Cette recherche a été soutenue par la &quot;Fédération de Recherche 3C&quot;, Aix-Marseille Université et le projet de l&#39;UE EUPRIM-Net-II (# RII3-026155). Ce travail a été financé par une subvention publique supervisé par l&#39;Agence nationale de recherche français (ANR) dans le cadre des programmes licornes (ANR-12-CULT-0002) et l&#39;ASCE (ANR-13-PDOC-0004). Le personnel de la station de primate Rousset-sur-Arc-CNRS est reconnu pour le soutien technique.

Déclaration éthique: Cette recherche a été effectuée conformément aux normes françaises et reçu l&#39;approbation du comité national d&#39;éthique français, le «Comité d&#39;Ethique CE-14 Pour l&#39;Expérimentation Animale&quot;. Procédures étaient également compatibles avec les lignes directrices de l&#39;Association pour l&#39;étude du comportement animal. 1. ALDM Unit Test Set-up NOTE: Mettre en place les unités de test de ALDM selon Fagot &amp; Paleressompoulle 1. <ol><li> Créer des chambres d&#39;essai de dimension (0,7 x 0,7 x 0,8 m 3) comme décrit dans 1. Veiller à ce que chaque chambre de test dispose de 2 parois latérales transparentes latérales. Équiper chaque chambre d&#39;essai avec une porte coulissante qui peut être ouverte ou fermée à l&#39;arrière (voir Figure 1). Ouverture de la porte arrière de l&#39;unité de ALDM pour fournir un accès au système de test à partir de l&#39;enceinte. </li><li> Monter le panneau avant de la chambre de test avec un (7,3 x 7 cm 2 </sup&gt;) hublot offrant la vision d&#39;un 19 à écran tactile situé en face de l&#39;unité, et 2 handports pour les interactions manuelles avec l&#39;écran tactile. </li><li> Installer une antenne connectée à un lecteur de puce autour de chaque orifice de la main tel que décrit dans 1. L&#39;antenne capturer l&#39;identité RFID de la personne. </li><li> Installez un 19 à écran tactile capacitif en face de chaque chambre de test. L&#39;écran tactile sert à présenter les stimuli et d&#39;enregistrer les variables liées à la réponse (de précision et de temps de réponse). Séparer les fenêtres 25 cm de l&#39;écran. </li><li> Connecter un ordinateur PC à chaque unité de test qui servira à exécuter le programme de test. NOTE: A chaque essai, le programme de test détermine le régime d&#39;essai des sujets (par exemple, les biens de l&#39;écran, la durée de relance, etc.) et associe les mesures comportementales (par exemple, temps de réponse, précision) pour le singe identifiée par la RFID la technologie. </li><li> Connectez un distributeur de nourriture pour le comput de PC<html> er l&#39;intermédiaire d&#39;un port parallèle, comme décrit dans 1. Ce distributeur offre des grains de blé sec à l&#39;intérieur de la zone ALDM de singe. </li><li> Injecter une puce RFID dans l&#39;avant-bras de chaque individu du groupe, comme décrit dans 1. NOTE: Cette procédure doit être effectuée selon les pratiques vétérinaires. </li></ol><img alt="Figure 1" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig1highres.jpg" width="700" /> Figure 1: Image (A) et schématique (B) d&#39;une unité de ALDM. Chaque unité de test comporte cinq principaux éléments constitutifs. (A) l&#39;écran tactile; (B) handport; (C) de visualisation; (D) distributeur de nourriture fournissant des produits alimentaires à l&#39;intérieur de la cage après une réponse correcte; (E) l&#39;ordinateur; (F) porte donnant accès à partir de l&#39;enceinte.fig1highres.jpg &quot;target =&quot; _ blank &quot;&gt; S&#39;il vous plaît cliquez ici pour voir une version plus grande de cette figure. 2. ALDM Réseau Set-up <ol><li> Installez 10 unités ALDM l&#39;intérieur de deux 8 x 4 m 2 remorques, avec 5 unités de ALDM dans chaque remorque comme décrit dans 1. Connectez chaque unité de test de ALDM à un serveur de contrôle unique, accessible via une adresse IP (voir Figure 2). Assurez-vous que l&#39;unité de ALDM peut à la fois le téléchargement et télécharger des informations à partir de / vers le serveur. </li><li> Écrire un programme d&#39;essais de l&#39;ordinateur qui télécharge des fichiers texte à partir du serveur une fois un singe est identifié par une unité de test de ALDM selon 1. Dans le fichier texte, fournir des indications sur l&#39;état expérimentale actuelle (nombre d&#39;essais déjà effectués dans la formation ou de la phase test) du singe d&#39;utiliser l&#39;appareil. Ecrire le programme de test de telle sorte qu&#39;il peut utiliser cette information pour présenter le procès de formation ou d&#39;essai prédéfini par la procédure expérimentale. </li><li> Insérez le progra d&#39;essaim script en ligne de sorte qu&#39;il télécharge et télécharge des données à partir du serveur. Assurez-vous que l&#39;unité de ALDM synchronise l&#39;horloge du ALDM deux fois par jour. NOTE: Avec cette procédure, les 10 unités de ALDM peuvent fournir des indications sur ce qui singe utilise quelle unité, et quand, et donc fournir des informations sur les dynamiques sociales dans l&#39;utilisation des systèmes de test. </li><li> Ecrire le programme de tests tels que, avant chaque essai, le programme de test télécharge les informations du serveur sur le statut expérimentale actuelle du singe. Une fois que le procès est terminé, l&#39;unité de ALDM mettra à jour le fichier de texte de l&#39;objet sur le serveur. NOTE: Centralisation des paramètres connexes du sujet sur les garanties de serveur de contrôle que les participants seront testés dans l&#39;ordre prédéfini de test, indépendamment de ALDM unités de test, elle décide d&#39;utiliser. </li><li> Stocker les données suivantes dans un fichier texte après chaque essai: Date, heure Day (HH: MM: SS), Nom du programme de test en cours, le nom de singe, Nombre culSIGNÉ à l&#39;unité de test de ALDM (par exemple, 1), le niveau de test (par exemple, la formation), Score (1 = réponse comportementale correcte; 2 = réponse incorrecte), le temps de réponse avec une précision msec. </li></ol><img alt="Figure 2" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig2highres.jpg" width="700" /> Figure 2:.. Représentation schématique du réseau ALDM Chaque unité de ALDM reçoit et fournit des informations de / vers un serveur de contrôle unique, <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/52798/52798fig2highres.jpg" target="_blank">S&#39;il vous plaît cliquez ici pour voir une version plus grande de cette figure.</a> 3. Illustration de l&#39;utilisation du réseau ALDM pour l&#39;étude de la cognition sociale REMARQUE: Le protocole de ALDM a l&#39;avantage unique d&#39;avoir des singes qui peuvent interagir librement avec les ordinateurs, tout en étant maintenu dans leur groupe social. Ci-dessous sont présentés trois protocoles illustrant el&#39;utilisation de e d&#39;un réseau de ALDM unités de test pour collecter des informations sans précédent sur ​​les babouins »(Papio papio) de la cognition sociale. <ol><li> Tests de ALDM informatisée combinant observations comportementales (éthologiques): NOTE: L&#39;objectif principal de cette recherche est d&#39;évaluer les effets de la valence (positive vs négative) des états affectifs sur les performances cognitives des animaux pendant les essais de ALDM informatisée. La procédure est décrite dans la figure 3 et plus de détails sur cette recherche ont été publiés dans Marzouki et al. 10 <ol><li> Installez une tâche de recherche visuelle consistant en la sélection d&#39;un stimulus visuel cible parmi plusieurs éléments de distraction sur chaque ordinateur. </li><li> Pendant huit jours, d&#39;observer et d&#39;enregistrer manuellement les comportements de chacun expositions individuelles dans l&#39;enceinte, et quand, avec une minuterie synchronisé sur le serveur de contrôle. </li><li> Groupe les comportements exposés dans l&#39;enceinte en trois groupes correspondant à lades événements émotionnellement positifs sociales (par exemple, toilettage), les événements sociaux émotionnellement négatifs (par exemple, la menace), et les événements (neutre) émotion non sociales (par exemple, la manipulation d&#39;objets). </li><li> Analyser les temps de réponse de la tâche de recherche visuelle obtenue dans un laps de temps de 3 min suite à une observation du comportement dans l&#39;enceinte. Synchroniser les observations comportementales et les données informatiques et d&#39;analyser (voir Figure 3). </li></ol></li></ol><img alt="Figure 3" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig3.jpg" /> Figure 3:. Illustration schématique de la section 3.1 Les comportements spontanés exprimés dans l&#39;enceinte sont enregistrées en parallèle avec les performances cognitives sur les tests de ALDM. <ol start="2"><li> Évaluation des influences sociales au cours des essais de ALDM: NOTE: Ce protocole vise à étudier les effets de l&#39;auditoire sur les performances cognitives dur enregistréeen place du test de ALDM informatisée. Tous les détails sur cette recherche ont été publiés dans Huguet et al. 11 <ol><li> Sur chaque unité de test ALDM, installer une tâche dans un cercle qui est suivie d&#39;une réponse sur le côté droit de l&#39;écran ou sur le côté gauche quand un parallélogramme est présentée. </li><li> Laissez le singe à utiliser les systèmes de test de 10 ALDM comme ils veulent. Plusieurs singes peuvent donc utiliser les systèmes de test adjacentes. Dossier qui usages individuels qui système. NOTE: Les babouins peuvent voir leurs congénères (lorsqu&#39;il est présent) en utilisant les autres configurations de test de la remorque, grâce aux parois latérales transparentes de chaque unité. </li><li> Assurez-vous que le programme de test enregistre la performance de chaque individu, ainsi que le contexte social de l&#39;essai (par exemple, si les autres unités de test de ALDM sont utilisées simultanément, et par qui). </li><li> Analyser les variations dans le temps de réponse en fonction du contexte social. </li></ol></li><li> L&#39;évolution culturelle évaluée par tra informatisénsfer des informations auprès d&#39;individus à individus: NOTE: Ce protocole a été développé pour étudier l&#39;évolution de l&#39;information transmise par une chaîne de participants. La procédure est décrite dans la figure 4 et plus de détails sur cette recherche ont été publiés dans Claidière et al. 12 <ol><li> Former les participants pour résoudre une tâche de mémoire simple dans lequel ils voient quatre premiers carrés rouges choisis au hasard dans un quatre par quatre grille de celles autrement blancs. Après 400 msec changent tous les carrés rouges au blanc, et de demander au participant de toucher les carrés qui étaient auparavant rouge. </li><li> Lorsque la formation est terminée, utilisez la réponse comportementale d&#39;un participant (les carrés touché) pour produire les stimuli pour la prochaine personne dans la chaîne (voir la figure 4). Sauf pour la première personne dans la chaîne pour laquelle les grilles sont générées de façon aléatoire par l&#39;ordinateur. </li><li> Analyser le succès à la tâche avec le nombre de transmévénements ission. </li></ol></li></ol><img alt="Figure 4" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig4highres.jpg" width="600" /> Figure 4:. Illustration schématique de la section 3.3 Le premier babouin (génération 1) devait compléter un ensemble de 50 essais générés par l&#39;ordinateur. Les réponses motrices de ce babouin ont ensuite été utilisés pour créer les stimuli pour la deuxième babouin (Generation 2) dans la chaîne de transmission. Cette procédure a été répétée jusqu&#39;à ce que la dernière babouin dans la chaîne a été testé. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/52798/52798fig2highres.jpg" target="_blank">S&#39;il vous plaît cliquez ici pour voir une version plus grande de cette figure.</a>

<ol>
	<li>Fagot, J., Paleressompoulle, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Automatic+testing+of+cognitive+performance+in+baboons+maintained+in+social+groups.">Automatic testing of cognitive performance in baboons maintained in social groups.</a> Behav Res Methods. 41 (2), 396-404 (2009).</li><li>Fagot, J., Bont&#233;, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Automated+testing+of+cognitive+performance+in+monkeys:+Use+of+a+battery+of+computerized+test+systems+by+a+troop+of+semi-free+ranging+baboons.">Automated testing of cognitive performance in monkeys: Use of a battery of computerized test systems by a troop of semi-free ranging baboons.</a> Behav Res Methods. 42 (2), 507-516 (2010).</li><li>Fagot, J., Gullstrand, J., Kemp, C., Defilles, C., Mekaouche, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+freely+accessible+computerized+test+systems+on+the+spontaneous+behaviors+and+stress+level+of+Guinea+baboons+(Papio+papio).">Effects of freely accessible computerized test systems on the spontaneous behaviors and stress level of Guinea baboons (Papio papio).</a> Am J Primatol. 76 (1), 10-1002 (2014).</li><li>Dr&#233;a, C. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Studying+primate+learning+in+group+contexts:+Tests+of+social+foraging,+response+to+novelty,+and+cooperative+problem+solving.">Studying primate learning in group contexts: Tests of social foraging, response to novelty, and cooperative problem solving.</a> Methods. 38 (3), 162-177 (2006).</li><li>Grainger, J., Dufau, S., Montant, M., Ziegler, J. C., Fagot, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Orthographic+processing+in+baboons.">Orthographic processing in baboons.</a> Science. 336 (6078), 245-248 (2012).</li><li>Fagot, J., Thompson, R. K. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Generalized+Relational+Matching+by+Guinea+Baboons+(Papio+papio)+in+two+by+two-item+analogy+problems.">Generalized Relational Matching by Guinea Baboons (Papio papio) in two by two-item analogy problems.</a> Psychol Sci. 22 (10), 1304-1309 (2011).</li><li>Whitehouse, J., Micheletta, J., Powell, L. E., Bordier, C., Waller, B. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Impact+of+Cognitive+Testing+on+the+Welfare+of+Group+Housed+Primates.">The Impact of Cognitive Testing on the Welfare of Group Housed Primates.</a> PLoS ONE. 8 (11), e78308 (2013).</li><li>Gazes, P. R., Brown, E. K., Basile, B. M., Hampton, R. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Automated+cognitive+testing+of+monkeys+in+social+groups+yields+results+comparable+to+individual+laboratory-based+testing.">Automated cognitive testing of monkeys in social groups yields results comparable to individual laboratory-based testing.</a> Anim Cogn. 16 (3), 445-458 (2012).</li><li>Huber, L., Heise, N., Zenan, C., Palmers, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+ALDB+box:+Automatic+testing+of+cognitive+performance+in+groups+of+aviary-housed+pigeons.">The ALDB box: Automatic testing of cognitive performance in groups of aviary-housed pigeons.</a> Behav Res Methods. Apr 16 [Epub ahead of print]. , (2014).</li><li>Marzouki, Y. B., Gullstrrand, J., Goujon, A., Fagot, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Baboons&#8217;+response+speed+is+biased+by+their+moods.">Baboons&#8217; response speed is biased by their moods.</a> PLoS One. 9 (7), e102562 (2014).</li><li>Huguet, P., Barbet, I., Belletier, C., Monteil, J. M., Fagot, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cognitive+control+under+social+influence+in+baboons.">Cognitive control under social influence in baboons.</a> Journal of Experimental Psychology : General. , (2014).</li><li>Claidi&#233;re, N., Smith, K., Kirby, S., Fagot, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cultural+evolution+of+systematically+structured+behaviour+in+a+non-human+primate.">Cultural evolution of systematically structured behaviour in a non-human primate.</a> Proc R Soc Lond B. 281 (1797), (2014).</li><li>Subiaul, F., Cantlon, J. F., Holloway, R. L., Terrace, H. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cognitive+imitation+in+Rhesus+macaques.">Cognitive imitation in Rhesus macaques.</a> Science. 305 (5682), 407-410 (2004).</li></ol>

The authors declare that no competing interests exist.

Primatologues ont toujours exprimé un vif intérêt pour les aspects sociaux et non sociaux de la cognition. Cependant l&#39;intégration de ces deux niveaux de compréhension a été difficile. Test social est parfois réalisée dans les laboratoires, mais sur un nombre très restreint de sujets 13. Un réseau d&#39;unités ALDM offre 4 avantages principaux à cet égard: (1) les tests de ALDM utilise des protocoles (informatisés) hautement sophistiqués et des mesures de précision à la milliseconde des processus cognitifs; (2) des tests de ALDM est atteint dans le contexte social naturel des animaux étudiés; (3) les tests de ALDM peut être proposé à de grands groupes, comme cela se fait dans nos études; (4) Des essais de ALDM tire profit de l&#39;apparition spontanée des interactions sociales et ne contraint pas les individus à des situations sociales particulières. réseau de ALDM ouvre donc avenues pour intégrative et analyses multidimensionnelles de la cognition combinant facteur social et non socials. Cet article illustre cette approche intégrative en utilisant trois protocoles, mais de nombreuses autres possibilités existent à côté de ces principales illustrations. Par exemple, des preuves préliminaires (non publié) recueillies dans notre laboratoire suggère que les singes en utilisant des unités de test adjacentes ont aussi les plus fortes obligations affiliatifs au sein de leur groupe social. Si cet effet est confirmée, l&#39;automaticité des tests de ALDM permettra la collecte d&#39;une grande quantité d&#39;informations sur les dynamiques sociales qui peuvent faciliter les études longitudinales de sociométriques (par exemple, sur la base de mesures de distance sociale) chez les primates non-humains. Les limites des tests ALDM restent inconnus à ce stade. Par exemple, il est encore inconnue dans quelle mesure le niveau des sujets de l&#39;activité peut être influencée par la structure sociale (par exemple, le sex-ratio) du groupe. Néanmoins, les tests ALDM semble un outil très prometteur pour combler le fossé apparent entre des études surcognition individuelle et ceux qui sont plus axés sur la cognition sociale. Son utilisation offre la possibilité d&#39;identifier les facteurs sociaux qui peuvent influer sur la cognition individuelle, et de mesurer plus précisément leurs effets. En outre, nos recherches antérieures ont montré que les tests ALDM favorise également la protection des animaux: Ils sont des formes d&#39;enrichissements comportementaux qui réduisent les niveaux de stress (inférées à partir du niveau de cortisol et le nombre de stéréotypies anormaux) 3. En conséquence, les tests ALDM semble très bénéfique pour les scientifiques et les animaux, et devrait être plus largement utilisée dans le futur dans les laboratoires et les zoos.

Les enquêtes de laboratoire expérimental de la cognition des primates ont presque systématiquement favorisé le test des animaux isolés 4, en fonction de la question abordée. Cette procédure de laboratoire classique a démontré son efficacité, et la plupart de nos connaissances sur des questions telles que la perception, la mémoire, le raisonnement et la conceptualisation abstraite vient de l&#39;épreuve de sujets isolés. Test individus isolés transporte de nombreux avantages pratiques; cette approche facilite modèles expérimentaux complexes combinés avec des mesures très rigoureuses (par exemple, le calendrier msec) du comportement qui seraient autrement inaccessibles. Toutefois, cette procédure a aussi ses limites, quand il vient à l&#39;étude des influences sociales sur la cognition en particulier. Les chercheurs sont souvent obligés de quitter l&#39;environnement de laboratoire sophistiqué en faveur de grands enclos ou des contextes sauvages lorsque leur étude implique des interactions sociales entre les individus. Ce choix a un coût car il est mueh plus difficile de contrôler les facteurs expérimentaux et à mesurer les effets avec le même niveau de précision à l&#39;extérieur du laboratoire. Comprendre comment les interactions sociales réelle influence de la cognition est l&#39;un des défis scientifiques les plus difficiles chez les humains et les primates non humains. Le présent document présente un nouveau protocole expérimental visant à atténuer cette difficulté générale d&#39;enquêter sur la cognition sociale en laboratoire primates non humains fondées. Fagot &amp; Paleressompoulle 1 et Fagot &amp; Bonte 2 ont récemment publié un dispositif d&#39;apprentissage automatisé (ALDM) pour l&#39;évaluation des capacités cognitives des singes élevés dans des conditions semi-libres. Cette méthode combine les techniques de conditionnement opérant traditionnellement utilisés dans les laboratoires avec une identification (RFID) de Fréquence Radio. Dans la pratique, des singes vivant dans leur groupe social ont un libre accès de leur enclos extérieur à plusieurs unités de test ALDM. ADLMs Consist de systèmes de test ouverts contenant tout le matériel nécessaire traditionnellement disponibles dans les laboratoires, en particulier d&#39;un écran tactile pour afficher le stimulus et enregistrer la réponse et un distributeur alimentaire à assurer la récompense. Un lecteur puce RFID capture l&#39;identité numérique du participant quand il entre dans une unité de test de ALDM, et le programme de test utilise cette information pour présenter le programme de recherche attribué à ce sujet particulier. Les données accumulées au cours des 5 dernières années a clairement révélé que (1) les tests de ALDM améliore la motivation des participants et 1,2 (2) 5,6 faveurs apprentissage complexe. tests de ALDM semble également bénéfique en termes de bien-être animal, et réduit le niveau du participant 3 de stress, vous pouvez aussi 7. La procédure de test de ALDM inspiré le développement de dispositifs de test par plusieurs groupes de recherche qui travaillent avec les aigrettes (Macaca nigra) et rhésus (Macaca mulatta) macaques <sjusqu&#39;à&gt; 7,8 et les pigeons (Columba livia) 9. L&#39;objectif principal de notre étude est de montrer la contribution potentielle des tests ALDM pour des études dans le domaine de la cognition sociale. Trois différents usages de ce protocole sont décrits à cet effet. Les unités de test de ALDM ont déjà été décrits en détail dans Fagot &amp; Paleressompoulle 1. Ils sont illustrés dans la figure 1 et décrits brièvement ci-dessous. ALDM unités de test sont les systèmes d&#39;accès ouvert de conditionnement opérant de test équipés d&#39;un système d&#39;identification par radiofréquence (RFID) qui lit la puce RFID du singe, et donc son identité, une fois qu&#39;il pénètre dans le système de test. Les stimuli sont présentés sur un écran tactile, et des récompenses alimentaires sont livrés à l&#39;intérieur du système de test après une réponse correcte est donnée (choix du stimulus correct) à ces stimuli.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="806">
	<tbody>
		<tr height="106">
			<td height="106" style="height:106px;width:301px;">Touch screen</td>
			<td style="width:345px;"></td>
			<td style="width:80px;"></td>
			<td style="width:80px;">model ET1939L from Elotouch; Berwyn, IL</td>
		</tr>
		<tr height="169">
			<td height="169" style="height:169px;width:301px;">RFID microchip reader</td>
			<td style="width:345px;"></td>
			<td style="width:80px;"></td>
			<td style="width:80px;">model Petscan RT100 Version 5, Real Trace; Villebon sur Yvette, France</td>
		</tr>
		<tr height="148">
			<td height="148" style="height:148px;width:301px;">Eprime software</td>
			<td style="width:345px;"></td>
			<td style="width:80px;"></td>
			<td style="width:80px;">Professional, V 2.0, Psychology Software Tools, Pittsburg, PA</td>
		</tr>
		<tr height="22">
			<td height="22" style="height:22px;width:301px;">PC-Computer connected to a network</td>
			<td style="width:345px;">HP-Pavillon in our laboratory</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="22">
			<td height="22" style="height:22px;width:301px;">Food dispenser</td>
			<td style="width:345px;">Home made in our laboratory&#160;</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

assessment of social cognition in non-human primates using a network of computerized automated learning device (aldm) test systems

Fagot &amp; Paleressompoulle 1 et Fagot &amp; Bonte 2 ont publié un dispositif d&#39;apprentissage automatisé (ALDM) pour l&#39;étude des capacités cognitives des singes maintenus dans des conditions allant semi-libres. Les données accumulées au cours des cinq dernières années ont constamment démontré l&#39;efficacité de ce protocole d&#39;enquêter sur la cognition physique / personne chez les singes, et ont en outre montré que cette procédure réduit le niveau de stress pendant l&#39;expérimentation animale 3. Ce document démontre que les réseaux de ALDM peuvent également être utilisées pour étudier les différentes facettes de la cognition sociale et en groupe comportements chez les singes ont exprimé, et décrit trois protocoles d&#39;illustration développés à cette fin. La première étude démontre comment les évaluations éthologiques de comportement social et évaluations informatisées des performances cognitives pourraient être intégrées à étudier les effets des humeurs exposées socialement sur les performances cognitives des individus. La deuxième study montre que les batteries de ALDM fonctionnant en parallèle peuvent fournir des informations uniques sur l&#39;influence de la présence d&#39;autres sur l&#39;exécution des tâches. Enfin, la dernière étude montre que les réseaux de ALDM unités de test peuvent également être utilisés pour étudier les questions liées à la transmission sociale et l&#39;évolution culturelle. Combinés ensemble, ces trois études démontrent clairement que les tests de ALDM est un outil expérimental prometteur pour combler le fossé dans la littérature des animaux entre la recherche sur la cognition individuelle et la recherche sur la cognition sociale.

Comme le montre la Figure 5, les temps de réponse suivants comportements valenced négativement, comme les menaces, étaient significativement plus lent que ceux qui suivent neutre (par exemple, la manipulation d&#39;objets), et valenced positivement les comportements sociaux, tels que le toilettage. Cette étude démontre que les humeurs sociales affectent la performance lors de tests cognitifs. Les lecteurs intéressés trouveront des informations plus détaillées sur cette étude dans Marzouki et al. 10 Dans la figure 6, par rapport à l&#39;isolement, la présence des autres réduit les temps de réponse (le temps de réponse diminue avec le nombre d&#39;individus présents dans la remorque), indiquant un sociale effet de facilitation des réponses bien apprises. Plus de détails sur cette recherche peuvent être trouvés dans Huguet et al. 11 Figure 7 indique une augmentation de la performance au cours des essais de transmission (carrés bleus), mais pas dans un contrôle (aléatoire) état ​​(cercles jaunes). Mor<html> e des informations détaillées sur cette recherche peut être trouvé dans Claidière et al 12. <img alt="Figure 5" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig5.jpg" width="500" /> Figure 5:. Les temps de réponse des résultats illustratifs de la section 3.1 Moyenne (ms) dans la tâche de recherche visuelle immédiatement après les événements sociaux positifs, négatifs ou neutres. Les barres d&#39;erreur représentent la déviation standard (SD). <img alt="Figure 6" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig6.jpg" width="500" /> Figure 6: résultats illustratifs de la section 3.2 effet de présence sociale de la vitesse des réponses bien apprises.. Cette figure montre les temps de réponse moyen (ms) en fonction du nombre de leurs congénères présents lors de chaque essai dans les unités de test de ALDM adjacentes. Les barres d&#39;erreur représentent l&#39;erreur standard (SE). tente &quot;fo: keep-together.within-page =&quot; always &quot;&gt; <img alt="Figure 7" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig7highres.jpg" width="500" /> Figure 7:. Résultats illustratifs de la section 3.3 Le succès de babouins (nombre moyen de récompenses pour 50 essais) augmentait avec le nombre d&#39;événements de transmission (de production) au cours des essais de transmission (carrés bleus), mais pas au cours des essais de contrôle aléatoires (cercles jaunes). Les barres d&#39;erreur représentent la SE.

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Assessment of Social Cognition in Non-human Primates Using a Network of Computerized Automated Learning Device ALDM Test Systems

Fagot &amp; Paleressompoulle 1 ont publié un dispositif d&#39;apprentissage automatisé (ALDM) visant à tester les capacités cognitives individuelles chez les singes allant semi-libres. L&#39;objectif principal de notre protocole est d&#39;utiliser un réseau de ALDM unités de test pour étudier la cognition sociale chez les primates non-humains.

Évaluation de la cognition sociale chez les primates non-humains utilisant un réseau de dispositif d&#39;apprentissage informatisé Automated Systems (ALDM) essai

Fagot &#38; Paleressompoulle1 and Fagot &#38; Bonte2 have published an automated learning device (ALDM) for the study of cognitive abilities of monkeys ...

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11.8K vues.  Aix-Marseille University.  Fagot & Paleressompoulle 1 ont publié un dispositif d'apprentissage automatisé (ALDM) visant à tester les capacités cognitives individuelles chez les singes allant semi-libres. L'objectif principal de notre protocole est d'utiliser un réseau de ALDM unités de test pour étudier la cognition sociale chez les primates non-humains. 

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Modulating Cognition Using Transcranial Direct Current Stimulation of the Cerebellum

Numerous studies have emerged recently that demonstrate the possibility of modulating, and in some cases enhancing, cognitive processes by exciting brain regions involved in working memory and attention using transcranial electrical brain stimulation. Some researchers now believe the cerebellum supports cognition, possibly via a remote neuromodulatory effect on the prefrontal cortex. This paper describes a procedure for investigating a role for the cerebellum in cognition using transcranial direct current stimulation (tDCS), and a selection of information-processing tasks of varying task difficulty, which have previously been shown to involve working memory, attention and cerebellar functioning. One task is called the Paced Auditory Serial Addition Task (PASAT) and the other a novel variant of this task called the Paced Auditory Serial Subtraction Task (PASST). A verb generation task and its two controls (noun and verb reading) were also investigated. All five tasks were performed by three separate groups of participants, before and after the modulation of cortico-cerebellar connectivity using anodal, cathodal or sham tDCS over the right cerebellar cortex. The procedure demonstrates how performance (accuracy, verbal response latency and variability) could be selectively improved after cathodal stimulation, but only during tasks that the participants rated as difficult, and not easy. Performance was unchanged by anodal or sham stimulation. These findings demonstrate a role for the cerebellum in cognition, whereby activity in the left prefrontal cortex is likely dis-inhibited by cathodal tDCS over the right cerebellar cortex. Transcranial brain stimulation is growing in popularity in various labs and clinics. However, the after-effects of tDCS are inconsistent between individuals and not always polarity-specific, and may even be task- or load-specific, all of which requires further study. Future efforts might also be guided towards neuro-enhancement in cerebellar patients presenting with cognitive impairment once a better understanding of brain stimulation mechanisms has emerged.

Transcranial direct current stimulation (tDCS) over the cerebellum exerts a remote effect on the prefrontal cortex, which can modulate cognition and performance. This was demonstrated using two information-processing tasks of varying complexity, whereby only cathodal tDCS improved performance when the task was difficult, but not easy.

Cognition moduler l&#39;aide transcrânienne à courant de stimulation du cervelet

Numerous studies have emerged recently that demonstrate the possibility of modulating, and in some cases enhancing, cognitive processes by exciting brain ...

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Experimental Assessment of Mouse Sociability Using an Automated Image Processing Approach

Mouse is the preferred model organism for testing drugs designed to increase sociability. We present a method to quantify mouse sociability in which the test mouse is placed in a standardized apparatus and relevant behaviors are assessed in three different sessions (called session I, II, and III).
The apparatus has three compartments (see Figure 1), the left and right compartments contain an inverted cup which can house a mouse (called &#34;stimulus mouse&#34;).
In session I, the test mouse is placed in the cage and its mobility is characterized by the number of transitions made between compartments. In session II, a stimulus mouse is placed under one of the inverted cups and the sociability of the test mouse is quantified by the amounts of time it spends near the cup containing the enclosed stimulus mouse vs. the empty inverted cup. In session III, the inverted cups are removed and both mice interact freely. The sociability of the test mouse in session III is quantified by the number of social approaches it makes toward the stimulus mouse and by the number of times it avoids a social approach by the stimulus mouse.
The automated evaluation of the movie detects the nose of the test mouse, which allows the determination of all described sociability measures in session I and II (in session III, approaches are identified automatically but classified manually). To find the nose, the image of an empty cage is digitally subtracted from each frame of the movie and the resulting image is binarized to identify the mouse pixels. The mouse tail is automatically removed and the two most distant points of the remaining mouse are determined; these are close to nose and base of tail. By analyzing the motion of the mouse and using continuity arguments, the nose is identified.
<img alt="Figure 1" src="/files/ftp_upload/52508/52508fig1.jpg" /> 
Figure 1. Assessment of Sociability During 3 sessions. Session I (top): Acclimation of test mouse to the cage. Session II (middle): Test mouse moving freely in the cage while the stimulus mouse is enclosed in an inverted cup. Session III (bottom): Both test mouse and stimulus mouse are allowed to move freely and interact with each other.

This protocol describes a method to quantify mouse sociability. Mice are videotaped as they move and interact in a special cage. Movie processing allows for the automated quantification of sociability with excellent accuracy and reliability.

Évaluation expérimentale de la souris Sociabilité L&#39;utilisation d&#39;un traitement automatisé Approche d&#39;image

Mouse is the preferred model organism for testing drugs designed to increase sociability. We present a method to quantify mouse sociability in which the ...

The Modified Hole Board - Measuring Behavior, Cognition and Social Interaction in Mice and Rats

This protocol describes the modified hole board (mHB), which combines features from a traditional hole board and open field and is designed to measure multiple dimensions of unconditioned behavior in small laboratory mammals (e.g., mice, rats, tree shrews and small primates). This paradigm is a valuable alternative for the use of a behavioral test battery, since a broad behavioral spectrum of an animal&#8217;s behavioral profile can be investigated in one single test.
The apparatus consists of a box, representing the &#8216;protected&#8217; area, separated from a group compartment. A board, on which small cylinders are staggered in three lines, is placed in the center of the box, representing the &#8216;unprotected&#8217; area of the set-up. The cognitive abilities of the animals can be measured by baiting some cylinders on the board and measuring the working and reference memory. Other unconditioned behavior, such as activity-related-, anxiety-related- and social behavior, can be observed using this paradigm. Behavioral flexibility and the ability to habituate to a novel environment can additionally be observed by subjecting the animals to multiple trials in the mHB, revealing insight into the animals&#8217; adaptive capacities.
Due to testing order effects in a behavioral test battery, na&#239;ve animals should be used for each individual experiment. By testing multiple behavioral dimensions in a single paradigm and thereby circumventing this issue, the number of experimental animals used is reduced. Furthermore, by avoiding social isolation during testing and without the need to food deprive the animals, the mHB represents a behavioral test system, inducing if any, very low amount of stress.

This protocol describes the modified hole board, which is a behavioral test set-up that comprises the characteristics of an open field and a traditional hole board. This set-up enables the differential analysis of unconditioned behavior of small laboratory mammals as well as the analysis of cognitive abilities.

Le Conseil Trou modification - Comportement, cognition et l&#39;interaction sociale souris et des rats de mesure

This protocol describes the modified hole board (mHB), which combines features from a traditional hole board and open field and is designed to measure ...

The Double-H Maze: A Robust Behavioral Test for Learning and Memory in Rodents

Spatial cognition research in rodents typically employs the use of maze tasks, whose attributes vary from one maze to the next. These tasks vary by their behavioral flexibility and required memory duration, the number of goals and pathways, and also the overall task complexity. A confounding feature in many of these tasks is the lack of control over the strategy employed by the rodents to reach the goal, e.g., allocentric (declarative-like) or egocentric (procedural) based strategies. The double-H maze is a novel water-escape memory task that addresses this issue, by allowing the experimenter to direct the type of strategy learned during the training period. The double-H maze is a transparent device, which consists of a central alleyway with three arms protruding on both sides, along with an escape platform submerged at the extremity of one of these arms.
Rats can be trained using an allocentric strategy by alternating the start position in the maze in an unpredictable manner (see protocol 1; &#167;4.7), thus requiring them to learn the location of the platform based on the available allothetic cues. Alternatively, an egocentric learning strategy (protocol 2; &#167;4.8) can be employed by releasing the rats from the same position during each trial, until they learn the procedural pattern required to reach the goal. This task has been proven to allow for the formation of stable memory traces.
Memory can be probed following the training period in a misleading probe trial, in which the starting position for the rats alternates. Following an egocentric learning paradigm, rats typically resort to an allocentric-based strategy, but only when their initial view on the extra-maze cues differs markedly from their original position. This task is ideally suited to explore the effects of drugs/perturbations on allocentric/egocentric memory performance, as well as the interactions between these two memory systems.

The goal of this protocol is to investigate spatial cognition in rodents. The double-H water maze is a novel test, which is particularly useful to elucidate the different components of learning, consolidation and memory, as well as the interplay of memory systems.

Le Double-H Maze: un test comportemental robuste pour l&#39;apprentissage et la mémoire chez les rongeurs

Spatial cognition research in rodents typically employs the use of maze tasks, whose attributes vary from one maze to the next. These tasks vary by their ...

The Social Dimension of Stress: Experimental Manipulations of Social Support and Social Identity in the Trier Social Stress Test

In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations supportive behavior of other people as well as positive social relationships can act as powerful resources to cope with stress. In order to study the interplay between these variables, this protocol describes two effective experimental manipulations of social relationships and supportive behavior in the laboratory. In the present article, these two manipulations are implemented in the Trier Social Stress Test (TSST)&#8212;a standard stress induction paradigm in which participants are subjected to a simulated job interview. More precisely, we propose (a) a manipulation of the relationship between different protagonists in the TSST by making a shared social identity salient and (b) a manipulation of the behavior of the TSST-selection committee, which acts either supportively or unsupportively. These two experimental manipulations are designed in a modular fashion and can be applied independently of each other but can also be combined. Moreover, these two manipulations can also be integrated into other stress protocols and into other standardized social interactions such as trust games, negotiation tasks, or other group tasks.

Previous research on the social dimension of stress has focused on two important variables: social identity and social support. This protocol introduces an effective experimental manipulation of these two social variables and describes their implementation in a standard stress induction paradigm (Trier Social Stress Test).

La dimension sociale du stress: Manipulations expérimentales de soutien social et l&#39;identité sociale dans le Trier Social Stress Test

In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations ...

Using a Split-belt Treadmill to Evaluate Generalization of Human Locomotor Adaptation

Understanding the mechanisms underlying locomotor learning helps researchers and clinicians optimize gait retraining as part of motor rehabilitation. However, studying human locomotor learning can be challenging. During infancy and childhood, the neuromuscular system is quite immature, and it is unlikely that locomotor learning during early stages of development is governed by the same mechanisms as in adulthood. By the time humans reach maturity, they are so proficient at walking that it is difficult to come up with a sufficiently novel task to study de novo locomotor learning. The split-belt treadmill, which has two belts that can drive each leg at a different speed, enables the study of both short- (i.e., immediate) and long-term (i.e., over minutes-days; a form of motor learning) gait modifications in response to a novel change in the walking environment. Individuals can easily be screened for previous exposure to the split-belt treadmill, thus ensuring that all experimental participants have no (or equivalent) prior experience. This paper describes a typical split-belt treadmill adaptation protocol that incorporates testing methods to quantify locomotor learning and generalization of this learning to other walking contexts. A discussion of important considerations for designing split-belt treadmill experiments follows, including factors like treadmill belt speeds, rest breaks, and distractors. Additionally, potential but understudied confounding variables (e.g., arm movements, prior experience) are considered in the discussion.

We describe a protocol for investigating human locomotor adaptation using the split-belt treadmill, which has two belts that can drive each leg at a different speed. We specifically focus on a paradigm designed to test the generalization of adapted locomotor patterns to different walking contexts (e.g., gait speeds, walking environments).

En utilisant un tapis roulant de courroies pour évaluer la généralisation de l’Adaptation locomotion humaine

Understanding the mechanisms underlying locomotor learning helps researchers and clinicians optimize gait retraining as part of motor rehabilitation. ...

Large Volume, Behaviorally-relevant Illumination for Optogenetics in Non-human Primates

This protocol describes a large-volume illuminator, which was developed for optogenetic manipulations in the non-human primate brain. The illuminator is a modified plastic optical fiber with etched tip, such that the light emitting surface area is &#62; 100x that of a conventional fiber. In addition to describing the construction of the large-volume illuminator, this protocol details the quality-control calibration used to ensure even light distribution. Further, this protocol describes techniques for inserting and removing the large volume illuminator. Both superficial and deep structures may be illuminated. This large volume illuminator does not need to be physically coupled to an electrode, and because the illuminator is made of plastic, not glass, it will simply bend in circumstances when traditional optical fibers would shatter. Because this illuminator delivers light over behaviorally-relevant tissue volumes (&#8776; 10 mm3) with no greater penetration damage than a conventional optical fiber, it facilitates behavioral studies using optogenetics in non-human primates.

A protocol to build a tissue penetrating illuminator for delivering light over large volumes with minimal diameter is presented.

Grand Volume, éclairage pertinent sur le plan comportemental pour Optogenetics chez les Primates Non humains

This protocol describes a large-volume illuminator, which was developed for optogenetic manipulations in the non-human primate brain. The illuminator is a ...

Computerized Adaptive Testing System of Functional Assessment of Stroke

The computerized adaptive testing system of the functional assessment of stroke (CAT-FAS) can simultaneously assess four functions (motor functions of the upper and lower extremities, postural control, and basic activities of daily living) with sufficient reliability and administrative efficiency. CAT, a modern measurement method, aims to provide a reliable estimate of the examinee's level of function rapidly. CAT administers only a few items whose item difficulties match an examinee's level of function and, thus, the administered items of CAT can provide sufficient information to reliably estimate the examinee's level of function in a short time. The CAT-FAS was developed through four steps: (1) determining the item bank, (2) determining the stopping rules, (3) validating the CAT-FAS, and (4) establishing a platform of online administration. The results of this study indicate that the CAT-FAS has sufficient administrative efficiency (average number of items = 8.5) and reliability (group-level Rasch reliability: 0.88 - 0.93; individual-level Rasch reliability: &#8805;70% of patients had Rasch reliability score &#8805;0.90) to simultaneously assess four functions in patients with stroke. In addition, because the CAT-FAS is a computer-based test, the CAT-FAS has three additional advantages: the automatic calculation of scores, the immediate storage of data, and the easy exporting of data. These advantages of the CAT-FAS will be beneficial to data management for clinicians and researchers.

Here, we present a protocol to develop the computerized adaptive testing system of the functional assessment of stroke (CAT-FAS). The CAT-FAS can simultaneously assess four functions (two motor functions [upper and lower extremities], postural control, and basic activities of daily living) with sufficient reliability and administrative efficiency.

Système informatisé de test adaptatif d’évaluation fonctionnelle de l’AVC

The computerized adaptive testing system of the functional assessment of stroke (CAT-FAS) can simultaneously assess four functions (motor functions of the ...

Using the FishSim Animation Toolchain to Investigate Fish Behavior: A Case Study on Mate-Choice Copying In Sailfin Mollies

Over the last decade, employing computer animations for animal behavior research has increased due to its ability to non-invasively manipulate the appearance and behavior of visual stimuli, compared to manipulating live animals. Here, we present the FishSim Animation Toolchain, a software framework developed to provide researchers with an easy-to-use method for implementing 3D computer animations in behavioral experiments with fish. The toolchain offers templates to create virtual 3D stimuli of five different fish species. Stimuli are customizable in both appearance and size, based on photographs taken of live fish. Multiple stimuli can be animated by recording swimming paths in a virtual environment using a video game controller. To increase standardization of the simulated behavior, the prerecorded swimming path may be replayed with different stimuli. Multiple animations can later be organized into playlists and presented on monitors during experiments with live fish.
In a case study with sailfin mollies (Poecilia latipinna), we provide a protocol on how to conduct a mate-choice copying experiment with FishSim. We utilized this method to create and animate virtual males and virtual model females, and then presented these to live focal females in a binary choice experiment. Our results demonstrate that computer animation may be used to simulate virtual fish in a mate-choice copying experiment to investigate the role of female gravid spots as an indication of quality for a model female in mate-choice copying.
Applying this method is not limited to mate-choice copying experiments but can be used in various experimental designs. Still, its usability depends on the visual capabilities of the study species and first needs validation. Overall, computer animations offer a high degree of control and standardization in experiments and bear the potential to &#39;reduce&#39; and &#39;replace&#39; live stimulus animals as well as to &#39;refine&#39; experimental procedures.

Using the FishSim Animation Toolchain to Investigate Fish Behavior: A Case Study on Mate-Choice Copying In Sailfin Mollies

Using the novel FishSim Animation Toolchain, we present a protocol for non-invasive visual manipulation of public information in the context of mate-choice copying in sailfin mollies. FishSim Animation Toolchain provides an easy-to-use framework for the design, animation and presentation of computer-animated fish stimuli for behavioral experiments with live test fish.

En utilisant les outils de compilation FishSim Animation pour enquêter sur le comportement du poisson : une étude de cas sur la copie de-choix d’un partenaire en Sailfin Mollies

Over the last decade, employing computer animations for animal behavior research has increased due to its ability to non-invasively manipulate the ...

Integrating Computerized Linguistic and Social Network Analyses to Capture Addiction Recovery Capital in an Online Community

The article describes a new methodology designed with the aim of finding a comprehensive, unobtrusive, and accurate way of capturing social recovery capital development in online communities of recovery from alcohol and drug (AOD) addiction. Recovery capital was conceptualised as both engagement in the online recovery community and identification with the community. To measure recovery capital development, naturally occurring data were extracted from the social media page of a specific recovery program, with the page being set up as a resource for a face-to-face recovery program. To map engagement with the online community, social network analysis (SNA) capturing online social interaction was performed. Social interaction was measured through the linkages between the online contributors/members of the online community as represented by program clients, staff, and supporters from the broader community. To capture markers of social identification with the online community, computerised linguistic analysis of the textual data (content from posts and comments) was conducted. Recovery capital captured in this way was analysed against retention data (a proxy outcome indicator), as days spent in the (face-to-face) recovery program. The online data extracted was linked to participant data in regards to program retention to test prediction of a key recovery outcome. This approach allowed the examination of the role of online support communities and assessment of the association between recovery capital (developed via the online community of recovery) and recovery outcomes.

The article describes a novel approach for analyzing dynamic online social interactions (in an online context) exemplified by a study of an online community of recovery from alcohol and drug addiction.

Intégration d'analyses informatisées de réseaux linguistiques et sociaux pour capturer le capital de récupération de la toxicomanie dans une communauté en ligne

The article describes a new methodology designed with the aim of finding a comprehensive, unobtrusive, and accurate way of capturing social recovery ...