ジェスチャー制作を研究するための漫画の語り直しプロトコル

まず、参加者の同意を管理します。次に、標準化されたIQ評価を参加者に実施し、IQが85以上であることを確認します。参加者のスピーチやジェスチャーの制作を録音するには、参加者の前にテーブルマイクを設置し、参加者の片側に90度の角度で隠しカメラを設置します。

参加者にセットアップを説明します。ルーニー・テューンズのアニメ「カナリア・ロウ」の前半を参加者に紹介し、シルベスター・ザ・キャットがトゥイーティー・バードを捕まえようとする場面に焦点を当てます。参加者に、漫画の前半の出来事を対話者に詳細に語り直すように指示します。

参加者の説明が短い場合は、対話者を誘導して詳細を促します。次に、仕切りを配置します。「カナリア・ロウ」の後半でもこの手順を繰り返し、シルベスターがトゥイーティー・バードを捕まえようとする様子をさらに紹介します。

41人の青年を対象に実施された研究では、そのうち18人が自閉症スペクトラム障害と診断されましたが、通常発達した青年と比較して、ジェスチャーの生成に全体的な違いは見られませんでした。しかし、自閉症スペクトラム障害の青年は、比喩的なジェスチャーやビートジェスチャーの生成が少なかった。また、両群とも目に見える対話者に対してジェスチャーをする傾向が強く、診断と聞き手の視認性との間に有意な相互作用はなかった。