Mise en œuvre de la réalité mixte pour l’éducation (MRE) et résultats dans les cours en ligne pour l’ingénierie

Ce protocole examine comment la réalité mixte peut améliorer la formation en ingénierie en ligne en surmontant les limites des laboratoires à distance et les équipements de réalité virtuelle coûteux. Il implique 30 étudiants, mettant l’accent sur les avantages de la RM et l’importance de la rétroaction. Le principal avantage du système de réalité mixte est sa capacité à faciliter les pratiques de laboratoire dans les cours d’ingénierie en ligne, permettant aux étudiants de compléter l’apprentissage théorique.

L’étude a mis l’accent sur l’importance de la rétroaction. Le système de réalité mixte peut également être utilisé dans d’autres applications, telles que la formation dans l’industrie où l’expérience pratique est essentielle, mais difficile à fournir dans des contextes traditionnels. Il offre une solution rentable, la rendant accessible à une population plus large.

L’utilisateur peut rencontrer des difficultés pour naviguer dans l’environnement virtuel, interagir avec des objets virtuels et réels et comprendre le système de rétroaction. Pour aider un débutant, il est conseillé de fournir des instructions claires et des démonstrations. Commencez par lancer l’application de réalité mixte pour l’éducation ou EMR, et chargez les services souhaités sur le téléphone portable.

Maintenant, insérez le téléphone portable dans les lunettes VR et mettez les lunettes. Localisez visuellement le centre de la base du prototype EMR. Lorsque la simulation s’affiche, levez une main tendue pour la placer au centre de la vue.

Pour préparer l’utilisateur à la réalité virtuelle, sans les lunettes, ouvrez l’application MRE et sélectionnez le scénario que l’utilisateur souhaite effectuer. Appuyez sur play et exécutez le scénario. Exécutez le premier scénario de composant électrique en utilisant le rouge, le vert et le bleu.

Pour localiser les zones de positionnement des composants, prenez le composant et positionnez-le au bon endroit. Continuez jusqu’à ce que tous les composants soient placés avec précision. On a observé que l’écart typique sans l’utilisation d’EMR était plus dispersé.

La meilleure moyenne obtenue a été obtenue lorsque l’ERM a été utilisée avec la rétroaction des enseignants. L’utilisation des EMR a permis d’obtenir un score moyen de 7,5 et plus. L’ERM avec rétroaction a donné lieu à des scores moyens de huit et plus, les scores les plus élevés des trois groupes étant de 9,3 et 9,5.

L’aspect le plus critique de cette procédure est de détecter les objets réels, par conséquent, la détection des mains de l’utilisateur est essentielle pour pouvoir exécuter les scénarios. La procédure actuelle peut être appliquée à l’industrie, par exemple, la formation des nouveaux employés, leur permettant de se former dans des environnements sûrs. Cette technique a permis d’étendre l’étude à un plus grand nombre d’étudiants du même niveau de connaissances.

De même, la rétroaction automatisée pourrait être analysée pour vérifier si elle a un impact sur l’apprentissage.