פרוטוקול זה מטפל בסוגיית החינוך למטופלים בעידן המקוון הנוכחי. למרות שהחיים המודרניים מיישמים פתרונות מבוססי אינטרנט בקצב גבוה, החינוך למטופלים מפגר מאחור. חינוך מבוסס מחשב, המעצים חולים בזמן, במקום ובקצב הלמידה, הראה השפעה חיובית על שביעות הרצון של המטופלים, עם מספר יתרונות תפעוליים.
הפגנת ההליך תהיה קיריל פבלוב, תושב גסטרואנטרולוגיה מהמחלקה שלי. הוא יבצע את תפקידו של מטופל שעובר חינוך מבוסס מחשב, הממחיש כל שלב בתהליך. כל המטופלים שהופנו לקולונוסקופיה מתבקשים להשתתף בניסוי ונרשמו סיבות לסירוב.
קריטריוני ההכללה הם גיל מבוגר והפניה לקולונוסקופיה מלאה. קריטריוני הדרה הם אנאלפביתיות הולנדית, מגבלות אורקוליות, או מוגבלות נפשית וללא עמיתים עם גישה לאינטרנט. המטופלים אקראיים להתערבות, חינוך מבוסס מחשב, או שליטה, קבוצת ייעוץ אחות לכל מרכז לאחר קבלת אישור.
לאחר חינוך המטופל, ממלאים שאלונים בסיסיים. ביום הקולונוסקופיה שלהם, המטופל אנדוסקופיה למלא שאלונים בכמה נקודות זמן לפני, במהלך, ואחרי קולונוסקופיה. כעת נראה בפירוט את ההתערבות במשפט שלנו.
יש למטופל לקרוא את מוקפץ עם הוראות כיצד להשתמש CBE ולחץ על ההסבר של הליך קולונוסקופיה". האם המטופל קרא איך אתה מתכונן לבדיקה? ולחץ על הבא.
תן למטופל להפעיל את הסרטון רגע לפני הבדיקה ולהמשיך. ברוכים הבאים ל Radboudumc, שבו הבדיקה של המעי הגס שלך יתקיים. לאחר מכן, הפעל את ההכנה לבדיקה"וידאו עבור המטופל, ולהמשיך.
הפעל את ההכנה השנייה לבחינה"וידאו ולחץ הבא. הפעל את אנדוסקופ"וידאו ולחץ בצד ימין של המסך. הפעל את הפגישה עם הרופא"וידאו ולהמשיך.
הפעל את סרטון הווידאו "הליך פסק זמן" ולחץ על הבא. הפעל את סרטון הרגעה והתקדם. לאחר הסרטון האחרון, יש למטופל לקרוא את מיקום המעיים"טקסט ולהמשיך.
אנימציה תלת-מימדית אוטומטית של המעי הדק תופיע. יש למטופל לגרור כדי לסובב את התמונה 3-D בעת קריאת המעי הדק"טקסט. לאחר שהמטופל סיים את הטקסט, יש למטופל ללחוץ הבא ולגרור כדי לסובב את התמונה 3-D של המעי הגס.
לאחר קריאת הטקסט "המעי הגס", המטופל צריך ללחוץ הבא ולגרור כדי לסובב את התמונה 3-D הבא. יש למטופל לקרוא את המשך בדיקת המעי הגס"טקסט ולחץ בצד ימין של המסך. תופיע הנפשה תלת-מימדית אוטומטית חדשה, שבמרכזה פי הטבעת.
תן למטופל לקרוא את הטקסט של הבדיקה החלופית ולהתקדם. כאשר אנימציה תלת מימדית המציגה את הכניסה למעי הגס מופיעה, יש למטופל להפעיל את עירוי האוויר"וידאו. בסוף הסרטון, המטופל צריך ללחוץ הבא.
טכניקת הבדיקה תופיע. לאחר הקריאה, יש למטופל ללחוץ הבא. כאשר מופיעה הנפשת הפוליפ, הפעל את הווידאו הסרת הפוליפ והמשך.
בסוף הסרטון, יש למטופל לסקור את לאחר הבדיקה"וידאו ולחץ הבא. כעת הפעל את דו"ח הבדיקה ואת תור המעקב"וידאו עבור המטופל ולהמשיך. תן למטופל לקרוא את הטקסט "יש מסע נחמד" למטופל, ולחץ על הבא.
יש למטופל לקרוא את הסיכונים של הבדיקה"ולחץ בצד ימין של המסך. לאחר מכן, תן למטופל למלא את ההיסטוריה הרפואית ואת שאלוני השימוש בתרופות בשאלון ובהסכמה מדעת", ולחץ על שלח לאחר מילוי הטפסים. הטופס ינחה את מחלקת האנדוסקופיה לנקוט בפעולה אוטומטית, כמו הפסקת תרופות נוגדות קרישה אם צוין.
שני השלבים המכריעים בפרוטוקול הם ראשונים, המטופל ממלא את השאלון, ושנית, מחזיר אותו למחלקת האנדוסקופיה. תופיע הכנה לטאב קולונוסקופיה. יש למטופל לבצע את השלבים ולקרוא את כל המידע על השימוש משלשלים באותו צעד חכם כמו רק הפגינו.
לאחר שהמטופל השלים את מודול ההכנה לקולונוסקופיה, לחץ על הכרטיסייה נתיב למחלקה כדי לנתב את הנתונים ליחידת האנדוסקופיה. במחקר פיילוט המשווה את הוראת האחות להוראה בסיוע מחשב כפי שהוכח, שיפור משמעותי בנוחות המטופל לפני אנדוסקופיה נצפתה בקבוצת ההוראה בסיוע המחשב. מכיוון שדירוג זה היה גבוה יותר מיד לאחר ייעוץ האחות חשוב לשקול את ההשפעות של ההשפעה של גורם אנושי לכל מגע אישי ולהציע תמיכה רגשית.
לא נקבעו הבדלים משמעותיים בין חרדת המטופל לבין ציוני החזרה למידע. כמו כן לא נצפו הבדלים בין ציוני הכנת המעיים של שתי הקבוצות, אפילו באמצעות שני קשקשים שונים. לאחר שהמטופל מחזיר את השאלון, מחלקת האנדוסקופיה חייבת להעריך במדויק את המידע שסופק.
במידת הצורך, ניתן לשלוח מידע נוסף למטופל. פרוטוקול מחקר זה, באמצעות חינוך מבוסס מחשב, ניתן להחיל על בדיקות רפואיות אחרות. למשל, הכנת מטופל לניתוח.
