Bu yöntem, araştırmacıların dünyanın küçük bir çocuğun bakış açısından nasıl göründüğünü anlamalarına ve gerçek dikkatlerini bu görüş etütlerine nasıl ayırdıklarını anlamalarına yardımcı olabilir. Davranış biliminde yaygın olarak kullanılan ekran tabanlı göz takibi ile karşılaştırıldığında, kafaya monte edilmiş göz takibi, çocukların oyuncak oyun ve resimli kitap okuma gibi günlük aktiviteler sırasında nereye baktıklarını izlememizi sağlar. Prosedürü gösteren yüksek lisans öğrencileri Catalina Suarez-Rivera ve Yayun Zhang ve laboratuvar müdürü Daniel Pearcy olacaktır.
Denemeye başlamadan önce, özel yapım bebek şapkasıyla çalışacak şekilde bir sistemi değiştirin. Konumlandırma açısından ayarlanabilir ve ilgi alanı araştırma sorularını ele almak için uygun bir görüş alanı yakalamak için yeterince geniş bir açıya sahip bir sahne kamerası seçin. Konumlandırma açısından ayarlanabilir bir göz kamerası seçin ve çocuğun gözünün korneabu ışığı yansıtacak şekilde konumlandırılmış bir kızılötesi LED vardır.
Göz izleme sistemi mümkün olduğunca göze batmaz ve hafif olmalıdır, küçük çocuklar ekipman giyen tolere edecek en büyük şans sağlamak için. Daha sonra sahneyi ve göz kameralarını, bir çocuk boyutundaki kapağın üzerine dikilen bir kanca ve döngü kayışının karşı tarafına yapıştırılmış bir kanca ve döngü kayışına takın, sistemi kapağın içine yerleştirin ve kameraları çocuğun görüş merkezinin dışına çıkacak şekilde yerleştirin. Göz izleme veri toplama için, iki araştırmacı mevcut var: bir etkileşim ve çocuk işgal etmek, ve bir yer ve göz izleme sistemi konumlandırmak ve konumlandırmak için.
Çocuğun hareket etmek veya göz izleme sistemini kapmak için uzanması ve göz izleme sistemini çocuğun kafasına yerleştirmemesi için çocuğu tamamen meşgul eden bir aktiviteye girişin. Sahne kamerasını çocuğun görüş alanına en iyi şekilde yaklaşacak şekilde alnına alçaktan yerleştirin ve sahne kamera görüntüsünü çocuğun çalışma sırasında neye bakacağı üzerine ortala. Yüksek kaliteli bakış verileri elde etmek için, göz kamerasının hem göz bebeğini hem de kornea yansımasını gözün tüm hareket aralığında yanak veya kirpik tıkanıklığı olmadan algılaması için yerleştirin.
Bu protokolün en zor kısmı ekipmanı çocuğun kafasına yerleştirmek ve çocuğu üzmeden kameraları ayarlamaktır. Hız, güven ve uygulama esastır. Sahne ve göz görüntüleri elde edilebildiği kadar yüksek bir özellikte olduğundan, kalibrasyon verilerini toplamak için çocuğun dikkatini görüş alanlarındafarklı konumlara çekin.
Kalibrasyon sırasında çocuğun vücut pozisyonunun çalışma sırasında kullanılacak pozisyonla eşleştiğinden yararlanın. Tüm kalibrasyon noktaları elde edildiğinde, göz izleme verilerini toplamaya başlayın. Göz izleme sisteminin çarpıldığı veya yanlış hizalandığı noktaları dikkate alarak, gerektiğinde yeniden kalibrasyona izin vermek ve yanlış hizalamadan önce ve sonra verilerin ayrı ayrı kodlanmasına izin vermek.
Çalışmanın sonunda göz izleme verilerini kalibre etmek, uygun bir kalibrasyon yazılımı programı açmak ve iyi bir göz görüntüsü elde etmek için kalibrasyon yazılımı içindeki çeşitli algılama parametrelerinin eşiklerini ayarlayın. Kalibrasyonun ilk turunda, çocuğun sahne görüntüsünde açıkça farklı bir noktaya baktığı anlarda kalibrasyon noktalarını belirleyin, bunların veri toplama sırasında araştırmacı tarafından kasıtlı olarak oluşturulan noktalar olabileceğini veya gözbebeği bu kareler için doğru bir şekilde tespit edildiği sürece bakış noktasının kolayca tanımlanabildiği çalışmanın içinden gelen noktaları göz önünde bulundurun. Sahne ve göz arasındaki eşlemi oluşturmak için bir dizi kalibrasyon noktası oluşturun.
Göz izleme sistemi çalışma sırasında herhangi bir zamanda konum değiştirdiyse, pozisyon değişikliğinden önceki ve sonraki kısımlar için ayrı kalibrasyonlar oluşturun. İlgi çekici bölgeleri kodlamak için, araştırma sorularına göre kodlanmaları gereken tüm ilgi alanlarının bir listesini derleyin ve görsel olarak hangi ilgi alanının kullanıldığını belirlemek için çocuğun göz görüntüsünü, sahne görüntüsünü ve bakış açısını kullanın. İlgi alanının değişmiş olabileceğinin başlıca ipucu olarak göz görüntüsü içindeki öğrencinin anlarını izlemek için kareler arasında tek tek ilerleyin.
Gözün görünür bir hareketi meydana geldiğinde, çocuğun bakış noktasını yeni bir ilgi bölgesine mi yoksa belirli bir ilgi alanı bölgesine mi kaydırdığını kontrol edin. İlgi alanları her kare için ayrı ayrı kodlanmış olsa da, doğru ilgi alanının belirlenmesine yardımcı olabilecek bağlamsal bilgiler elde etmek için çerçeve analiz edilmeden önce ve sonra çerçevekullanın. Burada, 18 aylık iki çocuk için örnek ilgi akışları bölgesi gösterilir.
Her renkli blok, çocuğun belirli bir ilgi bölgesine baktığı sürekli çerçeveleri temsil eder. Çocuklar, her çocuğun ilgi çekici oyuncak bölgelerinin her birine bakarak geçirdiği etkileşimlerin oranındaki farklılıklarla kanıtlandıkça, farklı oyuncak alt kümeleri için seçiciliklerinde bireysel farklılıklar gösterdiler. Her iki çocuğun da tüm oyuncaklara bakarak geçirdiği toplam zaman biraz benzer olmasına rağmen, bireysel oyuncaklara harcanan zaman oranları hem özneler içinde hem de konular arasında büyük farklılıklar gösterir.
Dahası, bu bakış oranlarının nasıl elde edildiği de farklıydı, Çocuk İki'nin ortalama görünüm süresi Child One'ın kinin neredeyse iki katıydı. Bu verilerle gösterilen bir diğer özellik de, her iki çocuğun da oturum sırasında ebeveynlerinin yüzlerine nadiren baktıkları ve bunu yaptıklarında her bakış süresinin genellikle bir saniyeden kısa olduğudur. Araştırmacılar, çeşitli soruları yanıtlamak için yüksek yoğunluklu, çok modal veri setleri sağlamak için, aynı anda çocuklar ve sosyal partnerleri üzerinde kafamonte göz izci yerleştirebilirsiniz, hem de hareket izleme ve kalp hızı izleme gibi teknikler ile bu prosedürü entegre.
Bu tekniklerin kullanımı, ortak ve sürekli dikkat, yaş ve motor gelişimi ile görsel deneyimlerin değiştirilmesi ve kelime öğreniminde görsel deneyimlerin rolü de dahil olmak üzere gelişim literatüründe birçok konuyu anlamamızı dönüştürmüştür. Bu protokol, koklear implantlı çocuklar ve otizm spektrum bozukluğu tanısı konmuş çocuklar da dahil olmak üzere klinik popülasyonlar ile başarılı bir şekilde kullanılmaktadır.
