The authors would like to thank Christopher Newport University for funding the preparation of this manuscript and The University of Vermont for funding the experiments described in the representative results section.

Ce protocole est approuvé par le soin et l&#39;utilisation des animaux Commission institutionnelle Christopher Newport University. 1. Construction de l&#39;appareil d&#39;OFTM <ol><li> Construire le mur d&#39;enceinte (40 cm de haut et 183 cm de diamètre) à partir de trois morceaux de stratifié blanc. Construire le plancher de labyrinthe circulaire (183 cm diamètre) de stratifié noir et le coller sur un dessus de table en plastique. Fixer le mur d&#39;enceinte du bord de la table avec des vis et de la colle. </li><li> Décorez la surface intérieure du mur d&#39;enceinte: Laissez un quart solide blanc; Peindre un solide trimestre noir; Peindre un quart avec des rayures noires; Peindre un quart avec des cercles noirs. </li><li> Construire quatre tours &quot;alimentaires&quot; (8 cm x 8 cm x 20 cm; Figure 1A) découpées dans un poste de PVC blanc en forme de carré. Collez un morceau de stratifié noir (8 cm x 8 cm) au début de chaque tour. Fixez à l&#39;étage de labyrinthe avec crazy glue 54 cm les uns des autres. </li><li> Construire trois «remorque pré-formationERS &quot;(5 cm, 10 cm et 15 cm de hauteur, respectivement, figure 1B) à partir d&#39;un poste de PVC blanc en forme de carré. Collez un morceau de stratifié noir (8 cm x 8 cm) au début de chaque tour. Ces tours sont collées au plancher de labyrinthe que pendant la phase de pré-formation (décrit ci-dessous). </li><li> Coller une tasse opaque alimentaire en plastique noir avec un couvercle vissable (= un récipient en plastique de perles clair peint en noir; 1,75 cm de haut et de 3,75 cm de diamètre) au début de chaque tour de la nourriture. Percez trois petits trous de ventilation (de 3 mm de diamètre) dans chaque couvercle. Les trous veiller à ce que le rat ne peut pas localiser la tour de la nourriture &quot;correct&quot; en utilisant les signaux olfactifs. La hauteur des tours de formation assure que le rat ne peut pas localiser la tour «correcte» en utilisant la coupe de la nourriture non plafonnés comme un repère visuel. </li></ol><img alt="Figure 1" src="/files/ftp_upload/53227/53227fig1.jpg" /> Figure 1. Photographies de l&#39;Open-champ Tour Maze (OFTM). (A) Le rat est capable de trouver et de récupérer une récompense alimentaire à partir de seulement un &quot;tour d&#39;entraînement&quot; de récompense appâtés lors de l&#39;acquisition, ainsi que toute la formation et des tests ultérieurs. &quot;Tours de pré-formation&quot; (B) Trois sont placés dans le centre de l&#39;arène de labyrinthe lors de la pré-formation. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/53227/53227fig1large.jpg" target="_blank">S&#39;il vous plaît cliquer ici pour voir une version plus grande de cette figure.</a> 2. Le OFTM Maze Chambre <ol><li> Utilisez une lampe avec une ampoule 60 W (Lumens: 800) pour éclairer faiblement la salle de labyrinthe. La lampe est situé à 3 ft du sol et de 2 pi de la face du labyrinthe, tournée vers le plafond. Jouer bruit blanc dans le fond (~ 70 dB) en utilisant une machine à sons. </li><li> Monter une caméra vidéo numérique au plafond au-dessus du labyrinthe pour transmettre la vidéo à un ordinateur. Suspendez un rideau opaque de séparer le labyrinthe de la surveillance informatiquerégion. </li></ol> Manipulation 3. Rat, la restriction alimentaire et de logement <ol><li> Demandez à chaque expérimentateur gérer tous les rats pendant sept jours (4 min par jour) d&#39;effectuer une pré-de formation préalable. </li><li> Placez rats à un régime alimentaire restreint (1 h d&#39;alimentation libre par jour). Ce régime assure que les rats seront motivés pour récupérer des récompenses lors de la formation, tout en maintenant un poids santé (~ 90% du poids alimentation libre). </li><li> Rats Double-maison (si vous utilisez femelles) pendant toute la durée de l&#39;expérience. Les rats femelles hébergé par paire sont moins anxieux que les rats femelles hébergés individuellement 12. </li></ol> 4. Procédures de pré-formation <ol><li> Bait chaque tasse de nourriture non plafonné sur les sept tours avec une récompense alimentaire (par exemple, un morceau de fruit céréales) à l&#39;intérieur. </li><li> Placez un rat dans le labyrinthe dans un endroit aléatoire jusqu&#39;à ce qu&#39;il trouve et consomme tous les sept récompenses alimentaires avant qu&#39;il soit enlevé. <ol><li> Si le rat ne récupère pas toutes les récompenses alimentaires dans les 10min, puis retirez-le du labyrinthe et donner les procédures de pré-formation de nouveau le jour suivant. Remarque: certains rats vont prendre plus de temps que d&#39;autres à apprendre d&#39;abord à récupérer les récompenses alimentaires à partir du haut des tours. </li><li> Si un rat ne récupère pas et de consommer tous les sept récompenses alimentaires des tours dans les deux premiers jours de pré-formation, donner des séances de 30 min supplémentaires dans le OFTM jusqu&#39;à ce que les récompenses alimentaires sont récupérés. Typiquement, le rat va trouver et consommer toutes les récompenses alimentaires après un ou deux de ces sessions de 30 min. </li></ol></li></ol> 5. Procédures Lieu-formation et de l&#39;intervention de formation <ol><li> Attribuez à chaque rat deux des quatre points de départ. Contrebalancer la suivante: l&#39;emplacement de départ point de presse à l&#39;intérieur et entre chaque journée de formation; le type d&#39;apprentissage (lieu vs réponse); la &quot;tour correct» pour toutes les apprenantes et apprenants; et le tour chaque réponse-apprenant est formé pour faire (à droite contre gauche). </li><li> Au début de chaqueTraining Day tour sur la machine de bruit et ouvrez le programme d&#39;enregistrement vidéo. Bait tous les quatre tours et couvrir trois des quatre tasses de nourriture, laissant la récompense de la nourriture sur la tour «correcte» exposée. </li><li> A chaque essai donné, commencer l&#39;enregistrement vidéo (voir le manuel d&#39;utilisation du fabricant pour les instructions), puis placez le rat dans le labyrinthe à sa position de départ attribuée. Ensuite, allez derrière le rideau d&#39;observer le comportement du rat sur un écran d&#39;ordinateur. Retirer le rat du labyrinthe immédiatement après il récupère la récompense ou après 3 min ont passé et arrêter l&#39;enregistrement vidéo. <ol><li> Pour les rats place d&#39;apprentissage, utiliser toujours le même tour de la nourriture &quot;correct&quot;, et placez le rat dans l&#39;un des deux points de départ. Un lieu-apprenant résout le OFTM en trouvant un emplacement spécifique en utilisant les indices géographiques prévues dans le labyrinthe. Par exemple, les appâts tour D (= la tour &quot;correcte&quot;) et relâchez le rat de l&#39;emplacement de démarrage «2» ou «3217; (flèches pleines sur la figure 2A, à gauche), ou la tour d&#39;appâts A et libérer un rat de l&#39;emplacement de départ &#39;1&#39; ou &#39;4&#39; (flèches en pointillés dans la figure 2A, à gauche). </li><li> Pour les rats de réponse-learning, passer la tour de la nourriture &quot;correct&quot; en fonction de l&#39;emplacement de départ. RÉPONSE apprenants résoudre le OFTM en apprenant à faire un tour spécifique (par exemple, toujours tourner à droite), indépendamment de son emplacement de départ dans le labyrinthe. Par exemple, les appâts tour D et libérer le rat de l&#39;emplacement de départ &#39;3&#39;, ou la tour appât B et libèrent ce même rat à partir d&#39;une position de départ &#39;2&#39; (flèches pleines dans la figure 2B, à gauche). Pour un rat différente, appâts tour B et libérer le rat de l&#39;emplacement «1», ou la tour d&#39;appâts A et libérer ce rat de l&#39;emplacement &#39;4&#39; (pointillés flèches sur la figure 2B, à gauche). </li></ol></li><li> Donner à tous les rats un total de 48 essais de formation dans 12 jours (quatre essais par da<html> y). </li></ol><img alt="Figure 2" src="/files/ftp_upload/53227/53227fig2.jpg" /> Figure 2. Représentation schématique PLACE- et réponse-formation et les procédures d&#39;essai généraux. Ce chiffre montre le début et la récompense alimentaire emplacements pour formation Place-apprenants (A, à gauche) et les apprenants de réponse (B, à gauche), et aussi le début et de récompense emplacements utilisés lors de l&#39;essai de l&#39;interrupteur de position de départ pour les lieux-apprenants (A, à droite) et les apprenants de réponse (B, droite). Les chiffres indiquent l&#39;emplacement de départ d&#39;un rat; carrés gris représentent tours alimentaires; lignes solides et en pointillés indiquent la tour alimentaire appâté. Commencez endroits sont compensés au sein de chaque état ​​de la formation. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/53227/53227fig2large.jpg" target="_blank">S&#39;il vous plaît cliquer ici pour voir une version plus grande de cette figure.</a> e &quot;&gt; 6. entamer des procédures commutateur d&#39;essai Emplacement <ol><li> Après tous les rats performer à leur niveau asymptotique (~ 80% de premier choix correct de répondre) effectuer un &quot;Point de départ commutateur Test&quot; pour tester la persistance du comportement appris. </li><li> Contrebalancer les nouveaux points de départ (à savoir, les points de départ qui n&#39;a pas été précédemment utilisés pour le rat). </li><li> Suivez les procédures pour chaque essai de formation décrit dans la section 5 du protocole avec les nouveaux points de départ. <ol><li> Pour un rat de lieu d&#39;apprentissage qui à l&#39;origine a été libéré de l&#39;emplacement «2» ou «3» et eu tour D comme sa tour «correcte», placer le rat dans l&#39;un de la nouvelle position de départ &#39;1&#39; ou &#39;4&#39;, tout en tour appâtage D (figure 2A, à droite). </li><li> Pour un rat de réponse d&#39;apprentissage qui a été initialement libéré de emplacement &quot;2&quot; ou &quot;3&quot; et a appris à tourner à droite pour recevoir la récompense (sur les tours Bet D, respectivement), placez le rat dans l&#39;un de la nouvelle position de départ &#39;1&#39; ou &#39;4&#39; et de l&#39;appât soit la tour A ou C, respectivement (ce qui exigerait encore le rat de tourner à droite pour trouver la récompense alimentaire) Figure 2B, à droite. </li><li> Administrer tous les rats huit interrupteur de démarrage de l&#39;emplacement des essais de test à travers deux jours (quatre essais par jour). </li></ol></li></ol> Analyse des données 7. <ol><li> Vous avez déjà un expérimentateur qui n&#39;a pas formé rats et ne sait pas le traitement de chaque score de rat essais de bande vidéo en comptant le nombre de réponses d&#39;un rat déploie pour trouver la tour «correcte» à chaque essai (indiquée par le rat se cabrant sur tasse alimentaire). </li><li> Calculer le pour cent de fois qu&#39;un rat trouve la récompense sur son premier choix (% ​​du premier choix réponses correctes) à l&#39;intérieur de chaque jour d&#39;entraînement. Construire des courbes à l&#39;aide du premier choix pour cent de réponses correctes à travers différents jours de formation d&#39;apprentissage. Utilisez le pour cent de fchoix IRST réponse correcte pour l&#39;analyse statistique. </li><li> Calculer le nombre d&#39;essais qu&#39;il a fallu le rat pour atteindre l&#39;ensemble a priori critère d&#39;acquérir la tâche (par exemple, premier choix correct de répondre sur 8 des 10 essais consécutifs). Exclure les rats de l&#39;analyse qui ne parviennent pas au critère a priori. </li></ol>

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	<li>Luine, V., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Repeated+stress+causes+reversible+impairments+of+spatial+memory+performance.">Repeated stress causes reversible impairments of spatial memory performance.</a> Brain Res. 639 (1), 167-170 (1994).</li><li>Lipatova, O., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+continuous+vs.+cycling+estrogen+replacement+on+the+acquisition,+retention+and+expression+of+place-+and+response-learning+in+the+open-field+tower+maze.">Effects of continuous vs. cycling estrogen replacement on the acquisition, retention and expression of place- and response-learning in the open-field tower maze.</a> Neurobiol Learn Mem. 114, 81-89 (2014).</li><li>Packard, M. G., McGaugh, J. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Double+dissociation+of+fornix+and+caudate+nucleus+lesions+on+acquisition+of+two+water+maze+tasks:+further+evidence+for+multiple+memory+systems.">Double dissociation of fornix and caudate nucleus lesions on acquisition of two water maze tasks: further evidence for multiple memory systems.</a> Behav Neurosci. 106 (3), 439-446 (1992).</li><li>Packard, M. G., McGaugh, J. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Inactivation+of+hippocampus+or+caudate+nucleus+with+lidocaine+differentially+affects+expression+of+place+and+response+learning.">Inactivation of hippocampus or caudate nucleus with lidocaine differentially affects expression of place and response learning.</a> Neurobiol Learn Mem. 65 (1), 65-72 (1996).</li><li>Poldrack, R. A., Packard, M. 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P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Endogenous+anxiety+and+stress+responses+in+water+maze+and+Barnes+maze+spatial+memory+tasks.">Endogenous anxiety and stress responses in water maze and Barnes maze spatial memory tasks.</a> Behav Brain Res. 198 (1), 247-251 (2009).</li><li>Bowman, R. E., Beck, K. D., Luine, V. N. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Chronic+stress+effects+on+memory:+sex+differences+in+performance+and+monoaminergic+activity.">Chronic stress effects on memory: sex differences in performance and monoaminergic activity.</a> Horm Behav. 43 (1), 48-59 (2003).</li><li>Lunga, P., Herbert, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=17Beta-oestradiol+modulates+glucocorticoid,+neural+and+behavioural+adaptations+to+repeated+restraint+stress+in+female+rats.">17Beta-oestradiol modulates glucocorticoid, neural and behavioural adaptations to repeated restraint stress in female rats.</a> J Neuroendocrinol. 16 (9), 776-7785 (2004).</li><li>Newhouse, P. A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Estrogen+treatment+impairs+cognitive+performance+after+psychosocial+stress+and+monoamine+depletion+in+postmenopausal+women.">Estrogen treatment impairs cognitive performance after psychosocial stress and monoamine depletion in postmenopausal women.</a> Menopause. 17 (4), 860-873 (2010).</li><li>Lipatova, O., Toufexis, D. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Estrogen+enhances+the+retention+of+spatial+reference+memory+in+the+open+field+tower+task,+but+disrupts+the+expression+of+spatial+memory+following+a+novel+start+position.">Estrogen enhances the retention of spatial reference memory in the open field tower task, but disrupts the expression of spatial memory following a novel start position.</a> Neurobiol Learn Mem. 99, 50-58 (2012).</li><li>Lipatova, O., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Recency-to-primacy+shift+in+cue+competition.">Recency-to-primacy shift in cue competition.</a> J Exp Psychol Anim Behav Process. 32 (4), 396-406 (2006).</li><li>De La Casa, L. G., Timberlake, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+preexposure+and+retention+interval+placement+on+latent+inhibition+and+perceptual+learning+in+a+choice-maze+discrimination+task.">Effects of preexposure and retention interval placement on latent inhibition and perceptual learning in a choice-maze discrimination task.</a> Learn Behav. 34 (2), 193-201 (2006).</li><li>Liang, K. C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Buspirone+impaired+acquisition+and+retention+in+avoidance+tasks:+involvement+of+the+hippocampus.">Buspirone impaired acquisition and retention in avoidance tasks: involvement of the hippocampus.</a> Chin J Physiol. 41 (1), 33-44 (1998).</li><li>Gisquet-Verrier, P., Alexinsky, T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Does+contextual+change+determine+long-term+forgetting.">Does contextual change determine long-term forgetting.</a> Animal Learning and Behavior. 14 (4), 349-358 (1986).</li><li>Gisquet-Verrier, P., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Exposure+to+retrieval+cues+improves+retention+performance+and+induces+changes+in+ACTH+and+corticosterone+release.">Exposure to retrieval cues improves retention performance and induces changes in ACTH and corticosterone release.</a> Psychoneuroendocrinology. 29 (4), 529-556 (2004).</li><li>Packard, M. G., Hirsh, R., White, N. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Differential+effects+of+fornix+and+caudate+nucleus+lesions+on+two+radial+maze+tasks:+evidence+for+multiple+memory+systems.">Differential effects of fornix and caudate nucleus lesions on two radial maze tasks: evidence for multiple memory systems.</a> J Neurosci. 9 (5), 1465-1472 (1989).</li><li>Devan, B. D., McDonald, R. J., White, N. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+medial+and+lateral+caudate-putamen+lesions+on+place-+and+cue-guided+behaviors+in+the+water+maze:+relation+to+thigmotaxis.">Effects of medial and lateral caudate-putamen lesions on place- and cue-guided behaviors in the water maze: relation to thigmotaxis.</a> Behav Brain Res. 100 (1-2), 5-14 (1999).</li></ol>

The authors have nothing to disclose.

De nombreux paradigmes peuvent être utilisés pour étudier l&#39;apprentissage et la mémoire chez les rongeurs, et chacun a des étapes importantes que les expérimentateurs devraient suivre. Dans le OFTM, il est important que les conditions de labyrinthe (par exemple, la position du labyrinthe, intra et extra-labyrinthe indices, éclairage tamisé et le niveau de bruit de fond, le temps quotidien de la formation) sont maintenus constants pendant toute la durée de l&#39;expérience. Il est également néces...

Le champ ouvert tour labyrinthe (OFTM) peut être utilisé pour examiner les mécanismes comportementaux et neurobiologiques de l&#39;apprentissage spatial chez les rongeurs. Surtout, le OFTM permet aux chercheurs d&#39;étudier les deux types d&#39;apprentissage »basé sur la réponse&quot; &quot;place-based» et. Pendant lieu-learning un animal navigue dans un labyrinthe en utilisant les indices spatiaux dans l&#39;environnement (par exemple, une récompense alimentaire est situé à côté d&#39;une balise de haut). Pendant la réponse d&#39;apprentissage de l&#39;animal rend une réponse spécifique de tour indépendamment de sa position par rapport à des indices spatiaux (par exemple, faire un virage à gauche ou à droite pour trouver une récompense alimentaire). Il a été précédemment rapporté que la réponse-learning et le lieu d&#39;apprentissage reposent sur ​​deux systèmes différents de mémoire 3, 4 et la cartographie de leurs mécanismes neuronaux a été une poursuite continue scientifique 2, 5-7. La conception de la OFTM a été adapté de celui décrit précédemment 8. Ouvertparadigmes de terrain (une composante de la OFTM) sont couramment utilisés pour enquêter sur l&#39;anxiété chez les rongeurs 9. Pendant les rats d&#39;essai typiques ouvertes champ d&#39;anxiété qui passent plus de temps dans le centre de plein champ ont stress et l&#39;anxiété des niveaux inférieurs à rats qui passent plus de temps près du périmètre. Dans le OFTM, un rat doit entrer dans le centre du labyrinthe pour trouver la récompense alimentaire. Par conséquent, la navigation correcte dans le OFTM indique que ces rats sont non-souligné. Une raison pour laquelle les rats sont non-souligné au cours de la formation est parce que contrairement à des tests standard de l&#39;anxiété la formation du OFTM plein champ nécessite phase de pré-formation au cours de laquelle le rat est pré-exposée au labyrinthe sur une longue période de temps. En outre, la formation se produit dans un environnement faiblement éclairé réduire davantage l&#39;aspect anxiogène d&#39;un champ ouvert qui est allumé généralement vives Une autre caractéristique unique de la OFTM, par rapport à certains autres labyrinthes, est de savoir comment l&#39;apprentissage est mesuré. Expérimentateurs utilisant leMorris Maze eau ou Barnes Maze mesurent généralement l&#39;apprentissage par l&#39;analyse de la longueur de la vitesse et / ou le chemin d&#39;un rat se déplace pour atteindre son emplacement cible. Ces mesures dépendantes peuvent être affectés par des facteurs non-apprentissage, tels que les changements dans l&#39;activité motrice générale d&#39;un rat. Toutefois, les mesures de OFTM apprentissage utilisant la réponse correcte pour cent de premier choix un rat fait pour trouver la récompense alimentaire. Cette mesure est dépendante pas vulnérable aux changements dans la performance du moteur et donc, plus précisément évalue les acquis que les mesures de vitesse et de distance. Néanmoins, l&#39;expérimentateur peut aussi mesurer la vitesse et la distance d&#39;un rat ont voyagé dans le OFTM aide d&#39;un logiciel de suivi vidéo. Autres labyrinthe-types, tels que le T-labyrinthe, Morris Maze eau et Barnes Maze peuvent être utilisés pour étudier place- et la réponse-apprentissage. Cependant, le OFTM est unique en quelques manières notables. Tout d&#39;abord, la OFTM est un test de comportement plus sensible que le labyrinthe en T, car la OFTM a une chance PERFORMANCEe de 25%, tandis que le labyrinthe en T a une performance de chance de 50%. Deuxièmement, un rat ne peut tourner dans l&#39;une des deux manières dans le labyrinthe en T, mais a libre possibilités de route lors de la navigation dans le OFTM. Troisièmement, contrairement aux tâches Morris Maze eau et Barnes Maze (qui ont des possibilités de routage sans restriction comme le OFTM), des expériences utilisant l&#39;OFTM ne nécessitent pas des rats de naviguer à travers une situation aversif. Les rats sont motivés pour naviguer dans le labyrinthe d&#39;eau de Morris pour échapper à la baignade dans l&#39;eau et ils sont motivés pour naviguer dans le labyrinthe Barnes pour éviter d&#39;être dans un environnement ouvert, brillamment éclairé. Il a été démontré que l&#39;exposition à la piscine de Morris labyrinthe Barnes ou induit la libération de l&#39;hormone de stress (par exemple, la corticostérone) 10 chez les rongeurs. Cependant, les rats naviguer dans le OFTM parce qu&#39;ils sont motivés pour trouver une récompense alimentaire et la formation sont menées avec l&#39;éclairage ambiant faible. Ainsi, le OFTM est une tâche d&#39;appétit non agressive. Les résultats des expériences qui utilisent un m stressantaze paradigme pour examiner les effets de manipulations telles que la drogue, l&#39;hormone, l&#39;exercice ou le régime alimentaire sur les mécanismes d&#39;apprentissage et de mémoire peuvent être difficiles à interpréter en raison de «stress», par lui-même, peut influer sur la fonction cognitive 11.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0">
	<tbody>
		<tr>
			<td>OFTM construction supplies</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Safety Glasses, Clear, Uncoated</td>
			<td>Grainger</td>
			<td>4EY97</td>
			<td>Used for general eye protection during maze construction</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Masking Tape, Beige, 18mm x 55m</td>
			<td>Grainger</td>
			<td>15F739</td>
			<td>General supply</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Wiss All-purpose Scissor</td>
			<td>Home Depot&#160;</td>
			<td>37103278647</td>
			<td>General supply</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Lancaster&#160; 6 foot Round Folding table - Heavy Duty white granite plastic - 29&#34;&#160;</td>
			<td>www.webstaurantstore.com</td>
			<td>384YCZ72RND</td>
			<td>Used as base of the maze</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Laminate Countertop sheet in White Matte Finish (48 x 96 x 0.039)</td>
			<td>Home Depot&#160;</td>
			<td>1573603504896</td>
			<td>Used as walls for the maze</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Laminate Countertop sheet in Black Matte Finish (48 x 96 x 0.039)</td>
			<td>Home Depot&#160;</td>
			<td>1595603504896</td>
			<td>Used as floor of the maze</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Adhesive, Spray, 24oz, 17.6oz Net. 3M</td>
			<td>Grainger</td>
			<td>3MA16</td>
			<td>Used to adhere the laminate floor to the table top and pieces of laminate to each other</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>16.6 oz #90 hi-strength S</td>
			<td>Lowe&#39;s</td>
			<td>193252</td>
			<td>Used to adhere the laminate floor to the table top</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Superflex RTV, Silicone Adhesive Sealant, Loctile</td>
			<td>VWR</td>
			<td>300040-068</td>
			<td>Used to seal around the baze (between the floor and walls of the maze)</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Industrial Sealant; 10.1oz</td>
			<td>Grainger</td>
			<td>4UH06</td>
			<td>Used to seal around the baze (between the floor and walls of the maze)</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Painter&#39;s Masking Tape; Shurtape; 2in x 60yd</td>
			<td>Grainger</td>
			<td>6FET7</td>
			<td>Used to mark out visual patterns on maze walls</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Mini/Trim paint tray</td>
			<td>ACE Hardware</td>
			<td>1365105</td>
			<td>Used to hold paint&#160;</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Foam mini roller 4&#34; 6pk</td>
			<td>ACE Hardware</td>
			<td>1494871</td>
			<td>Used for painting patterns&#160;</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Val Sample Set Nbase paint</td>
			<td>ACE Hardware</td>
			<td>1505031</td>
			<td>Used as paint for pattern on the walls of the maze</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>HP Paint Black</td>
			<td>Walmart</td>
			<td>72450405005</td>
			<td>Used to paint pattern on the walls of the maze</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Brush</td>
			<td>Walmart</td>
			<td>81773801110</td>
			<td>Used to paint pattern on the walls of the maze</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Duct Tape, 2in X 60yd, 10.5mil. Black</td>
			<td>Grainger</td>
			<td>15F767</td>
			<td>Used to wrap the exterior of the maze</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>4X4 8ft PT pine Vinyl-CTD Post W/Cap</td>
			<td>Home Depot&#160;</td>
			<td>40933070541</td>
			<td>Used to build towers for the maze</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>20 gram Pro Super Glue</td>
			<td>Lowe&#39;s</td>
			<td>125870</td>
			<td>Used to glue tower tops, towers to the floor of the maze and food cups to the tower tops</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Bead Containers 9 - 1/2</td>
			<td>Michaels</td>
			<td>652695766978</td>
			<td>Used as food cups on top of towers</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Spray Paint, Black, 12oz</td>
			<td>Grainger</td>
			<td>6KP22</td>
			<td>Used to paint food cups &#38; covers</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Room prepration</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Conair SU1W Sound Machine; 10 Sounds</td>
			<td>Home Depot&#160;</td>
			<td>204493600</td>
			<td>Used for background noise</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Lamp</td>
			<td>Walmart</td>
			<td>5027698392</td>
			<td>Used for dim lighting of maze room</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>ES 14W DayLight Spiral Bulb 4pk</td>
			<td>Home Depot&#160;</td>
			<td>762148208433</td>
			<td>Used for dim lighting of maze room</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Shower Curtain</td>
			<td>Walmart</td>
			<td>3429910901</td>
			<td>Used for separation between the maze and the experimenter</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Curtain Rod</td>
			<td>Bed Bath &#38; Beyond</td>
			<td>76598645104</td>
			<td>Used for separation between the maze and the experimenter</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Froot Loops Cereal</td>
			<td>Walmart</td>
			<td>3800039122</td>
			<td>Used as reward</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Recording equipment</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Media Recorder 3: 4 video</td>
			<td>Noldus</td>
			<td>NMR4-0200</td>
			<td>Used to record training trials</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Monochrome GigE Camera</td>
			<td>Noldus</td>
			<td>XCFW-BG62</td>
			<td>Used to record training trials</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Precision M4800 Laptop</td>
			<td>Dell</td>
			<td>N/A</td>
			<td>Used to run video software</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

place and response learning in the open-field tower maze

Ce protocole décrit comment l&#39;Open-champ Tour Maze (OFTM) paradigme est utilisé pour étudier l&#39;apprentissage spatial chez les rongeurs. Ce labyrinthe est particulièrement utile pour examiner comment les rats apprennent à utiliser un place- ou la réponse d&#39;apprentissage pour réussir à naviguer dans une arène en plein champ. En outre, ce protocole décrit comment le OFTM diffère des autres paradigmes labyrinthe de comportement qui sont couramment utilisés pour étudier l&#39;apprentissage spatial chez les rongeurs. Le OFTM décrit dans cet article a été adapté de celui décrit précédemment par Cole, Clipperton, et Walt (2007). Plus précisément, le OFTM a été créé pour tester l&#39;apprentissage spatial chez les rongeurs sans l&#39;expérimentateur avoir à examiner comment «stress» pourrait jouer un rôle en tant que facteur de confusion. Des expériences ont montré que le stress-seul peut affecter de manière significative la fonction cognitive 1. La section des résultats représentatifs contient des données à partir d&#39;une expérience qui a utilisé le OFTM pour examiner les effets du traitement de l&#39;estradiol sur place- et la réponse-learning en femelles adultes rats Sprague-Dawley 2. Les études futures seront conçues pour examiner le rôle de l&#39;hippocampe et du striatum en place- et la réponse-learning dans le OFTM.

Les résultats décrits ici représentatives ont déjà été publiés dans la neurobiologie de l&#39;apprentissage et la mémoire, Elsevier 2. Dans cette expérience, la OFTM a été utilisé pour tester les effets des traitements d&#39;estradiol chroniques et à vélo sur place- et la réponse-learning dans les rats Sprague-Dawley (250 à 300 g; n = 48). Il y avait deux raisons importantes pour lesquelles l&#39;OFTM a été utilisé pour réaliser cette expérience. Tout d&#39;abord, l&#39;estradiol a été...

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Place and Response Learning in the Open-field Tower Maze

L&#39;Open-champ Tour Maze (OFTM) est un labyrinthe créé pour étudier les mécanismes comportementaux et neuronaux de l&#39;apprentissage spatial (par exemple, ou la réponse place--learning) chez les rats. Ce labyrinthe est particulièrement utile pour les expérimentateurs qui veulent utiliser un paradigme de labyrinthe non stressant pour enquêter sur l&#39;apprentissage spatial dans leurs recherches.

Placez et l&#39;apprentissage de réponse à l&#39;Open-champ Tour Maze

This protocol describes how the Open-field Tower Maze (OFTM) paradigm is used to study spatial learning in rodents. This maze is especially useful for ...

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Research

JoVE Journal

Behavior

10.1K vues.  Christopher Newport University.  L'Open-champ Tour Maze (OFTM) est un labyrinthe créé pour étudier les mécanismes comportementaux et neuronaux de l'apprentissage spatial (par exemple, ou la réponse place--learning) chez les rats. Ce labyrinthe est particulièrement utile pour les expérimentateurs qui veulent utiliser un paradigme de labyrinthe non stressant pour enquêter sur l'apprentissage spatial dans leurs recherches. 