Для начала поместите подопытных мышей за пределы испытательной комнаты. В испытательной комнате убедитесь, что все компоненты лестничной системы Erasmus, включая сетевой маршрутизатор, компьютер с необходимым программным обеспечением, воздушный компрессор, два ящика для ворот и лестницу со всеми ее ступенями, готовы к использованию. Включите программу Erasmus Ladder.
Чтобы создать протокол эксперимента, выберите «Файл», а затем «Новый эксперимент». Нажмите «Файл», а затем «Создать». Присвойте эксперименту имя и нажмите кнопку ОК.
Затем убедитесь, что протокол ЭМС по умолчанию состоит из четырех дней сеансов без помех с 42 безмятежными испытаниями в день и четырех дней провокационных сеансов с 42 ежедневными смешанными испытаниями, включая невозмущенный условный стимул или тон только КС, безусловный стимул или препятствие только для УЗИ, парное препятствие, оповещаемое тональным сигналом. В правой боковой панели установите световой кий, воздушный кий и попутный ветер, которые используются для того, чтобы побудить мышь пересечь лестницу, а также тон. Чтобы создать другой протокол, выберите «Настройка», затем «Протокол эксперимента» и нажмите «Создать».
Теперь с нуля или скопированный из протокола ЭМС отредактируйте строки таблицы, связанные с количеством сеансов и количеством и типом испытаний в день. Чтобы открыть список сеансов и присвоить им имена, в разделе «Настройка» нажмите «Список сеансов». Затем нажмите «Добавить темы и переменные».
Введите идентификатор каждой конкретной мыши, дату рождения, пол, генотип и соответствующие категории, следуя упорядоченному списку мышей. Перед началом сеанса включите лестницу. Убедитесь, что воздушный компрессор подключен и включен.
Откройте ранее созданный протокол эксперимента и в окне сбора данных выберите Открыть сбор данных. Поместите мышь с идентификатором, указанным программным обеспечением, в поле стартовых ворот. Выберите идентификатор мыши, который необходимо получить в первом сеансе, и нажмите «Начать сбор».
Нажмите красную ручку меню лестницы три раза, чтобы начать сеанс. Отслеживайте начало сеанса и отслеживайте движения мыши до последнего сеанса. После завершения 42-й пробной версии убедитесь, что на дисплее отображаются сообщения «Отправка данных» и «Получено».
Затем верните мышь в ее домашнюю клетку и очистите лестницу и ящики для ворот. Чтобы визуализировать записанные данные, в меню Анализ выберите Статистика испытаний, Статистика сеанса и Групповая статистика на диаграммах. Нажмите на кнопку «Экспорт», затем выберите формат файла в виде таблицы в папке.
Щелкните правой кнопкой мыши автоматически сгенерированные графики и выберите «Сохранить в файл как star.png». Откройте сохраненную таблицу и выберите параметры для оценки базальной мотивации, тревожных состояний, сенсорных реакций, моторики и мелкой моторики в течение первых четырех дней. Выбор и построение графика параметров управления, включая время отдыха в окне ворот и время выхода из окна ворот после периода отдыха в ответ на свет в их подсказках.
Выберите и нанесите на график время на лестнице после подсказок, измеряемое как время, затраченное на пересечение лестницы после того, как мышь покидает коробку ворот. Выбор и построение графика параметров пошагового шаблона, включая процент попыток с ошибками, в качестве индикатора чувствительности к обучению. Затем выберите параметры для оценки проблемного моторного обучения в исследованиях только в США и ассоциативного обучения в парных испытаниях за последние четыре дня.
Выберите и нанесите время на лестницу после сигналов. Затем нанесите график на график процента судебных разбирательств с ошибками. Наконец, построите график времени шага до и после возмущения, определив разницу в миллисекундах точности между активацией ступеней до и после препятствия на одной и той же стороне лестницы.
У мышей дикого типа время отдыха и реакция на световой сигнал оставались неизменными с первого по четвертый день. Тем не менее, время реакции на воздушный сигнал показало небольшое снижение между первым и вторым днями. Время, затраченное на преодоление лестницы, показало значительную кривую обучения.
Количество ошибок при пересечении лестницы уменьшилось в течение первого и четвертого дней в спокойном режиме. Производительность мыши улучшилась с пятого по восьмой день, что привело к значительному увеличению кривой обучения во время сеансов только в США. В ассоциативных испытаниях обучения с препятствием в паре с тональным сигналом мыши завершали сеансы быстрее, чем в испытаниях только в США.
В контрольных испытаниях с презентациями только по тону наблюдалась значительная кривая обучения, напоминающая кривую непрерывных сеансов. Процент испытаний с ошибками оставался неизменным в исследованиях только в УЗИ, в то время как в парных испытаниях он значительно снизился. Заметная разница была замечена между временем шага до и после возмущения в исследованиях только в УЗИ, но не в парных испытаниях, указывающих на более быстрое обучение преодолению препятствия в парных испытаниях.
