Чтобы установить SICOLE-R на компьютер, запустите файл от имени администратора и нажмите на выполненный файл, чтобы открыть инструмент. При открытии приложения появляется первоначальный интерфейс с различными операционными опциями. Затем заполните данные учащегося.
Прежде чем начать оценку, дайте инструкции учащемуся, затем выберите учащегося, запланированного для оценки, и нажмите на раздел «Начало». Главное меню включает в себя пять цветных дверей, каждая из которых соответствует одному из оцениваемых модулей. Откройте программу и перейдите в интерфейс желтой двери.
Нажмите на одну из доступных подзадач, чтобы запустить задачу. Позвольте педагогическому агенту предоставлять учащимся учебное руководство и моделирование задач. Пусть агент скажет: «Теперь мы услышим пары слогов».
Если слоги идентичны, нажмите синюю кнопку. Если они отличаются, нажмите красную кнопку. Подарите ученику два примера из предметов: бапа и яка.
Попросите учащихся выбрать синий кружок, если пары идентичны, и красную кнопку, если они различны. После выполнения задания позвольте педагогическому агенту предоставить обратную связь на основе ответов учащегося. Затем позвольте агенту дать учащимся указание начать выполнение задачи.
Выбирайте круги синего или красного цвета последовательно на протяжении всего задания, записывая попадания и промахи. Если учащемуся нужно снова услышать пару слогов, нажмите на значок динамика, чтобы воспроизвести его один раз. Позвольте педагогическому агенту предоставлять учащимся учебное руководство и моделирование задач.
Пусть агент скажет: «Теперь мы сосредоточимся на выделении фонем. Посмотрите, как я демонстрирую. Затем вы увидите два примера элементов.
Кликайте по изображениям, названия которых начинаются с того же звука, что и целевое слово. В данном примере это стул. Покажите учащемуся два примера заданий.
Понаблюдайте, нажимает ли студент на изображения, которые начинаются с того же звука, что и целевое слово. Позвольте педагогическому агенту предложить учащемуся обратную связь на основе ответов на примеры. Затем помогите изучающему приступить к выполнению задания.
Теперь выбирайте изображения на протяжении всего задания, документируя как попадания, так и промахи. Процедура остается единой на протяжении всего задания, документируя как попадания, так и промахи. Если учащемуся требуется дополнительное прослушивание слова, нажмите на значок динамика, чтобы воспроизвести его.
Обратите внимание, что для каждого элемента допускается только один повтор. Откройте программу и пройдите к оранжевой двери. Выберите скорость именования, чтобы выбрать задачу.
Позвольте педагогическому агенту дать указание и продемонстрировать задачу. Представьте пример подзадачи number RAN модуля скорости именования. Попросите студента сформулировать свои ответы вслух.
Если ответ в примере точный, выберите синюю кнопку на экране. Позвольте педагогическому агенту дать обратную связь на основе ответов на примеры. После примера убедитесь, что педагогический агент инициирует выполнение задания.
Нажмите левую кнопку мыши, чтобы запустить задачу и начать расчет времени. Попросите учащегося назвать допустимые элементы матрицы и по порядку элементы матрицы. Для каждой ошибки используйте правую кнопку внешней мыши для регистрации счетчика.
После того, как учащийся закончит называть элементы, нажмите левую кнопку, чтобы завершить определение времени и завершить подзадачу. Откройте программу и перейдите к оранжевой двери в интерфейсе платформы. Нажмите на омофонное понимание, чтобы выбрать задачу.
Позвольте педагогическому агенту представить пример вопроса. Затем предложите учащемуся выбрать слово с помощью внешней мыши, соответствующее изображению. Убедитесь, что педагогический агент предоставляет обратную связь на основе ответа учащегося на пример.
Предложите учащемуся выбрать слово, соответствующее изображению, для каждого представленного предмета. Записывайте как правильные попадания, так и пропущенные ответы. Откройте программу и перейдите к зеленой дверце в интерфейсе программы.
Выберите грамматическую структуру, чтобы выбрать задачу. Покажите студентам два примера и попросите их щелкнуть по соответствующему предложению для каждой картинки с помощью внешней мыши. Позвольте педагогическому агенту дать обратную связь на основе реакции учащегося на примеры.
Предложите учащемуся нажать на соответствующее предложение для каждой картинки с помощью внешней мыши, записывая как правильные, так и неправильные ответы. Откройте программу и перейдите к синей дверце в интерфейсе программы. Выберите либо фрукты для информативного текста, либо побег Тино для повествовательного текста.
Позвольте педагогическому агенту дать учащемуся инструкции по выполнению задания. Пусть учащийся прочитает текст и запомнит наиболее актуальную информацию. Затем попросите ученика нажать на стрелку на экране с помощью внешней мыши, чтобы обозначить завершение чтения и перейти к следующему разделу.
Позвольте педагогическому агенту проинструктировать учащегося прочитать вопросы и выбрать правильный ответ.
