לימוד מתמטיקה חיוני לחיי היומיום שלנו. הבנה לקויה במתמטיקה עלולה לגרום לתלמידים להיאבק במקצועות רבים אחרים. אבל גם, זה יכול להגביל את אפשרויות הלימוד הנוספות שלהם, כמו גם את יכולת ההעסקה שלהם כאשר הם באים לחשוב על אפשרויות קריירה.
למרבה הצער, יש קבוצה של ילדים שמראים ליקויים חמורים מתחילת בית הספר ונמשכים לאורך כל חייהם. קבוצה זו ידועה כילדים עם לקויות למידה מתמטיות, MLD. יש לאבחן ילדים עם MLD מוקדם ככל האפשר על מנת לקבל את התמיכה החינוכית הדרושה להם.
עם זאת, אבחון MLD קשה בשל מיומנויות דומיין כלליות מרובות וכישורים ספציפיים לתחום המהדגישים את MLD. מעט מאוד כלים כוללים את שני כישורי התחום לאבחון אופטימלי. במיוחד, אין כלי עם מאפיינים אלה עבור ילדים דוברי ספרדית.
עיצבנו סוללת מולטימדיה להערכת מיומנויות קוגניטיביות ובסיסיות במתמטיקה, BM-PROMA, על מנת לספק מבחן ממוחשב שיאפשר לאבחן ילדים עם MLD, בהתחשב בפרופיל קוגניטיבי מלא. BM-PROMA כולל משימות המעריכים הן מיומנויות ספציפיות לתחום והן לכישורים כלליים בתחום. שמונה משימות, להעריך מיומנויות ספציפיות לתחום.
מספר חסר, השוואת מספרים דו-ספרתית, מספרי קריאה, ערך מקם, שורת מספרים 0 עד 100 ו- 0 עד 1, 000, אחזור עובדות אריתמטיות ועקרונות אריתמטיים. וארבע משימות קשורות לכישורים כלליים בתחום. טווח ספירה, מתן שמות אוטומטי מהיר, מכתב, זיכרון עבודה visuospatial ומחיקת phoneme.
משימות אלה יוצגו כדלקמן. מספר חסר. במשחק הזה, אתה צריך לומר בקול רם את שם המספר החסר.
שתיים, ארבע, שש, שמונה ועשר. אז המספר החסר הוא 10. עכשיו, נסה את זה בעצמך. עשר.
השוואת מספרים בת שתי ספרות. במשחק הזה, תסתכל טוב על שני המספרים האלה. עליך לבחור את המספר הגדול ביותר.
כדי לעשות זאת, עליך להשוות את שני המספרים ולומר בקול רם את שמו של הגדול ביותר. תראה את שני המספרים האלה. 37 גדול מ-21, אז אני אגיד 37.
נסה להשלים את המשימה מהר ככל האפשר מבלי לטעות. עכשיו, נסה את זה בעצמך.37. מספרי קריאה.
במשחק זה, עליך לנקוב בשמות המספרים המופיעים על המסך. תראה את המספר הזה. כאן אתה צריך לומר 12, כי זה שם המספר על המסך.
נסה להשלים את המשימה מהר ככל האפשר מבלי לטעות. עכשיו, נסה את זה בעצמך.12. מקם ערך.
במשחק הזה, יש לנו מספר וארבע תמונות. אתה צריך ללחוץ על התמונה המייצגת את המספר כראוי. אני אבחר את הראשון, כי הסרגל שווה ל-10 וה הריבועים שווים לחמש יחידות.
עכשיו, נסה את זה בעצמך. שורת מספרים, 0 עד 100 ו-0 עד 1,000. במשחק הזה, אתה צריך לשים את המספר שבו אתה חושב שזה הולך.
תראה את השורה הזאת. זה מתחיל באפס ומסתיים ב-100. אתה צריך לשים את מספר 50 כאן.
כדי לעשות זאת, עליך ללחוץ על הקו האדום מתחת למספר ולגרור אותו למקום הנכון. אתה יודע למה הורדתי את המספר כאן? זה באמצע כי 50 זה חצי 100.
עכשיו, נסה לעשות את זה בעצמך. אחזור עובדות אריתמטיות. במשחק הזה, אתה צריך לפתור את החישובים בראש שלך.
בראשון, התשובה הנכונה היא שלוש. לפתור את המשימה בשתיקה, ותגיד לי את התשובה בקול רם. נסה לפתור את המשימה מהר ככל האפשר מבלי לקבל את זה לא נכון.
עכשיו, נסה את זה בעצמך. שלוש. עקרונות אריתמטיים. במשחק הזה, אתה צריך לומר בקול רם את התוצאה של הפעולה השנייה.
תסתכל היטב על שני החישובים. הראשון כבר נפתר, אבל השני עדיין צריך להיפתר. 5 5 10, ואז 5 6 11.
כשאני אומר לך להתחיל, לפתור את המשימה בשתיקה ולאחר מכן לומר את התשובה בקול רם. נסה לפתור את המשימה מהר ככל האפשר מבלי לקבל את זה לא נכון. עכשיו, נסה את זה בעצמך.11.
טווח ספירה. במשחק הזה, יש לנו כמה קלפים. לכל כרטיס יש נקודות כחולות וצהובות.
אתה צריך לספור ולזכור את מספר הנקודות הצהובות בכל כרטיס. ראשית, אנחנו הולכים לספור כמה נקודות צהובות יש על הכרטיס הראשון. יש שתי נקודות צהובות על הכרטיס.
אז נספור את כל הנקודות הצהובות בכרטיס השני. יש שמונה נקודות צהובות על הכרטיס. עכשיו, היו שתי נקודות צהובות בכרטיס הראשון ושמונה נקודות צהובות בכרטיס השני, אתה צריך לומר בקול רם את המספרים שתיים ושמונה.
עכשיו, נסה את זה בעצמך. שתיים. שמונה, שתיים, שמונה. מתן שמות אוטומטי מהיר, אותיות.
במשחק זה, עליך לתת שם לאותיות המופיעות על המסך. זה לא משנה אם הם חוזרים על עצמם. אז אנחנו צריכים לומר A, C, V, N, A, N, C, C, V, V.Try לתת שם לאותיות מהר ככל האפשר משמאל לימין מלמעלה למטה.
עכשיו, נסה את זה בעצמך. A, C, V, C, A, N, V.C, V, V.Visuospatial זיכרון עבודה. במשחק הזה, תראה כי חלק הריבועים להאיר.
אתה צריך לזכור אילו ריבועים מוארים ואת הסדר שבו הם עשו זאת. אז אתה צריך ללחוץ על הריבועים באותו סדר כדי לחזור על הרצף. עכשיו, לצפות בזהירות ותלחץ על הריבועים באותו סדר.
מחיקת פונמה. במשחק הזה, אתה צריך להסיר את הצליל הראשון של כל מילה. אם אתה שומע את המילה זפת, אתה צריך להסיר את הצליל, טו.
אז אתה תגיד ארדה. עכשיו, נסה את זה בעצמך. מאוחר.Ate. התוצאות הצביעו אלפא של מעל 0.7 עבור רוב האמצעים בכל כיתה, מציע עקביות פנימית טובה למצוינת עבור רוב המשימות.
מדדי ההתאמה הצביעו על התאמה נאותה של מודל חמשת הגורמים שהוצע לנתונים שהיו חד-פעמיים לאורך ציונים. התוצאות של ניתוחים אופייניים הפועלים על-ידי המקלט היו מבטיחות, כאשר התוצאות הראו AUCs הנעות בין 0.72 ל-0.92 כמעט בכל הגורמים בציונים, מה שמצביע על אפליה מקובלת. BM-PROMA הוא אחד הכלים הממוחשבים הבודדים המשלב פרוטוקול רב ממדי לאבחון ילדי בית ספר יסודי עם MLD והכלי הראשון מתוקנן לילדים דוברי ספרדית.
כאן הוכח כי BM-PROMA הוא מכשיר מאומת ואמין היטב. השימוש בו מספק פרופיל קוגניטיבי מלא של הילד, אשר רלוונטי לא רק לאבחון, אלא גם לתכנון הדרכה אישי. לבסוף, חשוב לציין כי הקשר המולטימדיה הוא מאוד מוטיבציה עבור הילדים, ובמקביל, עושה את הליך ההערכה קל יותר.
