Мониторинг обучения мелкой и ассоциативной моторики у мышей с помощью лестницы Эразма

В лаборатории мы изучаем пластичность мозга. Одна из наших целей состоит в том, чтобы идентифицировать нейронные цепи и механизмы, которые задействованы, и понять, что не так при заболевании, чтобы мы могли найти подходящие мишени для вмешательств, которых не хватает. Одной из наших насущных потребностей является наличие надежных протоколов обучения для оценки, индукции пластичности и оценки влияния генетических манипуляций на здоровых мышах и в моделях заболеваний.

Современные исследования требуют чувствительных, универсальных и автоматических методов оценки поведения мышей. Нас в основном интересует моторно-поведенческое обучение, а традиционные тесты требуют последовательного внедрения, что отнимает значительное время и ресурсы. Кроме того, традиционные тесты не всегда обладают достаточной точностью.

Тем не менее, Erasmus Ladder позволяет изучать моторику, объяснять и анализировать ее в одной автоматизированной установке. В то время как существующие парадигмы часто фокусируются на конкретных аспектах двигательного поведения, наш подход направлен на то, чтобы различать обучение мелкой моторикой, бросать вызов моторному обучению и ассоциативное моторное обучение автоматизированным и неинвазивным способом, заполняя пробел в существующих методологиях. Тестирование легко проводить, оно автоматизировано, воспроизводимо и позволяет исследователям изучать различные аспекты моторного поведения по отдельности, используя одну когорту мышей.

Автоматическое программное обеспечение и настраиваемые параметры сообщают о точности сбора и анализа данных, а также об универсальности и настройке протокола в соответствии с научным вопросом. Наша лаборатория сосредоточится на дальнейшем совершенствовании протоколов Erasmus Ladder, сочетая клеточные и молекулярные методы для исследования двигательной адаптации и лежащих в ее основе нейронных механизмов. В частности, один из наших проектов посвящен пластичности миелина, феномену, запускаемому во время обучения сложным двигательным навыкам, который может помочь в поиске лекарств для пациентов с дисмиелинизирующей болезнью.