5.4 : 古典的条件付けの原理

イヴァン・パブロフが述べたように、古典的条件づけは連合学習の基本概念であり、中立刺激が無条件刺激との関連を通じて条件反応を誘発できるようになるものです。この学習が生じる獲得過程と、それに続く近接性、随伴性、般化、弁別、消去、自発的回復などの現象は、古典的条件づけを総合的に理解する上で非常に重要です。

獲得段階では、ベルなどの中性刺激が肉粉(エサ)などの無条件刺激 (US)とペアになります。最初は、中性刺激は反応を引き起こしません。しかし、ベルの音がエサの前に来るというペアリングを繰り返すと、中性刺激は条件刺激(CS)に変わり、唾液分泌の条件反応(CR)を引き起こします。この学習プロセスは、近接性と随伴性という2つの主要な原則に依存しています。

近接性とは、条件刺激と無条件刺激の時間的な近さを指します。効果的な条件づけを行うには、ベルの音とエサの提供が時間的に近く、通常は1秒未満でペアになっている必要があります。2つの刺激の間に大きな遅延があると、関連付けが弱まります。一方、随伴性には、条件刺激に続く無条件刺激の予測可能性が含まれます。強い関連付けが形成されるには、ベルの音が一貫してエサの到着を予測する必要があります。ベルがランダムな時間に鳴った後、エサが続かない場合、犬はベルとエサを確実に関連付けることができず、条件づけ反応が弱まります。

般化は、条件刺激に類似​​した刺激が条件反応も引き起こす場合に発生します。たとえば、ベルの音に唾液を分泌するように条件づけされた犬は、笛をベルに類似したものとして認識するため、笛にも唾液を分泌することがあります。逆に、弁別は、犬が特定の条件刺激(ベル)にのみ反応し、他の類似の刺激には反応しないことを学習することです。この差別化は、異なる音などの他の刺激が無条件刺激(エサ)とペアになっていない場合に発生します。

消去とは、無条件刺激なしで条件刺激が繰り返し提示されたときに、条件反応が弱まり、最終的に消えるプロセスです。ベルが鳴ってもエサが続かない場合、犬はベルの音を聞いても唾液を徐々に分泌しなくなります。ただし、自発的回復が起こる場合があり、その場合、消去された条件反応は一定期間の休止後に再び現れます。たとえば、消去から数日後、犬はベルを聞くと再び短時間唾液を分泌することがあります。これは、学習した関連付けが完全に消去されたのではなく、むしろ抑制されていることを示しています。

古典的条件付けのこれらの原理（獲得、般化、弁別、消去、自発的回復）は、連合学習の動的な性質を示しています。パブロフの研究は、刺激が関連付けられるメカニズムを明らかにしただけでなく、さまざまな状況での行動の修正と学習プロセスを理解するための強力な枠組みも提供しました。