Este protocolo ofrece un medio eficaz para investigar los efectos experimentales del procesamiento de oraciones en línea en diferentes grupos de edad y puede superar los problemas con el seguimiento de anuncios en tareas de lectura autoguiadas. Usando esta técnica, podemos medir con precisión los tiempos de lectura de cada segmento en las oraciones, lo que nos permite localizar con precisión la dificultad de procesamiento en la comprensión de oraciones. Demostrar el procedimiento estará Liu Chong, un estudiante de mi departamento.
Antes de comenzar el procedimiento, indique al participante que se siente en una estación de trabajo informática en el laboratorio y pida al participante que lea y firme los formularios de consentimiento. Después de proporcionar instrucciones verbales al participante para asegurarse de que son claros acerca de los requisitos de la tarea, pida al participante que elija entre las dos palabras o frases en la pantalla del ordenador para formar una continuación gramatical de la oración. Informar al participante que sus respuestas serán cronome dichas para que se espera que respondan con la mayor rapidez y precisión posible.
A continuación, presente este mensaje en la pantalla del ordenador al participante para su cuidadosa revisión y responda a cualquier pregunta que el participante pueda tener sobre las instrucciones. Pida al participante que complete un pequeño número de preguntas de práctica para asegurarse de que entiende cómo realizar la tarea con el mensaje incorrecto que aparece en la pantalla del equipo como comentarios para cualquier respuesta incorrecta. Cuando se hayan completado todas las preguntas de práctica, pida al participante que presione el botón P del teclado para repetir la sesión de práctica o que presione la barra espaciadora para comenzar si están listos para comenzar la sesión experimental.
Durante la tarea, los elementos deben presentarse en la pantalla del ordenador como letras negras sobre un fondo blanco. Pida al participante que lea los elementos y para cada segmento utilice el botón F para seleccionar la palabra a la izquierda o el botón J para seleccionar la palabra de la derecha. Si el participante selecciona la respuesta correcta, presente el siguiente par de palabras.
Cuando se selecciona la respuesta incorrecta, termine la oración y haga que aparezca la siguiente frase. Para probar la memoria de trabajo del participante por la escala de memoria de Wechsler, pida al participante que escuche una secuencia corta de dígitos que se presentan auditivamente a una velocidad de un dígito por segundo. A continuación, pida al participante que repita la secuencia de dígitos en el mismo orden utilizando un dispositivo de grabación digital para grabar las respuestas del participante y registrar las respuestas del participante en un formulario de registro.
Al final del experimento, pida al participante que complete cuestionarios sobre su información de antecedentes, incluyendo su edad, género y años de educación antes de compensar al participante por su participación. Aquí, se muestran los tiempos de lectura medios por grupo de edad y palabra en cada región para un experimento representativo. En esta cifra, los tiempos de lectura promedio para los adultos mayores y jóvenes para cada región de la oración se resumen para el mismo experimento.
Lo más importante a recordar es proporcionar dos alternativas para cada segmento en las oraciones y hacer que los participantes elijan entre las dos opciones. Esta técnica también se puede utilizar para investigar los déficits de comprensión del lenguaje en pacientes con enfermedades neurológicas como el Alzheimer o las enfermedades de Parkinson.
