The research reported in this article was supported by a grant of the Deutsche Forschungsgemeinschaft to Christian Frings (FR 2133/1-2).

El protocolo sigue las directrices éticas de la Asociación Americana de Psicología y la Asociación Médica Mundial (declaración de Helsinki revisada, 1989). 1. Configuración general Experimental <ol><li> Recopilar datos, en relación con efectos vinculantes distractor-respuesta, en experimentos de tiempo de reacción a través del ordenador. </li></ol> 2. Preparación del Experimento <ol><li> Utilice un software experimental estándar para programar el experimento. La mayoría de los estudios anteriores usaron E-Prime. </li><li> Decidir sobre el material de estímulo. Distractor-respuesta de unión se ha demostrado con las solas letras, dígitos, puntos de color, iconos y lugares. </li><li> Crear un conjunto de estímulos de la que se extraerán los dos objetivos y distractores. Por ejemplo, este conjunto puede incluir las ocho letras S, D, F, G, H, J, K y L. <ol><li> Separe el conjunto de estímulos en cuatro grupos y asigne una de las respuestas a cada grupo. Por ejemplo, asigne S y D a un botónpresione con el dedo hacia la izquierda media, F y G para una pulsación de botón con el dedo índice izquierdo, H y J para presionar un botón con el dedo índice derecho, y K y L para presionar un botón con el dedo medio derecho. </li><li> Decidir sobre un acuerdo de estímulo. Asegúrese de presentar objetivos y distractores estímulos de manera agrupada. Principios de la Gestalt ayudan a implementar la agrupación de los estímulos. Por ejemplo, las letras presentes en una horizontal en vez de una línea vertical. </li><li> Decidir sobre el criterio para la selección de objetivos. Este puede permanecer sin cambios durante todo el experimento, pero también puede ser indicado antes de cada pantalla. Por ejemplo, los objetivos actuales y los distractores en una línea horizontal, y definir ciertos lugares para contener el objetivo (por ejemplo, &quot;DKDKD&quot;, donde K es el objetivo y D como distractor). Utilice la misma disposición de estímulo para todas las pantallas durante todo el experimento. </li></ol></li><li> Preparar seis diferentes tipos de tipos de ensayo (es decir, secuencias de la sonda principal), othogonally variable relación de respuesta (respuesta de repetición con el mismo objetivo frente a la repetición de respuesta con diferentes objetivos vs cambio de respuesta) y la relación distractor (distractor repetición contra el cambio distractor). En cada uno de primera y cada arreglo de la sonda, tenga cuidado para combinar distractores y objetivos que se asignan a las diferentes respuestas. <ol><li> Para el tipo de prueba RRi-DR, implementar la repetición de respuesta entre la respuesta al primer objetivo y la respuesta al destino de la sonda mediante la presentación de la misma diana identidad de estímulo en el primer y en el display de la sonda. Implementar repetición distractor presentando el mismo estímulo distractor en el primer y en el display de la sonda. </li><li> Para el tipo de prueba RRi-DC, aplicar la repetición de respuesta mediante la presentación de la misma diana identidad de estímulo en el primer y en el display de la sonda. Implementar el cambio distractor presentando diferentes estímulos distractores en el primer y en el display de la sonda. </li><li> Para el tipo de prueba RR-DR, implementar repe respuestatencia mediante la presentación de un estímulo objetivo de la misma categoría de respuesta en el primer y en el display de la sonda. Implementar repetición distractor presentando el mismo estímulo distractor en el primer y en el display de la sonda. </li><li> Para el tipo de prueba RR-DC, aplicar la repetición de respuesta mediante la presentación de un estímulo objetivo de la misma categoría de respuesta en el primer y en el display de la sonda. Implementar el cambio distractor presentando diferentes estímulos distractores en el primer y en el display de la sonda. </li><li> Para el tipo de prueba RC-DR, implementar el cambio de respuesta mediante la presentación de un estímulo objetivo de diferentes categorías de respuesta en el primer y en el display de la sonda. Implementar repetición distractor presentando el mismo estímulo distractor en el primer y en el display de la sonda. </li><li> Para el tipo de prueba RC-DC, aplicar el cambio de respuesta mediante la presentación de un estímulo objetivo de diferentes categorías de respuesta en el primer y en el display de la sonda. Implementar el cambio distractor presentando diferentes estímulos distractores en laprime y la pantalla de la sonda. </li></ol></li><li> En virtud de las restricciones definidas por el tipo de juicio respectivo, asignar al azar a los estímulos del conjunto de estímulo a los papeles de blanco principal, el distractor de primera, destino de la sonda y el distractor sonda. Recuerde que debe tener cuidado en cada principal y cada arreglo de la sonda a utilizar distractores que se asignan a una diferente a la respuesta del objetivo. ¿Las asignaciones para cada tipo de prueba y repita este 30x, lo que resulta en 180 ensayos. </li><li> Selección aleatoria el orden de los 180 ensayos. </li><li> Utilice una muestra aleatoria de 60 ensayos para un bloque de práctica. </li></ol> 3. Procedimiento experimental <ol><li> Bienvenido participante (s) y los ordenadores asignar. Prueba en grupo es posible. Prueba de los participantes en las cámaras a prueba de sonido individuales es preferible. </li><li> Recopilar datos adicionales como la edad, el género y la visión defectuosa primero. </li><li> Dar instrucciones escritas que incluyan una descripción de la tarea (pulse siempre el botón asignado a la target estímulo mientras se ignora el estímulo distractor) y el recordatorio de responder lo más rápido posible y sin cometer errores. Las instrucciones pueden darse a través de la pantalla del ordenador. </li><li> Presentar los siguientes indicadores en cada ensayo (véase la figura 1). Las letras individuales deben tener un ángulo visual horizontal y vertical entre 0,5 ° y 1 °. Objetivo y distractores estímulos presentes en cada primo y cada pantalla sonda adyacentes entre sí (la maximización de la agrupación de los estímulos). <ol><li> Presentar una señal (por ejemplo, un asterisco) que indica a los participantes que la siguiente prueba se puede iniciar pulsando la barra espaciadora. Saltos se pueden tomar en este punto entre los ensayos, antes de pulsar la barra espaciadora. (Como alternativa, utilice un intervalo entre ensayos de 1500 ms). </li><li> Presentar un marcador de fijación (por ejemplo, un signo más) en el centro de la pantalla durante 500 ms. </li><li> Presente la pantalla principal en el centro de la pantalla hasta que el participante responde pressing uno de los botones de respuesta. </li><li> Registrar el prime time de respuesta (inicio principal hasta que la respuesta) y la precisión de la respuesta de primera. </li><li> En caso de una respuesta incorrecta, presentar una advertencia para 1500 mseg que recuerda al participante para reaccionar tan rápido pero también lo más correcta posible. </li><li> Presentar un marcador de fijación (por ejemplo, un signo más) en el centro de la pantalla durante 500 ms. Tenga cuidado de mantener este tiempo entre la respuesta principal y la sonda más reducido de inicio de 1.000 ms. </li><li> Presentar la pantalla de la sonda en el centro de la pantalla hasta que el participante responde pulsando uno de los botones de respuesta. </li><li> Registrar el tiempo de respuesta de la sonda (sonda de inicio hasta que la respuesta) y la precisión de la respuesta de la sonda. </li><li> En caso de una respuesta incorrecta, presentar una advertencia para 1500 ms que recuerda al participante a reaccionar lo más rápido posible, pero sin cometer errores. </li></ol></li><li> Omitir los ensayos de repetición de respuesta con la repetición de identidad de destino (es decir,Ensayos RRI) para excluir las influencias de efectos de repetición de identidad de destino. </li><li> Para el análisis de los tiempos de respuesta de la sonda, sólo tienen en cuenta los ensayos con las respuestas correctas a los estímulos de cada par y excluir a los tiempos de respuesta de anticipación (por debajo de 200 ms) y atípicos (por ejemplo Tukey 26). </li><li> Introduzca los tiempos de respuesta de la sonda en un (Relación de respuesta: repetición contra el cambio) 2 × 2 (distractor de las relaciones: la repetición vs modificar) ANOVA. La misma ANOVA se puede utilizar para analizar las tasas de error de la sonda. </li></ol>

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Binding "stop" tags to irrelevant stimulus features.</a> Quarterly Journal of Experimental Psychology. , (2014).</li><li>Moeller, B., Frings, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Designers+beware:+Distractor-response+bindings+influence+drivers'+response+times+to+local+danger+warnings.">Designers beware: Distractor-response bindings influence drivers' response times to local danger warnings.</a> Transportation Research Part F: Traffic Psychology and Behaviour. , (2014).</li><li>Frings, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=On+the+decay+of+distractor-response+episodes.">On the decay of distractor-response episodes.</a> Experimental Psychology. 58, 125-131 (2011).</li><li>Frings, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=When+seeing+doesn't+matter:+Assessing+the+after-effects+of+tactile+distractor+processing+in+the+blind+and+the+sighted.">When seeing doesn't matter: Assessing the after-effects of tactile distractor processing in the blind and the sighted.</a> Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 37, 1174-1181 (2011).</li><li>Frings, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Retrieval+of+event+files+can+be+conceptually+mediated.">Retrieval of event files can be conceptually mediated.</a> Attention, Perception &amp; Psychophysics. 75, 700-709 (2013).</li></ol>

Los autores no tienen nada que revelar.

El paradigma de distractor-respuesta de unión es útil para investigar las influencias de distractores que compiten con el estímulo objetivo para una ejecución respuesta. En particular, se puede diferenciar ciertos mecanismos que se han propuesto para influir en el rendimiento en las tareas de selección. Es decir, tanto de recuperación y de inhibición de los efectos en relación con los estímulos distractores pueden ser analizados por separado. Además, es posible manipular los diferentes aspectos de distractor-r...

Con el fin de maniobrar nuestro camino a través de la corriente sin fin de información de percibir, que ofrece posibilidades casi infinitas a comportarse en el mundo que nos rodea, nuestro cerebro tiene que basarse en un número limitado de procesos y mecanismos sencillos y eficientes. Un mecanismo importante es la atención selectiva, es decir, la capacidad de discriminar entre la información relevante e irrelevante. Una vez que un estímulo se identifica por ser irrelevante, la inhibición amortigua la activación de la representación distractor 1 o bloquea su acceso al sistema de respuesta para reducir la interferencia 2. Inhibición distractor es uno de los conceptos centrales de control cognitivo 3. Otra característica importante de la conducta humana es que no todas y cada una de nuestras acciones puede ser controlado intencionalmente. Otros mecanismos son necesarios que se traducen las acciones intencionales, como resultado de un procesamiento exigente recurso controlado y de información, en las rutinas de comportamiento eficientes. La recuperación de episodios de comportamiento anteriores podría desempeñar un papel importante para una automatización de comportamiento tales. Según los modelos de instancias basadas recientes, un estímulo específico puede llegar a ser integrado con una respuesta que se ejecuta en estrecha proximidad temporal a la aparición del estímulo. El compuesto de estímulo y la respuesta se almacena como una &quot;instancia&quot; 4 o &quot;archivo de eventos&quot; 5,6 en la memoria episódica. Re-encontrarse con el estímulo de un archivo tal caso conduce a una recuperación de todo el episodio de la memoria, incluyendo la respuesta asociada 4-8. Esta recuperación de las acciones anteriores funciona rápido y de forma automática, ejerciendo inferior eficiente el control de la conducta mediante el establecimiento de estímulo impulsado por las rutinas de comportamiento. La evidencia reciente sugiere que este mecanismo también se puede accionar por distractores, es decir, la recuperación basada en distractor de episodios y las respuestas anteriores tiene un impacto en la acción humanacontrolar y 9. El paradigma de la unión distractor-respuesta se desarrolló para investigar específicamente los distractores influencia que competir con un estímulo objetivo para la respuesta, tener en el control de la acción. En particular, esta técnica permite separar los dos mecanismos que se han discutido en el contexto del procesamiento de distractor, a saber, la recuperación de la inhibición distractor y distractor basado de respuestas. El paradigma de unión distractor-respuesta se origina a partir de la investigación utilizando el paradigma de cebado negativo (para una revisión ver Fox 10). En un paradigma de priming negativo, distractores principales que se repiten como objetivos en el cable de la sonda a los tiempos de respuesta más lentos o más errores, en comparación con la sonda respuestas a objetivos que no aparecían en el primer (es decir, el efecto priming negativo). Una dificultad con este paradigma ha sido que al menos dos mecanismos diferentes pueden dar cuenta de la Primin negativog efecto. Por un lado se ha propuesto que un distractor primer se inhibe en la presentación de primera, a fin de que la respuesta a la primer objetivo. Inhibición residual de los antiguos resultados de estímulo distractor en una desventaja si se requiere una respuesta a este estímulo inhibió en la sonda de 1,11. Por otro lado, el cebado negativo puede ser el resultado de mecanismos de recuperación de 12,13. Por ejemplo, Neill supone que el distractor prime se codifica junto con una etiqueta que no desean responder a la primera, que luego se recupera y en los conflictos a su vez con la respuesta a este estímulo si se repite como el destino de la sonda 14. Más recientemente, la teoría de Estímulo Recuperación de respuesta (SRR 15) supone que los distractores se integran con y pueden desencadenar la recuperación de respuestas. Esto abre nuevas posibilidades para investigar los efectos de recuperación debido a la repetición distractor separado. Sobre la base de la Teoría de la Codificación de eventos <sup&gt; 16, SRR propone ese objetivo, el distractor, y las características de respuesta se codifican en una huella de la memoria episódica temporal o archivo de eventos. En el siguiente encuentro, cualquiera de estos estímulos (es decir, también el estímulo distractor) puede desencadenar la recuperación del archivo de eventos completo, incluyendo la respuesta de destino. Estos efectos de recuperación debido a la repetición del distractor se han denominado distractor-respuesta de unión. Distractor-respuesta de unión se ha demostrado que influyen en el rendimiento en las reacciones humanas en la visual, la auditiva y la modalidad táctil 17-19. También modula la respuesta en la selección de la ubicación 20. Varios factores moduladores de la evidencia de que el efecto distractor de respuesta de unión no es totalmente automático, pero influye en el comportamiento sólo bajo ciertas condiciones 21-23. El efecto se evidencia en las tareas de selección secuencial por el distractor repetición influencia tiene en el rendimiento dependiendo de la repetición de respuesta.Si la misma respuesta se tiene que dar en la primera y de la sonda, la repetición distractor conduce a un mejor rendimiento en comparación con el cambio distractor porque el distractor recupera una respuesta compatible. En contraste, si se requiere un cambio de la respuesta, la repetición de las cestas de distractor que respondieron como el distractor recupera una respuesta incompatibles. Por lo tanto, la recuperación basada en distractor está indicado por el efecto de la interacción de la repetición respuesta × repetición distractor. Una ventaja sobre el paradigma de cebado negativo es que el paradigma de distractor-respuesta de unión puede diferenciar entre los efectos de la inhibición del distractor y la recuperación de la respuesta 24. Mientras que los efectos de recuperación se evidencian por una interacción de repetición de respuesta y la repetición distractor, la inhibición distractor se mide como el principal efecto de la repetición distractor. Es decir, una cuenta inhibición 1,25 predeciría, que la inhibición de la misma estímulo dos veces en una fila SHOuld siempre conducen a beneficios porque después de los efectos de la inhibición distractor en el primer deberían facilitar la inhibición distractor en la sonda. Este efecto beneficio de distractores repetidas es, sin embargo, de acuerdo con la inhibición de la teoría independiente de repetición de respuesta. Además de analizar los requisitos previos y los factores del efecto vinculante distractor-respuesta modulación es importante para tener una mejor comprensión de la forma en que los objetos ignorados en nuestra reacción humana influencia la vida cotidiana. El presente artículo da una descripción detallada del paradigma utilizado para analizar la recuperación y el distractor de inhibición basado en-distractor.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="615">
	<colgroup>
		<col />
		<col />
		<col />
		<col />
	</colgroup>
	<tbody>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:216px;">Standard PC</td>
			<td style="width:113px;"></td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td style="width:167px;">Various different models have been used in experiments investigating distractor-response binding</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">E-Prime</td>
			<td style="width:113px;">Psychology Software Tools</td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td>Both version 1.0 and version 2.0 have been used</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

irrelevant stimuli and action control: analyzing the influence of ignored stimuli via the distractor-response binding paradigm

Tareas de selección en el que se presentan los estímulos simples (por ejemplo, letras) y un estímulo objetivo tiene que ser seleccionado en contra de uno o varios estímulos distractores se utilizan con frecuencia en la investigación sobre el control de la acción humana. Una cuestión importante en estas configuraciones es cómo los estímulos distractores, compitiendo con el estímulo objetivo para una respuesta, influir en las acciones. El paradigma de unión distractor-respuesta se puede utilizar para investigar esta influencia. Es particularmente útil para analizar por separado de recuperación de respuesta y distractor efectos de inhibición. Experimentos basados ​​en computadoras se utilizan para recopilar los datos (tiempos de reacción y los índices de error). En un número de pares en secuencia presentada de arrays de estímulo (diseño prime-sonda), los participantes responden a los objetivos sin tener en cuenta los estímulos distractores. Es importante destacar que los factores de respuesta en relación con las matrices de cada par (repetición contra el cambio) y relación distractor (repetición contra el cambio) son variadas ortogonal. La repetición de la mismadistractor luego tiene un efecto diferente dependiendo de la relación de respuesta (repetición contra el cambio) entre arrays. Este patrón resultado puede ser explicado por la recuperación de la respuesta debido a la repetición del distractor. Además, los efectos de inhibición del distractor se indican mediante una ventaja general debido a la repetición del distractor. El paradigma descrito ha demostrado ser útil para determinar los parámetros relevantes para efectos de recuperación de la respuesta de la acción humana.

En un 2 (Relación de respuesta: repetición vs modificar) × 2 (distractor de las relaciones: la repetición vs modificar) ANOVA sobre los tiempos de respuesta de la sonda, una interacción significativa de la relación de respuesta y relación distractor indica el efecto de distractor-respuesta vinculante. La ventaja de la repetición distractor es más grande en la repetición de respuesta que en los ensayos de cambio de respuesta. Es decir, la diferencia en los tiempos de respuesta medias entre los ensayos RR-DR RR-...

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Irrelevant Stimuli and Action Control: Analyzing the Influence of Ignored Stimuli via the Distractor-Response Binding Paradigm

The distractor-response binding paradigm is described. It can be used to shed light on the influence irrelevant stimuli, competing with targets for a response, can have on human action. Both response retrieval effects and distractor inhibition effects can be analyzed within the paradigm.

Estímulos irrelevantes y Control de la Acción: analizar la influencia de Ignorado estímulos a través del distractor-Respuesta Encuadernación Paradigma

Selection tasks in which simple stimuli (e.g. letters) are presented and a target stimulus has to be selected against one or more distractor stimuli are ...

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Research

JoVE Journal

Behavior

9.6K vistas.  Trier University. The distractor-response binding paradigm is described. It can be used to shed light on the influence irrelevant stimuli, competing with targets for a response, can have on human action. Both response retrieval effects and distractor inhibition effects can be analyzed within the paradigm.

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Electrophysiological Motor Unit Number Estimation (MUNE) Measuring Compound Muscle Action Potential (CMAP) in Mouse Hindlimb Muscles

Compound muscle action potential (CMAP) and motor unit number estimation (MUNE) are electrophysiological techniques that can be used to monitor the functional status of a motor unit pool in vivo. These measures can provide insight into the normal development and degeneration of the neuromuscular system. These measures have clear translational potential because they are routinely applied in diagnostic and clinical human studies. We present electrophysiological techniques similar to those employed in humans to allow recordings of mouse sciatic nerve function. The CMAP response represents the electrophysiological output from a muscle or group of muscles following supramaximal stimulation of a peripheral nerve. MUNE is an electrophysiological technique that is based on modifications of the CMAP response. MUNE is a calculated value that represents the estimated number of motor neurons or axons (motor control input) supplying the muscle or group of muscles being tested. We present methods for recording CMAP responses from the proximal leg muscles using surface recording electrodes following the stimulation of the sciatic nerve in mice. An incremental MUNE technique is described using submaximal stimuli to determine the average single motor unit potential (SMUP) size. MUNE is calculated by dividing the CMAP amplitude (peak-to-peak) by the SMUP amplitude (peak-to-peak). These electrophysiological techniques allow repeated measures in both neonatal and adult mice in such a manner that facilitates rapid analysis and data collection while reducing the number of animals required for experimental testing. Furthermore, these measures are similar to those recorded in human studies allowing more direct comparisons.

Electrophysiological Motor Unit Number Estimation MUNE Measuring Compound Muscle Action Potential CMAP in Mouse Hindlimb Muscles

We present refined protocols that allow in vivo monitoring of motor unit function in the mouse. Techniques to measure compound muscle action potential (CMAP) and motor unit number estimation (MUNE) in the mouse hind limb muscles innervated by the sciatic nerve are described.

Número de unidad de motor electrofisiológico Estimación (MUNE) Medición de Potencial Compuesto muscular Acción (CMAP) en los músculos del ratón las patas traseras

Compound muscle action potential (CMAP) and motor unit number estimation (MUNE) are electrophysiological techniques that can be used to monitor the ...

Investigación

Comportamiento

Eliciting and Analyzing Male Mouse Ultrasonic Vocalization (USV) Songs

Mice produce ultrasonic vocalizations (USVs) in a variety of social contexts throughout development and adulthood. These USVs are used for mother-pup retrieval1, juvenile interactions2, opposite and same sex interactions3,4,5, and territorial interactions6. For decades, the USVs have been used by investigators as proxies to study neuropsychiatric and developmental or behavioral disorders7,8,9, and more recently to understand mechanisms and evolution of vocal communication among vertebrates10. Within the sexual interactions, adult male mice produce USV songs, which have some features similar to courtship songs of songbirds11. The use of such multisyllabic repertoires can increase potential flexibility and information they carry, as they can be varied in how elements are organized and recombined, namely syntax. In this protocol a reliable method to elicit USV songs from male mice in various social contexts, such as exposure to fresh female urine, anesthetized animals, and estrus females is described. This includes conditions to induce a large amount of syllables from the mice. We reduce recording of ambient noises with inexpensive sound chambers, and present a quantification method to automatically detect, classify and analyze the USVs. The latter includes evaluation of call-rate, vocal repertoire, acoustic parameters, and syntax. Various approaches and insight on using playbacks to study an animal&#39;s preference for specific song types are described. These methods were used to describe acoustic and syntax changes across different contexts in male mice, and song preferences in female mice.

Eliciting and Analyzing Male Mouse Ultrasonic Vocalization USV Songs

Mice produce a complex multisyllabic repertoire of ultrasonic vocalizations (USVs). These USVs are widely used as readouts for neuropsychiatric disorders. This protocol describes some of the practices we learned and developed to consistently induce, collect, and analyze the acoustic features and syntax of mouse songs.

Eliciando y analizando canciones masculinas de vocalización ultrasónica (USV)

Mice produce ultrasonic vocalizations (USVs) in a variety of social contexts throughout development and adulthood. These USVs are used for mother-pup ...

A Method for Manipulating Blood Glucose and Measuring Resulting Changes in Cognitive Accessibility of Target Stimuli

Much research in social psychology has investigated the impact of bodily energy need on cognition and decision-making. As such, blood glucose, the body's primary energy source, has been of special interest to researchers for years. Fluctuations in blood glucose have been linked to a variety of changes in cognitive and behavioral processes, such as self-control, political attitudes, and eating behavior. To help meet growing interest in the links between bodily energy need and these processes, this manuscript offers a simple methodology to experimentally manipulate blood glucose using a fasting procedure followed by administration of a sugar-sweetened, unsweetened, or artificially-sweetened beverage. This is followed by presentation of a method for measuring resulting changes in implicit cognition using a lexical decision-task. In this task, participants are asked to identify whether strings of letters are words or non-words and response latencies are recorded. Sample results from a recent publication are presented as an example of the applications for the experimental manipulation of blood glucose and the lexical decision task measures.

The authors introduce a method for manipulating blood glucose and measuring resulting changes in cognitive accessibility of target words using a lexical decision task.

Un método para la manipulación de glucosa en la sangre y la medición de los cambios resultantes en Cognitiva Accesibilidad del destino Estímulos

Much research in social psychology has investigated the impact of bodily energy need on cognition and decision-making.  As such, blood glucose, the body's ...

The Modified Temptation Resistance Task: A Paradigm to Elicit Children's Strategic Lie-telling

The protocol for the temptation resistance paradigm was designed to elicit 2- to 8-year-old children's strategic lie-telling behaviors. The reward of transgression was intended to be too tempting to resist, so that children's spontaneous lie-telling behavior in the presence of irreversible evidence due to the transgression could be observed. Conducted in a developmental psychology laboratory behind a one-way mirror and video recorded with a hidden camcorder, the protocol starts with a guessing game where the child is given three trials to guess the identities of hidden objects under an upside down cup. The experimenter gives hints in the first two trials to make sure the child "guess" them correctly. At the beginning of the final trial, the experimenter leaves the room briefly and asks the child not to peek under the cup. If the child could not resist the temptation and peeks, small particles previously filled in the cup would scatter on a grooved surface. Upon the experimenter's return, the child is asked if he/she has peeked. If he/she denies transgression contrary to the presence of the physical evidence, he/she is asked to explain why the particles are on the table. Three responses could be observed in the procedure, including the initial transgression, truth-telling or lie-telling behavior if the child peeked, and the strategic lie-telling behavior in the presence of the physical evidence.

The Modified Temptation Resistance Task: A Paradigm to Elicit Children&#039;s Strategic Lie-telling

The protocol for the temptation resistance paradigm was designed to elicit 2- to 8-year-old children&#39;s strategic lie-telling behaviors. The reward of transgression was intended to be too tempting to resist, so that children&#39;s spontaneous lie-telling behavior in the presence of irreversible evidence due to the transgression could be observed.

La tarea de resistencia modificada tentación: Un paradigma para obtener estratégica de cuentos infantil mentira

The protocol for the temptation resistance paradigm was designed to elicit 2- to 8-year-old children's strategic lie-telling behaviors. The reward of ...

Using Eye Movements Recorded in the Visual World Paradigm to Explore the Online Processing of Spoken Language

In a typical eye tracking study using the visual world paradigm, participants' eye movements to objects or pictures in the visual workspace are recorded via an eye tracker as the participant produces or comprehends a spoken language describing the concurrent visual world. This paradigm has high versatility, as it can be used in a wide range of populations, including those who cannot read and/or who cannot overtly give their behavioral responses, such as preliterate children, elderly adults, and patients. More importantly, the paradigm is extremely sensitive to fine grained manipulations of the speech signal, and it can be used to study the online processing of most topics in language comprehension at multiple levels, such as the fine grained acoustic phonetic features, the properties of words, and the linguistic structures. The protocol described in this article illustrates how a typical visual world eye tracking study is conducted, with an example showing how the online processing of some semantically complex statements can be explored with the visual world paradigm.

The visual world paradigm monitors participants' eye movements in the visual workspace as they are listening to or speaking a spoken language. This paradigm can be used to investigate the online processing of a wide range of psycholinguistic questions, including semantically complex statements, such as disjunctive statements.

Utilizar movimientos oculares registrados en el paradigma de mundo Visual para explorar el procesamiento en línea del lenguaje hablado

In a typical eye tracking study using the visual world paradigm, participants' eye movements to objects or pictures in the visual workspace are recorded ...

Driving Under the Influence: How Music Listening Affects Driving Behaviors

Car driving is a daily activity for many individuals in modern societies. Drivers often listen to music while driving. The method presented here investigates how listening to music influences driving behaviors. A driving simulation was selected because it offers both a well-controlled environment and a good level of ecological validity. Driving behaviors were assessed through a car-following task. In practice, participants were instructed to follow a lead vehicle as they would do in real life. The lead vehicle speed changed over time requiring constant speed adjustments for the participants. The inter-vehicular time was used to assess driving behaviors. To complement the driving behaviors, the subjective mood and physiological level of arousal were also collected. As such, the results collected using this method offer insights on both the human internal state (i.e., subjective mood and physiological arousal) and driving behaviors in the car following task.

Here, we present a protocol to assess driving behaviors while following a vehicle in a simulated driving environment. The presented protocol is used to compare the impact of different auditory backgrounds on driving behaviors.

Conducir bajo la influencia: Cómo escuchar música afecta comportamientos de conducción

Car driving is a daily activity for many individuals in modern societies. Drivers often listen to music while driving. The method presented here ...

Simultaneous Recordings of Cortical Local Field Potentials and Electrocorticograms in Response to Nociceptive Laser Stimuli from Freely Moving Rats

Electrocortical responses, elicited by laser heat pulses that selectively activate nociceptive free nerve endings, are widely used in many animal and human studies to investigate the cortical processing of nociceptive information. These laser-evoked brain potentials (LEPs) consist of several transient responses that are time-locked to the onset of laser stimuli. However, the functional properties of the LEP responses are still largely unknown, due to the lack of a sampling technique that can simultaneously record neural activities at the surface of the cortex (i.e., electrocorticogram [ECoG] and scalp electroencephalogram [scalp EEG]) and inside the brain (i.e., local field potential [LFP]). To address this issue, we present here an animal protocol using freely moving rats. This protocol is composed of three main procedures: (1) animal preparation and surgical procedures, (2) a simultaneous recording of ECoG and LFP in response to nociceptive laser stimuli, and (3) data analysis and feature extraction. Specifically, with the help of a 3D-printed protective shell, both ECoG and LFP electrodes implanted on the rat&#39;s skull were securely held together. During data collection, laser pulses were delivered on the rat&#39;s forepaws through gaps in the bottom of the chamber when the animal was in spontaneous stillness. Ongoing white noise was played to avoid the activation of the auditory system by the laser-generated ultrasounds. As a consequence, only nociceptive responses were selectively recorded. Using the standard analytical procedures (e.g., band-pass filtering, epoch extraction, and baseline correction) to extract stimulus-related brain responses, we obtained results showing that LEPs with a high signal-to-noise ratio were simultaneously recorded from ECoG and LFP electrodes. This methodology makes the simultaneous recording of ECoG and LFP activities possible, which provides a bridge of electrocortical signals at the mesoscopic and macroscopic levels, thereby facilitating the investigation of nociceptive information processing in the brain.

We developed a technique that simultaneously records both electrocorticography and local field potentials in response to nociceptive laser stimuli from freely moving rats. This technique helps establish a direct relationship of electrocortical signals at the mesoscopic and macroscopic levels, which facilitates the investigation of nociceptive information processing in the brain.

Grabaciones simultáneas de los potenciales de campo Local Cortical y Electrocorticograms en respuesta a estímulos nociceptivos Laser se mueva libremente las ratas

Electrocortical responses, elicited by laser heat pulses that selectively activate nociceptive free nerve endings, are widely used in many animal and ...

The HoneyComb Paradigm for Research on Collective Human Behavior

Collective human behavior such as group movement frequently shows surprising patterns and regularities, such as the emergence of leadership. Recent literature has revealed that these patterns, often visible at the global level of the group, are based on self-organized, individual behaviors that follow several simple local parameters. Understanding the dynamics of human collective behavior can help to improve coordination and leadership in group and crowd scenarios, such as identifying the ideal placement and number of emergency exits in buildings.
In this article, we present the experimental paradigm HoneyComb, which can be used to systematically investigate conditions and effects of human collective behavior. This paradigm uses a computer-based multi-user platform, providing a setting that can be shaped and adapted to various types of research questions. Situational conditions (e.g., cost-benefit ratios for specific behavior, monetary incentives and resources, various degrees of uncertainty) can be set by experimenters, depending on the research question. Each participant's motions are recorded by the server as hexagonal coordinates with timestamps at an accuracy of 50 ms and with individual IDs. Thus, a metric can be defined on the playfield, and movement parameters (e.g., distances, velocity, clustering, etc.) of participants can be measured over time. Movement data can in turn be combined with non-computerized data from questionnaires garnered within the same experiment setup.
The HoneyComb paradigm is paving the way for new types of human movement experiments. We demonstrate here that these experiments can render results with sufficient internal validity to meaningfully deepen our understanding of human collective behavior.

Here, we present the computer-based, multi-agent game HoneyComb, which enables experimental investigations of collective human movement behavior via black-dot-avatars on a virtual 2D hexagonal playfield. Different experimental conditions, like variable&#160;incentives on goal fields or vision radius, can be set, and their effects on human movement behavior can be investigated.

El paradigma del panal para la investigación en comportamiento humano colectivo

Collective human behavior such as group movement frequently shows surprising patterns and regularities, such as the emergence of leadership. Recent ...

Multi-Modal Signals for Analyzing Pain Responses to Thermal and Electrical Stimuli

The assessment of pain relies mostly on methods that require a person to communicate. However, for people with cognitive and verbal impairments, existing methods are not sufficient as they lack reliability and validity. To approach this problem, recent research focuses on an objective pain assessment facilitated by parameters of responses derived from physiology, and video and audio signals. To develop reliable automated pain recognition systems, efforts have been made in creating multimodal databases in order to analyze pain and detect valid pain patterns. While the results are promising, they only focus on discriminating pain or pain intensities versus no pain. In order to advance this, research should also consider the quality and duration of pain as they provide additional valuable information for more advanced pain management. To complement existing databases and the analysis of pain regarding quality and length, this paper proposes a psychophysiological experiment to elicit, measure, and collect valid pain reactions. Participants are subjected to painful stimuli that differ in intensity (low, medium, and high), duration (5 s / 1 min), and modality (heat / electric pain) while audio, video (e.g., facial expressions, body gestures, facial skin temperature), and physiological signals (e.g., electrocardiogram [ECG], skin conductance level [SCL], facial electromyography [EMG], and EMG of M. trapezius) are being recorded. The study consists of a calibration phase to determine a subject&#8217;s individual pain range (from low to intolerable pain) and a stimulation phase in which pain stimuli, depending on the calibrated range, are applied. The obtained data may allow refining, improving, and evaluating automated recognition systems in terms of an objective pain assessment. For further development of such systems and to investigate pain reactions in more detail, additional pain modalities such as pressure, chemical, or cold pain should be included in future studies. Recorded data of this study will be released as the &#8220;X-ITE Pain Database&#8221;.

This article focuses on the experimental elicitation of pain through heat (thermal) and electrical stimulation while recording physiological, visual, and paralinguistic responses. It aims at collecting valid multimodal data for analyzing pain based on its intensity, quality, and duration.&#160;

Señales Multi-Modal para el análisis de las respuestas de dolor a estímulos térmicos y eléctricos

The assessment of pain relies mostly on methods that require a person to communicate. However, for people with cognitive and verbal impairments, existing ...

Generating Strictly Controlled Stimuli for Figure Recognition Experiments

This protocol introduces a method for generating strictly controlled and objectively defined stimuli for figure recognition experiments. A (6, n) figure consists of n line segments that are spanned between n pairs of points located at the vertices of an invisible regular hexagon. The structural properties (graph invariants) and superficial features (non-graph invariants) of each (6, n) figure with n values ranging from 1 to 6 are calculated and stored in a database. Using this database, experimenters can systematically extract appropriate figures depending on the purpose of the experiment. Furthermore, if the database does not contain necessary information, new feature values can sometimes be calculated ad hoc from the formation of a specific (6, n) figure. Let us call a mirror-reflected pair of figures an axisymmetric (Ax) pair. An Ax pair of figures is known to be more difficult to discriminate than a non-identical pair in the decision of whether the shapes of a given pair are rotated-to-be-identical (Idr). The purpose of the present experiment is to examine whether the sameness of line lengths between two figures in a pair causes the discrimination of the pair to be as difficult as that of an Ax pair. Mutually isomorphic figures share common structural properties despite differences in shape. Ax pairs and Idr pairs are special cases of isomorphic pairs. Furthermore, an Ax pair and Idr pair share most of the superficial feature values, except the relative direction from one location to another location across an axis of symmetry is opposite for an Ax pair. Three types of mutually isomorphic (6, 4) figure pairs were generated: Idr; Ax; and non-identical, non-axisymmetric, isomorphic (Nd) pairs. Nd pairs were further classified into three subcategories according to the superficial feature values of the degree of line length differences.

This protocol describes a method for an experiment that examines whether specific graph and non-graph properties (features) are relevant to the recognition of figures. The method uses a database that stores various feature values of respective figures called (6 point, n line) figures.

Generación de controlado terminantemente estímulos para experimentos de reconocimiento de figura

This protocol introduces a method for generating strictly controlled and objectively defined stimuli for figure recognition experiments. A (6, n) figure ...