Contexte olfactif charge mémoire : Présentation directe des substances odorantes

Résumé

L’utilisation d’un olfactomètre pour présenter directement odorisants ouvre des possibilités intéressantes pour les chercheurs de la mémoire olfactive. Le présent document aborde les problèmes liés à cette méthode par rapport à une expérience déjà publiée sur les dépendants mémoire olfactive de contexte.

Résumé

Informations sont récupérées plus efficacement lorsque la récupération se produit dans le même contexte que celui dans lequel l’information a été d’abord encodée. C’est ce qu’on appelle mémoire dépendant de contexte (MDP). Une seule catégorie d’indices qui auraient dû être divulgués pour produire efficacement les effets du MDP sont les odeurs. Toutefois, on ignore quelles sont les conditions aux limites de ces effets de MDP. En particulier, étant donné qu’olfaction a été appelée un sens implicit, il est possible que les odeurs ne repères mnémoniques efficaces lorsqu’elles sont présentées dans le fond. Cette affirmation est encore plus probable compte tenu du fait que des recherches antérieures ont démontré les odeurs pour être pauvres indices lors des tests de mémoire associé appariés, où les odeurs sont dans le centre d’attention comme repères mnémoniques pour plus de renseignements. Afin de déterminer si les odeurs sont seulement efficaces mnémoniques indices contextuels lorsque présentée à l’extérieur de l’axe central d’un observateur, un MDP olfactif expérimenter a été réalisée dont odorisants ont été présentées directement, plutôt qu’ambiently. Présentation directe a été réalisée à l’aide d’un olfactomètre. L’olfactomètre non seulement permet une présentation directe des substances odorantes, mais fournit d’autres avantages méthodologiques, y compris l’indemnité de manipulations des procès de première instance de présentations odorant et, à ce propos, précis libère des substances odorantes. La présence de l’odeur même pendant l’encodage et de récupération améliorée mémorielles, indépendamment de savoir si l’odeur a été présenté sont soit directement. Cette constatation peut servir comme base pour de futures recherches MDP olfactifs qui peuvent utiliser les avantages de présentation directe.

Introduction

Récupération est renforcée lorsqu’il se produit dans le même contexte que l’encodage^1,2; C’est ce qu’on appelle mémoire dépendant de contexte (MDP). De nombreux stimuli ont avéré efficaces indices contextuels pour améliorer la récupération³. Conformément à cette recherche générale, il a été démontré que les informations apprises et récupérées en présence de l’odeur même se souvient mieux que les informations récupérées en présence d’une odeur différente⁴ ou des renseignements qui n’est ni appris ni récupérée en présence d’un contexte supplémentaire olfactif⁵; Cela a été appelée mémoire dépendant de contexte olfactif (OCDM).

L’utilisation des odeurs comme indices contextuels de mnémoniques fournit des chercheurs de nouvelles possibilités d’enquêter sur diverses questions liées aux CDM et traitement olfactif. En effet, la relation entre l’olfaction et de la mémoire s’est avérée être unique^6,7,8. Souvenirs pour les odeurs semblent être plus résistants à oublier que la mémoire d’autres stimuli⁶ (même si cela n’est pas toujours trouvé⁹). Par ailleurs, des souvenirs autobiographiques qui sont repérées par les odeurs sont vécues différemment des souvenirs autobiographiques repérées par d’autres stimuli⁷.

Il existe d’autres différences intéressantes entre l’olfaction et les sens de « major » (c.-à-d., visuel et auditif). Par exemple, quand les humains voir ou entendent des stimuli, nous sommes souvent en mesure de les identifier explicitement et nous ajuster souvent consciemment notre comportement en ligne avec les informations qu’ils présentent. Cependant, nous sommes souvent incapables d’identifier les odeurs¹⁰. En outre, bien que les humains sont constamment entourées par les substances odorantes, nous n’ont pas toujours l’expérience consciente de percevoir une odeur. En conséquence, il a été proposé qu’olfaction est un sens implicit, et que les odeurs surtout influencent notre comportement quand nous ne perçoivent pas consciemment les¹¹.

Si l’olfaction est véritablement un sens implicit, il pose la question de savoir si les odeurs doivent nécessairement être en dehors de la mise au point de prise de conscience pour qu’ils agissent comme des repères mnémoniques contextuelles efficaces. Certaines preuves suggèrent c’est le cas, comme les odeurs auraient dû être divulgués à des indices moins efficaces dans des paradigmes jumelé-associates alors autres stimuli^12,13. À ce point, toutes les études qui ont montré des preuves de OCDM ont utilisé présentation ambiante de substances odorantes, selon laquelle les composés malodorants sont présentés en arrière-plan et sujets apprennent quelques autres cibles d’information^4,14. Souvent, les sujets ne sont jamais explicitement parlés les odeurs.

L’accent mis sur la présentation d’odeur ambiante jusqu'à ce point a été logique, car les substances odorantes sont généralement présentes dans le contexte d’une expérience, mais les odeurs sont rarement au centre de notre focus attentionnel. Cela étant dit, odeur ambiante présentation signifie nécessairement que les chercheurs renoncer au contrôle sur certains aspects qui peuvent être d’intérêt. Au premier rang de ces aspects est le temps. Avec présentation ambiante odorisants doivent être présents pendant une longue période de temps, avec aucun contrôle sur le moment de la présentation ou la perception de l’odeur. Cependant, présentant des composés malodorants directement, par exemple à l’aide d’un olfactomètre, permet au chercheur de manipuler le moment de la présentation d’odorants en ce qui concerne le temps de l’apparition d’autres stimuli. Autres aspects du contrôle qui sont acquises par le biais de présentation directe incluent la possibilité d’alterner entre deux ou plusieurs odorisants pendant une seule session, présentation à un ou des deux narines, présentation des essais « sans odeur » et même la possibilité de manipuler l’intensité de l’odeur et la concentration des odorants. En bref, odeur ambiante présentation limite expérimentateurs à entre des sujets ou des manipulations block-wise, tandis que la présentation directe odorisant permet des manipulations d’odeur selon le jugement de première instance.

Ici, les principes fondamentaux d’une méthode d’essai utilisant la présentation directe des substances odorantes à l’aide d’un olfactomètre OCDM sont présentés¹⁵. Un olfactomètre est une machine qui permet à la présentation des composés malodorants à des points précis dans le temps (par exemple, en même temps avec le début de la présentation d’un stimulus visuel) et Pendant un temps discret (par exemple, la présentation d’une bouffée de air pour 2 s). Par ailleurs, l’olfactomètre permet la présentation qui sera réalisé sous les narines, directement dans une narine, ou directement dans les deux narines. Olfactomètres ont longtemps été utilisés en recherche de mémoire^16,17. Ce protocole s’appuie sur des recherches antérieures et l’applique à la zone de recherche OCDM.

Protocole

Toute collecte de données dans l' original de l’expérience¹⁵ s’est déroulée conformément à l’éthique professionnelle de l’American Psychological Association, mais aussi déclaration d’Helsinki de l’Association médicale mondiale. L’expérience a été approuvés au préalable par la locale Ethik-Kommission (équivalent à un Institutional Review Board). Tous les sujets ont été informés que leur participation était volontaire et à tout moment et sans crainte de sanction pourrait être résiliée. Tous les sujets ont signé un consentement éclairé.

1. participant recrutement et Instructions de pré-étude

1. Recrutement :
   1. Recruter les participants qui sont des locuteurs natifs (pour assurer une compréhension comparable des instructions et un traitement comparable des informations sur les cibles) et qui ont normal ou corrigé à une vision normale. En outre, un) exclure les sujets qui professent au-dessous de moyennes capacités olfactives ou fument ou b) recueillir des informations sur les habitudes tabagiques et capacité olfactive à utiliser dans les analyses ultérieures.
   2. En outre, compte tenu de la fréquence des différences liées au sexe dans études olfactives¹⁸, soit un) recruter un nombre égal d’hommes et de femmes, pour permettre des comparaisons, b) effectuer des analyses séparément pour chaque sexe afin de n’assurer aucune différence, ou c) mettant l’accent sur un seul sexe. Enfin, étant donné que les performances olfactives sont âge dépendant¹⁹ soit recruter un) tous les thèmes d’une cohorte, ou b) spécifiquement incluent âge comme une variable d’intérêt.
      Remarque : L’échantillon final utilisé dans la présente étude comprenait 60 sujets (56 femmes, M_âge = 22,05 ans, écart-type = 4,86), qui étaient tous des étudiants à l’Université de Hildesheim et qui ont participé en échange de crédits de cours partielle. On trouvera de plus amples informations concernant l’échantillon dans notre précédent article¹⁵.
2. Fournir des sujets avec des instructions spécifiques de l’étude préalable. Sujets 1) ne doivent pas fumer pendant le 24 h avant le début de l’expérience, les sujets 2) ne doivent pas manger ou brosser les dents pendant au moins une heure avant le début de l’expérience.
3. Sujets d’arrivée dans le laboratoire de veiller à ce qu’ils ont suivi les instructions de préparation aux études. Il est préférable de faire vu le leader d’expérience demandez précisément les sujets qu’ils se sont conformés aux instructions.
4. Si ils se sont conformés, présenter des sujets avec des informations sur l’étude et des considérations éthiques. Ont des sujets signe un consentement éclairé.
5. Situer les sujets dans la salle d’expérience.
   Remarque : Dans l’expérience actuelle sujets ont été tout d’abord placés dans une cabine dans laquelle il y avait qu'un moniteur reposait sur une table.
   1. Assise dans un fauteuil confortable qui ils peuvent ajuster selon les besoins des sujets. Avoir des sujets de placer leur menton dans une mentonnière (où les tubes pour présenter les odeurs sont situées). Régler la hauteur de la mentonnière pour rendre l’allocation des places confortable pour le sujet.
   2. Vous pouvez également utiliser une autre méthode de présentation, y compris placer les tubes directement dans les narines des sujets ou reliant les extrémités des tuyaux à un masque, qui veille à ce que la matière odorante reste concentré autour du nez.

2. protocole expérimental

Remarque : Dans l’expérience décrite ici (qui correspond à 1 expérimenter de l' original de l’article¹⁵) visait à déterminer si la présence d’un contexte d’odeur pendant l’encodage et de récupération améliorée mémoire sur une condition dans laquelle aucune odeur supplémentaire contexte a été présent pendant les deux phases de⁵. Il s’agit d’une variété d’un effet de MDP appelée mémoire contexte amélioré. L’expérience originale comportait plusieurs variables indépendantes (odeur valence et valence mot) qui ne sont pas pertinents pour le présent rapport. Pour plus d’informations sur l’expérience originale et des informations spécifiques concernant la matière verbale utilisée, voir les documents supplémentaires de l' original de l’article¹⁵. L’expérience se décompose en trois phases différentes (voir tableau 1 pour un aperçu).

Étude préalable	Codage de phase	Intervalle de conservation	Phase de récupération
1. Assurez-pré-étude instructions étaient follwed	1. présenter les mots un à la fois	1. 5 minutes pause dans quelle couleur de sujets en mandalas	1. présenter les mots un à la fois
2. avez-vous signe sujets informé-concsent	2. sujets terminer la catégorisation Résumé/béton		2. test de reconnaissance ancienne/nouvelle complète de sujets
3. situer les sujets dans la salle d’expérience	3. présenter odorisants pour chaque tirage		3. présenter odorisants pour chaque tirage
4. effectuer les essais par inhalation pratique

Tableau 1 : Aperçu de la procédure expérimentale.

1. Pour la phase première, encodage, avoir des sujets encoder le matériau cible (mots) en présence de la matière contextuelle (odeurs).
   1. Présenter des sujets avec des mots (un à la fois) sur l’écran. Sujets doivent classer les mots comme abstrait ou concret. L’apprentissage est accessoire, que les sujets ne sont pas informés de l’essai de mémoire plus tard.
   2. Avoir des sujets de classer 90 mots au total.
   3. A chaque procès suivre le même schéma.
      1. Commencer chaque procès avec la présentation d’une bouffée d’air. La bouffée d’air contienne soit des matières odorantes ou non, selon le groupe.
      2. Associez la bouffée d’air la présentation d’une croix sur l’écran d’ordinateur et obtiendrez la bouffée d’air et de la Croix pendant 2 000 ms.
      3. Remplacer la Croix est remplacée par un mot de la cible et qu’il reste pour 2 000 Mme présentation mot ordre au hasard pour chaque sujet.
      4. Décalage de la parole, ai sujets classer le mot comme abstrait ou béton par une touche. La réponse déclenche le début immédiat du procès suivant. Présenter la même odeur sur tous les 90 essais pendant la phase de codage.
   4. Présentation de l’odeur.
      1. Utiliser un olfactomètre pour réaliser une présentation directe des substances odorantes. Olfactomètres viennent dans plusieurs variétés différentes. Acheter ou construire un olfactomètre qui répondra mieux les objectifs des chercheurs²⁵.
      2. S’assurer que la conception olfactomètre est appropriée à la question de recherche.
      3. Couper les tubes à la longueur appropriée et veiller à ce qu’ils sont maintenus en place et correctement raccordés.
         Remarque : La longueur des tubes influe sur le délai entre l’apparition de signal (signal de programme pour libérer une substance odorante,c.-à-d. ) et l’arrivée effective des matières odorantes pour les narines. Les chercheurs doivent être conscients des retards entre les signaux et les temps de présentation, qui varieront entre olfactomètres individuels. Ces informations se trouvent généralement dans les informations fournies par le détaillant ou dans les instructions pour la construction de nouveaux olfactomètres.
      4. Soyez conscient des problèmes potentiels impliqués avec présentation de la substance odorante.
         1. Veiller à ce que l’intervalle de relance inter (ISI ; ou la période de temps entre les présentations odorant) est appropriée pour la question de recherche. Il n’y a aucun ISI normalisé ou suggéré approprié pour toutes les expériences de l’odeur. Procéder à des essais pilotes pour déterminer qui l’ISI ne conviennent pas à l’expérience en question.
         2. Contrôle de la stimulation tactile. Présenter les tubes à l’intérieur d’une barre de métal qui supporte la mentonnière. Ont les tubes fin environ 2 cm en dessous des narines. Couvrez le dessus de la barre métallique avec un filtre (par exemple, les tissus). Remplacer le filtre pour chaque sujet.
         3. Contrôle de la stimulation auditive. Avoir des sujets de réaliser l’expérience à l’intérieur d’une cabine de réduction du bruit avec un casque sur. Stocker l’olfactomètre lui-même dans une unité du réservoir de réduction du bruit stockée à l’extérieur de la cabine expérimentale.
   5. Pour un contrôle de présentation, utilisez un logiciel de contrôle expérimental standard (voir Table des matières) pour contrôler la présentation odorant de l’olfactomètre.
   6. Instructions de la respiration.
      Remarque : Lorsque vous utilisez un olfactomètre, c’est potentiellement important que les sujets sniff (c'est-à-dire, l’échantillon du matériau olfactif) au moment opportun. Ceci est particulièrement important dans les expériences où la substance odorante change entre les essais.
      1. Pour s’assurer que les sujets goûter la substance odorante au moment opportun, présenter un repère visuel (fixation Croix) simultanément avec l’apparition de la bouffée d’air. En outre, assurez-vous que la bouffée d’air est suffisamment long pour permettre les sujets à enregistrer le repère visuel et activer par inhalation (2 000 ms). Il est à noter ici que l’instruction d’inhalation pourrait agir comme une deuxième tâche, qui pourrait avoir un effet sur l’ou les tâches d’intérêt.
      2. Vous pouvez également utiliser l’une de plusieurs autres méthodes pour veiller à ce sujets goûter les substances odorantes au moment opportun :
         1. Présenter des sujets avec un compte à rebours, donc ils peuvent préparer à inhaler lorsque le compte à rebours est terminé
         2. Sujets présents avec un repère initial les alertes d’exhaler suivi par un deuxième signal alerte à inhaler
         3. Si les tubes sont présentés directement dans les narines, et un olfactomètre présentation discrète est utilisée, charger les sujets d’inhaler chaque fois qu’ils sentent stimulation tactile à l’intérieur des narines.
      3. Quelle que soit la méthode utilisée, les sujets ont terminer les essais par inhalation de pratique avant de commencer l’expérience réelle.
      4. Des essais pratiques, instruire sujets à inhaler chaque fois qu’ils voient l’apparition de la fixation de la Croix. Présenter une fixation croisée et une bouffée d’air pour 2 000 ms de chaque essai. A essais pratique 10 complète de sujets.
   7. Calendrier.
      1. Présenter la matière odorante deux secondes avant l’apparition du mot présenté visuellement. Ceci est fait pour s’assurer que le contexte olfactif est présent au cours de la perception visuelle.
      2. Autres questions de recherche peuvent nécessiter la perception simultanée. La perception olfactive prend plue de perception visuelle et auditive dès l’apparition du stimulus jusqu'à perception²⁰, au moins comme mesurée par le temps de réponse sur détection tâches²¹. Par conséquent, selon la manipulation, les chercheurs doivent s’assurer qu’ils choisissent des intervalles inter-stimulus appropriés (ISIs). Notez que cela dépendra aussi de la spécificité de l’olfactomètre utilisé (voir 4.1).
2. Pour la deuxième phase, utilisez un intervalle de conservation dans lequel sujets remplir une tâche qui n’est pas liée à la tâche de mémoire réelle.
   1. Avoir des sujets de quitter la cabine de test et de se déplacer vers une autre zone, loin de matières odorantes. Il s’agit d’une étape importante pour que le contexte soit rétabli au cours de la phase de récupération.
   2. Aérer la cabine d’essai pendant l’intervalle de rétention avec des ventilateurs ou des ventilateurs.
   3. Avoir des sujets couleur en mandalas pendant 5 minutes.
      NOTE : OCDM expériences ont fréquemment, quoique pas toujours¹⁴, utilisé des intervalles de rétention longue pour éviter les problèmes d’adaptation et d’accoutumance. Un avantage potentiel de la présentation directe des bouffées d’air discret, c’est qu’il peut être plus résistante à l’accoutumance que présentation ambiante.
   4. Tâches de distracteur alternative peuvent être implémentées dans l’intervalle de rétention pour atteindre différents objectifs.
3. Pour la récupération, troisième phase, d’avoir des sujets de se souvenir et de récupérer les informations de la cible.
   1. Avoir des sujets à regagner le chalet expérimentale. Une fois de plus, le siège sujets avec leur menton dans la mentonnière.
   2. Avoir des sujets à compléter un test de reconnaissance ancien/nouveau avec un total de 180 essais (ancien 90/90 nouveaux).
   3. A chaque procès suivre le même schéma.
      1. Commencer chaque procès avec la présentation d’une bouffée d’air. La bouffée d’air contienne soit des matières odorantes ou non, selon le groupe. Comme il s’agit d’une expérience de mise en valeur de contexte, la substance odorante présentée est toujours le même que celui présenté dans la phase de codage.
      2. Couple la bouffée d’air avec la présentation d’une croix sur l’écran de l’ordinateur ; avoir la bouffée d’air et la Croix pendant 2 000 ms.
      3. Remplacer la Croix par un mot et ont le sujet répondre (en touche) quant à savoir si le mot est ancien ou nouveau. Le mot reste jusqu'à ce que le sujet répond. L’ordre de présentation de mot est déterminé au hasard pour chaque sujet.
      4. Ont réponse du sujet à déclencher le début immédiat du procès suivant. Il n’y a aucune limite de temps pendant la phase de récupération.

3. stimulation sélection

1. Cible des stimuli
   1. Sélectionnez des stimuli cibles qui correspondent mieux à la question de recherche exacte ou le type de test de mémoire que l’expérimentateur est la planification. De conception plus simple, choisissez des stimuli qui proviennent d’une modalité non-olfactif (par exemple, les mots). Pour plus d’informations sur les stimuli cibles utilisés dans l’expérience rapportée ici voir l' original de l’article¹⁵.
2. Stimuli contextuels
   1. Sélectionnez des substances odorantes qui correspondent mieux à la question de recherche exacte. Attributs importants à prendre en considération incluent 1) valence 2) excitation, intensité 3), 4) connaissance et identifiabilité 5).
   2. Il existe plusieurs méthodes qui peuvent être utilisés au moment de choisir l’odorisants appropriée.
      1. Dans une seule méthode, choisissez l’odorisants basé sur une étude pilote. Dans ce cas, avoir des sujets externes (ceux qui ne participent ne pas à l’expérience principale) évaluer une variété de substances odorantes potentiels sur différents attributs. Selon les résultats, choisissez les substances odorantes qui conviennent mieux aux besoins de la question expérimentale. C’est la méthode utilisée dans l’expérience originale par la présentation directe et OCDM (voir article original pour plus de détails sur odorisants choisie)¹⁵.
      2. Par ailleurs, la choisir l’odorisants basé sur une base contenant des notations²². Soyez prudent avec cette méthode en raison des grandes différences culturelles potentiels à l’odeur perception²³.
      3. Enfin, dans certains cas, choisir le stimulus issus odeur singulière cotes^{24 du sujet}.
   3. Choisissez le matériau odorant qui est le mieux adapté pour l’olfactomètre utilisé.
      1. Décider sur les matières liquides ou solides — certains olfactomètres seulement permettant l’utilisation de matière liquide, tandis que d’autres permettent l’utilisation de matière liquide ou solide.
      2. Obtenir des matières odorantes auprès d’un fournisseur commercial, soit des entreprises qui produisent plus précisément les substances odorantes et produits chimiques à des fins de recherche ou des entreprises qui produisent des produits (par exemple, les huiles essentielles, parfums, bougies parfumées, etc.. ) pour une utilisation par le grand public.
      3. Vous pouvez également olfactomètre permettant, récupérer le matériel odorant d’entourant les sources (par exemple, les aiguilles de pin, des t-shirts en sueur, fruits, etc.). Cette méthode peut convenir pour des questions de recherche ; prudence car elle rend normalisation (et donc des comparaisons avec d’autres projets de recherche) difficile.

Résultats

Un des principaux objectifs de l’expérience en cours devait déterminer si les effets OCDM pourraient être trouvées lorsque le contexte olfactif a été présenté directement, plutôt que sont. Il y avait trois principales variables dépendantes (selon la règle commune signal detection théorie analyses²⁶) : la proportion de visites, la proportion des fausses alarmes et un score corrigé précision appelé d'. Compte tenu de la mise au point d’in...

Discussion

La méthode décrite ici, dans lequel un olfactomètre sert à présenter directement odorisants comme des stimuli contextuels, représente une expansion de l’utilité des olfactomètres dans la mémoire olfactive recherche^16,17. Plus précisément, cette méthode permet un agrandissement de la zone de recherche OCDM. Des recherches antérieures avaient montré que les odeurs sont en effet efficace indices contextuels de mnémonique⁴

matériels

Name	Company	Catalog Number	Comments
Olfactometer	Burghart Messtechnik	OG001	Discrete presentation olfactometer
Odiferous material_Onion	Burghart Messtechnik	LA-13-00236	Liquid used in olfactometer to produce onion odor
Odiferous material_Peach	Burghart Messtechnik	LA-13-00245	Liquid used in olfactometer to produce peach odor
E-Prime 2.0	Psychology Software Tools		Experiment control software