JoVE Logo

Sign In

הקשבה דיכוטית

Overview

מקור: המעבדה של ג'ונתן פלומבאום – אוניברסיטת ג'ונס הופקינס

זוהי עובדה ידועה כי היכולת האנושית לעבד גירויים נכנסים מוגבלת. עם זאת, העולם מסובך, ותמיד קורים הרבה דברים בבת אחת. תשומת לב סלקטיבית היא המנגנון המאפשר לבני אדם ובעלי חיים אחרים לשלוט אילו גירויים מעובדים ואשר מתעלמים מהם. חשוב על מסיבת קוקטייל: אדם לא יכול היה לטפל בכל השיחות המתרחשות בבת אחת. עם זאת, לכל אחד יש את היכולת להקשיב באופן סלקטיבי לשיחה אחת, מה שמוביל את כל השאר להיות ללא השגחה ולא יותר מאשר רעשי רקע. על מנת לחקור כיצד אנשים עושים זאת, החוקרים מדמים סביבת מסיבת קוקטייל מבוקרת יותר על ידי השמעת צלילים למשתתפים דיכוטיים, כלומר,על ידי השמעת צלילים שונים בו זמנית לכל אוזן. זה נקרא פרדיגמת הקשבה דיכוטית.

ניסוי זה מדגים נהלים סטנדרטיים לחקירת תשומת לב שמיעתית סלקטיבית עם פרדיגמה הנקראת הקשבה דיכוטית.

Procedure

1. מנגנונים וגירויים

  1. השתמש בשתי ערכות של אוזניות ושתי חתיכות חומרה להפעלת גירויים שמיעתיים. בסופו של דבר, הניסוי דורש את היכולת לנגן שני אותות שמיעתיים נפרדים באמצעות אוזניות נפרדות. זה יכול להיעשות עם מערבל קול או עם מחשב. אבל זה יכול להיעשות בקלות וללא מומחיות טכנית באמצעות שתי חתיכות נפרדות של חומרה.
  2. בחר שלוש הקלטות שונות עם תוכן מידע שניתן לבדוק להבנה. הקלטות אלה הן הגירויים להאזנה דיכוטית. שאלות הבנה נחוצות גם כן.
    1. מקור טוב לחומר מסוג זה זמין לציבור בקריאת טקסטים ושאלות מבחינות כמו מבחן הכישרון הלימודי. עבור הדגמה זו, ניתן למצוא שתי פיסות טקסט ושאלותיהם הנלוות בנספח 1.
  3. הקלט אדם אחד קורא כל אחד מהקטעים שנבחרו וצור שלושה קבצי שמע בודדים.
  4. הדפס את השאלות עבור כל קטע כדי שהמשתתף ישלים לאחר שמיעת ההקלטות הרלוונטיות.

2. הליך

  1. זכור כי המטרה של ניסוי זה היא להשוות את היכולת לשמור מידע עבור גירויים השתתפו באופן סלקטיבי לעומת גירויים ללא השגחה. הגדר את הניסוי כך שיכלול שני מפגשי האזנה ובדיקה.
    1. ההפעלה הראשונה היא קו בסיס, עם קטע שמע יחיד בלבד שנועד למדוד הבנת האזנה בסיסית ללא גירוי שני.
    2. המפגש השני כולל שני קטעים שונים שהושמעו בו זמנית, אחד לכל אוזן, עם הוראות לטפל באחד מהם.
  2. הסבר למשתתף את ההוראות עבור התנאי הבסיסי, באופן הבא:
    1. "בעוד רגע, אבקש ממך לשים אוזניות אחת בכל אחת מהאוזניים שלך. אני אלחץ על נגן, וקטע קצר יוקרא לך בקול רם דרך האוזניות באוזן ימין שלך. שום דבר לא יבוא מהשני. אנא שימו לב והקשיבו היטב בזמן קריאת הקטע. לאחר מכן, תתבקש לענות על כמה שאלות על המעבר."
  3. הפעל את אחד הקטעים דרך האוזניות המחוברות לאוזן ימין. למטרות שליטה, המשתתף צריך להיות אוזניות באוזן שמאל גם כן, אבל שום דבר לא צריך לשחק דרכו.
  4. לאחר שהמעבר סיים לנגן, תן למשתתף את סט השאלות הקשורות אליו, ואפשר להם 15 דקות לענות על כמה שיותר.
  5. עבור המצב הדיכוטי, להסביר את ההליך למשתתף, כדלקמן:
    1. "בעוד רגע, אבקש ממך להניח אוזניות בכל אחת מהאוזניים שלך שוב. ושוב, קטע ייקרא בקול רם דרך האוזניות שהושמעו לאוזן ימין. אנא שחק תשומת לב רבה למעבר זה מכיוון שתשאל שאלות על כך לאחר מכן. אבל הפעם, קטע אחר ייקרא בקול רם דרך האוזניות באוזן השמאלית שלך. אתה צריך לעשות כמיטב יכולתך להתעלם מהקטע הזה, ולהפנות את תשומת לבך לאוזן ימין."
  6. לאחר שהאוזניות ממוקמות באוזניים של המשתתף, יש ללחוץ על הפעל בו-זמנית על כל אחת מהן.
  7. כאשר הקטעים נעשים, לתת למשתתף את השאלות עבור שני הקטעים. הם צריכים להיות באותו מסמך ומעורבים באופן אקראי. הסבר זאת למשתתף:
    1. "עכשיו, אני רוצה שתענה על כמה שיותר שאלות על הקטעים ששמעת זה עתה. כמחצית מהשאלות הן מהמעבר שביקשתי ממך לשים לב אליו. אבל החצי השני יהיה מהמעבר השני. אנא עשו כמיטב יכולתכם. ואם אתה מרגיש שאתה לא יודע תשובה, רק נחש."
  8. אפשר 30 דקות למשתתף לענות על השאלות. לאחר שהמשתתף עזב, הבקיע את התשובות.
  9. לאחר קבלת הניקוד של השאלות, חשב את הפרופורציה הנכונה המשויכת לכל מעבר בודד. גרף את התוצאות.

Results

הגרף באיור 1 מציג את אחוז השאלות שנענו כראוי לפי תנאי. הקו האדום המקווקו (ב-20%) מציג ביצועי ניחוש צפויים (מקריים), בהתחשב בכך שכל שאלה כללה חמש אפשרויות. המשתתף היה מסוגל לענות על שאלות נוספות כראוי עבור המשתתפים לעומת המעבר ללא השגחה, המשקף את היכולת להשתתף באופן סלקטיבי לגירוי יחיד כאשר יותר מאחד נוכח. אבל המשתתף גם ענה על שאלות נוספות בצורה נכונה בתנאי הבסיס של מעבר אחד בהשוואה למצב הנוכחי. זה מדגים את הקושי של השתתפות סלקטיבית, ואת היכולת המוגבלת של תשומת הלב האנושית.

Figure 1
איור 1. תוצאות מניסוי הקשבה דיכוטי. מוצגות אחוז השאלות שנענו כראוי לפי תנאי.

Application and Summary

הקשבה דיכוטית שימשה למטרות רבות כדי להבין את האופי ואת היכולות של תשומת לב סלקטיבית. לדוגמה, נעשה בו שימוש במשימה חזותית בו-זמנית כדי לחקור עד כמה תשומת הלב החזותית והשמיעתית מתחרות זו בזו – סוגיה חשובה להבנה מתי וכיצד בני אדם מסוגלים לבצע ריבוי משימות.

אחד היישומים המשפיעים ביותר של הפרדיגמה היה בחקר לרוחב המוח האנושי לעיבוד שפה. המוח האנושי מחולק לשתי חצאים. באופן כללי, האונה הימנית מחווטת לצד השמאלי של הגוף, והחצי הכדור השמאלי מחווט ימינה. משמעות הדבר היא כי גירויים שמיעתיים שיחק אך ורק לאוזן אחת ינותבו, הראשון, לחצי הכדור המוח הנגדי. ידוע גם כי חצי הכדור השמאלי מתמחה בדרך כלל בעיבוד שפה. לכן, התחזית היא כי גירויים שיחקו לאוזן ימין צריך להיות מעובד בצורה יעילה יותר מאשר גירויים שיחקו לאוזן השמאלית. זה אושר במחקרי הקשבה דיכוטיים רבים, וזה עושה הקשבה דיכוטית פרדיגמה שימושית לחקירת ליקויי שפה נחשב קשור נזק מוחי בחצי הכדור השמאלי, כפי שקורה לעתים קרובות לאחר שבץ, אבל ללא שימוש בסריקת מוח.

Tags

Skip to...

0:00

Overview

0:58

Experimental Design

2:06

Running the Experiment

4:05

Representative Results

4:41

Applications

5:51

Summary

Videos from this collection:

article

Now Playing

הקשבה דיכוטית

Cognitive Psychology

26.7K Views

article

מדידת זמן תגובה ושיטת החיסור של הדונדרס

Cognitive Psychology

44.4K Views

article

חיפוש חזותי אחר תכונות וצירוף מילים

Cognitive Psychology

26.9K Views

article

פרספקטיבות על פסיכולוגיה קוגניטיבית

Cognitive Psychology

7.0K Views

article

יריבות דו-עינית

Cognitive Psychology

8.0K Views

article

מעקב אחר אובייקטים מרובים

Cognitive Psychology

7.8K Views

article

בדיקת חוש מספרים משוער

Cognitive Psychology

7.6K Views

article

סיבוב מנטלי

Cognitive Psychology

13.2K Views

article

תורת הפרוספקטים

Cognitive Psychology

11.2K Views

article

מדידת טווח זיכרון עבודה מילולי

Cognitive Psychology

12.5K Views

article

הדיוק של זיכרון עבודה חזותי עם הערכה מושהית

Cognitive Psychology

5.2K Views

article

פרימינג מילולי

Cognitive Psychology

15.0K Views

article

קידוד מקרי

Cognitive Psychology

8.6K Views

article

למידה סטטיסטית חזותית

Cognitive Psychology

7.1K Views

article

למידה מוטורית בציור מראה

Cognitive Psychology

55.6K Views

JoVE Logo

Privacy

Terms of Use

Policies

Research

Education

ABOUT JoVE

Copyright © 2025 MyJoVE Corporation. All rights reserved