1. גיוס משתתפים

1. לערוך ניתוח כוח ולגייס מספר מספיק של משתתפים ממאגר של תלמידי סמינר בגילאי 18-50.
2. הקצה את המשתתפים באופן אקראי לאחד משישה תנאי ניסוי המפורטים להלן.

2. איסוף נתונים

1. מכיוון שחלק גדול מהניסוי מתרחש בחוץ, ודאו תנאי אור ומזג אוויר עקביים תוך כדי ביצוע ההליך עם כל משתתף.
2. בקש מהם להשלים סדרה של שאלונים המודדים הבדלים בודדים בדתיות (שישה בסך הכל).
3. מניפולציה של שני משתנים בלתי תלויים: סוג הדיבור שנאמר למשתתפים שהם יצטרכו לתת (סוג דיבור) והאם המשתתפים ממהרים לנאום את הנאום האמור (מהר).
   1. משתנה 1: סוג דיבור
      1. אמור למחצית מהמשתתפים שהם יישאו נאום על שאיפות הקריירה שלהם וכי הם חופשיים לבנות את הנאום הקצר של 3-5 דקות איך שהם רוצים.
         1. ספק למשתתף 3 דקות לשקול מה לומר.
      2. ספר לחצי השני של המשתתפים שהם יישאו נאום על משל השומרוני הטוב.
         1. תן לקבוצה השנייה עותק של המעבר השומרוני הטוב.
         2. אמור למשתתף שהם חופשיים לבנות את הדיבור של 3-5 דקות איך שהם רוצים.
         3. ספק להם 3 דקות לשקול מה לומר.
   2. משתנה 2: מהר.  למשתתפים נאמר כי יש למסור את הנאום ברחבי הקמפוס.
      1. למהר: תגיד לשליש מהמשתתפים שברגע שהם יגיעו לנאום, סביר להניח שהם יצטרכו לחכות קצת.
      2. בינוני-למהר: תגידו לשליש מהמשתתפים שברגע שהם יגיעו הם יינשאו את הנאום מיד.
      3. מהרו: אמרו לשליש מהמשתתפים שהם כבר מאחרים לנאום ושהם צריכים למהר.
4. מדד תלוי: בדרך למקום השני, המשתתפים נתקלים באדם ששוכב בסמטה בכאב לכאורה וצורך בעזרה.
   1. אדם זה נמצא בקשר עם הנסיינים ("קונפדרציה"), מעמיד פנים כאב, והוא מאומן להתבונן ולתעד באופן שיטתי את התנהגות המשתתף, לכמת את המידה שבה המשתתף עזר.
   2. באופן ספציפי, יש את קצב הקונפדרציה כל משתתף בסולם של התנהגות עזרה (משתנה תלוי ראשי) כדלקמן:
      1= המשתתף אינו מבחין בהם.
      2= הבחין במשתתף אך אינו מציע סיוע
      3= לא עצר אלא עזר בעקיפין, למשל, אמר למישהו אחר שאדם זקוק לעזרה
      4= עצר ושאל אם הם זקוקים לעזרה
      5= עצר והתעקש לקחת את האדם פנימה למקום בטוח ואז עזב
      6= עצר וסירב לעזוב את הצד של הפרט עד לקבלת עזרה
5. תחקיר: לאחר ההגעה למקום הנאום, ספר למשתתף על אופיו המדויק של המחקר, כולל ההונאה הכרוכה בכך, ועל הסיבות להונאה.

3. ניתוח נתונים

1. השווה את מידת העזרה כפונקציה של סוג הדיבור ואת מידת המהירות שבה היה המשתתף.