이 프로토콜은 현재 온라인 시대의 환자 교육 문제를 다룹니다. 현대 생활은 높은 속도로 웹 기반 솔루션을 구현하지만, 환자 교육은 뒤쳐지고있다. 시간, 장소 및 학습 속도에서 환자에게 힘을 실어주는 컴퓨터 기반 교육은 환자 만족도에 긍정적인 영향을 미치며 몇 가지 운영상의 이점을 제공합니다.
절차를 시연하는 것은 내 부서의 위장학 거주자 인 키릴 파블로프 (Kirill Pavlov)가 될 것입니다. 그는 컴퓨터 기반 교육을 받는 환자의 역할을 수행하여 프로세스의 모든 단계를 설명합니다. 대장 내시경 검사를 위해 추천된 모든 환자는 시험에 참여하도록 요청받고 거절 사유가 기록됩니다.
포함 기준은 성인 연령및 완전한 대장 내시경 검사에 대한 추천입니다. 제외 기준은 네덜란드 문맹, 시청각 장애 또는 정신 장애이며 인터넷에 액세스 할 수있는 동료가 없습니다. 환자는 허가를 얻은 후 센터당 개입, 컴퓨터 기반 교육 또는 제어, 간호사 상담 그룹에 무작위로 사용됩니다.
환자가 교육을 받은 후 기준선 설문지가 작성됩니다. 대장 내시경 검사 의 날에, 환자와 내시경 환자는 대장 내시경 검사 전, 도중 및 후에 여러 시점에서 설문지를 작성합니다. 우리는 이제 우리의 재판에서 개입을 자세히 보여줄 것입니다.
환자가 CBE를 사용하는 방법에 대한 지침과 함께 팝업을 읽고 대장 내시경 검사 절차의 설명을 클릭하십시오"탭. 환자가 검사를 어떻게 준비합니까? 다음을 클릭합니다.
환자가 검사 직전에 재생해야합니다"비디오 와 진행. 장내 검사가 열리는 라드부두맥에 오신 것을 환영합니다. 다음으로, 검사를 위한 준비를 플레이하십시오"환자를 위한 비디오, 계속합니다.
두 번째 시험 준비를 재생"비디오와 다음을 클릭합니다. 내시경을 재생"비디오 및 화면의 오른쪽을 클릭합니다. 의사와 회의를 재생"비디오및 진행.
시간 아웃 절차"비디오를 재생하고 다음을 클릭합니다. 진정제를 재생"비디오 및 사전. 마지막 비디오 후, 환자가 장의 위치를 읽어보게"텍스트를 계속합니다.
소장의 자동화된 3D 애니메이션이 나타납니다. 작은 내장"텍스트를 읽는 동안 환자가 3D 이미지를 회전하도록 드래그하십시오. 환자가 텍스트를 완료하면 환자가 다음을 클릭하고 드래그하여 대장의 3D 이미지를 회전하도록 합니다.
큰 내장"텍스트를 읽은 후 환자는 다음을 클릭하고 드래그하여 다음 3D 이미지를 회전시켜야 합니다. 환자가 대장 검사의 연속을 읽어보게하십시오"텍스트를 읽고 화면의 오른쪽을 클릭합니다. 항문 중심의 새로운 자동화된 3D 애니메이션이 나타납니다.
환자가 대체 검사를 읽어 보시기 바랍니다"텍스트 및 사전. 결장 입구를 보여주는 3D 애니메이션이 나타나면 환자가 공기 주입을 재생하도록 하십시오" 비디오. 비디오의 끝에서 환자는 다음을 클릭해야합니다.
시험 기법"이 나타납니다. 읽은 후 환자가 다음을 클릭하십시오. 폴립 애니메이션이 나타나면 폴립 제거"비디오를 재생하고 계속합니다.
동영상이 끝나면 환자가 검사 후"비디오를 검토하고 다음을 클릭하십시오. 이제 검사 보고서와 후속 약속을 재생"환자에 대한 비디오 및 계속. 환자가 환자에게 좋은 여행 "텍스트를 가지고 읽을 수 있도록하고, 다음을 클릭합니다.
환자가 검사의 위험을 읽어보시게 한다"고 화면 오른쪽을 클릭합니다. 그런 다음 환자가 설문지 및 정보 동의에 병력 및 약물 사용 설문지를 작성하고 양식이 완료되면 보내기를 클릭하십시오. 양식은 내시경 부서가 표시된 경우에 항응고제 약물의 중단과 같은 자동화된 조치를 취하도록 촉구할 것입니다.
프로토콜의 두 가지 중요한 단계는 먼저, 환자가 설문지를 작성하고, 둘째, 내시경 부서로 돌아갑니다. 대장 내시경 검사에 대한 준비"탭이 나타납니다. 환자가 단계를 수행하고 방금 입증 된 것과 같은 단계별 방식으로 완하제의 사용에 대한 모든 정보를 읽어 보도록하십시오.
환자가 대장 내시경 검사 준비 모듈을 완료하면 부서로가는 경로"탭을 클릭하여 데이터를 내시경 검사 장치로 라우팅합니다. 간호사 교육을 컴퓨터 보조 지시에 비교하는 파일럿 연구에서 는 컴퓨터 보조 교육 그룹에서 내시경 검사가 관찰되기 전에 환자의 편안함이 현저한 개선되었습니다. 이 등급은 간호사 상담 후 직접 더 높았기 때문에 개인 접촉당 인적 요인의 영향의 영향을 고려하고 정서적 지원을 제공하는 것이 중요합니다.
환자 불안과 정보 회수 점수 사이의 유의한 차이는 결정되지 않았습니다. 두 개의 다른 비늘을 사용 하 여 도 관찰 된 두 그룹의 창 자 준비 점수 사이 차이 도 아니었다. 환자가 설문지를 반환한 후 내시경 부서는 제공된 정보를 정확하게 평가해야 합니다.
필요한 경우 환자에게 추가 정보를 보낼 수 있습니다. 컴퓨터 기반 교육을 사용하는 이 연구 프로토콜은 다른 건강 검진에 적용될 수 있습니다. 예를 들어, 수술을 위한 환자를 준비합니다.
