老化ステレオタイプの多くは、高齢者の認知機能の評価に偏る可能性が高い.私たちのプロトコルは、ハイライトするのに役立ち、ラボや臨床現場でバイアスを中和します。ネガティブな老化のステレオタイプの影響を中和することによって、私たちの使命は、正常な認知機能の低下と病理学的認知機能の低下の間のより良い差別に貢献します。
これらの方法は、臨床現場で他の成人の認知評価を改善する方法についての有用な推奨事項を提供します。.特に、アルツハイマー病のプロドロマル段階の診断のため。このプロトコルは、汚名を着せられた個人がステレオタイプ化された能力に依存するタスクを実行しようとしているあらゆる状況に適用することができます。
非常に重要なのは、高齢者の記憶検査中の老化ステレオタイプの悪影響を強調することを目的とした病気実験の存在ではなく、検査に関連するストレスに困難の原因を帰属させる高齢者を助けることでした。最初の実験では、まず参加者に 2 つの独立したタスクを完了することを通知します。1つ目は評価圧力を最小限に抑えるためにまだ構築中のメモリテストとして特徴付けられるが、2つ目は有効なメモリテストとして特徴付けられる。
異なる文で読み取りスパンテストの2つの代替バージョンを準備しますが、単語数、長さ、頻度、最後の単語の音節数でそれらを一致させます。最初の研究では、一度に1つの文を提示し、文の最後の単語を暗記しながら、自分のペースでそれを読むるように参加者に指示します。参加者に読み取りを中断させないようにし、2つの文の間で一時停止しないように依頼します。
その後、参加者は、考慮されたブロックの最後の文を読み終えた直後に単語を思い出してもらいます。注: 参加者のリコールはシリアルである必要はありませんが、最後に読み上げた文の最後の単語から始めることを避けるように依頼してください。リコール時間を制限せず、参加者にできるだけ多くの単語を見つけてもらいます。
さらに、参加者に自分の誤りを知らせず、答える機会をもう一度与えないでください。次に、12 の系列にわたって正しく呼び戻された単語の平均比率を使用して、各参加者の最終スコアを計算します。次に、メモリ容量の完全検証と診断テストで構成される 2 番目のスタディを完了することを参加者に通知します。
参加者の割り当てられたグループに基づいて、ステレオタイプの脅威または脅威の減少を誘導します。脅威状態では、若年成人と高齢者の両方が研究に参加していることを参加者に伝えます。脅威の軽減状態では、若年成人と高齢者の両方が研究に参加していることを参加者に伝えますが、若年成人と高齢者は通常、進行中のテストで同じパフォーマンスを得ると付け加えます。
最後に、参加者に読み取りスパンテストの 2 番目のバージョンを完了させ、最初のバージョンとまったく同じ手順を使用します。減少した脅威条件の古い参加者は、脅威状態の参加者に比べてより良いワーキングメモリスコアを得た。さらに、脅威条件では、高齢の参加者は若い参加者に比べてパフォーマンスが低かったのに対し、2つの年齢層は脅威の減少状態で同様に良好な成績を残した。
実験2は、臨床現場で認知症前のスクリーニングに使用される短い認知テストに対する否定的な老化ステレオタイプの影響を強調し、中和することを目的としています。2番目の実験では、参加者に2つの短い認知テスト、MMSEとMOCAを完了させ、最初のテストを受ける前に、参加者を2つの脅威条件のいずれかに無作為に割り当てます。脅威状態では、若年と高齢者の両方が記憶容量に関する研究に参加していることを参加者に知らせます。
また、脅威の軽減状態では、若年成人と高齢者の両方が記憶容量に関する研究に参加していることを参加者に知らせますが、若年成人と高齢者は通常、進行中のテストで同じパフォーマンスを得ることを追加します。MMSEの8つのサブテストを管理して、フォルシュタインとマクヒューの管理ガイドラインに従って、メモリ、時間と場所への向き、注意とエグゼクティブ機能、言語と視覚的空間能力を評価します。すべてのサブテストのスコアを追加し、30 ポイントのスケールで評価された最終スコアを取得して、最終スコアを計算します。
次に、2番目のテストを管理する前に、MOCAは教育介入を使用して、以前に割り当てられた脅威または脅威条件の減少に関係なく、年齢ベースのステレオタイプの脅威について参加者に報告します。教育介入の後、MOCAの8つのサブテストを管理して、www.mocatest.orgで入手可能な管理ガイドラインに従うことによって、記憶、時間と場所への向き、注意とエグゼクティブ機能、言語および視覚の容量能力を評価する。最後に、最終スコアを計算し、すべてのサブテストのスコアを加算し、30 ポイントのスケールで評価された最終スコアを取得します。
参加者のパフォーマンスは、MMSE の脅威条件よりも、脅威の減少状態で高かった。MOCA でも、脅威の減少条件と比較して、参加者のパフォーマンスが低い場合も同じパターンが発生しました。教育介入の後、高齢者はMOCAまたはMMSEであるテスト2で同様にうまくいった。
このプロトコルは、高齢者の認知機能を評価する際のテスト特性評価の重要な重要性を強調している。単に記憶に若い大人を言及することは、ステレオタイプ効果を作成し、高齢者が自分の本当の可能性を下回って実行するのに十分です。介入を使用すると、臨床的文脈によって同時に引き起こされる可能性のある他のタイプの脅威を考慮するように適応することができる。
例えば、劇的な病気、病院にいるという脅威、または単に白いコートの脅威としての誰かの病気の特定の脅威。このプロトコルプロパティは、ラボの設定と臨床の両方で他の成人のメモリ評価を改善するための推奨事項.年齢フェアとしてテストを提示するか、教育介入を使用しています。
