L'expérience multi-groupes

1. introduction de la question/recherche de sujet

1. Question de recherche : les gens sont unique et différente, mais pour la plupart les mêmes. Quand il s’agit d’interagir avec les autres ethnies, dont la perspective est mieux ? Nous pourrions concentrer sur et apprécier nos différences (perspective multiculturelle) ou mettre l’accent sur les nombreuses similitudes nous part (perspective daltonien). Si l'on est plus efficace, doit-il être explicites (c'est-à-dire, que le besoin de personne pour le réaliser) ? Le chercheur fait donc une hypothèse basée sur les suppositions sur les réponses possibles.
2. Hypothèse de recherche : Ceux qui sont exposés à la perspective multiculturelle affichera des attitudes plus favorables envers un membre de l’exogroupe que ceux qui sont exposés à la perspective de daltonienne.

2. principales variables

1. Variable : Tout ce qui change dans une étude
2. Variable indépendante : la cause ou ce que le chercheur manipule/changements afin de détecter des changements dans le participant
3. Selon l’hypothèse, idéologie interethnique est la variable indépendante.
4. Variable dépendante : l’effet ou le résultat que le chercheur de hauteur dans le participant
5. Selon l’hypothèse, attitudes envers un membre de l’exogroupe est la variable dépendante.

3. définir les variables

1. Idéologie interethnique : Pour manipuler la variable indépendante de l’idéologie interethnique, ont les participants effectuer une recherche par mot (de sorte que les participants ne saura pas explicitement qu’ils sont exposés aux idéologies différentes).
2. Attitudes à l’égard d’un membre de l’exogroupe : pour mesurer la variable dépendante de l’attractivité perçue, ont le participant de choisir un siège (près ou loin d’être les membres de l’exogroupe).

4. établir des conditions

1. Niveaux : Nombre de la variable indépendante des conditions ou des groupes
   1. Dans une expérience simple, il y a deux niveaux (groupe expérimental et le groupe témoin).
   2. Dans une expérience de plusieurs groupe, il y a plus de deux niveaux.
2. Conditions/groupes potentiels
   1. Deux ou plusieurs types de traitement (par exemple, cette étude)
   2. Placebo
   3. Groupes de contrôle de vide (inclus dans cette étude)
3. Conditions expérimentales : Groupes recevant différents types de l’ingrédient clé
   1. Groupe multiculturel : Mots mêlés avec les termes multiculturels, ainsi que 5 mots distracteur afin de minimiser l’hypothèse suppose
      1. Hypothèse de deviner : quand un participant activement tente de comprendre ce que l’étude est sujet, qui peut conduire à des réponses non naturels
   2. Couleur du groupe Blind : Word recherche avec blind termes de couleur, ainsi que 5 mots distracteur (ceux-là mêmes que le groupe multiculturel) afin de minimiser l’hypothèse deviner
4. Condition de placebo : Une condition qui ne reçoivent aucun traitement, mais des participants croient qu’ils sont
   1. Bien que nous n’incluons pas dans cette étude parce que les participants probables ne réalisent qu’ils sont dans un groupe expérimental, une condition placebo est souvent utile si nous voulons voir comment les participants agissent s’ils croient qu’ils reçoivent un traitement, mais en fait ne sont pas. Les groupes placebo généralement aident à obtenir un handle sur l’influence des attentes des participants sur résultats dans notre variable dépendante.
5. Condition de contrôle : Ce groupe fait la même chose comme des groupes expérimentaux sans l’ingrédient clé.
   1. Ils feront une recherche de mots avec des mots tous les jours qui ne sont pas associées à des perspectives multiculturelles ou daltoniens.
6. Condition de contrôle vide : Un groupe qui ne reçoit pas de n’importe quel type de traitement ou « ingrédient clé. »  Cela constitue une base qui montre comment les participants agissent sans aucun traitement.
   1. Ils ne feront pas toute recherche de mot.

5. confond

1. Ce que c’est : quoi que ce soit le chercheur change accidentellement ainsi que de la manipulation
2. Son importance : la présence d’un confondez, il est impossible de savoir si le traitement ou le « élément clé » est responsable des changements dans la variable dépendante.
3. Application à l’étude : dans la présente étude, le chercheur doit faire attention que les recherches de mots sont tous aussi semblables que possible. Si l'on avait 10 mots à trouver, alors qu’un autre avait 5, qui serait un confondez. Si on était sur du papier blanc, alors qu’un autre était en jaune, ce serait un confondez.

6. mesure de la variable dépendante (attitudes envers un membre de l’exogroupe)

1. Choix de siège
   1. Principales considérations de mesure : besoin de mettre en place 8 chaises dans une pièce avec des effets personnels de membres de l’exogroupe sur la chaise d’extrême gauche. Cela donne les sièges participant 7 au choix.
   2. Score supérieur indique plus positive attitude envers l’exogroupe membre (tableau 1).

Chaise avec effets personnels	Chaise vide	Chaise vide	Chaise vide	Chaise vide	Chaise vide	Chaise vide	Chaise vide
	7 points	6 points	5 points	4 points	3 points	2 points	1 point

Tableau 1. Le point de distribution basée sur le choix de siège. Plus de points sont donnés à la présidence choisie près de biens de membres de l’exogroupe.

7. réalisation de l’étude

1. Définition = laboratoire de recherche et de la chambre voisine avec 8 chaises
2. Consentement éclairé
   1. Dans un laboratoire de recherche, rencontrer le participant pour l’étude sur les « Mots mêlés ».
   2. Passez en revue le consentement éclairé : « Voici le consentement éclairé, qui décrit ce que l’étude est essentiellement environ, les risques et les avantages de la participation et vous permet de savoir que vous êtes libre de quitter à tout moment. »
3. Assignation aléatoire à condition
   1. Au hasard de commander les paquets afin que la condition du participant (multiculturel, daltonien, contrôle ou vide) ne repose pas sur rien d’autre que de la chance. Dans le cas contraire, le chercheur peut inconsciemment être plus susceptible d’affecter certains participants (p. ex., ceux qui look en bonne forme physique) à certaines conditions (par exemple, en cours d’exécution).
4. L’étude en cours d’exécution
   1. Donner participant recherche mot aléatoirement affectées (besoin de souligner les mots qu’ils cherchent à montrer ceux associés multiculturel et daltoniens, ainsi que les mots distracteur — en italique. La recherche de mots pour le groupe témoin contient tous les mots banals.
      1. Multiculturelles : culture, divers, différence, diversité, multi, fleurs, monde artistique, étoiles, musique
      2. Daltonien : l’égalité, l’unité, les similitudes, similitude, aveugles, fleurs, monde artistique, étoiles, musique
      3. Contrôle : pratique, décontracté, logique, créativité, amitié, fleurs, monde artistique, étoiles, musique
      4. Contrôle vide : rien ; Dire que vous a manqué de mots mêlés pour la première partie.
   2. Mesure d’attitudes envers un membre de l’exogroupe
      1. Escort girl participant à une salle attenante pour la partie 2.
      2. « Pour la prochaine partie de cette étude, vous allez travailler de concert avec le partenaire suivant (participant de mains une photo) sur les tâches de recherche de mots supplémentaires. Ils ont déjà arrivé, mais devait manquer à leur voiture pour obtenir quelque chose. S’il vous plaît avoir un siège. »
      3. Marcher vers une autre zone de la salle et noter le choix du siège du participant.
5. Débriefing
   1. Expliquer le but de l’étude au participant : « je vous remercie pour votre participation. Dans cette étude, j’ai essayé de déterminer si les différentes idéologies interethniques influencé attitudes envers quelqu'un d’autre que vous. Plus précisément, je me suis concentré sur une perspective multiculturelle, qui est l’idée que nous devrions célébrer les différences et les perspectives daltonien, qui sont l’idée que nous devrions ignorer les différences et mettre l’accent sur les similitudes partagées. J’ai manipulé ceux basés sur les mots, les participants ont cherché à la partie 1. Il y a aussi des groupes témoins, celui qui a cherché les mots neutres et celui qui n’a pas de recherche pour l’un. Avez-vous des questions ? »
6. Adresse de tromperie.
   1. Expliquer : « il est important que nous obtenons un spectacle naturel, pas celui que le participant se sent est prévu. Si les participants ne devaient connaître le vrai raisonnement et l’hypothèse derrière l’étude, ils peuvent effectuer d’une manière non naturelle en essayant de la hauteur d’attentes perçues des expérimentateurs. Pour éliminer ce problème, il est nécessaire pour moi de vous induire en erreur sur la véritable nature de la recherche de mots et le fait qu’il y avait un membre de l’exogroupe qui vous ont été jumelés avec dans la partie 2. En réalité, les recherches de mots faisaient partie de ma manipulation et il n’y avait personne dans la partie 2. Au contraire, nous avons utilisé la même image d’un autre participant pour tout le monde. En raison de la nature de la façon dont nous avons fait l’étude, c’est tout à fait naturel pour les participants à avoir cru, il y avait une autre personne, mais rassurez-vous, il n’a pas été. »