Diese Arbeit wurde von der &quot;Federation de Recherche 3C&quot;, Aix-Marseille-Universität und der EU EUPRIM-Net-II-Projekt (# RII3-026155) unterstützt. Diese Arbeit wurde von einem öffentlichen Zuschuss von der Französisch nationalen Forschungsagentur (ANR) im Rahmen der Programme Licornes (ANR-12-CULT-0002) und ASCE (ANR-13-PDOC-0004) beaufsichtigt unterstützt. Die Mitarbeiter des Rousset-sur-Arc CNRS Primatenstation für technische Unterstützung.

Ethics Statement: Diese Forschung wurde in Übereinstimmung mit Französisch Standards durchgeführt und erhielt die Zustimmung der nationalen Französisch Ethik-Kommission, das &quot;Comité d&#39;Ethique CE-14 pour l&#39;Expérimentation Animale&quot;. Verfahren waren auch im Einklang mit den Richtlinien der Vereinigung für das Studium der Tierverhalten. 1. ALDM Test Unit Set-up HINWEIS: Richten Sie die ALDM Testeinheiten nach Fagot &amp; Paleressompoulle 1 Stellen. <ol><li> Erstellen Sie Testkammern der Dimension (0,7 x 0,7 x 0,8 m 3), wie in 1 beschrieben. Stellen Sie sicher, dass jede Testkammer besteht aus 2 seitlichen transparenten Seitenwänden. Statten Sie jede Testkammer mit einer Schiebetür, die offen oder auf der Rückseite geschlossen werden kann (siehe Abbildung 1). Öffnen der Hintertür des ALDM Einheit den Zugang zu dem Testsystem von dem Gehäuse bereitzustellen. </li><li> Setzen Sie die Frontplatte der Testkammer mit einem (7,3 x 7 cm 2 </sup&gt;) Ansicht Port bietet Vision einer 19 in Touch-Screen vor dem Gerät befindet, und 2 handports für die manuelle Interaktion mit dem Touchscreen. </li><li> Installieren Sie eine Antenne auf einem Mikrochip-Leser um jede Hand-Port verbunden, wie in 1 beschrieben. Die Antenne wird das RFID-Identität des Subjekts zu erfassen. </li><li> Installieren Sie ein 19 in kapazitiven Touchscreen vor jeder Testkammer. Der Touchscreen dient dazu, die Reize zu präsentieren und Antwort bezogenen Variablen (Genauigkeit und Reaktionszeit) aufzeichnen. Trennen Sie die Ansichtsfenster 25 cm vom Bildschirm. </li><li> Schließen Sie einen PC-Computer zu jeder Testeinheit, die dazu dienen, das Testprogramm läuft. HINWEIS: Bei jedem Versuch, bestimmt das Testprogramm die Testmuster der Probanden (zB Eigenschaft der Anzeige, Reizdauer, etc.) und ordnet die Verhaltensmaßnahmen (zB Reaktionszeit, Genauigkeit), um den Affen durch die RFID identifiziert Technologie. </li><li> Schließen Sie einen Futterspender zum PC Comput<html> er über eine Parallelschnittstelle, wie in 1 beschrieben. Dieser Spender liefert Körner trockenen Weizen innerhalb der ALDM monkey Bereich. </li><li> Speisen Sie einen RFID-Mikrochip in den Unterarm eines jeden einzelnen der Gruppe wie in 1 beschrieben. Hinweis: Dieses Verfahren sollte entsprechend den Tierarzt Praktiken durchgeführt werden. </li></ol><img alt="Abbildung 1" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig1highres.jpg" width="700" /> Bild 1: Bild (A) und schematische Ansicht (B) eines ALDM Einheit. Jede Testgerät verfügt über fünf wichtigsten Bestandteile. (A) Touchscreen; (B) handport; (C) Ansichtsfenster; (D) Futterspender liefert Lebensmittel in den Käfig nach einer richtigen Antwort; (E) Computer; (F) Tür einen Zugang aus dem Gehäuse.fig1highres.jpg &quot;target =&quot; _ blank &quot;&gt; Bitte klicken Sie hier, um eine größere Version dieser Figur zu sehen. 2. ALDM Netzwerkeinstellung <ol><li> Installieren 10 ALDM Einheiten in zwei 8 x 4 m 2 Fahrzeuganhänger, mit 5 ALDM Einheiten in jedem Anhänger wie in 1 beschrieben. Schließen Sie jeden ALDM Testeinheit auf eine einzigartige Controlling-Server über eine IP-Adresse erreichbar (siehe Abbildung 2). Stellen Sie sicher, dass die ALDM Einheit kann sowohl Download und Upload von Daten von / auf dem Server. </li><li> Schreiben Sie eine Computer-Test-Programm, das Textdateien vom Server einmal ein Affe durch ein ALDM Testeinheit nach 1 identifiziert herunter. In der Textdatei, liefern Hinweise auf den aktuellen experimentellen Status (Anzahl der Versuche bereits in der Ausbildung oder Testphase durchgeführt wird) des Affen mit dem Gerät. Schreiben die Testprogramms, so dass sie diese Informationen für die Präsentation des Trainings oder Testversuch durch die experimentelle Vorgehensweise vorgegeben verwenden. </li><li> Legen Sie die Test program Inline-Skript, so dass es Up- und Download von Daten vom Server. Stellen Sie sicher, dass die ALDM Einheit synchronisiert die ALDM Uhr zweimal am Tag. HINWEIS: Bei dieser Vorgehensweise können die 10 ALDM Einheiten Hinweise auf denen Affen verwendet, die Einheit, und als zu schaffen, und deshalb geben Auskunft über die soziale Dynamik in der Verwendung der Testsysteme. </li><li> Schreiben Sie die Test-Programm, so dass vor jedem Versuch, hochlädt Informationen vom Server auf den aktuellen experimentellen Status der Affe das Testprogramm. Sobald die Studie abgeschlossen ist, wird die Textdatei ALDM Einheit der Person auf dem Server zu aktualisieren. HINWEIS: Zentralisierung der entsprechenden Parameter der Testperson auf den steuernden Server garantiert, dass die Teilnehmer in der vordefinierten Test um getestet werden, unabhängig von ALDM Testeinheiten, sie beschließt, zu verwenden. </li><li> Bewahren Sie die folgenden Daten als Textdatei nach jedem Versuch: Datum, Tag Zeit (HH: MM: SS-Format), Name des aktuellen Testprogramm, Affe Name, Anzahl ass, Reaktionszeit bei msec Präzision, auf die ALDM Testeinheit (zB 1), Test-Ebene (zB Ausbildung), Score (2 = 1 = falsche Antwort richtig Verhaltensreaktion) igned. </li></ol><img alt="Figur 2" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig2highres.jpg" width="700" /> Abb. 2:. Schematische Darstellung der Netzwerk ALDM Jeder ALDM Einheit empfängt und Informationen von / zu einem einzigartigen Controlling Server <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/52798/52798fig2highres.jpg" target="_blank">Bitte klicken Sie hier, um eine größere Version dieser Figur zu sehen.</a> 3. Darstellung der Verwendung des ALDM Netzwerk für das Studium der sozialen Kognition HINWEIS: Die ALDM Protokoll hat den einzigartigen Vorteil, dass Affen, die frei mit Computern interagieren, während sie in ihrer sozialen Gruppe gehalten. Im Folgenden werden präsentiert 3-Protokolle veranschau the Verwendung eines Netzwerks von ALDM Testeinheiten beispiellose Informationen über Paviane (Papio papio) soziale Kognition zu sammeln. <ol><li> Computerized ALDM Tests kombiniert Verhaltens (ethologischen) Beobachtungen: HINWEIS: Das Hauptziel dieser Forschung ist es, die Auswirkungen der Valenz (positiv vs. negativ) affektive Zustände auf die kognitive Leistung der Tiere während des computerisierten ALDM Tests zu beurteilen. Die Vorgehensweise ist in Abbildung 3 10 skizziert und weitere Informationen über das Forschungsprojekt wurden in Marzouki et al. <ol><li> Installieren Sie eine visuelle Suche Aufgabe aus der Auswahl eines Ziel visuellen Stimulus unter mehreren Distraktoren auf jedem Computer. </li><li> Während acht Tagen beobachten und manuell aufzeichnen, die das Verhalten jedes einzelnen Exponate in das Gehäuse, und wenn, mit einer Zeitschaltuhr an den steuernden Server synchronisiert. </li><li> Gruppe das Verhalten im Gehege in drei Gruppen entsprechend der ausgestelltenemotional positive gesellschaftliche Veranstaltungen (zB Pflege), die emotional negative soziale Ereignisse (zB Bedrohung) und den emotional nonsocial (neutral) Ereignisse (zB Objektmanipulation). </li><li> Analysieren Sie die Antwortzeiten des visuellen Suchaufgabe innerhalb von 3 min Zeitfenster erhalten nach einer Verhaltensbeobachtung im Gehäuse. Synchronisieren Sie die Verhaltensbeobachtungen und Computerdaten und analysiert (siehe Abbildung 3). </li></ol></li></ol><img alt="Figur 3" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig3.jpg" /> Abb. 3: Schematische Darstellung der Abschnitt 3.1 Die spontanen Verhalten im Gehege ausgedrückt werden parallel mit der kognitiven Leistung auf den ALDM Tests aufgezeichnet. <ol start="2"><li> Bewertung der sozialen Einflüsse bei ALDM Prüfung: HINWEIS: Dieses Protokoll wird auf das Studium Publikum Effekte auf die kognitive Leistung aufgezeichnet dur ausgerichteting computerisierte ALDM Tests. Alle Einzelheiten über das Forschungsprojekt wurden in Huguet et al. 11 <ol><li> Auf jeder ALDM Prüfeinheit, installieren Sie eine Aufgabe, in der ein Kreis durch eine Reaktion an der rechten Seite des Bildschirms oder auf der linken Seite gefolgt, wenn ein Parallelogramm dargestellt. </li><li> Lassen Sie den Affen, die 10 ALDM Testsysteme verwenden, wie sie wollen. Mehrere Affen können daher neben Testsystemen. Aufzeichnung, die einzelnen Verwendungen, die System. HINWEIS: Die Paviane ihre Artgenossen zu sehen (wenn vorhanden) mit den anderen Testaufbauten des Anhängers dank der transparenten Seitenwände der einzelnen Einheiten. </li><li> Stellen Sie sicher, dass das Testprogramm zeichnet die Leistung jedes einzelnen als auch den sozialen Kontext der Studie (dh, wenn die anderen ALDM Testeinheiten gleichzeitig verwendet werden, und von wem). </li><li> Analysieren Veränderungen in Reaktionszeit in Abhängigkeit von den sozialen Kontext. </li></ol></li><li> Kulturellen Evolution über computerisierte tra bewertetnsfer von Informationen von Person zu Person: Hinweis: Dieses Protokoll wurde entwickelt, um die Entwicklung der Informationen über eine Kette von Teilnehmern übertragen zu studieren. Die Vorgehensweise ist in Abbildung 4 und weitere Informationen über das Forschungsprojekt 12 umrissen wurden in Claidière et al. <ol><li> Trainieren die Teilnehmer, eine einfache Gedächtnisaufgabe, in der sie zu sehen ersten vier zufällig ausgewählte rote Quadrate in einem vier mal vier Raster von ansonsten weiße lösen. Nach 400 ms ändern Sie alle rote Quadrate auf Weiß, und bitten Sie die Teilnehmer, die Plätze, die vorher waren rot berühren. </li><li> Wenn die Ausbildung abgeschlossen ist, verwenden Sie die Verhaltensantwort von einem Teilnehmer (die Plätze berührt), um die Reize für die nächste Person in der Kette zu erzeugen (siehe Abbildung 4). Mit Ausnahme der ersten Person in der Kette, für die die Gitter zufällig durch den Computer erzeugt wird. </li><li> Analysieren Sie den Erfolg bei der Aufgabe, mit der Anzahl der transmission Veranstaltungen. </li></ol></li></ol><img alt="Figur 4" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig4highres.jpg" width="600" /> Abb. 4: Schematische Darstellung der Abschnitt 3.3 Die erste Pavian (Generation 1) hatte, eine Reihe von 50 Studien vom Computer generiert abzuschließen. Die motorischen Reaktionen dieser Pavian wurden dann verwendet, um die Impulse für die zweite Pavian (Generation 2) in der Übertragungskette zu schaffen. Dieses Verfahren wurde wiederholt, bis der letzte Pavian in der Kette geprüft. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/52798/52798fig2highres.jpg" target="_blank">Bitte klicken Sie hier, um eine größere Version dieser Figur zu sehen.</a>

<ol>
	<li>Fagot, J., Paleressompoulle, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Automatic+testing+of+cognitive+performance+in+baboons+maintained+in+social+groups.">Automatic testing of cognitive performance in baboons maintained in social groups.</a> Behav Res Methods. 41 (2), 396-404 (2009).</li><li>Fagot, J., Bont&#233;, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Automated+testing+of+cognitive+performance+in+monkeys:+Use+of+a+battery+of+computerized+test+systems+by+a+troop+of+semi-free+ranging+baboons.">Automated testing of cognitive performance in monkeys: Use of a battery of computerized test systems by a troop of semi-free ranging baboons.</a> Behav Res Methods. 42 (2), 507-516 (2010).</li><li>Fagot, J., Gullstrand, J., Kemp, C., Defilles, C., Mekaouche, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+freely+accessible+computerized+test+systems+on+the+spontaneous+behaviors+and+stress+level+of+Guinea+baboons+(Papio+papio).">Effects of freely accessible computerized test systems on the spontaneous behaviors and stress level of Guinea baboons (Papio papio).</a> Am J Primatol. 76 (1), 10-1002 (2014).</li><li>Dr&#233;a, C. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Studying+primate+learning+in+group+contexts:+Tests+of+social+foraging,+response+to+novelty,+and+cooperative+problem+solving.">Studying primate learning in group contexts: Tests of social foraging, response to novelty, and cooperative problem solving.</a> Methods. 38 (3), 162-177 (2006).</li><li>Grainger, J., Dufau, S., Montant, M., Ziegler, J. C., Fagot, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Orthographic+processing+in+baboons.">Orthographic processing in baboons.</a> Science. 336 (6078), 245-248 (2012).</li><li>Fagot, J., Thompson, R. K. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Generalized+Relational+Matching+by+Guinea+Baboons+(Papio+papio)+in+two+by+two-item+analogy+problems.">Generalized Relational Matching by Guinea Baboons (Papio papio) in two by two-item analogy problems.</a> Psychol Sci. 22 (10), 1304-1309 (2011).</li><li>Whitehouse, J., Micheletta, J., Powell, L. E., Bordier, C., Waller, B. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Impact+of+Cognitive+Testing+on+the+Welfare+of+Group+Housed+Primates.">The Impact of Cognitive Testing on the Welfare of Group Housed Primates.</a> PLoS ONE. 8 (11), e78308 (2013).</li><li>Gazes, P. R., Brown, E. K., Basile, B. M., Hampton, R. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Automated+cognitive+testing+of+monkeys+in+social+groups+yields+results+comparable+to+individual+laboratory-based+testing.">Automated cognitive testing of monkeys in social groups yields results comparable to individual laboratory-based testing.</a> Anim Cogn. 16 (3), 445-458 (2012).</li><li>Huber, L., Heise, N., Zenan, C., Palmers, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+ALDB+box:+Automatic+testing+of+cognitive+performance+in+groups+of+aviary-housed+pigeons.">The ALDB box: Automatic testing of cognitive performance in groups of aviary-housed pigeons.</a> Behav Res Methods. Apr 16 [Epub ahead of print]. , (2014).</li><li>Marzouki, Y. B., Gullstrrand, J., Goujon, A., Fagot, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Baboons&#8217;+response+speed+is+biased+by+their+moods.">Baboons&#8217; response speed is biased by their moods.</a> PLoS One. 9 (7), e102562 (2014).</li><li>Huguet, P., Barbet, I., Belletier, C., Monteil, J. M., Fagot, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cognitive+control+under+social+influence+in+baboons.">Cognitive control under social influence in baboons.</a> Journal of Experimental Psychology : General. , (2014).</li><li>Claidi&#233;re, N., Smith, K., Kirby, S., Fagot, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cultural+evolution+of+systematically+structured+behaviour+in+a+non-human+primate.">Cultural evolution of systematically structured behaviour in a non-human primate.</a> Proc R Soc Lond B. 281 (1797), (2014).</li><li>Subiaul, F., Cantlon, J. F., Holloway, R. L., Terrace, H. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cognitive+imitation+in+Rhesus+macaques.">Cognitive imitation in Rhesus macaques.</a> Science. 305 (5682), 407-410 (2004).</li></ol>

The authors declare that no competing interests exist.

Primatologists schon immer ein starkes Interesse an sozialen und nicht-sozialen Aspekte der Erkenntnis zum Ausdruck gebracht. Allerdings ist die Integration dieser beiden Ebenen des Verstehens war schwierig. Social Tests wird manchmal in Labors auf einer sehr beschränkten Anzahl von Themen 13 durchgeführt, aber. Ein Netzwerk von ALDM Einheiten bietet 4 Hauptvorteile in dieser Hinsicht: (1) ALDM Tests verwendet hochentwickelte (computergestützte) Protokolle und millisekundengenau Messungen der kognitiven Prozesse; (2) ALDM Tests innerhalb der natürlichen sozialen Kontext der untersuchten Tiere erreicht; (3) Test ALDM zu großen Gruppen vorgeschlagen werden, wie in unseren Studien durchgeführt; (4) ALDM Testen nutzt das spontane Auftreten von sozialen Interaktionen und nicht behindern die Personen zu bestimmten sozialen Situationen. Öffnet ALDM Netzwerk daher Möglichkeiten für integrative und mehrdimensionale Analysen der Erkenntnis Kombination sozialen und nicht-sozialen Faktors. Dieses Papier zeigt diesen integrativen Ansatz mit drei Protokolle, aber viele andere Möglichkeiten gibt es neben diesen Schlüssel Abbildungen. Zum Beispiel vorläufigen (unveröffentlicht) Beweise in unserem Labor gesammelt legt nahe, dass die Affen mit benachbarten Testeinheiten haben auch die stärksten affiliative Bindungen innerhalb ihrer sozialen Gruppe. Wenn dieser Effekt wird bestätigt, dann wird der Automatismus der ALDM Tests wird die Sammlung von großen Menge von Informationen über die soziale Dynamik, die Längssoziometrische Studien erleichtern können zulassen (zum Beispiel auf Basis von Maßnahmen der sozialen Distanz) in nicht-menschlichen Primaten. Die Grenzen der ALDM Tests bleiben zu diesem Zeitpunkt nicht bekannt. Zum Beispiel, es ist noch nicht bekannt, inwieweit die Aktivitätsniveau der Probanden durch die Sozialstruktur (zB Geschlechterverhältnis) der Gruppe beeinflusst werden. Dennoch scheint ALDM Tests eine viel versprechende Werkzeug, um die scheinbare Kluft zwischen Studien zu überbrückenindividuelle Erkenntnis und die stärker auf soziale Kognition. Sein Einsatz bietet die Möglichkeit, die sozialen Faktoren, die individuelle Wahrnehmung beeinflussen können, und genauer ihre Wirkung messen zu identifizieren. 3 Sie sind Formen der Verhaltens Bereicherungen, die Druckstufen (von Cortisolspiegel zu entnehmen und die Zahl der anormalen Stereotypien) zu reduzieren: Darüber hinaus hat unsere bisherige Forschung gezeigt, dass ALDM Prüfung fördert auch den Tierschutz. Dementsprechend scheint ALDM Tests sehr nützlich sowohl für Wissenschaftler und Tiere und sollten in größerem Umfang in die Zukunft im Labor und Zoos eingesetzt werden.

Experimentelle Laboruntersuchungen von Primaten Erkenntnis haben den Test der isolierten Tieren 4 fast systematisch begünstigt, je nach Thema in Angriff genommen. Diese klassische Laborverfahren sich als effizient erwiesen, und die meisten unserer Kenntnisse zu Themen wie Wahrnehmung, Gedächtnis, Denken und abstrakte Konzeption stammt aus dem Test isolierter Themen. Testen isolierten Individuen vermittelt viele praktische Vorteile; Dieser Ansatz erleichtert komplexe experimentelle Designs kombiniert mit sehr strengen Messungen (zB msec Timing) des Verhaltens, die sonst unerreichbar wären. Jedoch hat auch dieses Verfahren seine Grenzen, wenn es um die Untersuchung von sozialen Einflüssen auf die Kognition insbesondere kommt. Die Forscher sind oft gezwungen, die anspruchsvolle Laborumgebung zu Gunsten der großen Gehegen oder Wild Kontexten verlassen, wenn ihre Studie beinhaltet soziale Interaktionen zwischen den Individuen. Diese Wahl hat eine Gebühr, wie es ist much schwieriger, die experimentelle Faktoren zu steuern und ihre Wirkung mit dem gleichen Genauigkeitsgrad außerhalb des Labors zu messen. Zu verstehen, wie wirkliche soziale Interaktionen Einfluss Erkenntnis ist eines der schwierigsten wissenschaftlichen Herausforderungen in Menschen und nicht-menschlichen Primaten. Die vorliegende Arbeit stellt eine neue Versuchsprotokoll zur Linderung dieses allgemeine Schwierigkeit, soziale Kognition im Labor auf der Basis nicht-menschlichen Primaten zu untersuchen soll. Fagot &amp; Paleressompoulle 1 und Fagot &amp; Bonte 2 haben kürzlich eine automatisierte Lernvorrichtung (ALDM) zur Beurteilung der kognitiven Fähigkeiten von Affen in semi-freien Bedingungen angehoben veröffentlicht. Diese Methode kombiniert die operante Konditionierung Techniken traditionell in Labors mit einer Radiofrequenz-Identifikation (RFID) Technologie verwendet. In der Praxis Affen leben in ihrer sozialen Gruppe haben einen freien Zugang von ihrem Freigehege zu mehreren ALDM Testeinheiten. ADLMs consist der offenen Testsysteme, die alle die notwendige Ausrüstung traditionell in Laboratorien zur Verfügung, insbesondere einen Touchscreen, um den Stimulus angezeigt und notieren Sie die Antwort und einen Futterspender, um die Belohnung zu liefern. Ein RFID-Mikrochip-Leser die numerische Identität des Teilnehmers, wenn es eine ALDM Testgerät trägt erfasst, und das Testprogramm verwendet diese Informationen, um das Forschungsprogramm zu diesem speziellen Thema zugeordnet zu präsentieren. Beweise während der letzten 5 Jahre angesammelt hat eindeutig ergeben, dass (1) ALDM Tests erhöht die Motivation der Teilnehmer 1,2 und (2) begünstigt komplexen Lern 5,6. ALDM Tests scheint auch von Vorteil im Hinblick auf den Tierschutz und reduziert den Stress des Teilnehmers 3, siehe auch 7. Die ALDM Testverfahren inspirierte die Entwicklung von Testvorrichtungen von mehreren Arbeitsgruppen die Arbeit mit Haube (Macaca nigra) und Rhesus (Macaca mulatta) Makaken <sup&gt; 7,8 und Tauben (Columba livia) 9. Das Hauptziel unserer Arbeit ist es, den potenziellen Beitrag der ALDM Tests für Studien im Bereich der sozialen Kognition zu demonstrieren. Drei verschiedene Verwendungen dieses Protokoll zu diesem Zweck beschrieben. Die ALDM Testeinheiten wurden bereits im Detail in Fagot &amp; Paleressompoulle 1 beschrieben. Sie sind in Figur 1 dargestellt und nachfolgend kurz beschrieben. ALDM Testeinheiten haben offenen Zugang operante Konditionierung Testsysteme mit einer Radiofrequenz-Identifikation (RFID) System, das die RFID-Mikrochip des Affen liest ausgestattet und damit seine Identität, wenn sie aus dem Testsystem eintritt. Die Reize werden auf einem Touchscreen dargestellt und Futterbelohnungen sind innerhalb des Testsystems geliefert, nachdem eine richtige Antwort wird (Wahl des richtigen Reiz) auf diese Reize gegeben.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="806">
	<tbody>
		<tr height="106">
			<td height="106" style="height:106px;width:301px;">Touch screen</td>
			<td style="width:345px;"></td>
			<td style="width:80px;"></td>
			<td style="width:80px;">model ET1939L from Elotouch; Berwyn, IL</td>
		</tr>
		<tr height="169">
			<td height="169" style="height:169px;width:301px;">RFID microchip reader</td>
			<td style="width:345px;"></td>
			<td style="width:80px;"></td>
			<td style="width:80px;">model Petscan RT100 Version 5, Real Trace; Villebon sur Yvette, France</td>
		</tr>
		<tr height="148">
			<td height="148" style="height:148px;width:301px;">Eprime software</td>
			<td style="width:345px;"></td>
			<td style="width:80px;"></td>
			<td style="width:80px;">Professional, V 2.0, Psychology Software Tools, Pittsburg, PA</td>
		</tr>
		<tr height="22">
			<td height="22" style="height:22px;width:301px;">PC-Computer connected to a network</td>
			<td style="width:345px;">HP-Pavillon in our laboratory</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="22">
			<td height="22" style="height:22px;width:301px;">Food dispenser</td>
			<td style="width:345px;">Home made in our laboratory&#160;</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

assessment of social cognition in non-human primates using a network of computerized automated learning device (aldm) test systems

Fagot &amp; Paleressompoulle 1 und Fagot &amp; Bonte 2 haben eine automatisierte Lernvorrichtung (ALDM) für die Untersuchung der kognitiven Fähigkeiten von Affen in semi-freilaufenden Bedingungen gehalten veröffentlicht. Daten, die während der letzten fünf Jahre angesammelt haben immer wieder bewiesen die Wirksamkeit dieses Protokolls auf einzelne / physikalische Kognition bei Affen untersucht, und haben ferner gezeigt, dass dieses Verfahren reduziert Stresspegel bei Tierversuchen 3. Dieses Papier zeigt, dass Netzwerke von ALDM kann auch verwendet werden, um verschiedene Facetten der sozialen Kognition untersucht werden und in-group ausgedrückt Verhaltensweisen in Affen und beschreibt drei illustrative Protokolle zu diesem Zweck entwickelt. Die erste Studie zeigt, wie ethologischen Einschätzungen des Sozialverhaltens und automatisierte Bewertung der kognitiven Leistung könnte integriert werden, um die Auswirkungen des sozial ausgestellt Stimmungen auf die kognitive Leistung des Einzelnen zu untersuchen. Die zweite study zeigt, daß Batterien ALDM parallel ausgeführt werden, können eindeutig zugeordneten Informationen über den Einfluss der Gegenwart von anderen auf die Aufgabenausführung bereitzustellen. Schließlich ist die letzte Studie zeigt, dass Netzwerke von ALDM Testeinheiten können auch verwendet werden, um Fragen im Zusammenhang mit der sozialen Übertragung und kulturellen Evolution im Zusammenhang zu untersuchen. Miteinander kombiniert werden, zeigen diese drei Studien deutlich, dass ALDM Prüfung ist ein vielversprechendes experimentelles Werkzeug für die Lücke in der Tier Literatur zwischen Forschung zu einzelnen Erkenntnis und Forschung über soziale Kognition.

Wie in 5 gezeigt, sind die Reaktionszeiten folgendes negativ valente Verhaltensweisen wie Bedrohung waren deutlich langsamer als die folgenden neutral (beispielsweise Objektmanipulation) und positiv valente soziale Verhaltensweisen wie Putzen. Diese Studie zeigt, dass soziale Stimmungen auf die Leistung bei kognitiven Tests. Interessierte Leser Nähere Informationen über diese Studie in Marzouki et al. 10 finden In 6 im Vergleich zu Isolation, die Gegenwart anderer Reaktionszeiten reduziert (die Reaktionszeit nimmt mit der Anzahl der im Trailer vorhanden Einzelpersonen), was auf eine soziale Erleichterung Wirkung gut gelernt Antworten. Nähere über diese Forschung kann in Huguet et al. 11 Abbildung 7 zeigt eine Leistungssteigerung bei der Übertragung Studien (blaue Quadrate), aber nicht in einem Steuer (Zufall) Bedingung (gelbe Kreise). Mor<html> e detaillierte Informationen über das Forschungsprojekt kann in Claidière et al 12 gefunden werden. <img alt="Figur 5" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig5.jpg" width="500" /> Abb. 5: Beispielhafte Ergebnisse aus Abschnitt 3.1 Mittlere Reaktionszeiten (ms) in der visuellen Suchaufgabe unmittelbar nach sozialen positiv, negativ oder neutral Veranstaltungen. Fehlerbalken stellen die Standardabweichung (SD). <img alt="Figur 6" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig6.jpg" width="500" /> Abbildung 6: Beispielhafte Ergebnisse aus Abschnitt 3.2 Social Präsenz Auswirkungen auf die Geschwindigkeit von gut gelernt Antworten.. Diese Abbildung zeigt die mittleren Reaktionszeiten (ms) in Abhängigkeit von der Anzahl der bei jedem Versuch in den angrenzenden ALDM Testeinheiten vorhanden Artgenossen. Fehlerbalken stellen den Standardfehler (SE). Zelt &quot;fo: keep-together.within-page =&quot; always &quot;&gt; <img alt="Figur 7" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig7highres.jpg" width="500" /> Abb. 7: Beispielhafte Ergebnisse aus Abschnitt 3.3 Der Erfolg der Paviane (durchschnittliche Zahl der Belohnungen für 50 Versuche) stieg mit der Anzahl der Übertragungsereignisse (Generation) während der Übertragung Studien (blaue Quadrate), aber nicht während der Zufallssteuerung Studien (gelbe Kreise). Fehlerbalken stellen die SE.

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Assessment of Social Cognition in Non-human Primates Using a Network of Computerized Automated Learning Device ALDM Test Systems

Fagot &amp; Paleressompoulle 1 haben eine automatisierte Lernvorrichtung (ALDM) bei der Prüfung einzelner kognitiver Fähigkeiten in semi-freilebenden Affen gerichtet veröffentlicht. Das Hauptziel unseres Protokolls ist es, ein Netzwerk von ALDM Testgeräte verwenden, um soziale Kognition in nicht-menschlichen Primaten zu untersuchen.

Beurteilung der sozialen Kognition in nicht-menschlichen Primaten Mit einem Netzwerk von Computermated Learning-Gerät (ALDM) Test Systems

Fagot &#38; Paleressompoulle1 and Fagot &#38; Bonte2 have published an automated learning device (ALDM) for the study of cognitive abilities of monkeys ...

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Serie: Assessment of Social Cognition in Non-human Primates Using a Network of Computerized Automated Learning Device ALDM Test Systems

Modulating Cognition Using Transcranial Direct Current Stimulation of the Cerebellum

Numerous studies have emerged recently that demonstrate the possibility of modulating, and in some cases enhancing, cognitive processes by exciting brain regions involved in working memory and attention using transcranial electrical brain stimulation. Some researchers now believe the cerebellum supports cognition, possibly via a remote neuromodulatory effect on the prefrontal cortex. This paper describes a procedure for investigating a role for the cerebellum in cognition using transcranial direct current stimulation (tDCS), and a selection of information-processing tasks of varying task difficulty, which have previously been shown to involve working memory, attention and cerebellar functioning. One task is called the Paced Auditory Serial Addition Task (PASAT) and the other a novel variant of this task called the Paced Auditory Serial Subtraction Task (PASST). A verb generation task and its two controls (noun and verb reading) were also investigated. All five tasks were performed by three separate groups of participants, before and after the modulation of cortico-cerebellar connectivity using anodal, cathodal or sham tDCS over the right cerebellar cortex. The procedure demonstrates how performance (accuracy, verbal response latency and variability) could be selectively improved after cathodal stimulation, but only during tasks that the participants rated as difficult, and not easy. Performance was unchanged by anodal or sham stimulation. These findings demonstrate a role for the cerebellum in cognition, whereby activity in the left prefrontal cortex is likely dis-inhibited by cathodal tDCS over the right cerebellar cortex. Transcranial brain stimulation is growing in popularity in various labs and clinics. However, the after-effects of tDCS are inconsistent between individuals and not always polarity-specific, and may even be task- or load-specific, all of which requires further study. Future efforts might also be guided towards neuro-enhancement in cerebellar patients presenting with cognitive impairment once a better understanding of brain stimulation mechanisms has emerged.

Transcranial direct current stimulation (tDCS) over the cerebellum exerts a remote effect on the prefrontal cortex, which can modulate cognition and performance. This was demonstrated using two information-processing tasks of varying complexity, whereby only cathodal tDCS improved performance when the task was difficult, but not easy.

Stetig Cognition Mit Transkranielle Gleichstromstimulation des Kleinhirns

Numerous studies have emerged recently that demonstrate the possibility of modulating, and in some cases enhancing, cognitive processes by exciting brain ...

Forschung

Verhalten

Experimental Assessment of Mouse Sociability Using an Automated Image Processing Approach

Mouse is the preferred model organism for testing drugs designed to increase sociability. We present a method to quantify mouse sociability in which the test mouse is placed in a standardized apparatus and relevant behaviors are assessed in three different sessions (called session I, II, and III).
The apparatus has three compartments (see Figure 1), the left and right compartments contain an inverted cup which can house a mouse (called &#34;stimulus mouse&#34;).
In session I, the test mouse is placed in the cage and its mobility is characterized by the number of transitions made between compartments. In session II, a stimulus mouse is placed under one of the inverted cups and the sociability of the test mouse is quantified by the amounts of time it spends near the cup containing the enclosed stimulus mouse vs. the empty inverted cup. In session III, the inverted cups are removed and both mice interact freely. The sociability of the test mouse in session III is quantified by the number of social approaches it makes toward the stimulus mouse and by the number of times it avoids a social approach by the stimulus mouse.
The automated evaluation of the movie detects the nose of the test mouse, which allows the determination of all described sociability measures in session I and II (in session III, approaches are identified automatically but classified manually). To find the nose, the image of an empty cage is digitally subtracted from each frame of the movie and the resulting image is binarized to identify the mouse pixels. The mouse tail is automatically removed and the two most distant points of the remaining mouse are determined; these are close to nose and base of tail. By analyzing the motion of the mouse and using continuity arguments, the nose is identified.
<img alt="Figure 1" src="/files/ftp_upload/52508/52508fig1.jpg" /> 
Figure 1. Assessment of Sociability During 3 sessions. Session I (top): Acclimation of test mouse to the cage. Session II (middle): Test mouse moving freely in the cage while the stimulus mouse is enclosed in an inverted cup. Session III (bottom): Both test mouse and stimulus mouse are allowed to move freely and interact with each other.

This protocol describes a method to quantify mouse sociability. Mice are videotaped as they move and interact in a special cage. Movie processing allows for the automated quantification of sociability with excellent accuracy and reliability.

Experimentelle Bewertung der Maus Sociability einer automatisierten Bildverarbeitung Ansatz

Mouse is the preferred model organism for testing drugs designed to increase sociability. We present a method to quantify mouse sociability in which the ...

The Modified Hole Board - Measuring Behavior, Cognition and Social Interaction in Mice and Rats

This protocol describes the modified hole board (mHB), which combines features from a traditional hole board and open field and is designed to measure multiple dimensions of unconditioned behavior in small laboratory mammals (e.g., mice, rats, tree shrews and small primates). This paradigm is a valuable alternative for the use of a behavioral test battery, since a broad behavioral spectrum of an animal&#8217;s behavioral profile can be investigated in one single test.
The apparatus consists of a box, representing the &#8216;protected&#8217; area, separated from a group compartment. A board, on which small cylinders are staggered in three lines, is placed in the center of the box, representing the &#8216;unprotected&#8217; area of the set-up. The cognitive abilities of the animals can be measured by baiting some cylinders on the board and measuring the working and reference memory. Other unconditioned behavior, such as activity-related-, anxiety-related- and social behavior, can be observed using this paradigm. Behavioral flexibility and the ability to habituate to a novel environment can additionally be observed by subjecting the animals to multiple trials in the mHB, revealing insight into the animals&#8217; adaptive capacities.
Due to testing order effects in a behavioral test battery, na&#239;ve animals should be used for each individual experiment. By testing multiple behavioral dimensions in a single paradigm and thereby circumventing this issue, the number of experimental animals used is reduced. Furthermore, by avoiding social isolation during testing and without the need to food deprive the animals, the mHB represents a behavioral test system, inducing if any, very low amount of stress.

This protocol describes the modified hole board, which is a behavioral test set-up that comprises the characteristics of an open field and a traditional hole board. This set-up enables the differential analysis of unconditioned behavior of small laboratory mammals as well as the analysis of cognitive abilities.

Der modifizierte Loch Board - Mess Verhalten, Kognition und Sozialinteraktion an Mäusen und Ratten

This protocol describes the modified hole board (mHB), which combines features from a traditional hole board and open field and is designed to measure ...

The Double-H Maze: A Robust Behavioral Test for Learning and Memory in Rodents

Spatial cognition research in rodents typically employs the use of maze tasks, whose attributes vary from one maze to the next. These tasks vary by their behavioral flexibility and required memory duration, the number of goals and pathways, and also the overall task complexity. A confounding feature in many of these tasks is the lack of control over the strategy employed by the rodents to reach the goal, e.g., allocentric (declarative-like) or egocentric (procedural) based strategies. The double-H maze is a novel water-escape memory task that addresses this issue, by allowing the experimenter to direct the type of strategy learned during the training period. The double-H maze is a transparent device, which consists of a central alleyway with three arms protruding on both sides, along with an escape platform submerged at the extremity of one of these arms.
Rats can be trained using an allocentric strategy by alternating the start position in the maze in an unpredictable manner (see protocol 1; &#167;4.7), thus requiring them to learn the location of the platform based on the available allothetic cues. Alternatively, an egocentric learning strategy (protocol 2; &#167;4.8) can be employed by releasing the rats from the same position during each trial, until they learn the procedural pattern required to reach the goal. This task has been proven to allow for the formation of stable memory traces.
Memory can be probed following the training period in a misleading probe trial, in which the starting position for the rats alternates. Following an egocentric learning paradigm, rats typically resort to an allocentric-based strategy, but only when their initial view on the extra-maze cues differs markedly from their original position. This task is ideally suited to explore the effects of drugs/perturbations on allocentric/egocentric memory performance, as well as the interactions between these two memory systems.

The goal of this protocol is to investigate spatial cognition in rodents. The double-H water maze is a novel test, which is particularly useful to elucidate the different components of learning, consolidation and memory, as well as the interplay of memory systems.

Die Doppel-H Maze: A Robust Verhaltenstest für Lernen und Gedächtnis in Nagetiere

Spatial cognition research in rodents typically employs the use of maze tasks, whose attributes vary from one maze to the next. These tasks vary by their ...

The Social Dimension of Stress: Experimental Manipulations of Social Support and Social Identity in the Trier Social Stress Test

In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations supportive behavior of other people as well as positive social relationships can act as powerful resources to cope with stress. In order to study the interplay between these variables, this protocol describes two effective experimental manipulations of social relationships and supportive behavior in the laboratory. In the present article, these two manipulations are implemented in the Trier Social Stress Test (TSST)&#8212;a standard stress induction paradigm in which participants are subjected to a simulated job interview. More precisely, we propose (a) a manipulation of the relationship between different protagonists in the TSST by making a shared social identity salient and (b) a manipulation of the behavior of the TSST-selection committee, which acts either supportively or unsupportively. These two experimental manipulations are designed in a modular fashion and can be applied independently of each other but can also be combined. Moreover, these two manipulations can also be integrated into other stress protocols and into other standardized social interactions such as trust games, negotiation tasks, or other group tasks.

Previous research on the social dimension of stress has focused on two important variables: social identity and social support. This protocol introduces an effective experimental manipulation of these two social variables and describes their implementation in a standard stress induction paradigm (Trier Social Stress Test).

Die soziale Dimension der Stress: experimentelle Manipulationen an sozialer Unterstützung und Sozial Identität in der Trier Social Belastungsprobe

In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations ...

Using a Split-belt Treadmill to Evaluate Generalization of Human Locomotor Adaptation

Understanding the mechanisms underlying locomotor learning helps researchers and clinicians optimize gait retraining as part of motor rehabilitation. However, studying human locomotor learning can be challenging. During infancy and childhood, the neuromuscular system is quite immature, and it is unlikely that locomotor learning during early stages of development is governed by the same mechanisms as in adulthood. By the time humans reach maturity, they are so proficient at walking that it is difficult to come up with a sufficiently novel task to study de novo locomotor learning. The split-belt treadmill, which has two belts that can drive each leg at a different speed, enables the study of both short- (i.e., immediate) and long-term (i.e., over minutes-days; a form of motor learning) gait modifications in response to a novel change in the walking environment. Individuals can easily be screened for previous exposure to the split-belt treadmill, thus ensuring that all experimental participants have no (or equivalent) prior experience. This paper describes a typical split-belt treadmill adaptation protocol that incorporates testing methods to quantify locomotor learning and generalization of this learning to other walking contexts. A discussion of important considerations for designing split-belt treadmill experiments follows, including factors like treadmill belt speeds, rest breaks, and distractors. Additionally, potential but understudied confounding variables (e.g., arm movements, prior experience) are considered in the discussion.

We describe a protocol for investigating human locomotor adaptation using the split-belt treadmill, which has two belts that can drive each leg at a different speed. We specifically focus on a paradigm designed to test the generalization of adapted locomotor patterns to different walking contexts (e.g., gait speeds, walking environments).

Verwenden eine Split-Gürtel-Laufband zum Verallgemeinerung des menschlichen Bewegungsapparates Anpassung auswerten

Understanding the mechanisms underlying locomotor learning helps researchers and clinicians optimize gait retraining as part of motor rehabilitation. ...

Large Volume, Behaviorally-relevant Illumination for Optogenetics in Non-human Primates

This protocol describes a large-volume illuminator, which was developed for optogenetic manipulations in the non-human primate brain. The illuminator is a modified plastic optical fiber with etched tip, such that the light emitting surface area is &#62; 100x that of a conventional fiber. In addition to describing the construction of the large-volume illuminator, this protocol details the quality-control calibration used to ensure even light distribution. Further, this protocol describes techniques for inserting and removing the large volume illuminator. Both superficial and deep structures may be illuminated. This large volume illuminator does not need to be physically coupled to an electrode, and because the illuminator is made of plastic, not glass, it will simply bend in circumstances when traditional optical fibers would shatter. Because this illuminator delivers light over behaviorally-relevant tissue volumes (&#8776; 10 mm3) with no greater penetration damage than a conventional optical fiber, it facilitates behavioral studies using optogenetics in non-human primates.

A protocol to build a tissue penetrating illuminator for delivering light over large volumes with minimal diameter is presented.

Großes Volumen, verhaltensorientierte relevanten Beleuchtung für Optogenetik bei nichtmenschlichen Primaten

This protocol describes a large-volume illuminator, which was developed for optogenetic manipulations in the non-human primate brain. The illuminator is a ...

Computerized Adaptive Testing System of Functional Assessment of Stroke

The computerized adaptive testing system of the functional assessment of stroke (CAT-FAS) can simultaneously assess four functions (motor functions of the upper and lower extremities, postural control, and basic activities of daily living) with sufficient reliability and administrative efficiency. CAT, a modern measurement method, aims to provide a reliable estimate of the examinee's level of function rapidly. CAT administers only a few items whose item difficulties match an examinee's level of function and, thus, the administered items of CAT can provide sufficient information to reliably estimate the examinee's level of function in a short time. The CAT-FAS was developed through four steps: (1) determining the item bank, (2) determining the stopping rules, (3) validating the CAT-FAS, and (4) establishing a platform of online administration. The results of this study indicate that the CAT-FAS has sufficient administrative efficiency (average number of items = 8.5) and reliability (group-level Rasch reliability: 0.88 - 0.93; individual-level Rasch reliability: &#8805;70% of patients had Rasch reliability score &#8805;0.90) to simultaneously assess four functions in patients with stroke. In addition, because the CAT-FAS is a computer-based test, the CAT-FAS has three additional advantages: the automatic calculation of scores, the immediate storage of data, and the easy exporting of data. These advantages of the CAT-FAS will be beneficial to data management for clinicians and researchers.

Here, we present a protocol to develop the computerized adaptive testing system of the functional assessment of stroke (CAT-FAS). The CAT-FAS can simultaneously assess four functions (two motor functions [upper and lower extremities], postural control, and basic activities of daily living) with sufficient reliability and administrative efficiency.

EDV-adaptiven Testsystem funktionale Bewertung des Schlaganfalls

The computerized adaptive testing system of the functional assessment of stroke (CAT-FAS) can simultaneously assess four functions (motor functions of the ...

Using the FishSim Animation Toolchain to Investigate Fish Behavior: A Case Study on Mate-Choice Copying In Sailfin Mollies

Over the last decade, employing computer animations for animal behavior research has increased due to its ability to non-invasively manipulate the appearance and behavior of visual stimuli, compared to manipulating live animals. Here, we present the FishSim Animation Toolchain, a software framework developed to provide researchers with an easy-to-use method for implementing 3D computer animations in behavioral experiments with fish. The toolchain offers templates to create virtual 3D stimuli of five different fish species. Stimuli are customizable in both appearance and size, based on photographs taken of live fish. Multiple stimuli can be animated by recording swimming paths in a virtual environment using a video game controller. To increase standardization of the simulated behavior, the prerecorded swimming path may be replayed with different stimuli. Multiple animations can later be organized into playlists and presented on monitors during experiments with live fish.
In a case study with sailfin mollies (Poecilia latipinna), we provide a protocol on how to conduct a mate-choice copying experiment with FishSim. We utilized this method to create and animate virtual males and virtual model females, and then presented these to live focal females in a binary choice experiment. Our results demonstrate that computer animation may be used to simulate virtual fish in a mate-choice copying experiment to investigate the role of female gravid spots as an indication of quality for a model female in mate-choice copying.
Applying this method is not limited to mate-choice copying experiments but can be used in various experimental designs. Still, its usability depends on the visual capabilities of the study species and first needs validation. Overall, computer animations offer a high degree of control and standardization in experiments and bear the potential to &#39;reduce&#39; and &#39;replace&#39; live stimulus animals as well as to &#39;refine&#39; experimental procedures.

Using the FishSim Animation Toolchain to Investigate Fish Behavior: A Case Study on Mate-Choice Copying In Sailfin Mollies

Using the novel FishSim Animation Toolchain, we present a protocol for non-invasive visual manipulation of public information in the context of mate-choice copying in sailfin mollies. FishSim Animation Toolchain provides an easy-to-use framework for the design, animation and presentation of computer-animated fish stimuli for behavioral experiments with live test fish.

Mit der FishSim Animation Toolchain zu Fisch Verhalten zu untersuchen: A Case Study on Partnerwahl kopieren In Segelkärpflinge Mollies

Over the last decade, employing computer animations for animal behavior research has increased due to its ability to non-invasively manipulate the ...

Integrating Computerized Linguistic and Social Network Analyses to Capture Addiction Recovery Capital in an Online Community

The article describes a new methodology designed with the aim of finding a comprehensive, unobtrusive, and accurate way of capturing social recovery capital development in online communities of recovery from alcohol and drug (AOD) addiction. Recovery capital was conceptualised as both engagement in the online recovery community and identification with the community. To measure recovery capital development, naturally occurring data were extracted from the social media page of a specific recovery program, with the page being set up as a resource for a face-to-face recovery program. To map engagement with the online community, social network analysis (SNA) capturing online social interaction was performed. Social interaction was measured through the linkages between the online contributors/members of the online community as represented by program clients, staff, and supporters from the broader community. To capture markers of social identification with the online community, computerised linguistic analysis of the textual data (content from posts and comments) was conducted. Recovery capital captured in this way was analysed against retention data (a proxy outcome indicator), as days spent in the (face-to-face) recovery program. The online data extracted was linked to participant data in regards to program retention to test prediction of a key recovery outcome. This approach allowed the examination of the role of online support communities and assessment of the association between recovery capital (developed via the online community of recovery) and recovery outcomes.

The article describes a novel approach for analyzing dynamic online social interactions (in an online context) exemplified by a study of an online community of recovery from alcohol and drug addiction.

Integration computerisierter Linguistischer und sozialer Netzwerkanalysen zur Erfassung von Suchtwiederherstellungskapital in einer Online-Community

The article describes a new methodology designed with the aim of finding a comprehensive, unobtrusive, and accurate way of capturing social recovery ...