Bu araştırma &quot;Federasyon de Recherche 3C&quot;, Aix-Marseille Üniversitesi ve AB Euprim-Net-II projesi (# RII3-026155) tarafından desteklenmiştir. Bu iş programları LICORNES (ANR-12-CULT-0002) ve ASCE (ANR-13-PDOC-0004) bir parçası olarak Fransız Ulusal Araştırma Ajansı (ANR) tarafından denetlenmektedir kamu hibe ile desteklenmiştir. Rousset-sur-Arc CNRS primat istasyonunun personel teknik destek için kabul edilmektedir.

Etik bildirimi: Bu araştırma Fransız standartlarına uygun olarak yürütülen ve ulusal Fransız etik kurul, &quot;Comité d&#39;Ethique CE-14 dökün l&#39;deneyler Animale&quot; onay aldı. Prosedürler ayrıca Hayvan Davranışları Araştırmaları Derneği kurallar ile uyumlu idi. 1. aldm Test Ünitesi Kurulumu NOT: Fagot &amp; Paleressompoulle 1 uyarınca aldm testi birimlerini ayarlayın. <ol><li> 1&#39;de açıklandığı gibi boyutta (0.7 x 0.7 x 0.8 m 3) test odaları oluşturun. Her test odası 2 yanal şeffaf yan duvar olduğundan emin olun. Arka tarafta açık veya kapalı olabilir sürgülü kapı ile her test odasına donatın (Şekil 1). Kasadan test sistemi erişim sağlamak için aldm ünitesinin arka kapağını açın. </li><li> Bir (7.3 x 7 cm 2 ile test odasının ön panelini Fit </sup&gt;) dokunmatik ekrana manuel etkileşimler için bir ünitenin önünde bulunan dokunmatik ekranın içinde 19, ve 2 handports vizyonunu sağlayan görünümü liman. </li><li> 1&#39;de açıklandığı gibi her el liman çevresinde bir mikroçip okuyucuya bağlanan bir anten takın. Anten konunun RFID kimliğini yakalayacaktır. </li><li> Her test odasının önünde kapasitif dokunmatik ekran bir 19 yükleyin. dokunmatik uyaranlara sunmak ve tepki ile ilgili değişkenleri (doğruluk ve tepki süresi) kaydetmek için hizmet vermektedir. Ekrandan pencerelerinde 25 cm ayırın. </li><li> Test programı çalıştırmak için görev yapacak her test birimine PC bilgisayar bağlayın. NOT: Her denemede üzerinde test programı (örneğin, ekran, uyaran süresi, vb özelliği) deneklerin deney rejimi belirleyen ve RFID tarafından tanımlanan maymun davranışsal tedbirler (örneğin, tepki süresi, doğruluk) ilişkilendiren teknolojisi. </li><li> PC Comput bir gıda dağıtıcı bağlayın<html> 1 de tarif edildiği gibi, paralel bir bağlantı noktası üzerinden er. Bu dağıtıcı aldm maymun alanı içinde kuru buğday taneleri sunar. </li><li> 1 açıklandığı gibi grubun her bireyin önkol bir RFID mikroçip enjekte edilir. NOT: Bu prosedür veteriner uygulamalarına göre yapılmalıdır. </li></ol><img alt="Şekil 1" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig1highres.jpg" width="700" /> Şekil 1: Şekil (A) ve bir aldm biriminin şematik bir görünüşüdür (B). Her test birimi beş ana bileşen elemanları vardır. (A) dokunmatik ekran; (B) handport; (C) görünüm alanı; (D) Gıda dağıtıcı doğru cevap sonrasında kafesin içinde gıda maddeleri teslim; (E) bilgisayar; (F) kapı kasadan erişim sağlayan.fig1highres.jpg &quot;target =&quot; _ blank &quot;&gt; bu rakamın daha büyük bir versiyonunu görmek için lütfen buraya tıklayınız. 2. aldm Ağ Kurulumu <ol><li> 1&#39;de açıklandığı gibi her karavanda 5 aldm birimleri ile, iki adet 8 x 4 m 2 römork içinde 10 aldm birimleri takın. Bir IP adresi üzerinden erişilebilen benzersiz bir kontrol sunucuya her aldm test ünitesi takın (Şekil 2). Aldm birim sunucuya / bilgi indirme hem de yükleyebilirsiniz emin olun. </li><li> Bir maymun başına 1 gibi bir aldm test ünitesi tarafından tespit edildikten sonra sunucudan metin dosyaları indiren bir bilgisayar test program yazın. Metin dosyası olarak, mevcut deneysel durumuyla ilgili göstergeler birimini kullanarak maymunun (zaten eğitim veya test aşamasında yapılan çalışmaların sayısı) sağlar. Deneysel prosedür ile önceden tanımlanmış eğitim veya test deneme sunmak için bu bilgileri kullanabilirsiniz şekilde test programı yaz. </li><li> Test progra takınm satır içi komut dosyası sunucudan yükler ve indirme verileri şekilde. Aldm birimi günde iki kez aldm saatini senkronize emin olun. NOT: Bu prosedür ile 10 aldm birimleri maymun hangi birimi ve zaman kullandığı hangi göstergeler sağlayabilir ve bu nedenle test sistemlerinin kullanımında toplumsal dinamikler hakkında bilgi vermek. </li><li> Her duruşmadan önce, test programı maymun mevcut deneysel durumu hakkında sunucudan bilgi yükler böyle test programı yaz. Deneme tamamlandığında, aldm ünitesi sunucusunda deneğin metin dosyasını güncelleyecektir. NOT: Katılımcılar bağımsız kullanmak için karar aldm testi birimlerinin, önceden tanımlanmış deney amacıyla test olacağını kontrol sunucu garantilere deneğin ilgili parametrelerin merkezileştirilmesi. </li><li> Tarih, Gün süre (HH: MM: SS biçiminde), mevcut test programının adı, Maymun adı, Sayı eşek bir metin her yargılamadan sonra dosya olarak aşağıdaki veri depolamak, msn hassasiyetle Tepki süresi; aldm test ünitesi (örn 1), test seviyesinde (örneğin, eğitim), Skor (2 = yanlış cevap 1 = Doğru davranış yanıt) için igned. </li></ol><img alt="Şekil 2," src="/files/ftp_upload/52798/52798fig2highres.jpg" width="700" /> Şekil 2:.. Aldm ağının şematik Her aldm birimi alır ve benzersiz bir kontrol sunucuya / bilgi sağlayan <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/52798/52798fig2highres.jpg" target="_blank">bu rakamın daha büyük bir versiyonunu görmek için lütfen buraya tıklayınız.</a> Sosyal Biliş Araştırmaları aldm Ağı Kullanımı 3. İllüstrasyon NOT: sosyal gruba muhafaza edilirken aldm protokolü, bilgisayarlar ile özgürce iletişim kurabilirim maymunlar sahip benzersiz bir avantaja sahiptir. Aşağıda th gösteren 3 protokollerini sunulmuşturaldm Test birimlerinin bir ağ e kullanımı (Papio Papio) sosyal biliş &#39;babun görülmemiş bilgi toplamak için. <ol><li> Davranışsal (etolojik) gözlemleri birleştiren Bilgisayarlı aldm testi: NOT: Bu araştırmanın temel amacı, bilgisayarlı aldm test sırasında hayvanların bilişsel performansı üzerinde duygusal durumlar (negatif vs pozitif) değerlik etkilerini değerlendirmektir. Prosedür Şekil 3&#39;te özetlenen ve bu araştırmanın tam ayrıntıları Marzouki ve ark yayımlandı. 10 <ol><li> Her bilgisayarda birkaç distraktörler arasında hedef görsel uyaranın seçimi oluşan görsel arama görevi takın. </li><li> Sekiz gün boyunca, gözlemlemek ve el kayıt hangi davranışı kontrol sunucuya senkronize bir zamanlayıcı ile her muhafazada sergiler ve. </li><li> Grup davranışları karşılık üç kümelerde muhafaza sergilenenduygusal olumlu sosyal etkinlikler (örneğin, tımar), duygusal olumsuz sosyal etkinlikler (örneğin, tehdit), ve duygusal nonsocial (nötr) olaylar (örn nesne manipülasyon). </li><li> Muhafazaya bir davranış gözlem izleyen 3 dk zaman penceresi içinde elde edilen görsel arama görevin yanıt süreleri analiz. (Bakınız Şekil 3) davranışsal gözlem ve bilgisayar verileri senkronize ve analiz edin. </li></ol></li></ol><img alt="Şekil 3," src="/files/ftp_upload/52798/52798fig3.jpg" /> Şekil 3:. Bölüm 3.1 şematik gösterimi muhafaza ifade spontan davranışlar aldm testleri bilişsel performans ile paralel olarak kaydedilir. <ol start="2"><li> Aldm testi sırasında sosyal etkilerin değerlendirilmesi: NOT: Bu protokol bilişsel performans kaydedilen dur üzerinde okuyan seyirci efektleri hedefleniyorbilgisayarlı aldm test ing. Bu araştırma tüm ayrıntılar Huguet ark yayınlandı. 11 <ol><li> Her aldm test ünitesi üzerinde bir paralelkenar sunulduğunda bir daire ekranın sağ tarafında ya da sol tarafında bir yanıt takip edildiği bir görev yüklemek. </li><li> Istedikleri gibi maymun 10 aldm test sistemleri kullanmasına izin verin. Birkaç maymunlar nedenle komşu test sistemleri kullanabilirsiniz. Hangi sistem Tutanak hangi bireysel kullanımları. NOT: Her bir ünite şeffaf yan duvarlarına sayesinde römorkun diğer deney kurulumları kullanırken (mevcut olduğunda) babunların kendi conspecifics görebilirsiniz. </li><li> Test programı her bireyin performansını yanı sıra davanın toplumsal bağlamını kaydeder emin olun (yani, diğer aldm test üniteleri aynı anda kullanılması durumunda ve kimin tarafından). </li><li> Sosyal bağlam bağlı tepki süresi varyasyonları analiz edin. </li></ol></li><li> Kültürel evrim bilgisayarlı tra aracılığıyla değerlendirilirbireylere bireylerin bilgi nsfer: NOT: Bu protokol katılımcıları zinciri yoluyla iletilen bilgilerin evrimini incelemek için geliştirilmiştir. prosedür Claidière ark yayınlandı Şekil 4 ve bu araştırma tüm detaylar belirtilmiştir. 12 <ol><li> Ilk aksi beyaz olanlar dört ızgara ile dört dört rastgele seçilen kırmızı karelere bakın hangi basit bir hafıza görevi çözmek için katılımcıların eğitin. 400 Sonra msn beyaza tüm kırmızı kareler değiştirmek ve daha önce kırmızıydı kareler dokunmak katılımcıdan. </li><li> Eğitim tamamlandığında, zincirdeki bir sonraki birey için uyaranlara üretmek için bir katılımcının davranışsal tepkisi (kareler dokundu) kullanın (Şekil 4). Izgaralar rastgele bilgisayar tarafından oluşturulan hangi zincirindeki ilk birey hariç. </li><li> Enerji endüstrisi sayısı ile görev başarıyı Analizission olaylar. </li></ol></li></ol><img alt="Şekil 4," src="/files/ftp_upload/52798/52798fig4highres.jpg" width="600" /> Şekil 4:. Bölüm 3.3 şematik gösterimi ilk babun (Generation 1) bilgisayar tarafından üretilen 50 denemeler bir dizi tamamlamak zorunda kaldı. Bu babun motor yanıtları sonra iletim zincirinde ikinci babun için uyarıcılar (Generation 2) oluşturmak için kullanıldı. Bu prosedür zincirdeki son babun test edilene kadar tekrarlandı. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/52798/52798fig2highres.jpg" target="_blank">Bu rakamın büyük halini görmek için lütfen buraya tıklayınız.</a>

<ol>
	<li>Fagot, J., Paleressompoulle, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Automatic+testing+of+cognitive+performance+in+baboons+maintained+in+social+groups.">Automatic testing of cognitive performance in baboons maintained in social groups.</a> Behav Res Methods. 41 (2), 396-404 (2009).</li><li>Fagot, J., Bont&#233;, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Automated+testing+of+cognitive+performance+in+monkeys:+Use+of+a+battery+of+computerized+test+systems+by+a+troop+of+semi-free+ranging+baboons.">Automated testing of cognitive performance in monkeys: Use of a battery of computerized test systems by a troop of semi-free ranging baboons.</a> Behav Res Methods. 42 (2), 507-516 (2010).</li><li>Fagot, J., Gullstrand, J., Kemp, C., Defilles, C., Mekaouche, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+freely+accessible+computerized+test+systems+on+the+spontaneous+behaviors+and+stress+level+of+Guinea+baboons+(Papio+papio).">Effects of freely accessible computerized test systems on the spontaneous behaviors and stress level of Guinea baboons (Papio papio).</a> Am J Primatol. 76 (1), 10-1002 (2014).</li><li>Dr&#233;a, C. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Studying+primate+learning+in+group+contexts:+Tests+of+social+foraging,+response+to+novelty,+and+cooperative+problem+solving.">Studying primate learning in group contexts: Tests of social foraging, response to novelty, and cooperative problem solving.</a> Methods. 38 (3), 162-177 (2006).</li><li>Grainger, J., Dufau, S., Montant, M., Ziegler, J. C., Fagot, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Orthographic+processing+in+baboons.">Orthographic processing in baboons.</a> Science. 336 (6078), 245-248 (2012).</li><li>Fagot, J., Thompson, R. K. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Generalized+Relational+Matching+by+Guinea+Baboons+(Papio+papio)+in+two+by+two-item+analogy+problems.">Generalized Relational Matching by Guinea Baboons (Papio papio) in two by two-item analogy problems.</a> Psychol Sci. 22 (10), 1304-1309 (2011).</li><li>Whitehouse, J., Micheletta, J., Powell, L. E., Bordier, C., Waller, B. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Impact+of+Cognitive+Testing+on+the+Welfare+of+Group+Housed+Primates.">The Impact of Cognitive Testing on the Welfare of Group Housed Primates.</a> PLoS ONE. 8 (11), e78308 (2013).</li><li>Gazes, P. R., Brown, E. K., Basile, B. M., Hampton, R. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Automated+cognitive+testing+of+monkeys+in+social+groups+yields+results+comparable+to+individual+laboratory-based+testing.">Automated cognitive testing of monkeys in social groups yields results comparable to individual laboratory-based testing.</a> Anim Cogn. 16 (3), 445-458 (2012).</li><li>Huber, L., Heise, N., Zenan, C., Palmers, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+ALDB+box:+Automatic+testing+of+cognitive+performance+in+groups+of+aviary-housed+pigeons.">The ALDB box: Automatic testing of cognitive performance in groups of aviary-housed pigeons.</a> Behav Res Methods. Apr 16 [Epub ahead of print]. , (2014).</li><li>Marzouki, Y. B., Gullstrrand, J., Goujon, A., Fagot, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Baboons&#8217;+response+speed+is+biased+by+their+moods.">Baboons&#8217; response speed is biased by their moods.</a> PLoS One. 9 (7), e102562 (2014).</li><li>Huguet, P., Barbet, I., Belletier, C., Monteil, J. M., Fagot, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cognitive+control+under+social+influence+in+baboons.">Cognitive control under social influence in baboons.</a> Journal of Experimental Psychology : General. , (2014).</li><li>Claidi&#233;re, N., Smith, K., Kirby, S., Fagot, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cultural+evolution+of+systematically+structured+behaviour+in+a+non-human+primate.">Cultural evolution of systematically structured behaviour in a non-human primate.</a> Proc R Soc Lond B. 281 (1797), (2014).</li><li>Subiaul, F., Cantlon, J. F., Holloway, R. L., Terrace, H. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cognitive+imitation+in+Rhesus+macaques.">Cognitive imitation in Rhesus macaques.</a> Science. 305 (5682), 407-410 (2004).</li></ol>

The authors declare that no competing interests exist.

Primatolojistler hep biliş, sosyal ve non-sosyal açıdan güçlü bir ilgilendiklerini belirttiler. Ancak anlayış, bu iki seviye entegrasyonu zor olmuştur. Sosyal test bazen laboratuvarlarda yürütülen, ancak konuların 13 çok kısıtlı sayıda olduğunu. Aldm birimlerinin bir ağ bu konuda 4 ana avantajlar sunuyor: (1) aldm testi son derece sofistike (bilgisayarlı) protokolleri ve bilişsel süreçlerin milisaniye hassas ölçümlerini kullanır; (2) aldm test çalışılan hayvanların doğal toplumsal bağlam içinde ulaşılır; Çalışmalarımızda yapıldığı gibi (3) aldm testi, büyük gruplar için teklif edilebilir; (4) aldm testi sosyal etkileşimler kendiliğinden oluşma yararlanır ve özellikle sosyal durumlara bireyleri sınırlamak gerekmez. Aldm ağı dolayısıyla sosyal ve sosyal olmayan faktör birleştiren bütünleştirici için yolları ve biliş çok boyutlu analizler açıyors. Bu kağıt, üç protokollerini kullanarak bu bütünleştirici yaklaşımı göstermektedir, ancak pek çok diğer olasılıklar bu anahtar çizimler yanında bulunmaktadır. Örneğin, bizim laboratuvarda toplanan ön (yayımlanmamış) kanıt bitişik testi birimlerini kullanarak maymunlar da sosyal grup içinde en güçlü affiliative bağlara sahip olduğunu göstermektedir. Bu etkinin teyit edilirse, o zaman aldm test otomatisite boyuna sosyometrik çalışmalarını kolaylaştıracak sosyal dinamikler hakkında bilgi büyük miktarda toplanması sağlayacaktır (örneğin, sosyal mesafe ölçümleri dayanarak) insan olmayan primatlarda. aldm test sınırlamaları bu aşamada bilinmemektedir. Örneğin, deneklerin aktivite düzeyi grubunun sosyal yapı (örneğin, cinsiyet oranı) etkilenebilir ne ölçüde hala bilinmemektedir. Bununla birlikte, aldm testi üzerindeki çalışmalar arasında belirgin bir köprü için son derece umut verici bir araç gibi görünüyorBireysel biliş ve sosyal biliş üzerinde daha fazla odaklanmış olanlar. Kullanımı bireysel biliş etkileyebilir ve daha doğrusu bunların etkilerini ölçmek için sosyal faktörleri belirlemek için bir fırsat sunuyor. Ayrıca, önceki araştırma aldm testleri de hayvan refahı teşvik ettiğini göstermiştir: Onlar stres (kortizol seviyesinin anlaşılmaktadır ve anormal stereotipiler sayısı) düzeylerini düşürmek davranışsal zenginleşme formları 3. Buna göre, aldm test bilim adamları ve hayvanlar hem son derece yararlı görünüyor ve daha yaygın laboratuvarlarda ve hayvanat bahçelerinde ileride kullanılmalıdır.

Primat biliş Deneysel laboratuvar incelemeleri neredeyse sistematik ele konuyla ilgili olarak, izole hayvanların 4 test tercih var. Bu klasik laboratuvar prosedürü verimliliğini göstermiştir ve bu algı, bellek, muhakeme ve soyut kavramsallaştırma gibi konularda bilgimizin en izole konuların testi geliyor. İzole bireylerin test birçok pratik avantaj aktarıyor; Bu yaklaşım aksi erişilemez olacaktır davranış son derece titiz ölçümlerle (örneğin, msn zamanlama) ile birlikte kompleks deneysel tasarımlar kolaylaştırır. Bu özellikle biliş sosyal etkilerin çalışmaya gelince Ancak, bu prosedür de, onun sınırları vardır. Araştırmacılar genellikle çalışma bireyler arasındaki sosyal etkileşimleri içerir zaman büyük muhafazaları veya vahşi bağlamlarda lehine gelişmiş bir laboratuvar ortamı terk etmek zorunda kalıyor. Bu muc olduğu gibi bu seçim bir maliyeti vardırDeneysel faktörleri kontrol etmek ve laboratuvar dışına hassasiyet aynı seviyede olan etkilerini ölçmek için h daha zor. Nasıl gerçek sosyal etkileşimler etki biliş anlama insanlarda ve insan olmayan primatlarda hem de en zor bilimsel sorunlardan biridir. Mevcut kağıt laboratuarı temelli insan dışı primatlarda sosyal biliş araştırmak için bu genel zorluk hafifletilmesi amacıyla yeni bir deneysel protokol sunuyor. Fagot &amp; Paleressompoulle 1 ve Fagot &amp; Bonte 2 geçenlerde yarı-özgür koşullarda yetiştirilen maymunların bilişsel yeteneklerin değerlendirilmesi için otomatik öğrenme cihazı (aldm) yayınladı. Bu yöntem, geleneksel Radyo Frekansı ile Tanımlama (RFID) teknolojisi ile laboratuvarlarda kullanılan edimsel koşullama tekniklerini birleştirir. Uygulamada, kendi sosyal grubun içinde yaşayan maymunlar birkaç aldm testi birimlerine onların açık muhafazadan ücretsiz erişimi vardır. ADLMs tutarlılıkBir dokunmatik ekran uyarısı görüntülemek ve yanıt ve ödül sunmak için gıda dağıtıcı kaydetmek için özellikle laboratuvarlarda geleneksel mevcut gerekli tüm donanımları içeren açık test sistemleri, t. Bir RFID mikroçip okuyucu bir aldm test ünitesi giren katılımcının sayısal kimliğini yakalar ve test programı bu özel konuya atanan araştırma programı sunmak için bu bilgileri kullanır. Son 5 yılda biriken kanıtlar açıkça (1) aldm test katılımcıları 1,2 ve (2) karmaşık öğrenme 5,6 yanadır motivasyonunu artırdığını ortaya koymuştur. Aldm testleri de hayvan refahı açısından yararlı gibi görünüyor ve katılımcı 3 stres seviyesini azaltır, ayrıca 7. bkz. Aldm test prosedürü tepeli (Maçaca nigra) ve Rh (Maçaca mulatta) macaques ile çalışan birçok araştırma grupları tarafından test cihazları geliştirilmesinde ilham <s&gt; 7,8 ve güvercinler (Columba livia) kadar 9. Bizim çalışmanın temel amacı, sosyal biliş alanındaki çalışmalar için aldm testinin potansiyel katkısını ortaya koymaktır. Bu protokolün üç farklı kullanımları, bu amaç için tarif edilmiştir. Aldm test üniteleri önceden Fagot ve Paleressompoulle 1 &#39;de ayrıntılı olarak tarif edilmiştir. Bunlar, Şekil 1 &#39;de gösterilmiş ve aşağıda kısaca açıklanmıştır. Bu test sistemi girdiğinde aldm test üniteleri, açık erişim edimsel koşullanma testi maymun RFID mikroçip okuyan bir Radyo Frekansı ile Tanımlama (RFID) sistemi ile donatılmış sistemler, ve bu nedenle kimlik vardır. uyaranlar bir dokunmatik ekran üzerinde sunulmaktadır ve doğru yanıt bu uyaranlara (doğru uyarıcı seçimi) verildikten sonra gıda ödülleri test sistemi içinde teslim edilir.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="806">
	<tbody>
		<tr height="106">
			<td height="106" style="height:106px;width:301px;">Touch screen</td>
			<td style="width:345px;"></td>
			<td style="width:80px;"></td>
			<td style="width:80px;">model ET1939L from Elotouch; Berwyn, IL</td>
		</tr>
		<tr height="169">
			<td height="169" style="height:169px;width:301px;">RFID microchip reader</td>
			<td style="width:345px;"></td>
			<td style="width:80px;"></td>
			<td style="width:80px;">model Petscan RT100 Version 5, Real Trace; Villebon sur Yvette, France</td>
		</tr>
		<tr height="148">
			<td height="148" style="height:148px;width:301px;">Eprime software</td>
			<td style="width:345px;"></td>
			<td style="width:80px;"></td>
			<td style="width:80px;">Professional, V 2.0, Psychology Software Tools, Pittsburg, PA</td>
		</tr>
		<tr height="22">
			<td height="22" style="height:22px;width:301px;">PC-Computer connected to a network</td>
			<td style="width:345px;">HP-Pavillon in our laboratory</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="22">
			<td height="22" style="height:22px;width:301px;">Food dispenser</td>
			<td style="width:345px;">Home made in our laboratory&#160;</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

assessment of social cognition in non-human primates using a network of computerized automated learning device (aldm) test systems

Fagot &amp; Paleressompoulle 1 ve Fagot &amp; Bonte 2 yarı-özgür değişen koşullarda muhafaza maymunlar bilişsel yeteneklerin çalışma için otomatik öğrenme cihazı (aldm) yayınladı. Son beş yılda biriken veriler sürekli maymunlarda bireysel / fiziksel biliş araştırmak için bu protokolün etkinliğini göstermiştir ve ayrıca bu işlem, hayvan testleri 3 sırasında stres düzeyini azalttığını göstermiştir. Bu yazıda aldm ağları da sosyal biliş farklı yönlerini araştırmak için kullanılan ve grup içi maymunlarda davranışları ifade edilebilir olduğunu göstermektedir ve bu amaçla geliştirilen üç açıklayıcı protokolleri açıklar. İlk çalışmada sosyal davranış ve bilişsel performans bilgisayarlı değerlendirmelerin etolojik değerlendirmeler bireylerin bilişsel performansı üzerinde sosyal sergilenen ruh etkilerini araştırmak için nasıl entegre edilebileceğini gösteriyor. İkinci study paralel çalışan aldm bataryaları görev performansı üzerindeki başkalarının varlığına etkisi benzersiz bilgi verebilir göstermektedir. Nihayet, son çalışma aldm testi birimlerinin ağları da sosyal iletim ve kültürel evrim ile ilgili konuları incelemek için kullanılabileceğini göstermektedir. Birlikte Kombine, bu üç çalışmalar aldm testi sosyal biliş bireysel biliş araştırma ve araştırma arasındaki hayvan literatüründe köprü için oldukça umut verici deneysel bir araçtır açıkça göstermektedir.

Şekil 5&#39;te gösterildiği gibi, bu tür tehditlere olumsuz yönde valenced davranışları, aşağıdaki tepki süreleri, nötr (örneğin, nesne manipülasyon) Aşağıdaki göre anlamlı derecede yavaş olduğunu ve olumlu gibi damat gibi sosyal davranışları, valenced. Bu çalışma, sosyal ruh bilişsel testler sırasında performansı etkilediğini göstermektedir. İlgilenen okuyucular izolasyon karşılaştırıldığında, Şekil 6&#39;da Marzouki ve ark. 10 Bu çalışmayla ilgili daha detaylı bilgiler bulacaksınız, başkalarının varlığı sosyal gösteren (tepki süresi karavanda bulunan bireylerin sayısı ile azalır) yanıt süreleri azaltılmış İyi öğrenilen tepkilerin kolaylaştırma etkisi. Bu araştırma hakkında daha detaylı Huguet ark bulunabilir. 11 Şekil 7 iletim çalışmalar sırasında performans artışı (mavi kareler) ancak bir kontrolü (rastgele) durumu (sarı çevrelerde) de gösterir. Mor<html> Bu araştırma, e ayrıntılı bilgiler Claidière ark bulunabilir. 12 <img alt="Şekil 5," src="/files/ftp_upload/52798/52798fig5.jpg" width="500" /> Şekil 5:. Görsel arama görevi Bölüm 3.1 Örnek sonuçlar ortalama tepki süresi (msn) hemen sosyal, pozitif, negatif veya nötr olayları takip. Hata çubukları, standart sapma (SD) temsil etmektedir. <img alt="Şekil 6," src="/files/ftp_upload/52798/52798fig6.jpg" width="500" /> Şekil 6: Bölüm 3.2 Örnek sonuçlar iyi öğrenilmiş tepkilerin hızı Sosyal varlığı etkisi.. Bu rakam gösteriyor komşu aldm testi birimlerinde her deneme sırasında mevcut conspecifics sayısına bağlı olarak ortalama yanıt süresi (msn). Hata çubukları standart hata (SE) temsil etmektedir. hep &quot;&gt;:&quot; keep-together.within-page = fo &quot;çadır <img alt="Şekil 7," src="/files/ftp_upload/52798/52798fig7highres.jpg" width="500" /> Şekil 7:. Bölüm 3.3 den Örnek sonuçlar iletim denemeleri (mavi kareler) sırasında iletim olayları (nesil) sayısı ile değil, rastgele kontrol denemeleri (sarı daireler) sırasında artan babun başarısı (50 denemeleri için ödül ortalama sayısı). Hata çubukları, SE göstermektedir.

Watch this Scientific Journal Video about Assessment of Social Cognition in Non-human Primates Using a Network of Computerized Automated Learning Device ALDM Test Systems at JoVE.com

Assessment of Social Cognition in Non-human Primates Using a Network of Computerized Automated Learning Device ALDM Test Systems

Fagot &amp; Paleressompoulle 1 yarı özgür değişen maymunlarda bireysel bilişsel yeteneklerini test amaçlı otomatik öğrenme cihazı (aldm) yayınladı. Bizim protokolün temel amacı insan olmayan primatlarda sosyal biliş incelemek için aldm testi birimlerinin ağı kullanmaktır.

Bilgisayarlı Otomatik Öğrenme Cihazı (aldm) Test Sistemleri bir Ağı Kullanma Olmayan insan Primatlar Sosyal Biliş Değerlendirilmesi

Fagot &#38; Paleressompoulle1 and Fagot &#38; Bonte2 have published an automated learning device (ALDM) for the study of cognitive abilities of monkeys ...

assessment-social-cognition-non-human-primates-using-network

Research

Education

JoVE Journal

JoVE Core

Social Psychology

Behavior

Assessment of Social Cognition in Non-human Primates Using a Network of Computerized Automated Learning Device (ALDM) Test Systems

Foundations of Social Psychology

Social Judgement and Decision-Making

SCIENTISTS IN ACTION

11.8K Görüntüleme.  Aix-Marseille University.  Fagot & Paleressompoulle 1 yarı özgür değişen maymunlarda bireysel bilişsel yeteneklerini test amaçlı otomatik öğrenme cihazı (aldm) yayınladı. Bizim protokolün temel amacı insan olmayan primatlarda sosyal biliş incelemek için aldm testi birimlerinin ağı kullanmaktır. 

Video: Assessment of Social Cognition in Non-human Primates Using a Network of Computerized Automated Learning Device ALDM Test Systems

Modulating Cognition Using Transcranial Direct Current Stimulation of the Cerebellum

Numerous studies have emerged recently that demonstrate the possibility of modulating, and in some cases enhancing, cognitive processes by exciting brain regions involved in working memory and attention using transcranial electrical brain stimulation. Some researchers now believe the cerebellum supports cognition, possibly via a remote neuromodulatory effect on the prefrontal cortex. This paper describes a procedure for investigating a role for the cerebellum in cognition using transcranial direct current stimulation (tDCS), and a selection of information-processing tasks of varying task difficulty, which have previously been shown to involve working memory, attention and cerebellar functioning. One task is called the Paced Auditory Serial Addition Task (PASAT) and the other a novel variant of this task called the Paced Auditory Serial Subtraction Task (PASST). A verb generation task and its two controls (noun and verb reading) were also investigated. All five tasks were performed by three separate groups of participants, before and after the modulation of cortico-cerebellar connectivity using anodal, cathodal or sham tDCS over the right cerebellar cortex. The procedure demonstrates how performance (accuracy, verbal response latency and variability) could be selectively improved after cathodal stimulation, but only during tasks that the participants rated as difficult, and not easy. Performance was unchanged by anodal or sham stimulation. These findings demonstrate a role for the cerebellum in cognition, whereby activity in the left prefrontal cortex is likely dis-inhibited by cathodal tDCS over the right cerebellar cortex. Transcranial brain stimulation is growing in popularity in various labs and clinics. However, the after-effects of tDCS are inconsistent between individuals and not always polarity-specific, and may even be task- or load-specific, all of which requires further study. Future efforts might also be guided towards neuro-enhancement in cerebellar patients presenting with cognitive impairment once a better understanding of brain stimulation mechanisms has emerged.

Transcranial direct current stimulation (tDCS) over the cerebellum exerts a remote effect on the prefrontal cortex, which can modulate cognition and performance. This was demonstrated using two information-processing tasks of varying complexity, whereby only cathodal tDCS improved performance when the task was difficult, but not easy.

Serebellumunda ve Transkraniyal Doğru Akım Uyarım kullanma Modülasyonlu Biliş

Numerous studies have emerged recently that demonstrate the possibility of modulating, and in some cases enhancing, cognitive processes by exciting brain ...

Davranış

Experimental Assessment of Mouse Sociability Using an Automated Image Processing Approach

Mouse is the preferred model organism for testing drugs designed to increase sociability. We present a method to quantify mouse sociability in which the test mouse is placed in a standardized apparatus and relevant behaviors are assessed in three different sessions (called session I, II, and III).
The apparatus has three compartments (see Figure 1), the left and right compartments contain an inverted cup which can house a mouse (called &#34;stimulus mouse&#34;).
In session I, the test mouse is placed in the cage and its mobility is characterized by the number of transitions made between compartments. In session II, a stimulus mouse is placed under one of the inverted cups and the sociability of the test mouse is quantified by the amounts of time it spends near the cup containing the enclosed stimulus mouse vs. the empty inverted cup. In session III, the inverted cups are removed and both mice interact freely. The sociability of the test mouse in session III is quantified by the number of social approaches it makes toward the stimulus mouse and by the number of times it avoids a social approach by the stimulus mouse.
The automated evaluation of the movie detects the nose of the test mouse, which allows the determination of all described sociability measures in session I and II (in session III, approaches are identified automatically but classified manually). To find the nose, the image of an empty cage is digitally subtracted from each frame of the movie and the resulting image is binarized to identify the mouse pixels. The mouse tail is automatically removed and the two most distant points of the remaining mouse are determined; these are close to nose and base of tail. By analyzing the motion of the mouse and using continuity arguments, the nose is identified.
<img alt="Figure 1" src="/files/ftp_upload/52508/52508fig1.jpg" /> 
Figure 1. Assessment of Sociability During 3 sessions. Session I (top): Acclimation of test mouse to the cage. Session II (middle): Test mouse moving freely in the cage while the stimulus mouse is enclosed in an inverted cup. Session III (bottom): Both test mouse and stimulus mouse are allowed to move freely and interact with each other.

This protocol describes a method to quantify mouse sociability. Mice are videotaped as they move and interact in a special cage. Movie processing allows for the automated quantification of sociability with excellent accuracy and reliability.

Bir Otomatik Görüntü İşleme Yaklaşımı ile Fare Sosyallik Deneysel Değerlendirilmesi

Mouse is the preferred model organism for testing drugs designed to increase sociability. We present a method to quantify mouse sociability in which the ...

The Modified Hole Board - Measuring Behavior, Cognition and Social Interaction in Mice and Rats

This protocol describes the modified hole board (mHB), which combines features from a traditional hole board and open field and is designed to measure multiple dimensions of unconditioned behavior in small laboratory mammals (e.g., mice, rats, tree shrews and small primates). This paradigm is a valuable alternative for the use of a behavioral test battery, since a broad behavioral spectrum of an animal&#8217;s behavioral profile can be investigated in one single test.
The apparatus consists of a box, representing the &#8216;protected&#8217; area, separated from a group compartment. A board, on which small cylinders are staggered in three lines, is placed in the center of the box, representing the &#8216;unprotected&#8217; area of the set-up. The cognitive abilities of the animals can be measured by baiting some cylinders on the board and measuring the working and reference memory. Other unconditioned behavior, such as activity-related-, anxiety-related- and social behavior, can be observed using this paradigm. Behavioral flexibility and the ability to habituate to a novel environment can additionally be observed by subjecting the animals to multiple trials in the mHB, revealing insight into the animals&#8217; adaptive capacities.
Due to testing order effects in a behavioral test battery, na&#239;ve animals should be used for each individual experiment. By testing multiple behavioral dimensions in a single paradigm and thereby circumventing this issue, the number of experimental animals used is reduced. Furthermore, by avoiding social isolation during testing and without the need to food deprive the animals, the mHB represents a behavioral test system, inducing if any, very low amount of stress.

This protocol describes the modified hole board, which is a behavioral test set-up that comprises the characteristics of an open field and a traditional hole board. This set-up enables the differential analysis of unconditioned behavior of small laboratory mammals as well as the analysis of cognitive abilities.

Modifiye Delik Kurulu - Fareler ve Sıçanlarda Davranışı, Biliş ve Sosyal Etkileşim Ölçme

This protocol describes the modified hole board (mHB), which combines features from a traditional hole board and open field and is designed to measure ...

The Double-H Maze: A Robust Behavioral Test for Learning and Memory in Rodents

Spatial cognition research in rodents typically employs the use of maze tasks, whose attributes vary from one maze to the next. These tasks vary by their behavioral flexibility and required memory duration, the number of goals and pathways, and also the overall task complexity. A confounding feature in many of these tasks is the lack of control over the strategy employed by the rodents to reach the goal, e.g., allocentric (declarative-like) or egocentric (procedural) based strategies. The double-H maze is a novel water-escape memory task that addresses this issue, by allowing the experimenter to direct the type of strategy learned during the training period. The double-H maze is a transparent device, which consists of a central alleyway with three arms protruding on both sides, along with an escape platform submerged at the extremity of one of these arms.
Rats can be trained using an allocentric strategy by alternating the start position in the maze in an unpredictable manner (see protocol 1; &#167;4.7), thus requiring them to learn the location of the platform based on the available allothetic cues. Alternatively, an egocentric learning strategy (protocol 2; &#167;4.8) can be employed by releasing the rats from the same position during each trial, until they learn the procedural pattern required to reach the goal. This task has been proven to allow for the formation of stable memory traces.
Memory can be probed following the training period in a misleading probe trial, in which the starting position for the rats alternates. Following an egocentric learning paradigm, rats typically resort to an allocentric-based strategy, but only when their initial view on the extra-maze cues differs markedly from their original position. This task is ideally suited to explore the effects of drugs/perturbations on allocentric/egocentric memory performance, as well as the interactions between these two memory systems.

The goal of this protocol is to investigate spatial cognition in rodents. The double-H water maze is a novel test, which is particularly useful to elucidate the different components of learning, consolidation and memory, as well as the interplay of memory systems.

Çift H Maze: Kemirgenler A Sağlam Davranış Öğrenme için test ve Hafıza

Spatial cognition research in rodents typically employs the use of maze tasks, whose attributes vary from one maze to the next. These tasks vary by their ...

The Social Dimension of Stress: Experimental Manipulations of Social Support and Social Identity in the Trier Social Stress Test

In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations supportive behavior of other people as well as positive social relationships can act as powerful resources to cope with stress. In order to study the interplay between these variables, this protocol describes two effective experimental manipulations of social relationships and supportive behavior in the laboratory. In the present article, these two manipulations are implemented in the Trier Social Stress Test (TSST)&#8212;a standard stress induction paradigm in which participants are subjected to a simulated job interview. More precisely, we propose (a) a manipulation of the relationship between different protagonists in the TSST by making a shared social identity salient and (b) a manipulation of the behavior of the TSST-selection committee, which acts either supportively or unsupportively. These two experimental manipulations are designed in a modular fashion and can be applied independently of each other but can also be combined. Moreover, these two manipulations can also be integrated into other stress protocols and into other standardized social interactions such as trust games, negotiation tasks, or other group tasks.

Previous research on the social dimension of stress has focused on two important variables: social identity and social support. This protocol introduces an effective experimental manipulation of these two social variables and describes their implementation in a standard stress induction paradigm (Trier Social Stress Test).

Stres Sosyal Boyutu: Trier Sosyal Sosyal Destek ve Sosyal Kimlik Deneysel manipülasyonları Testi Stres

In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations ...

Using a Split-belt Treadmill to Evaluate Generalization of Human Locomotor Adaptation

Understanding the mechanisms underlying locomotor learning helps researchers and clinicians optimize gait retraining as part of motor rehabilitation. However, studying human locomotor learning can be challenging. During infancy and childhood, the neuromuscular system is quite immature, and it is unlikely that locomotor learning during early stages of development is governed by the same mechanisms as in adulthood. By the time humans reach maturity, they are so proficient at walking that it is difficult to come up with a sufficiently novel task to study de novo locomotor learning. The split-belt treadmill, which has two belts that can drive each leg at a different speed, enables the study of both short- (i.e., immediate) and long-term (i.e., over minutes-days; a form of motor learning) gait modifications in response to a novel change in the walking environment. Individuals can easily be screened for previous exposure to the split-belt treadmill, thus ensuring that all experimental participants have no (or equivalent) prior experience. This paper describes a typical split-belt treadmill adaptation protocol that incorporates testing methods to quantify locomotor learning and generalization of this learning to other walking contexts. A discussion of important considerations for designing split-belt treadmill experiments follows, including factors like treadmill belt speeds, rest breaks, and distractors. Additionally, potential but understudied confounding variables (e.g., arm movements, prior experience) are considered in the discussion.

We describe a protocol for investigating human locomotor adaptation using the split-belt treadmill, which has two belts that can drive each leg at a different speed. We specifically focus on a paradigm designed to test the generalization of adapted locomotor patterns to different walking contexts (e.g., gait speeds, walking environments).

Split-kemer koşu bandı kullanarak genelleme insan Lokomotor uyum değerlendir

Understanding the mechanisms underlying locomotor learning helps researchers and clinicians optimize gait retraining as part of motor rehabilitation. ...

Large Volume, Behaviorally-relevant Illumination for Optogenetics in Non-human Primates

This protocol describes a large-volume illuminator, which was developed for optogenetic manipulations in the non-human primate brain. The illuminator is a modified plastic optical fiber with etched tip, such that the light emitting surface area is &#62; 100x that of a conventional fiber. In addition to describing the construction of the large-volume illuminator, this protocol details the quality-control calibration used to ensure even light distribution. Further, this protocol describes techniques for inserting and removing the large volume illuminator. Both superficial and deep structures may be illuminated. This large volume illuminator does not need to be physically coupled to an electrode, and because the illuminator is made of plastic, not glass, it will simply bend in circumstances when traditional optical fibers would shatter. Because this illuminator delivers light over behaviorally-relevant tissue volumes (&#8776; 10 mm3) with no greater penetration damage than a conventional optical fiber, it facilitates behavioral studies using optogenetics in non-human primates.

A protocol to build a tissue penetrating illuminator for delivering light over large volumes with minimal diameter is presented.

Büyük hacimli, insan dışı primatlar Optogenetics için davranışsal ilgili aydınlatma

This protocol describes a large-volume illuminator, which was developed for optogenetic manipulations in the non-human primate brain. The illuminator is a ...

Computerized Adaptive Testing System of Functional Assessment of Stroke

The computerized adaptive testing system of the functional assessment of stroke (CAT-FAS) can simultaneously assess four functions (motor functions of the upper and lower extremities, postural control, and basic activities of daily living) with sufficient reliability and administrative efficiency. CAT, a modern measurement method, aims to provide a reliable estimate of the examinee's level of function rapidly. CAT administers only a few items whose item difficulties match an examinee's level of function and, thus, the administered items of CAT can provide sufficient information to reliably estimate the examinee's level of function in a short time. The CAT-FAS was developed through four steps: (1) determining the item bank, (2) determining the stopping rules, (3) validating the CAT-FAS, and (4) establishing a platform of online administration. The results of this study indicate that the CAT-FAS has sufficient administrative efficiency (average number of items = 8.5) and reliability (group-level Rasch reliability: 0.88 - 0.93; individual-level Rasch reliability: &#8805;70% of patients had Rasch reliability score &#8805;0.90) to simultaneously assess four functions in patients with stroke. In addition, because the CAT-FAS is a computer-based test, the CAT-FAS has three additional advantages: the automatic calculation of scores, the immediate storage of data, and the easy exporting of data. These advantages of the CAT-FAS will be beneficial to data management for clinicians and researchers.

Here, we present a protocol to develop the computerized adaptive testing system of the functional assessment of stroke (CAT-FAS). The CAT-FAS can simultaneously assess four functions (two motor functions [upper and lower extremities], postural control, and basic activities of daily living) with sufficient reliability and administrative efficiency.

Bilgisayarlı Adaptive test sistemi işlevsel değerlendirme inme

The computerized adaptive testing system of the functional assessment of stroke (CAT-FAS) can simultaneously assess four functions (motor functions of the ...

Using the FishSim Animation Toolchain to Investigate Fish Behavior: A Case Study on Mate-Choice Copying In Sailfin Mollies

Over the last decade, employing computer animations for animal behavior research has increased due to its ability to non-invasively manipulate the appearance and behavior of visual stimuli, compared to manipulating live animals. Here, we present the FishSim Animation Toolchain, a software framework developed to provide researchers with an easy-to-use method for implementing 3D computer animations in behavioral experiments with fish. The toolchain offers templates to create virtual 3D stimuli of five different fish species. Stimuli are customizable in both appearance and size, based on photographs taken of live fish. Multiple stimuli can be animated by recording swimming paths in a virtual environment using a video game controller. To increase standardization of the simulated behavior, the prerecorded swimming path may be replayed with different stimuli. Multiple animations can later be organized into playlists and presented on monitors during experiments with live fish.
In a case study with sailfin mollies (Poecilia latipinna), we provide a protocol on how to conduct a mate-choice copying experiment with FishSim. We utilized this method to create and animate virtual males and virtual model females, and then presented these to live focal females in a binary choice experiment. Our results demonstrate that computer animation may be used to simulate virtual fish in a mate-choice copying experiment to investigate the role of female gravid spots as an indication of quality for a model female in mate-choice copying.
Applying this method is not limited to mate-choice copying experiments but can be used in various experimental designs. Still, its usability depends on the visual capabilities of the study species and first needs validation. Overall, computer animations offer a high degree of control and standardization in experiments and bear the potential to &#39;reduce&#39; and &#39;replace&#39; live stimulus animals as well as to &#39;refine&#39; experimental procedures.

Using the FishSim Animation Toolchain to Investigate Fish Behavior: A Case Study on Mate-Choice Copying In Sailfin Mollies

Using the novel FishSim Animation Toolchain, we present a protocol for non-invasive visual manipulation of public information in the context of mate-choice copying in sailfin mollies. FishSim Animation Toolchain provides an easy-to-use framework for the design, animation and presentation of computer-animated fish stimuli for behavioral experiments with live test fish.

Balık davranış araştırmak için FishSim animasyon Toolchain kullanarak: Mate-seçim Sailfin molileri kopyalama üzerinde bir vaka çalışması

Over the last decade, employing computer animations for animal behavior research has increased due to its ability to non-invasively manipulate the ...

Integrating Computerized Linguistic and Social Network Analyses to Capture Addiction Recovery Capital in an Online Community

The article describes a new methodology designed with the aim of finding a comprehensive, unobtrusive, and accurate way of capturing social recovery capital development in online communities of recovery from alcohol and drug (AOD) addiction. Recovery capital was conceptualised as both engagement in the online recovery community and identification with the community. To measure recovery capital development, naturally occurring data were extracted from the social media page of a specific recovery program, with the page being set up as a resource for a face-to-face recovery program. To map engagement with the online community, social network analysis (SNA) capturing online social interaction was performed. Social interaction was measured through the linkages between the online contributors/members of the online community as represented by program clients, staff, and supporters from the broader community. To capture markers of social identification with the online community, computerised linguistic analysis of the textual data (content from posts and comments) was conducted. Recovery capital captured in this way was analysed against retention data (a proxy outcome indicator), as days spent in the (face-to-face) recovery program. The online data extracted was linked to participant data in regards to program retention to test prediction of a key recovery outcome. This approach allowed the examination of the role of online support communities and assessment of the association between recovery capital (developed via the online community of recovery) and recovery outcomes.

The article describes a novel approach for analyzing dynamic online social interactions (in an online context) exemplified by a study of an online community of recovery from alcohol and drug addiction.

Çevrimiçi bir toplumda bağımlılık kurtarma sermayesini yakalamak için bilgisayarlı Linguistic ve sosyal ağ analizlerini entegre etme

The article describes a new methodology designed with the aim of finding a comprehensive, unobtrusive, and accurate way of capturing social recovery ...