دراسة المعالجة النحوية عبر الإنترنت للجمل المعقدة المنطوقة باللغة الصينية باستخدام مهام التداخل المزدوج الوسائط

Summary

هنا، نقدم بروتوكوليستخدم مهام التداخل المزدوج الوسائط لدراسة المعالجة عبر الإنترنت للجمل النسبية الناطقة بالصينية. ويرد وصف لتجربتين نموذجيتين تنطويان على معالجة سمعية مع تداخلات داخل ية ودخيلة. ويوفر النموذج منهجية لمعالجة طبيعة الذاكرة العاملة وآثارها على معالجة العقوبة.

Abstract

تلعب الذاكرة العاملة (WM) دورًا مركزيًا في فهم الجمل المعقدة. وظيفتها في معالجة الجمل المعقدة المنطوقة واضحة بشكل خاص لأن معالجة الجملة المعقدة المنطوقة هي الذاكرة الكثيفة. وقد استُخدم نموذج التداخل المزدوج الشكل لدراسة كيفية إشراك نظام WM في المعالجة النحوية المعقدة. تعرض هذه المقالة تجربتين نموذجيتين تتضمنان معالجة سمعية مع تداخلات داخل أو خارج نطاق ية. في التجربة الأولى، يتم تداخل المحفزات السمعية [الجمل النسبية المنطوقة الصينية المنطوقة ( RC) مع نوعين من التوليف: الفجوات في الموضوع (SRC) مقابل كائن فجوة (ORC)] عن طريق مهمة قرار معجمية معروضة بصريا ً داخل الجملة و تم التلاعب باستخدام ثلاث نقاط زمنية مختلفة للتداخل. في التجربة الثانية، يتم تداخل نفس المحفزات السمعية، التي تقدم عبر تقنية نقل النوافذ السمعية، من خلال مهمة استدعاء رقمية معروضة بصريا ً خارج الجملة ويتم التلاعب بها باستخدام ثلاثة أحمال ذاكرة رقمية. من خلال تقييم كيفية تأثير المهمة الأساسية لفهم الجمل RC من قبل المهمة الثانوية، يمكننا معالجة المسألة المثيرة للجدل المتعلقة الصينية RC معالجة عدم التماثل. نتائجنا تكشف عن أنماط مختلفة من معالجة RC بالمقارنة مع تلك التي تم الإبلاغ عنها في الدراسات السابقة. لا تظهر التجربة 1 أي مزايا معالجة RC واضحة في SRC أو ORC؛ ومع ذلك، يتم ملاحظة تفضيل ORC في نهايات الجمل، ويتم العثور على تفضيل SRC في موقع الفعل الرئيسي. وبالمثل، تقدم التجربة 2 نمطاً ديناميكياً. ضمن تحميل بدون أرقام، تظهر SCs مزايا المعالجة في منطقة علامة RC. ومع ذلك، تحت تداخل تحميل أرقام أعلى، تظهر ORCs مزايا المعالجة في نفس المنطقة. وتؤدي هذه النتائج إلى التخمين بأنه لا يوجد تباين واضح أو جوهري في المعالجة في معالجة المنسقين الإقليميين الصينيين. التطبيقات التي تستكشف مقاييس معالجة الجمل المنطوقة التي تنطوي على ذاكرة العمل.

Introduction

دور الذاكرة العاملة (WM) أثناء معالجة الجملة المنطوقة هو أمر بديهي: نظراً للطبيعة العابرة للكلام، يجب على المستمعين الاحتفاظ بالأشكال الصوتية المكونة في ذاكرتهم حتى تتم معالجتها. يصبح هذا مظهر حتّى أكثر مهمّة أثناء يعالج من جمل معقّدة [سنتيكلّي]. يتضمن تعيين علاقات متشابكة للكلمات في الجمل المعقدة تنفيذ عمليات حسابية على العناصر التي تم الاحتفاظ بها في الذاكرة لفترات زمنية قصيرة، مما يؤدي إلى زيادة الطلب على الذاكرة. ومع ذلك، فإن كيفية مشاركة نظام WM في معالجة الجملة المنطوقة مثيرة للجدل.

هذا الجدل ينطوي على اثنين من الخلافات الرئيسية: بعض الباحثين يقولون أن نظام WM واحد موجود يستخدم لجميع المهام اللفظية^1،2-- وبعبارة أخرى ، تعتمد المعالجة النحوية على نفس موارد الذاكرة المستخدمة من قبل أكثر العمليات المعرفية العامة. هذا هو نموذج المورد المفرد. وادعى آخرون أن تحديد معنى الجملة على أساس بنيتها النحوية ينطوي على نظام WM متخصص منفصل عن النظام المستخدم للمهام اللفظية الأخرى^3،4. في هذا الصدد، المعالجة النحوية هي وحدات. هذا هو نموذج مورد تفسير الجملة المنفصلة.

وفي البحوث اللغوية النفسية، استُخدم نموذج التداخل المزدوج الوسائط لدراسة الحسابين المتنافسين. استناداً إلى افتراض أن سعة تخزين WM محدودة^5و6، يعالج النموذج المشكلات عن طريق تعقيد مهمة أساسية بمهمة تدخل ثانوية. وبالنظر إلى أن المهمة الأساسية تتنافس على موارد محدودة مع المهمة الفاصلة الثانوية، فإن الصعوبة تزداد والمهمة الرئيسية تعرض أوقات رد فعل أطول. وبالنظر إلى هذه الحالة، فإن نهج التداخل المزدوج الوسائط يجعل من الممكن تقييم عبء المعالجة ومدى مشاركة WM عندما يتم إعطاء مشارك مهمة تتطلب الوفاء بالمهمتين في وقت واحد.

الجمل التي تحتوي على مكونات RC، والتي تسبب المزيد من صعوبات الفهم بسبب هياكلها النحوية المعقدة المعروفة، تستخدم على نطاق واسع للتحقيق في كيفية مشاركة نظام WM في معالجة الجمل المعقدة. ومع ذلك، على الرغم من أن معالجة الجمل المعقدة يضع طلب أعلى على موارد WM المرتبطة بمعالجة الكلام، إلا أنه من غير الواضح ما إذا كانت WM التي يعتقد أنها تساهم في تكاليف الحركات النحوية في اللغات مع RC الرأس الأولي تعكس الإنشاءات (مثل الإنجليزية) التعقيد النحوي للغات مع المنسقين الإقليميين النهائيين (مثل الصينية). ومن خلال استخدام نموذج للتدخل المزدوج الوسائط، تسلط الدراسة الحالية الضوء على هذه المسألة.

وكانت الصعوبات المرتبطة بتجهيز هيكلين من هياكل المنسقين المقيمين، وهما بندان نسبيان متباعدان ومصابان بأوجه وجود وجوه (المراكز الفرعية للموارد الأساسية مقابل المراكز الإقليمية)، موضوع مناقشة مستفيضة. ويلاحظ هذا الجدل أساسا عبر لغات مختلفة من حيث التصنيف. في اللغات الأولية الرئيسية مثل اللغة الإنجليزية، التي يتبع فيها بند نسبي رقم الرأس الذي يعدل، والنتيجة العامة هي أن SRCs مثل المثال 1 (أ) أدناه تتم معالجتها بسهولة أكبر من ORCs في المثال 1 (ب).

وكما هو مبين في المثال (1)، فإن الموقع السطحي للفجوة، باللغة الإنكليزية، يختلف اختلافاً طفيفًا بين المراكز الخاصة بالعلاقات مع الشركات واللجان. يتم فهرسة هذه الفجوة كما ه₁، موقف فارغ بعد اسم الرأس 'الفاعل' (دعا حشو)اليسار من قبل إزالته ابعدها من RC. ومع ذلك، تختلف لجان التنسيق الإقليمية واللجان الاستشارية اختلافاً كبيراً من حيث الهيكل النحوي ووظيفة الفجوة في مجال المنسقين المقيمين. تكلفة الذاكرة لدمج وحل التبعية الهيكلية بين حشو والفجوة هو هدف مناسب للدراسة التجريبية، وقد استخدمت على نطاق واسع للحصول على رؤى في دور WM في معالجة اللغة والفهم.

على سبيل المثال، فهم ومعالجة هذه RCs ما بعد الاسمية يتطلب فهرسة اسم الرأس'الفاعل'كموضوع وظيفي أو كائن الفعل'انتقد' في SRC وORC ومن ثم تخزين اسم الرأس في WM بحيث يمكن أن يكون في وقت لاحق المخصصة للموضوع النحوي للفعل'اعترف'في البند الرئيسي.

وعلى النقيض من النتيجة المتسقة مع اللغات الأولية الرئيسية التي مفادها أن فهم المراكز الخاصة بالمواد الصغيرة واللغات الثانوية أسهل من فهم المراكز، فقد أُبلغ عن نتائج متباينة فيما يتعلق بتفاوت معالجة المنسقين المقيمين بالنسبة للغة الصينية، وهي لغة ذات نهاية رأسية يكون فيها أحد الأقارب. شرط يسبق اسم الرأس. وقد لاحظ البعض ميزة معالجة SRC، في حين أبلغ البعض الآخر عن النمط المعاكس (أي ميزة معالجة ORC). كما اقترحت السطور الأخيرة من البحث أن عدم التماثل معالجة RC يمكن أن تعدل من قبل WM، كما هو مقترح من خلال النتائج التي تم الحصول عليها من دراسات أداء القراءة الذاتي الخطى^7،8،9.

كما ذكر أعلاه، هناك نموذجان متنافسان فيما يتعلق بالدور الذي تلعبه WM في المعالجة النحوية (المعقدة). الأول هو أن "المعالجة النحوية هي وحدات"، والآخر هو أن "المعالجة النحوية عامة". وكثيراً ما تُستخدم الجمل المعقدة التي تنطوي على اختلافات معروفة في صعوبة الفهم، أي الـ SRCs مقابل ORCs باللغة الإنكليزية، في مهام التداخل المزدوج الوسائط (DMI) لدراسة هاتين التأكيدات فيما يتعلق بمسألة الوحدات النمطية لأن ويدعى تورط WM لموازية عدم التماثل المعالجة. وبالتالي، يؤدي حمل الذاكرة المتزامنة من خلال مهام التداخل إلى إظهار تأثيرات WM على المعالجة النحوية. الأساس المنطقي هو أنه ما إذا كان يوجد نظام WM لفظي واحد أو أنظمة معيارية نمطية منفصلة، فإن إشراك النظام مع مهمة تداخل يجعل المعالجة النحوية أقل كفاءة بسبب محدودية موارد WM. الطريقة التي معالجة جمل أكثر تعقيدا syntactically (ORC، باللغة الإنجليزية) يعاني في مهام DMI يقارن لمعالجة الجمل أبسط syntactically (SRC، باللغة الإنجليزية) يوفر أدلة بشأن تأثير محدد من WM ويشير إلى مدى التي تشارك WM.

وعلى النقيض من اللغات الأولية مثل الإنكليزية، فإن المنسقين الإقليميين الصينيين يظهرون تشكيلًا نهائيًا وإظهارًا لعلاقة حشو الفجوة. العنصر المفهرس الانتقال، الفجوة، يسبق اسم الرأس المرتبط بها، كما هو موضح في 2(أ)، SRC، و 2(ب)، ORC.

والجدل الذي ينشأ عن تجهيز المنسقين الإقليميين الصينيين هو أن هذه المراكز لا يُبلغ عنها باستمرار على أنها أسهل في معالجتها من المراكز الإقليمية للبيانات، وقد شكل هذا التباين تحدياً لنظريات معالجة اللغات وفهمها. لأنه يجب تخزين المحتوى قبل الاسمي ة قبل النسبية 'DE' في WM حتى بعد الفجوة - اسم الرأس المنقول 'الفاعل'، مرتبط واسترداد - فهم هذه العملية لا يزال يساعد في الحصول على رؤى في دور WM في معالجة اللغة.

في الدراسة الحالية، يتم فحص معالجة جملة RC المنطوقة لأن الاستماع هو ضغط للغاية أثناء المعالجة ويرتبط ارتباطا وثيقا بعمل WM. ويستخدم نموذج التداخل المزدوج لأن التداخل هو وظيفة نسيان راسخة في الذاكرة السمعية القصيرة الأجل. يمكن أن تتحلل التمثيلات المخزنة في الذاكرة وتفقد فيما بعد عند حدوث أحداث التداخل¹⁰. Distractors التي تختلف على جوانب مختلفة (في الحالة الراهنة: داخل اللغوية وغير الرقمية، انظر أدناه) إلى الجملة المنطوقة الكنسية تسمح لنا لقياس تكلفة دمج المدخلات الإضافية خلال مراحل المعالجة المختلفة وتحت شروط التداخل المختلفة.

استنادا إلى موقف أن معالجة الجمل أكثر تعقيدا syntactically الأحمال الزائدة WM أكثر من معالجة الجمل أبسط، يمكن للمرء أن نفترض أن التلاعب في نوع التدخل أثناء الفهم ينبغي أن يكون لها آثار على معالجة الجملة. وضمناً، فإن معالجة الجمل الأكثر تعقيداً من الناحية التكتيكية ستتطلب إما أوقات استماع أكبر نسبياً أو أكبر بشكل غير متناسب على الإنترنت، وتظهر أداءً أسوأ في تقييم فهم الجملة بعد الإنترنت مما سوف معالجة الإنشاءات أبسط من الناحية التكتيكية. تدرس الدراسة الحالية فرضية أن التدخل أثناء معالجة الجملة يمكن أن مؤشر مشاركة WM ويضع تقريبا قيمتها وراء مسألة الوحدات النحوية: فإنه يقترح فكرة أن الجدل حول معالجة RC الصينية يمكن أن يكون وأوضح من خلال التحقيق في WM بسبب دورها الأساسي في فهم اللغة. ولذلك، فإن الأهمية المرتبطة باستخدام مهام DMI في معالجة RC الصينية توفر طريقاً لحل النقاش الجاري بشأن عدم التماثل في معالجة RC الصينية.

تعرض هذه المقالة تجربتين نموذجيتين تتضمنالمعالجة السمعية باستخدام التداخل داخل وخارج نطاق المتابعة على حد سواء. وكان الهدف من هاتين التجربتين هو استكشاف مدى مشاركة WM في معالجة RC الصينية تحت أنواع مختلفة من التداخل.

وفي التجربة الأولى، استُخدمت مهمة قرار معجمي مُعرضة بصرياً كتداخل داخل السُنّة. وكمهمة تدخل ثانوية، أُدخلت مهمة اتخاذ القرارات المتعلقة بالمعجمي للكلمة/غير الكلمات في ثلاث نقاط أثناء العرض السمعي لجملة البند النسبي المستهدف، مما أتاح قياس صعوبة المعالجة عند هذه النقاط. والشاغل الرئيسي في هذه التجربة هو كيفية ارتباط الفجوة في البند النسبي (RC) بالحشو في بند المصفوفة (MC) وما إذا كان يؤثر على معالجة MC اللاحقة. ولذلك، تم تعيين مواقع التحقيق الثلاثة التي سيتم قياسها بعد منطقة MC. ومن الأمثلة، التي تم نسخها من (2)، من مواقع التحقيق الثلاثة المشار إليها بالأسهم والمواءمة مع سلسلة التكتيكات النحوية المقابلة، في المثال 3، حيث يظهر 3(أ) SRC و3(ب) يظهر ORC.

ويبين الشكل 1 إجراء التدخل في العرض السمعي المستمر الذي قدمته اللجنة في أي من مواقع التحقيق الثلاثة. تصميم توقيت يتبع البروتوكول التقليدي لمهمة LDT في دراسة معالجة الصينية السابقة¹¹. على سبيل المثال، تبدأ كل تجربة LDT مرئية بعلامة متقاطعة "+" تشير إلى نقطة تثبيت في وسط الشاشة لـ 500 مللي ثانية، متبوعة بالتحفيز المرئي LDT، الذي يتم عرضه على الشاشة لـ 3000 مللي ثانية ويختفي مباشرة بعد إجراء الموضوع القرار المعجمي. يكمل الموضوع النموذجي التجربة 1، بما في ذلك جلسة التدريب العملي، في غضون 30-35 دقيقة.

الشكل 1: إجراء التداخل داخل السّنتية مع مهمة قرار معجمي.
الرجاء النقر هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الرقم.

مواقع التحقيق الثلاثة جنبا إلى جنب مع مهمة LDT:

1 - الموقف 1 (ف-1): منطقة ما بعد_اللجنة

والموقع الأول (P1) الذي يتعين قياسه هو مباشرة بعد موضوع اللجنة في المنطقة بعد حدود جمهورية الصين الشعبية. ومن المتوقع أن تتحمل تحميل المعالجة في هذا الموقع. لشيء واحد، قبل هذه النقطة (S_MC)،وضع فجوة الموضوع وكائن الفجوة داخل إطار RC شكل تباين الفعل الكائن (VO) وكائن الموضوع (SV) الهياكل، على التوالي. لآخر، لدمج المكونات في منطقة RC مع رئيس الخطيئة في MC، يجب على المستمعين تحديد الدور النحوي للفجوة وربطها مع رقم رأس حشو القادمة

2 - الموقف 2 (ف-2): منطقة ما بعد_اللجنة

الموضع الثاني (P2) الذي سيتم قياسه مباشرة بعد الفعل في بند المصفوفة (V_MC). ويفترض أيضا أن هذا الموقع للحث على تحميل المعالجة. يتطلب دمج المعلومات اللفظية من المستمعين استرداد وسيطات الأسماء في الجملة وتحديد عامل فعل المصفوفة إما من مجال RC السابق أو من اسم الرأس الذي يقوم RC بتعديله.

3 - الموقف 3 (ف-3): منطقة ما بعد الحكم

أما المركز الثالث (P3) الذي يتعين قياسه فهو مباشرة بعد انتهاء الجملة. تشير الدراسات السابقة حول المعالجة إلى أن هناك تأثير التفافي في نهاية الجملة - وهي ظاهرة يتم فيها النظر في المعلومات غير النحوية (مثل الخطاب والمستوى الدلالي) في نهاية الجملة لتنشيط الفهم الكامل^{12 ،13}. لذلك، يجب زيادة تحميل المعالجة نحو نهاية الجملة بسبب الحاجة إلى دمج هذه المعلومات غير النحوية^14،15. يفترض أن يظهر الموضع 3 تدهورفي تحميل المعالجة لأنه تمت محاولة حل الجملة حول هذا الموقع.

وفي التجربة الثانية، اعتُمدت مهمة نافذة متحركة سمعية. وتعتبر تقنية AMW لتكون قادرة على التقاط أنماط تخصيص الموارد أثناء المعالجة اللغوية عبر الإنترنت، وقد استخدمت على نطاق واسع في محاولات للتمييز بين نهجي WM المتنافسين^16،17. ويفترض أن التدخل خارج نطاق الخضوع ينبغي أن يكلف المستمعين وقتا إضافيا أثناء معالجة الجملة المنطوقة العابرة القادمة. وفي إطار نموذج AMW، استمع المشاركون إلى جمل تم تقسيمها إلى كلمات، وضغطوا على مفتاح على لوحة المفاتيح لبدء تشغيل الجزء التالي. وبالتالي، فإن فترات التوقف بين المكابس الرئيسية لبدء الجزء التالي والتحكم في تدفق المعلومات الواردة تعكس استجابة المشاركين للسمات اللغوية الخاصة المعنية. على سبيل المثال، إذا كان للتداخل الخارجي آثار معينة على معالجة الجمل ذات التعقيد النحوي المختلف، فإن المشاركين سوف يعرضون فترات إيقاف أطول مقابلًا قبل بدء الأجزاء اللاحقة. يتم تخطيط الإجراءات وعرضها في الشكل 2.

الشكل 2: إجراء التداخل الإضافي مع مهمة استدعاء الأرقام.
الرجاء النقر هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الرقم.

يُظهر البروتوكول التالي كيفية استخدام الباحثين لمهمة قرار معجمي مُقدَّمة بصرياً كتداخل داخل السُنّة وتحميل التداخل الحسابي المتزامن كتداخل خارج نطاق المهام للتحقيق في مشاركة WM ومعالجتها عدم التماثل من المنسقين الإقليميين الصينيين ووضع المنطق الكامن.

Protocol

وقد اتبعت إدارة هذه التجارب جميع أنظمة أخلاقيات البحوث. وقدمت جميع المواضيع موافقة شفوية وخطية مستنيرة قبل إجراء التجارب. وقد وافقت لجنة أخلاقيات البحوث التابعة لجامعة تشنغ كونغ الوطنية في تايوان على جميع الإجراءات واستمارات الموافقة والبروتوكول التجريبي.

1. تجربة 1- المزدوج مشروط مهمة التداخل الداخلي

1. توظيف 97 طالباً، 54 من الإناث و42 ذكراً، من معهد تينان الوطني للتمريض ومدرسة تينان الثانوية الوطنية للمشاركة في التجربة الأولى.
   ملاحظة: يُطلب من جميع المشاركين أن يكونوا ناطقين باللغة الصينية الأصلية بطلاقة مع رؤية طبيعية أو مصححة إلى وضع هادىر ودون إعاقة سمعية عن طريق التقرير الذاتي.
2. إعداد المواد
   1. حدد الكلمات وغير الكلمات لـ LDT. وتشمل ما مجموعه 48 bisyllabic (حرفين) الكلمات الصينية، منها 24 الكلمات و 24 كانت غير الكلمات.
      ملاحظة: يمثل الحرف الصيني مسلسلة، والتي عادة ما تكون مورفيم (أي أصغر عنصر ذي معنى). الكلمات المستهدفة هنا هي الكلمات المركبة bisyllabic. الرجاء مراجعة الملف التكميلي للحصول على قائمة بالكلمات/الكلمات غير الكلمات المستهدفة المرئية المستخدمة لمهمة LDT.
      1. حدد الكلمات الـ 24 من التقرير الفني لـ Sinica Corpus¹⁸، مع التأكد من أن جميع الكلمات المستهدفة متوسطة التردد. البحث في الكلمات من متوسط نسبة التردد حوالي 0.00030 وترتيب الترتيب حوالي 4000 في قاعدة البيانات.
         ملاحظة: اختيار الكلمات ذات التردد المتوسط ككلمات الهدف يهدف إلى تقليل تأثير التردد، مما يؤدي إلى أوقات استجابة أقصر (RTs) للكلمات عالية التردد وRTs أطول من الكلمات ذات التردد المنخفض.
      2. إنشاء غير الكلمات 24 باستخدام حرفين monosyllabic التي هي ذات معنى فردي ولكن تركيبة شاذة دلاليا. لمنع التنشيط المحتمل، وتجنب الكلمات ذات الطابع bisyllabic مع الجذور متطابقة (على سبيل المثال، haiyang، وهذا يعني 'المحيط'،ويمثل في كلمة الطابع الصينية bisyllabic كما ، حيث العنصر الراديكالي المتعلقة بالمياه مشتركة في الأحرف و .
      3. Collocate يدويا ً 24 غير الكلمات في الجمل حشو و 24 كلمة في الجمل RC الهدف.
         ملاحظة: كان من الضروري تجميع الكلمات مع المنسقين الإقليميين وغير الكلمات مع الحشو لأنه لا ينبغي النظر في سوى RTs من أقل البلدان نمواً من الكلمات الـ 24 مع المنسقين الإقليميين وإدراجها في التحليلات الإحصائية.
   2. RC السمعية والجمل حشو
      ملاحظة: الرجاء مراجعة الملف التكميلي للحصول على أمثلة من SRC ORC و الجمل حشو.
      1. يؤلف المحفزات السمعية في 72 جملة، تتضمن ثلاثة أنواع من الجمل: 24 من الأحكام الخاصة بالمواد السمعية والتخزين، و24 حكماً من الأحكام السمعية، و24 جملة.
      2. تقسيم الجمل RC 48 بالتساوي إلى مجموعتين لإنشاء تصميم موازنة غير مكتملة، وتشكيل 48 المحاكمات (12 SRCs، 12 ORCs، و 24 الحشو) في 2 (SRC، ORC) * 3 (موقع التحقيق) * 2 (كلمة / غير كلمة) الشروط.
3. إعداد البرنامج التجريبي
   1. استخدام برنامج تجريبي قياسي (أي E-Prime¹⁹⁾لبرمجة التجربة وفقًا لبروتوكولات البرنامج.
   2. عشوائية جميع المحفزات باستخدام البرنامج التجريبي.
   3. تكوين نظام البرامج لتسجيل البيانات التالية: (1) وقت الاستجابة، (2) معدل دقة استجابات المشارك في LDT، (3) فهم ما بعد الجملة استناداً إلى مكابس لوحة المفاتيح للمشاركين.
   4. تضمين ملاحظات حول القرار المعجمي غير الصحيح للمشاركين أو عدم الرد. عرض الملاحظات على شاشة جهاز العرض مباشرة بعد استجابة المشارك غير صحيحة أو مفقودة. لا تظهر أية ملاحظات عندما يكون رد المشارك صحيحاً.
   5. تزويد قسم الممارسة التي تنطوي على المحاكمات مع ردود الفعل.
4. بعد جلسة التدريب العملي، ابدأ مهمة التداخل بين الوسائط المزدوجة LDT. خلال الجلسات التجريبية، اسمح للمشاركين بأخذ استراحة بين كل 24 تجربة.
   1. اعمل على كل مشارك لتنفيذ المهمة بشكل فردي. أولاً، تزويد المشاركين بالتعليمات في شكل مكتوب على شاشة الكمبيوتر وفي شكل لفظي من قبل المُجرِّب. مقعد المشاركين أمام جهاز كمبيوتر وتجهيزها مع سماعات الرأس.
   2. إرشاد المشاركين للاستماع إلى الجمل التي يتم تشغيلها من خلال سماعات الرأس الخاصة بهم، في حين في وقت واحد، في مرحلة ما أثناء عملية الاستماع، لأداء مهمة قرار معجمي.
   3. اطلب من المشاركين أن يقرروا ما إذا كان المسبار المرئي المتداخل المعروض على الشاشة كلمة أو كلمة غير كلمة وإرشادهم إلى الضغط على مفتاح الاستجابة "نعم" لكلمة أو "لا" لكلمة بأسرع ما يمكن وبدقة.
   4. إبلاغ المشاركين بأن سؤال الفهم سوف يتبع مباشرة بعد الجملة. تذكيرهم للاستماع باهتمام إلى الجملة السمعية أثناء تنفيذ مهمة LDT في نفس الوقت.

2. تجربة 2- المزدوج مشروط مهمة التداخل خارج الشتمة

1. توظيف 61 طالبا جامعيا، 40 من الإناث و 21 من الذكور، من جامعة تايبيه الوطنية للتكنولوجيا وكلية تينان الوطنية للتمريض كمشاركين في التجربة 2.
   ملاحظة: يطلب من جميع المشاركين أن يكونوا ناطقين باللغة الصينية الأصلية بطلاقة مع حدة بصرية طبيعية أو مصححة إلى طبيعية وليس هناك ضعف سمعي عن طريق التقرير الذاتي.
2. إعداد المواد
   1. RC السمعية والجمل حشو
      1. يؤلف المحفزات السمعية في ثلاثة أنواع من الجمل: SRCs، ORCs، والجمل حشو. تقسيم الجمل RC 48 بالتساوي إلى مجموعتين لإنشاء تصميم موازنة غير مكتملة مع 96 المحاكمات الإجمالية (24 SRCs، 24 ORCs، و 48 الحشو) ل2 (نوع الجملة: SRC، ORC) * 3 (تحميل أرقام) الشروط.
         ملاحظة: الرجاء مراجعة الملف التكميلي للأمثلة التجريبية السمعية الهدف من SRC ORC والجمل حشو.
   2. 0/3/5 أرقام
      1. إنشاء ما مجموعه 96 عنصررقمي، تتألف من تركيبات أرقام 0/3/5. تعيين كل 0 أو 3 أو 5 أرقام تحميل بالتساوي إلى كافة المحاكمات الجملة.
3. مهمة التداخل الرقمي المزدوج الوسائط مع نموذج AMW
   1. استخدام برنامج تجريبي قياسي (أي E-Prime¹⁹⁾لبرمجة التجربة وفقًا لبروتوكولات البرنامج.
   2. تعيين المشاركين عشوائياً إلى إحدى مجموعتي المحفزات الدولتين المنظمتين الممثلين لمجموعتين من عوامل نوع الجملة داخل الموضوع (SRC vs. ORC) وتحميل الذاكرة (بدون تحميل، وتحميل مكون من 3 أرقام، وتحميل مكون من 5 أرقام). تزويد المشاركين بعرض مرئي 1500 مللي ثانية للأرقام قبل مهمة AMW.
4. ثم قم بتشغيل المهمة AMW.
   ملاحظة: المهمة AMW²⁰ مهمة الاستماع الذاتي الخطى.
   1. إرشاد المشاركين إلى الاحتفاظ بالعرض التقديمي المرئي السابق (أرقام أو لا أرقام) في الذاكرة.
   2. ثم، أوعز إلى المشاركين للاستماع إلى الجمل المجزأة إلى كلمات ولعب من خلال سماعات الرأس الخاصة بهم. نقول لهم لوتيرة أنفسهم في أسرع وقت ممكن عن طريق الضغط على لوحة المفاتيح لبدء اللعب من الكلمة المجزأة اللاحقة.
   3. إرشاد المشاركين للإجابة على سؤال فهم نعم/لا الذي ظهر على شاشة الكمبيوتر بعد أن استمعوا إلى كل جملة محاكمة. إبلاغ المشاركين بأن السؤال يسبقه علامة استفهام "؟" على شاشة الكمبيوتر وأن السؤال يتعلق بالمعلومات التي سمعوها في الجملة السابقة.
   4. يتم تشغيل صوت "صوت تنبيه" قصير عندما يضغط المشاركون على مفتاح نعم/لا للإجابة على سؤال الفهم. بعد الصفارة، وبعد التعليمات التي تظهر على الشاشة، اطلب من المشاركين تكرار الرقم الذي شاهدوه قبل الاستماع إلى الجملة.
   5. اصنع من المُجرِّب تسجيل ردود استدعاء الأرقام الخاصة بالمشاركين على ورقة نقاط.

النتائج

وقد لوحظ تأثير التداخل في كل من المهام المزدوجة الوسائط داخل LDT ومهام التحميل خارج الرقم. وبالنظر إلى مواقع المسبار الثلاثة في التجربة 1، أظهرت نتائج RT للمهمة داخل LDT نمطاً ديناميكياً لمعالجة RC كدالة لنوعين من RC. كما هو مبين في الشكل 3، يظهر نوع ORC ميزة معالجة في آخر موضع موضو?...

Discussion

توضح هذه الدراسة أن استخدام أساليب DMI مع كل من مهام التداخل داخل وخارج نطاق المتابعة يمكن أن يساعد على توضيح دور WM في معالجة الجملة المنطوقة وإلقاء الضوء على مسألة عدم التماثل معالجة RC الصينية. كما هو متوقع، من خلال قياس مدى التداخل من مهمة ثانوية تؤثر على أداء المستمعين على معالجة الجملة ا...

Materials

Name	Company	Catalog Number	Comments
E-Prime	Psychology Software Tools	version Professional 2.0
Headphone	Logitech
Praat	Praat	5.3.43	The online software used to edit the sound files for listening; http://www.fon.hum.uva.nl/praat/
Serial Response Box	Psychology Software Tools
Standard PC	ASUS K42Jv laptop