The authors would like to thank Christopher Newport University for funding the preparation of this manuscript and The University of Vermont for funding the experiments described in the representative results section.

该协议是经克里斯托弗纽波特大学的机构动物护理和使用委员会。 1.构造的OFTM设备的<ol><li>构建边界墙（高40厘米和183厘米口径）由三个白色的层压板。构建从黑色层压板的圆形迷宫地板（183厘米直径的），并将其粘到塑料桌面。边界壁固定表中的用螺钉和胶水的边缘。 </li><li>装饰界墙的内表面：保留四分之一纯白色;漆四分之一纯黑色;涂料四分之一带黑色条纹;涂料四分之一与黑色圆圈。 </li><li>打造四“食品塔”（8厘米×8厘米×20厘米; 图1A）削减从方方正正的白色PVC职位。粘上一块黑色的层压板（8厘米×8cm）上，以每座塔的顶部。他们固定在迷宫地板上疯狂胶54厘米彼此分开。 </li><li>三建“训练前拖ERS“（5厘米10厘米高15厘米分别; 图1B）由一个方形的白色PVC职位。粘上一块黑色的层压板（8厘米×8cm）上，以每座塔的顶部。这些塔仅在预训练阶段（以下描述）贴在迷宫地板。 </li><li>胶1黑色不透明塑料食品杯有螺旋式顶盖（=漆成黑色透明的塑料珠粒容器;高1.75厘米和3.75厘米直径）以每种食品塔的顶部。钻三个小通风孔（直径3mm），在每一个盖子。孔确保使用嗅觉线索老鼠不能找到“正确的”食品塔。训练塔的高度保证​​了使用不封顶的食用杯作为一个视觉提示的老鼠无法找到“正确”的塔。 </li></ol><img alt="图1" src="/files/ftp_upload/53227/53227fig1.jpg" /> 图1.打开场塔妈的照片泽（OFTM）。 （A）的老鼠是能够找到和检索只有一个奖赏开涮“训练塔”采集过程中食物奖励，以及所有后续的培训和测试。 （B）三“职前训练塔”被放置在迷宫的舞台在预培训中心。 <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/53227/53227fig1large.jpg" target="_blank">请点击此处查看该图的放大版本。</a> 2. OFTM迷宫室<ol><li>用一盏灯与60瓦灯泡（流明：800），以照亮昏暗的迷宫房间。灯位于3英尺高于地面和2英尺到迷宫的侧面，向天花板面对。播放白噪声用机声背景（〜70 dB为单位）。 </li><li>装入数字摄像机迷宫上方的天花板传输视频到计算机。挂一个不透明的窗帘迷宫从计算机监控分离区域。 </li></ol> 3.鼠处理，限食和住房<ol><li>让每个实验者处理所有的老鼠七天（每天4分钟）之前，预培训。 </li><li>将老鼠的食物限制饮食（1小时每天可免费喂养）。这种饮食可以确保老鼠会受到激励以在训练期间检索的奖励，在保持健康的体重（〜90％的自由喂养的重量）。 </li><li>双房子大鼠（如果使用雌性）在整个实验的持续时间。对圈养雌性大鼠比单设雌性大鼠12不那么焦虑。 </li></ol> 4.预培训程序<ol><li>饵不封顶的食用杯上的七塔用食物奖励（ 如一块水果谷物）内。 </li><li>将老鼠放入迷宫中随机位置，直到找到，消耗全部七个食物奖励它被删除之前。 <ol><li>如果老鼠没有在10取回所有的食物奖励分钟，然后将其从迷宫中删除，并再次给前期训练程序第二天。注意：有些老鼠会需要更长的时间比其他人要开始学习如何检索来自塔顶部的食物奖励。 </li><li>如果一只老鼠不检索和使用从内部预训练的前两天塔全部七个食物奖励，给它30分钟的会议在OFTM直到食物奖励被检索。通常情况下，老鼠会发现，消耗全部一两个30分钟的会议后的食物奖励。 </li></ol></li></ol> 5.将培训与应对培训过程<ol><li>将每个大鼠两个四开机位置。平衡的情况如下：在每个训练日的开始位置释放点;学习（地点VS响应）的类型; “正确塔”的所有地方的学习者;并依次在每个响应学习者培训，使（右与左）。 </li><li>在每次的开始训练日转噪音的机器上，并打开视频录制节目。诱饵四个塔楼，并覆盖三个出四大粮杯，留下了“正确的”塔露的食物奖励。 </li><li>在每个给定的试验，开始录像（参见制造商提供的使用手册上的说明），然后将在迷宫的老鼠在其指定的起始位置。然后，转到幕后去观察在计算机显示器上老鼠的行为。从迷宫中取出大鼠它获取奖励后立即或3分钟过去后，停止录像。 <ol><li>对于老鼠的地方学习 ，始终使用相同的“正确”的食品塔，并将其放置在老鼠的两家创业地点之一。一个地方学习者通过寻找使用在迷宫中提供的空间感的特定位置解决了OFTM。例如，诱饵塔D（=“正确的”塔），并从发布开始位置的老鼠“2”或“3217;或诱饵塔A中（ 在图2A中，左边实线箭头），并释放从开始位置“1”或“4”（虚线在图2A中箭头所示，左）大鼠。 </li><li>为了响应学习老鼠，切换取决于起始位置的“正确”的食物塔。响应学习者解决OFTM通过学习，使特定的转（ 如 ，总是向右转），无论其起始位置在迷宫。例如，诱饵塔D和释放从开始位置大鼠&#39;3&#39;，或诱饵塔B和释放从一个开始位置同一大鼠&#39;2&#39;（实线箭头在图2B中，左侧）。对于不同的大鼠，饵塔B和从位置“1”，或诱饵塔A中释放大鼠和释放大鼠从位置“4”（虚线在图2B中箭头所示，左）。 </li></ol></li><li>给所有的老鼠一共有48训练试验在12个工作日（每个DA四项试验<html> Y）。 </li></ol><img alt="图2" src="/files/ftp_upload/53227/53227fig2.jpg" /> 图2.高架示意图显示占位和响应培训和测试程序。此图显示了训练的地方学习者（A，左）和响应学习者（B，左），也开始和奖励的开始和食物奖励位置对于地方学习者的起始位置开关测试过程中使用（A，右）的位置和响应的学习者（B，右）。数字表明老鼠的起始位置;灰色方块代表食物塔;实线和虚线指向饵食塔。起始位置，每一个训练条件中平衡。 <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/53227/53227fig2large.jpg" target="_blank">请点击此处查看该图的放大版本。</a> E“&gt; 6。起始位置开关测试程序<ol><li>后在其渐近的水平所有的老鼠进行（〜80％的正确首选响应）开展了“开始位置开关测试”，以检验学习行为的持续性。 </li><li>抵消新颖起始位置（ 即，还没有被先前用于大鼠的开始位置）。 </li><li>按照程序，在协议第5条描述的新的开始位置每次训练试验。 <ol><li>一个地方学习大鼠最初是从位置&#39;2&#39;或&#39;3&#39;D座释放并有作为其“正确”的塔中，将鼠在任一新的开始位置&#39;1&#39;或&#39;4&#39;的，同时仍引诱塔D（ 图2A，右）。 </li><li>为了响应学习老鼠最初释放出位置“2”或“3”，并学会了右转领取奖励（上塔乙和D，分别），将鼠无论是在新的起点位置&#39;1&#39;或&#39;4&#39;和鱼饵或者塔A或C，分别为（这仍然需要大鼠右转才能找到食物奖励） 图2B，右。 </li><li>辖跨越两天就只8起始位置开关测试试验（每天四项试验）。 </li></ol></li></ol> 7.数据分析<ol><li>有谁没有受过训练的老鼠，并通过计算反应的老鼠，使找到“正确的”塔每次实验的数量并不知道每只大鼠得分录影试验治疗的实验者（由老鼠饲养了超过指定的食品杯）。 </li><li>计算时间的百分数老鼠发现每个训练日在其第一志愿（第一志愿正确的反应％）的奖励。构建学习使用的整个训练日的第一选择正确答案的百分比曲线。使用f的百分统计学分析IRST选择正确的反应。 </li><li>计算试验次数花鼠达到先验设定的标准收购任务（ 即第一选择正确的8出10个连续试验响应）。排除大鼠从分析中不到达先验标准。 </li></ol>

<ol>
	<li>Luine, V., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Repeated+stress+causes+reversible+impairments+of+spatial+memory+performance.">Repeated stress causes reversible impairments of spatial memory performance.</a> Brain Res. 639 (1), 167-170 (1994).</li><li>Lipatova, O., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+continuous+vs.+cycling+estrogen+replacement+on+the+acquisition,+retention+and+expression+of+place-+and+response-learning+in+the+open-field+tower+maze.">Effects of continuous vs. cycling estrogen replacement on the acquisition, retention and expression of place- and response-learning in the open-field tower maze.</a> Neurobiol Learn Mem. 114, 81-89 (2014).</li><li>Packard, M. G., McGaugh, J. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Double+dissociation+of+fornix+and+caudate+nucleus+lesions+on+acquisition+of+two+water+maze+tasks:+further+evidence+for+multiple+memory+systems.">Double dissociation of fornix and caudate nucleus lesions on acquisition of two water maze tasks: further evidence for multiple memory systems.</a> Behav Neurosci. 106 (3), 439-446 (1992).</li><li>Packard, M. G., McGaugh, J. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Inactivation+of+hippocampus+or+caudate+nucleus+with+lidocaine+differentially+affects+expression+of+place+and+response+learning.">Inactivation of hippocampus or caudate nucleus with lidocaine differentially affects expression of place and response learning.</a> Neurobiol Learn Mem. 65 (1), 65-72 (1996).</li><li>Poldrack, R. A., Packard, M. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Competition+among+multiple+memory+systems:+converging+evidence+from+animal+and+human+brain+studies.">Competition among multiple memory systems: converging evidence from animal and human brain studies.</a> Neuropsychologia. 41 (3), 245-251 (2003).</li><li>Quinlan, M. G., Hussain, D., Brake, W. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Use+of+cognitive+strategies+in+rats:+the+role+of+estradiol+and+its+interaction+with+dopamine.">Use of cognitive strategies in rats: the role of estradiol and its interaction with dopamine.</a> Horm Behav. 53 (1), 185-191 (2008).</li><li>Korol, D. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Role+of+estrogen+in+balancing+contributions+from+multiple+memory+systems.">Role of estrogen in balancing contributions from multiple memory systems.</a> Neurobiol Learn Mem. 82, 309-323 (2004).</li><li>Cole, M. R., Clipperton, A., Walt, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Place+versus+response+learning+in+rats.">Place versus response learning in rats.</a> Learn Behav. 35 (4), 214-224 (2007).</li><li>Prut, L., Belzung, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+open+field+as+a+paradigm+to+measure+the+effects+of+drugs+on+anxiety-like+behaviors:+a+review.">The open field as a paradigm to measure the effects of drugs on anxiety-like behaviors: a review.</a> Eur J Pharmaco. 463 (1-3), 3-33 (2003).</li><li>Harrison, F. E., Hosseini, A. H., McDonald, M. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Endogenous+anxiety+and+stress+responses+in+water+maze+and+Barnes+maze+spatial+memory+tasks.">Endogenous anxiety and stress responses in water maze and Barnes maze spatial memory tasks.</a> Behav Brain Res. 198 (1), 247-251 (2009).</li><li>Bowman, R. E., Beck, K. D., Luine, V. N. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Chronic+stress+effects+on+memory:+sex+differences+in+performance+and+monoaminergic+activity.">Chronic stress effects on memory: sex differences in performance and monoaminergic activity.</a> Horm Behav. 43 (1), 48-59 (2003).</li><li>Lunga, P., Herbert, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=17Beta-oestradiol+modulates+glucocorticoid,+neural+and+behavioural+adaptations+to+repeated+restraint+stress+in+female+rats.">17Beta-oestradiol modulates glucocorticoid, neural and behavioural adaptations to repeated restraint stress in female rats.</a> J Neuroendocrinol. 16 (9), 776-7785 (2004).</li><li>Newhouse, P. A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Estrogen+treatment+impairs+cognitive+performance+after+psychosocial+stress+and+monoamine+depletion+in+postmenopausal+women.">Estrogen treatment impairs cognitive performance after psychosocial stress and monoamine depletion in postmenopausal women.</a> Menopause. 17 (4), 860-873 (2010).</li><li>Lipatova, O., Toufexis, D. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Estrogen+enhances+the+retention+of+spatial+reference+memory+in+the+open+field+tower+task,+but+disrupts+the+expression+of+spatial+memory+following+a+novel+start+position.">Estrogen enhances the retention of spatial reference memory in the open field tower task, but disrupts the expression of spatial memory following a novel start position.</a> Neurobiol Learn Mem. 99, 50-58 (2012).</li><li>Lipatova, O., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Recency-to-primacy+shift+in+cue+competition.">Recency-to-primacy shift in cue competition.</a> J Exp Psychol Anim Behav Process. 32 (4), 396-406 (2006).</li><li>De La Casa, L. G., Timberlake, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+preexposure+and+retention+interval+placement+on+latent+inhibition+and+perceptual+learning+in+a+choice-maze+discrimination+task.">Effects of preexposure and retention interval placement on latent inhibition and perceptual learning in a choice-maze discrimination task.</a> Learn Behav. 34 (2), 193-201 (2006).</li><li>Liang, K. C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Buspirone+impaired+acquisition+and+retention+in+avoidance+tasks:+involvement+of+the+hippocampus.">Buspirone impaired acquisition and retention in avoidance tasks: involvement of the hippocampus.</a> Chin J Physiol. 41 (1), 33-44 (1998).</li><li>Gisquet-Verrier, P., Alexinsky, T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Does+contextual+change+determine+long-term+forgetting.">Does contextual change determine long-term forgetting.</a> Animal Learning and Behavior. 14 (4), 349-358 (1986).</li><li>Gisquet-Verrier, P., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Exposure+to+retrieval+cues+improves+retention+performance+and+induces+changes+in+ACTH+and+corticosterone+release.">Exposure to retrieval cues improves retention performance and induces changes in ACTH and corticosterone release.</a> Psychoneuroendocrinology. 29 (4), 529-556 (2004).</li><li>Packard, M. G., Hirsh, R., White, N. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Differential+effects+of+fornix+and+caudate+nucleus+lesions+on+two+radial+maze+tasks:+evidence+for+multiple+memory+systems.">Differential effects of fornix and caudate nucleus lesions on two radial maze tasks: evidence for multiple memory systems.</a> J Neurosci. 9 (5), 1465-1472 (1989).</li><li>Devan, B. D., McDonald, R. J., White, N. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+medial+and+lateral+caudate-putamen+lesions+on+place-+and+cue-guided+behaviors+in+the+water+maze:+relation+to+thigmotaxis.">Effects of medial and lateral caudate-putamen lesions on place- and cue-guided behaviors in the water maze: relation to thigmotaxis.</a> Behav Brain Res. 100 (1-2), 5-14 (1999).</li></ol>

The authors have nothing to disclose.

众多范例可用于研究在啮齿类动物中的学习和记忆，并且每个具有实验者应遵循的重要步骤。在OFTM，重要的是迷宫条件 （例如，迷宫，内和外迷宫线索，在昏暗的照明和背景噪声水平的位置时，训练每日时间）在整个实验期间保持恒定。这也是必要的，以尽量减少应激大鼠科目，以确保持续的性能在OFTM。应力可被保持为最小的雌性大鼠成对容纳它们，也通过之前训练例程处理由实验者。?...

旷场塔迷宫（OFTM）可以用来检验空间学习在啮齿类动物行为和神经生物学机制。重要的是，OFTM使研究人员能够学习两个“地方化”和“反应型”学习类型。在地方学习的动物通过迷宫使用空间线索周围环境（ 如食物奖励毗邻一个高大的灯塔）导航。 期间 ，响应学习的动物使得其位置相对于空间提示的特定转弯响应不管（例如，使一个左转或右转寻找食物奖励）。先前已经报道，响应学习和地点学习依靠两个不同的存储器系统3,4和映射他们的神经机制目前一直科学追求2，5-7。该OFTM的设计改编自所述一个先前描述8。 开放字段范式（所述OFTM的一个组件）通常用于研究焦虑在啮齿类动物9。在典型的开放领域焦虑测试老鼠花更多的时间在一个开放的领域的中心具有较低的压力和焦虑水平高于花更多的时间接近外围影响。在OFTM，大鼠必须输入迷宫的中心寻找食物奖励。因此，正确的导航在OFTM表明，这些老鼠是不强调。一个原因将大鼠在培训期间非强调的是，因为不像焦虑训练OFTM标准旷场测试需要预先训练阶段期间，将大鼠预暴露于迷宫在一段长的时期。此外，该培训发生在一个光线昏暗的环境下进一步降低了一片开阔地的焦虑诱导方面通常是灯火通明。 在OFTM的另一个独特的功能，相比其他一些迷宫，是如何学习的测量。使用实验者水迷宫或Barnes迷宫典型地测量通过分析速度和/或路径长度大鼠行进到达其目标位置学习。会受到非学习因素，如改变在大鼠的一般运动活动这些相关措施。然而，OFTM措施使用的第一选择正确答案的百分比大鼠的学习，使寻找食物奖励。这依赖措施是不容易受到变化电机性能，因此，更准确地评估学习比速度和距离的测量。尽管如此，实验者也可以测量在使用视频跟踪软件OFTM老鼠的速度和行驶距离。 其他迷宫类型，如T迷宫，水迷宫和Barnes迷宫可以用于研究占位和响应学习。然而，OFTM是在几个显着的方面是独一无二的。首先，OFTM是更敏感的行为测定比T-迷宫因为OFTM具有绩效机会电子商务的25％，而T迷宫具有50％的机会性能。第二，大鼠只能打开在在T型迷宫两种方式之一，但在OFTM导航时具有无限制的路线的可能性。第三，不象水迷宫和Barnes迷宫任务（其可以不受限制地路由可能性像OFTM），使用OFTM实验不需要大鼠浏览厌恶的情况。老鼠是motived在Morris水迷宫导航逃脱浸在水中，他们的动机是在巴恩斯迷宫导航，以避免在一个开放的，明亮的光线充足的环境之中。它已经证明，在暴露于水迷宫或Barnes迷宫诱导应激激素（即，皮质酮）在啮齿动物中10的释放。然而，老鼠定位在OFTM，因为他们的动机是寻找食物奖励和培训与昏暗的环境光线进行。因此，OFTM是非厌恶欲求任务。结果从使用紧张米试验阿塞拜疆范式来研究操作，如药物，激素，运动，或饮食对学习和记忆机制的影响是难以解释，因为“压力”，本身可能会影响认知功能11。

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0">
	<tbody>
		<tr>
			<td>OFTM construction supplies</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Safety Glasses, Clear, Uncoated</td>
			<td>Grainger</td>
			<td>4EY97</td>
			<td>Used for general eye protection during maze construction</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Masking Tape, Beige, 18mm x 55m</td>
			<td>Grainger</td>
			<td>15F739</td>
			<td>General supply</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Wiss All-purpose Scissor</td>
			<td>Home Depot&#160;</td>
			<td>37103278647</td>
			<td>General supply</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Lancaster&#160; 6 foot Round Folding table - Heavy Duty white granite plastic - 29&#34;&#160;</td>
			<td>www.webstaurantstore.com</td>
			<td>384YCZ72RND</td>
			<td>Used as base of the maze</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Laminate Countertop sheet in White Matte Finish (48 x 96 x 0.039)</td>
			<td>Home Depot&#160;</td>
			<td>1573603504896</td>
			<td>Used as walls for the maze</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Laminate Countertop sheet in Black Matte Finish (48 x 96 x 0.039)</td>
			<td>Home Depot&#160;</td>
			<td>1595603504896</td>
			<td>Used as floor of the maze</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Adhesive, Spray, 24oz, 17.6oz Net. 3M</td>
			<td>Grainger</td>
			<td>3MA16</td>
			<td>Used to adhere the laminate floor to the table top and pieces of laminate to each other</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>16.6 oz #90 hi-strength S</td>
			<td>Lowe&#39;s</td>
			<td>193252</td>
			<td>Used to adhere the laminate floor to the table top</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Superflex RTV, Silicone Adhesive Sealant, Loctile</td>
			<td>VWR</td>
			<td>300040-068</td>
			<td>Used to seal around the baze (between the floor and walls of the maze)</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Industrial Sealant; 10.1oz</td>
			<td>Grainger</td>
			<td>4UH06</td>
			<td>Used to seal around the baze (between the floor and walls of the maze)</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Painter&#39;s Masking Tape; Shurtape; 2in x 60yd</td>
			<td>Grainger</td>
			<td>6FET7</td>
			<td>Used to mark out visual patterns on maze walls</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Mini/Trim paint tray</td>
			<td>ACE Hardware</td>
			<td>1365105</td>
			<td>Used to hold paint&#160;</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Foam mini roller 4&#34; 6pk</td>
			<td>ACE Hardware</td>
			<td>1494871</td>
			<td>Used for painting patterns&#160;</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Val Sample Set Nbase paint</td>
			<td>ACE Hardware</td>
			<td>1505031</td>
			<td>Used as paint for pattern on the walls of the maze</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>HP Paint Black</td>
			<td>Walmart</td>
			<td>72450405005</td>
			<td>Used to paint pattern on the walls of the maze</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Brush</td>
			<td>Walmart</td>
			<td>81773801110</td>
			<td>Used to paint pattern on the walls of the maze</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Duct Tape, 2in X 60yd, 10.5mil. Black</td>
			<td>Grainger</td>
			<td>15F767</td>
			<td>Used to wrap the exterior of the maze</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>4X4 8ft PT pine Vinyl-CTD Post W/Cap</td>
			<td>Home Depot&#160;</td>
			<td>40933070541</td>
			<td>Used to build towers for the maze</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>20 gram Pro Super Glue</td>
			<td>Lowe&#39;s</td>
			<td>125870</td>
			<td>Used to glue tower tops, towers to the floor of the maze and food cups to the tower tops</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Bead Containers 9 - 1/2</td>
			<td>Michaels</td>
			<td>652695766978</td>
			<td>Used as food cups on top of towers</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Spray Paint, Black, 12oz</td>
			<td>Grainger</td>
			<td>6KP22</td>
			<td>Used to paint food cups &#38; covers</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Room prepration</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Conair SU1W Sound Machine; 10 Sounds</td>
			<td>Home Depot&#160;</td>
			<td>204493600</td>
			<td>Used for background noise</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Lamp</td>
			<td>Walmart</td>
			<td>5027698392</td>
			<td>Used for dim lighting of maze room</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>ES 14W DayLight Spiral Bulb 4pk</td>
			<td>Home Depot&#160;</td>
			<td>762148208433</td>
			<td>Used for dim lighting of maze room</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Shower Curtain</td>
			<td>Walmart</td>
			<td>3429910901</td>
			<td>Used for separation between the maze and the experimenter</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Curtain Rod</td>
			<td>Bed Bath &#38; Beyond</td>
			<td>76598645104</td>
			<td>Used for separation between the maze and the experimenter</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Froot Loops Cereal</td>
			<td>Walmart</td>
			<td>3800039122</td>
			<td>Used as reward</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Recording equipment</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Media Recorder 3: 4 video</td>
			<td>Noldus</td>
			<td>NMR4-0200</td>
			<td>Used to record training trials</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Monochrome GigE Camera</td>
			<td>Noldus</td>
			<td>XCFW-BG62</td>
			<td>Used to record training trials</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Precision M4800 Laptop</td>
			<td>Dell</td>
			<td>N/A</td>
			<td>Used to run video software</td>
		</tr>
	</tbody>
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place and response learning in the open-field tower maze

这个协议描述了如何打开场塔迷宫（OFTM）范例用于空间学习研究在啮齿类动物。这个迷宫是大鼠研究如何学习使用地方 - 或响应，学习成功驾驭在开放场的舞台特别有用。此外，该协议描述了如何OFTM不同于通常用于空间学习研究在啮齿类其它行为迷宫范例。在这篇文章中所描述的OFTM改编自先前由科尔，克利珀和沃尔特（2007）描述的。具体来说，OFTM是为了测试空间学习中啮齿类动物，而不必考虑“压力”怎么可能发挥作用作为一个混杂变量的实验者。实验表明，应力单靠显著影响认知功能1。代表结果部分包含的数据所使用的OFTM检查雌激素治疗的地方 - 和反应的影响实验-学习在成年雌性SD大鼠2。未来的研究将被用来检查海马和纹状体的地方 - 和应对学习中的OFTM的作用。

这里所描述的有代表性的结果此前已发表 ​​在学习与记忆，爱思唯尔2的神经生物学。在该实验中OFTM用于测试的慢性和循环雌二醇处理对占位和响应学习在雌性Sprague-Dawley大鼠的影响（250 - 200克; N = 48）。有两个重要的原因的OFTM被用来进行这个实验。首先，雌二醇已经显示出诱导上占位和响应学习7不同影响。第二，必须以测试学习在非压力的环境雌二醇的影响，因为性腺激素?...

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Place and Response Learning in the Open-field Tower Maze

旷场塔迷宫（OFTM）是创建学习空间学习（ 如地方-或响应学习）的大鼠行为和神经机制迷宫。这个迷宫是谁想要使用非压力的迷津，以空间学习在他们的研究调查实验者特别有用。

在打开场塔迷宫的地方，反应学习

This protocol describes how the Open-field Tower Maze (OFTM) paradigm is used to study spatial learning in rodents. This maze is especially useful for ...

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10.1K 次观看.  Christopher Newport University. 旷场塔迷宫（OFTM）是创建学习空间学习（ 如地方-或响应学习）的大鼠行为和神经机制迷宫。这个迷宫是谁想要使用非压力的迷津，以空间学习在他们的研究调查实验者特别有用。 