Dieses Protokoll bietet ein effektives Mittel zur Untersuchung der experimentellen Auswirkungen der Online-Satzverarbeitung in verschiedenen Altersgruppen und kann die Probleme mit der Anzeigenverfolgung bei selbststufigen Leseaufgaben überwinden. Mit dieser Technik können wir die Lesezeiten jedes Segments in den Sätzen genau messen, so dass wir die Verarbeitungsschwierigkeiten im Satzverständnis genau lokalisieren können. Demonstriert wird das Verfahren von Liu Chong, einem Studenten aus meiner Abteilung.
Bevor Sie mit dem Verfahren beginnen, weisen Sie den Teilnehmer an, an einem Computerarbeitsplatz im Labor zu sitzen und den Teilnehmer zu bitten, die Zustimmungsformulare zu lesen und zu unterzeichnen. Nachdem Sie dem Teilnehmer mündliche Anweisungen gemacht haben, um sicherzustellen, dass er sich über die Anforderungen der Aufgabe im Klaren ist, bitten Sie den Teilnehmer, zwischen den beiden Wörtern oder Sätzen auf dem Computerbildschirm zu wählen, um eine grammatikalische Fortsetzung des Satzes zu bilden. Informieren Sie den Teilnehmer, dass seine Antworten zeitlich so terminiert werden, dass er so schnell und so genau wie möglich reagieren soll.
Als Nächstes stellen Sie diese Nachricht auf dem Computerbildschirm dem Teilnehmer zur sorgfältigen Überprüfung vor und beantworten Alle Fragen, die der Teilnehmer zu den Anweisungen haben könnte. Lassen Sie den Teilnehmer eine kleine Anzahl von Übungsfragen ausfüllen, um sicherzustellen, dass er versteht, wie die Aufgabe ausgeführt wird, wenn die Meldung falsch auf dem Computerbildschirm als Feedback für falsche Antworten angezeigt wird. Wenn alle Übungsfragen abgeschlossen sind, bitten Sie den Teilnehmer, die P-Taste auf der Tastatur zu drücken, um die Übungseinheit zu wiederholen, oder die Leertaste zu drücken, um zu beginnen, wenn er bereit ist, die experimentelle Sitzung zu beginnen.
Während der Aufgabe sollten die Elemente auf dem Computerbildschirm als schwarze Buchstaben auf weißem Hintergrund dargestellt werden. Lassen Sie den Teilnehmer die Elemente lesen und verwenden Sie für jedes Segment die F-Schaltfläche, um das Wort auf der linken Seite oder die J-Schaltfläche auszuwählen, um das Wort auf der rechten Seite auszuwählen. Wenn der Teilnehmer die richtige Antwort auswählt, stellen Sie das nächste Wortpaar vor.
Wenn die falsche Antwort ausgewählt ist, beenden Sie den Satz, und lassen Sie den nächsten Satz erscheinen. Lassen Sie sich zum Testen des Arbeitsgedächtnisses des Teilnehmers durch die Wechsler Speicherskala eine kurze Abfolge von Ziffern anhören, die auditiv mit einer Ziffer pro Sekunde dargestellt werden. Lassen Sie den Teilnehmer dann die Ziffernfolge in der gleichen Reihenfolge mit einem digitalen Aufnahmegerät wiederholen, um die Antworten des Teilnehmers aufzuzeichnen und die Antworten des Teilnehmers auf einem Aufzeichnungsformular aufzuzeichnen.
Bitten Sie den Teilnehmer am Ende des Experiments, Fragebögen zu ihren Hintergrundinformationen auszufüllen, einschließlich Alter, Geschlecht und Bildungsjahren, bevor sie den Teilnehmer für seine Teilnahme entschädigen. Hier werden die durchschnittlichen Lesezeiten nach Altersgruppen und Wörtern in jeder Region für ein repräsentatives Experiment angezeigt. In dieser Abbildung werden die durchschnittlichen Lesezeiten für ältere und jüngere Erwachsene für jede Region im Satz für das gleiche Experiment zusammengefasst.
Die wichtigsten Dinge, die Sie sich merken sollten, sind, zwei Alternativen für jedes Segment in den Sätzen zur Verfügung zu stellen und die Teilnehmer zwischen den beiden Optionen wählen zu lassen. Diese Technik kann auch verwendet werden, um die Sprachverständnisdefizite bei Patienten mit neurologischen Erkrankungen wie Alzheimer oder Parkinson zu untersuchen.
