MAW è finanziato da una borsa di studio Regina Elisabetta II (DP 0.984.919) dal Consiglio di Ricerca Australiano.

1. Setup sperimentale <ol><li> Materiali e installazione per la gomma a mano Setup Illusion <ol><li> Utilizzare una casella per il paradigma RHI che include una copertura per la propria mano partecipanti. Utilizzare un abito per coprire anche la spalla e il braccio del partecipante, nonché la parte della mano di gomma che va fino al polso. </li><li> Ottenere una mano artificiale. Questa mano non deve necessariamente essere fatto di gomma (il nome &#39;illusione della mano di gomma&#39; stato dato a causa di una mano di gomma è stato utilizzato nel lavoro seminale 7). Per esempio possono essere usati protesi. </li><li> Utilizzare due spazzole morbide per offrire pennellate nel RHI. </li><li> Utilizzare un metronomo, un file audio preregistrato o software sperimentale per fornire segnali di temporizzazione per lo sperimentatore che consegna le pennellate. </li></ol></li><li> Setup Sperimentale - Materiali e installazione per la congruenza Task crossmodali <ol><li> Per l&#39;attività congruenza crossmodali, utilizzare contattoriper fornire stimoli tattili. Per esempio piccoli altoparlanti, conduttori ossei (da apparecchi acustici) o elettromagnetici stimolatori solenoide di tipo possono essere impiegati. Utilizzare &#39;contattori fittizi, per la mano di gomma. </li><li> Delivery Control stimolo tattile attraverso l&#39;uscita audio del computer, tramite una scheda di interfaccia o di impulsi TTL. </li><li> Fissare la posizione degli altoparlanti nella scatola. </li><li> Usare per esempio diodi emettitori di luce (LED) per fornire stimoli visivi. Questi possono essere controllati con impulsi TTL da una scheda parallela del computer e alimentati ad esempio utilizzando una porta USB o batterie. </li><li> Utilizzare software sperimentale per la presentazione dello stimolo programma. </li><li> Bloccare qualsiasi suono potenziale che potrebbero sorgere durante l&#39;erogazione di stimoli tattili. Ad esempio l&#39;uso delle cuffie e del rumore bianco. </li><li> Registrare le risposte, per esempio utilizzando una casella di risposta, un mouse o una tastiera. </li></ol></li></ol> 2. Partecipanti <ol><li> Tutti gli aspetti di questo esperimento sono in accordo wesima gli standard etici stabiliti nella Dichiarazione di Helsinki 1964 e sono stati approvati dal nostro comitato etico locale (Macquarie umano Comitato Etico Research University, Australia). </li><li> Ottenere il consenso informato scritto per la partecipazione prima dell&#39;inizio dell&#39;esperimento. </li><li> I partecipanti con deficit visivi o tattili in particolare per le posizioni stimolati devono essere escluse. </li></ol> 3. Procedura sperimentale <ol><li> Garantire che i partecipanti sono seduti in una posizione comoda. </li><li> Assicurarsi che i partecipanti possono vedere la mano di gomma e non la loro propria mano. </li><li> Includere blocchi di formazione così che i partecipanti di familiarizzare con il compito congruenza crossmodali. Idealmente utilizzare prima le prove di pratica senza stimoli visivi crossmodali per abituare i partecipanti agli obiettivi tattili e quindi utilizzare le prove di pratica con la presentazione dello stimolo visivo e no-go prove (vedi sotto). </li><li> Su ogni crossmodali congruenza processo attualestimolo tattile e uno stimolo visivo ad una delle posizioni, sia in luoghi spazialmente congruenti (stesse dita) o posizioni incongruenti (dita diverse). </li><li> Istruire i partecipanti a rispondere e discriminare la posizione dei bersagli tattili più velocemente e più accuratamente possibile. </li><li> Individuare un punto di fissazione tra le luci che i partecipanti devono fissare tutto l&#39;esperimento. </li><li> Utilizzare no-go prove al fine di garantire che i partecipanti stanno guardando gli stimoli. Per esempio chiedere ai partecipanti di trattenere la loro risposta se le luci in entrambe le posizioni si accendono contemporaneamente. Quando i partecipanti regolarmente premere un tasto durante queste prove, allora questo può indicare che non stanno guardando le luci. </li><li> Utilizzare stimoli sopra-soglia e di assicurarsi che i partecipanti possono vedere / sentire gli stimoli. </li><li> Introdurre un breve ritardo (150-250 msec) tra stimoli crossmodali visuotactile per ridurre l&#39;interferenza di questi stimoli sulla RHI stesso. &lt;/ Li&gt; <li> Includere numero sufficiente di prove congruenti e incongruenti per ogni condizione (circa 60-100 prove). </li><li> Presentare prove congruenti e incongruenti in luoghi diversi in una sequenza randomizzata. </li><li> Tenete a mente che la capacità di reagire e le mappature potrebbero influenzare la grandezza CCE 24. </li><li> Al fine di indurre l&#39;uso pennello RHI carezze per 1-3 minuti prima del compito congruenza crossmodali e poi corsa una volta prima di ogni prova congruenza crossmodali. </li><li> Per indurre l&#39;illusione uso spazzola sincrono RHI carezze, in cui entrambe le mani devono essere toccati allo stesso tempo e nello stesso luogo. </li><li> Utilizzare asincrono accarezzare come condizione di controllo, in cui entrambe le mani devono essere accarezzò con un offset temporale. </li><li> Assicurarsi che lo sperimentatore può comodamente eseguire l&#39;accarezzava. </li><li> È inoltre possibile utilizzare RHI scale di valutazione per monitorare le esperienze soggettive durante il paradigma RHI. Alcuni ricercatori suggeriscono di utilizzare sia oggettiva e soggettivamisure per la gomma mano illusione paradigma per esempio 25. Ottenere le risposte di rating dopo il blocco di attività se si desidera confrontarlo CCE effetti, perché il compito stesso può modulare l&#39;esperienza RHI. </li></ol> 4. Analisi dei dati <ol><li> Prove in cui i partecipanti hanno risposto troppo presto (ad esempio più veloce di 200 msec dopo l&#39;insorgenza dello stimolo) o troppo lenta (ad esempio entro il 1500 msec) dovrebbero essere eliminati dalle analisi: controllo per potenziali differenze significative tra le condizioni per il numero di prove scartate. </li><li> Analizzare il numero di falsi allarmi in no-go prove: verificare la presenza di eventuali differenze significative tra le condizioni per il numero di falsi allarmi. </li><li> Ottenere la media o la mediana delle misure di performance (tempi di risposta per la velocità e l&#39;errore di risposta per la precisione) per ogni partecipante e di ogni condizione. </li><li> Utilizzare solo i tempi di risposta per le prove corrette. </li><li> È anche possibile combinare response il tempo e l&#39;errore di una singola misura: Efficienza dipendente (IE) = Tempo di risposta / Error 17. </li><li> Calcolare e rappresentare gli effetti congruenza crossmodali = prestazioni sulle prove incongruenti meno congruente per ogni prova e condizione. </li><li> Utilizzare test statistici per valutare la significatività statistica delle differenze di condizione (per esempio ANOVA, t-test). </li></ol>

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Gli autori dichiarano di non avere interessi finanziari in competizione.

Abbiamo dimostrato come una misura oggettiva di effetti nel paradigma RHI comunemente impiegato può essere ottenuto combinando questo paradigma con il compito congruenza crossmodali ben consolidata. L&#39;entità dell&#39;effetto congruenza crossmodali è significativamente aumentata quando il RHI è indotta. Stimolazione come indicato nella mano di gomma paradigma illusione modula diversi aspetti delle esperienze corpo-correlati, come corpo-proprietà e corpo-posizione. La ricerca ha dimostrato che alcuni processi legati alla percezione, l&#39;omeostasi e l&#39;azione sono modulati in RHI 14,15,22,26,27. È importante sottolineare che la combinazione del paradigma RHI con il compito congruenza crossmodali permette, in particolare, per lo studio dei processi multisensoriali che sono critiche per tutti questi aspetti. Sia per la visualizzazione della mano e la sincronia di accarezzare nella RHI, così come in tutta illusione corpo, è stato dimostrato che alcosì modulare la grandezza del CCE 20,22,23. Il compito congruenza crossmodali fornisce una misura relativamente semplice on-line che può essere ripetuto molte volte e non è suscettibile di osservatore e pregiudizi sperimentali. Potenziali svantaggi di usare questo compito sono che può essere più tempo e possono essere tecnicamente più sofisticata rispetto ad altre misure. Inoltre, misurando gli effetti della RHI si può modulare l&#39;illusione. La sfida importante per l&#39;attività congruenza crossmodali è che si tratta di stimoli multisensoriali visive e tattili, che possono indipendentemente pennello accarezza modulare corpo rappresentazione compito changes.The congruenza crossmodali sé potrebbe quindi interferire con l&#39;effetto del pennello accarezza nel RHI. Abbiamo scoperto che segnare prima di ogni prova congruenza crossmodali è più efficace di un semplice accarezzando all&#39;inizio di tutta una serie di prove 22. Inoltre, Aspell et al. (2009) fond che presentare gli stimoli visivi e tattili per l&#39;attività congruenza crossmodali ulteriormente a parte (per esempio con un piccolo ritardo di 150-250 msec) aumenta gli effetti di precedenti carezze. Tale piccolo ritardo consente ancora per le interazioni multisensoriali 28, ma riduce l&#39;interferenza di stimoli visuo-tattili sulla manipolazione RHI. Inoltre, abbiamo trovato che l&#39;effetto di carezze sincronia viene ridotta quando si utilizza l&#39;attività congruenza crossmodali mentre allo stesso tempo ponendo la mano di gomma relativamente vicino alla mano reale 22. Molto probabilmente questo è dovuto in parte a un relativamente lungo intervallo di stimolazione (fino a 15 min) e, eventualmente, in parte perché la condizione asincrono comprende anche crossmodali stimolazione visuotactile rendendo questa condizione &quot;più sincrono&quot; o &quot;meno asincrono&quot; di quello che di solito sarebbe. Pertanto, si raccomanda di usare una distanza maggiore tra le mani, in sede di attuazione di questo metodo. Tutto sommato, gli stimoli multisensoriali in crossmodali congrucompito ency sé può modulare rappresentazioni corpo cambiando la quantità di stimolazione multisensoriale sincrona o asincrona complessiva. Quando si confrontano sincrone con stimolazioni asincroni nei paradigmi illusione, è quindi importante garantire che il pennello accarezzare conduce a stimolo visivo-tattile sincrona o asincrona relativamente più complesso. Ciò può essere ottenuto a pennello trial-by-trial carezze e con un breve ritardo tra visuotactile crossmodali compito stimoli congruenza. Il nostro studio precedente ha dimostrato l&#39;effetto di RHI manipolazioni su CCE 22. Tuttavia, altri aspetti che sono stati studiati per le altre misure di RHI devono ancora essere studiati. Ad esempio, sarebbe interessante studiare se il grado della RHI per esempio della esperienza della proprietà è legata a CCE magnitudine e se i cambiamenti CCE grandezza nel tempo. Inoltre, sarebbe interessante indagare se gli effetti CCE durante la RHI sono comparabilicapace di risultati osservati con lo stesso compito sulla mano reale. Per riassumere, abbiamo dimostrato che l&#39;attività congruenza crossmodali può essere utilizzato per ottenere una misura oggettiva comportamentale nella illusione della mano di gomma. Questo compito comportamentale è relativamente semplice e si pensa che sia adatto per studiare i cambiamenti nelle rappresentazioni del corpo e fondamentale di elaborazione multisensoriale sia nella popolazione generale, così come i gruppi di pazienti. Tuttavia, è importante notare che questa misura potrebbe non essere causalmente correlato ad esperienze soggettive della mano di gomma illusione 29. E &#39;probabile che le misure oggettive e soggettive, si basano su meccanismi multisensoriali comuni o simili, ma forse anche su meccanismi distinti. A seconda della domanda di ricerca, potrebbe essere consigliabile per ottenere una misura oggettiva del comportamento e anche una misura più soggettiva utilizzando scale di valutazione.

Si dimostra come una misura oggettiva degli effetti della gomma mano paradigma illusione comunemente impiegato può essere ottenuto combinando questo paradigma con il compito congruenza crossmodali ben consolidata. Nel RHI partecipanti paradigma Visualizza Touch su una mano di gomma artificiale, mentre proprio mano nascosta dei partecipanti viene toccato. Se i tocchi visti e feltro sono date contemporaneamente allora questo è sufficiente per indurre l&#39;esperienza convincente che la mano di gomma è la propria mano per la maggioranza dei partecipanti. Quando tocco è dato in modo asincrono quindi la RHI viene abolita o ridotta. Come suggerisce il nome, il paradigma RHI in genere comporta una mano, sono state istituite paradigmi comunque simili per i corpi interi 1-3. Gli esperimenti che utilizzano questo paradigma possono esplorare le condizioni che modulano le rappresentazioni del corpo. Esperimenti precedenti per esempio dimostrato che sia la visualizzazione di una forma corpo così come la sincronia deldato touch sono spunti importanti per la rappresentazione del proprio corpo 4,5. Così, la RHI come un paradigma sperimentale può essere usato per far luce su come i costrutti del cervello e aggiornamenti rappresentazioni distinte per il proprio corpo 4-7. Tali rappresentazioni corpo supportano molti processi vitali quando interagisce con l&#39;ambiente esterno. Inoltre, i cambiamenti di rappresentazione del corpo sono legati a molti disturbi clinici per esempio il dolore cronico, disturbi alimentari e 8-10 schizofrenia. Per studiare i meccanismi alla base della costruzione di corpo distinte rappresentazioni ricercatori hanno impiegato diverse misure che sono modulati in mano di gomma paradigma illusione. In genere, i ricercatori hanno chiesto ai partecipanti di dichiarazioni dei tassi come &quot;Mi sentivo come se la mano di gomma fosse la mia mano.&quot; su una scala da -3 a 3 7,11. Un&#39;altra misura più indiretto che è stato spesso impiegato coinvolge chiedendo ai partecipanti di indicare la positisulla propria mano prima e dopo l&#39;illusione è stato indotto 12. La posizione della mano è in genere percepito come più vicino alla mano di gomma dopo che la RHI è indotta (&quot;drift propriocettiva&quot;). I ricercatori hanno anche utilizzato le misure fisiologiche di indicizzare l&#39;effetto di manipolazioni sperimentali del RHI, ad esempio le risposte di conduttanza della pelle, quando un improvviso pericolo (per esempio un coltello, si avvicina) per la mano di gomma è percepito 13,14. La RHI è stato anche legato a piccole variazioni di temperatura della pelle che possono essere misurati 15. Il vantaggio di queste misure è fisiologici che si verificano automaticamente e quindi sono meno suscettibili di potenziali errori sperimentali. Svantaggi potenziali di tali tecniche includono adattamento della risposta fisiologica tutta la manipolazione sperimentale. Inoltre, i processi fisiologici di tali misure attingere possono essere generalmente deregolamentati in alcuni gruppi di pazienti (ad esempiodolore cronico, disturbi alimentari e schizofrenia, vedere materiale supplementare in 15). Il nostro specifico obiettivo era quello di ottenere una misura comportamentale oggettiva degli effetti della illusione della mano di gomma, che è meno soggetta a possibili osservatore o pregiudizi sperimentatore. A questo scopo abbiamo combinato la RHI con il compito congruenza crossmodali. Tale compito comporta velocizzati posizione scelta forzata discriminazioni di obiettivi in una modalità, mentre, altri stimoli sono presentati in una modalità diversa 16,17. Questa misura comporta quindi un compito relativamente semplice, che a differenza di misure fisiologiche può essere somministrato ripetutamente molte volte. Inoltre, a differenza di &quot;drift propriocettiva&quot; questa misura sono disponibili on-line durante l&#39;illusione, mentre i partecipanti vedono la mano artificiale. E la combinazione del paradigma RHI con il compito congruenza crossmodali permette, in particolare, per lo studio dei processi multisensoriali che sono critici per la modulazionelamenti di rappresentazioni del corpo come nel RHI 4,5,18. Noi pensiamo che la misura CCE è adatto per studiare i cambiamenti nelle rappresentazioni del corpo in gruppi di pazienti. Pensiamo che questo sia il caso soprattutto per lo studio dei disturbi che comprendono una vasta gamma di cognitivo, motivazionale o di cambiamenti fisiologici che possono influenzare le misure generalmente più soggettivi e fisiologici della RHI. Nella variante che usiamo per la RHI, obiettivi tattili (vibrazioni brevi) sono presentati a diversi dita (ad esempio, indice e medio) di una mano. I partecipanti sono semplicemente chiesto di indicare quale dito ha ricevuto la stimolazione tattile premendo uno dei due tasti con la mano libera. I distrattori sono stimoli visivi (breve sfarfallio di piccole luci) che sono montati sopra le dita della mano di gomma visualizzato. Questi stimoli visivi si verificano vicino nel tempo agli stimoli tattili. È importante sottolineare che gli stimoli visivi appaiono sullo stesso dito - spazialmente congruenti - la metà del secolotempo ee verificarsi l&#39;altro dito - spazialmente incongruente - l&#39;altra metà. Stimoli visivi spazialmente congruenti migliorare la localizzazione del target tattile, mentre stimoli visivi spazialmente incongruenti possono rallentare questo processo. La differenza complessiva in termini di prestazioni tra le prove incongruenti e congruenti, noto come effetto congruenza crossmodali (CCE), riflette l&#39;influenza delle informazioni visive su discriminare le posizioni di destinazione tattili e quindi indici interazioni multisensoriali. Visualizzazione di una mano modulo 19-21 nonché sincronia del dato tocco 22 nella RHI determina la grandezza della CCE. In altre parole, gli indici magnitudo CCE quanto gli stimoli visivi vicino la mano di gomma influenzano la risposta a tocchi sulla propria mano. Quando i partecipanti sperimentano la mano di gomma per essere la propria mano poi la CCE di stimoli visuo-tattili è aumentato. Si pensa che la RHI porta a cambiamenti nella multisensoriale processing che probabilmente aumenta le interazioni tra stimoli tattili e visivi 5,18. Abbiamo precedentemente utilizzata la combinazione della RHI e congruenza crossmodali compito di indagare effetti sperimentali nel RHI 22. Altri hanno dimostrato che la grandezza CCE può essere utilizzata come una misura in illusioni corpo intero che comportano aspetti più globali di rappresentazioni corpo 23. In questo studio i partecipanti discriminato la posizione degli stimoli vibrazioni tattili sulla schiena. Allo stesso tempo i partecipanti hanno visto i loro corpi da una posizione come se standing 2 m dietro il proprio corpo attraverso una telecamera e di un visore a casco. I partecipanti potranno anche vedere le luci che erano o lampeggiavano nella stessa posizione dei bersagli tattili (prove congruenti) o in una posizione diversa (prove incongruenti). Oltre al compito congruenza crossmodali, gli autori hanno anche accarezzavano le spalle dei partecipanti. Questo carezze era o in synChrony con colpi consultati o in asincronia. Questa manipolazione ha causato una differenza media nell&#39;esperienza di titolarità corpo e influenzato anche la grandezza del CCE. Così, la grandezza CCE può essere utilizzata come una misura oggettiva per cambiamenti sia nel RHI così come nella &#39;intero corpo illusione&#39;. Le combinazioni di questi paradigmi con il compito congruenza crossmodali consentono, in particolare, di sondaggio dei processi multisensoriali che sono critici per il verificarsi di queste illusioni. Noi ora fornire una dettagliata descrizione step-by-step di come abbiamo implementato il compito congruenza crossmodali nel paradigma RHI.

<table border="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td>Name of Reagent/Material</td>
			<td>Company</td>
			<td>Catalog Number</td>
			<td>Comments</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>artificial hand</td>
			<td>Otto Bock Australia Pty. Ltd</td>
			<td>passive arm prostheses</td>
			<td>other company or custom made is possible</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>paint brushes</td>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>&nbsp;</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>custom-made box</td>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>e.g. cardboard or wood</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>2 tactors e.g. small speakers</td>
			<td>e.g. Altronics, China</td>
			<td>C0600 (Mylar Cone Speaker)</td>
			<td>other tactors can be used for example bone conductors (from hearing aids, e.g. Oticon) or electromagnetic solenoid-type stimulators (e.g. dancerdesign.co.uk)</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>2 light-emitting diodes (LEDs)</td>
			<td>e.g. A-Bright Industrial Co., LTD</td>
			<td>AL-513YD-004</td>
			<td>&nbsp;</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>computer with mouse</td>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>&nbsp;</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Presentation software</td>
			<td>Neurobehavioural Systems</td>
			<td>Presentation</td>
			<td>other software can be used</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>headphones and recorded sound file as metronome</td>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>&nbsp;</td>
			<td>&nbsp;</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

the crossmodal congruency task as a means to obtain an objective behavioral measure in the rubber hand illusion paradigm

L&#39;illusione della mano di gomma (RHI) è un paradigma sperimentale popolare. I partecipanti vedono tocco su una mano di gomma artificiale, mentre la sua mano nascosta dei partecipanti viene toccato. Se i tocchi visti e sentiti sono dati allo stesso tempo, questo è sufficiente per indurre l&#39;esperienza convincente che la mano di gomma è la propria mano. La RHI può essere usato per studiare esattamente come il cervello costruisce rappresentazioni del corpo distinti per il proprio corpo. Tali rappresentazioni sono cruciali per le interazioni di successo con il mondo esterno. Per ottenere una misura soggettiva della RHI, ricercatori tipicamente chiedere ai partecipanti di dichiarazioni dei tassi come &quot;Mi sentivo come se la mano di gomma fosse la mia mano&quot;. Qui mostriamo come il compito congruenza crossmodali può essere utilizzato per ottenere una misura oggettiva del comportamento all&#39;interno di questo paradigma. La variante del compito congruenza crossmodali impieghiamo prevede la presentazione di obiettivi tattili e visive distrattori. TargETS e distrattori sono spazialmente congruenti (cioè stesso dito) su alcune prove e incongruente (es. dito diverso) su altri. La differenza di prestazioni tra le prove incongruenti e congruenti - l&#39;effetto di congruenza crossmodali (CCE) - Indici di interazioni multisensoriali. È importante sottolineare che la CCE è modulato sia con la visualizzazione di una mano e la sincronia del tatto visto e sentito che sono entrambi fattori cruciali per la RHI. L&#39;uso del compito congruenza crossmodali all&#39;interno del paradigma RHI ha diversi vantaggi. Si tratta di una semplice misura comportamentale che può essere ripetuto più volte e che può essere ottenuto durante l&#39;illusione, mentre i partecipanti vedono la mano artificiale. Inoltre, questa misura non è suscettibile di osservatore e sperimentatore pregiudizi. La combinazione del paradigma RHI con il compito congruenza crossmodali permette, in particolare, per lo studio dei processi multisensoriali che sono critici per modulazioni di representat corpoioni come nel RHI.

<html> La grandezza della CCE è significativamente modulata in RHI. Nelle figure 2 e 3 vengono presentati i risultati rappresentativi di un precedente studio abbiamo condotto 22. In figura 2 sia il CCE per il tempo di risposta e di errore di risposta significativamente diversa tra le diverse condizioni di RHI. La grandezza CCE è stata significativamente aumentata quando il RHI è stata indotta con sincrono accarezzare rispetto a asincrona accarezzando che riduce o abolisce la RHI. Nella Figura 3, che raffigurano i dati da un esperimento in cui pennello accarezza non è stato consegnato prima di ogni compito congruenza crossmodali. Invece, spazzolatura è stato bloccato e dato prima di un intero più ampio insieme di prove. In questo disegno il CCE non è significativamente modulata. oad/50530/50530fig1.jpg &quot;/&gt; Figura 1. Panoramica di impostazione e di procedura. L&#39;apparato sperimentale comprende una copertura per mano reale del partecipante, una mano di gomma, contattori, luci, spazzole e un dispositivo di risposta. La mano coperta del partecipante e la mano di gomma sono spazzolato sincrono per indurre la RHI. Pennellate sono date prima di ogni prova congruenza crossmodali. La differenza di prestazioni tra le prove incongruenti e congruenti - l&#39;effetto di congruenza crossmodali (CCE) -. Indici cambiamenti del RHI <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/50530/50530fig1large.jpg" target="_blank">Clicca qui per ingrandire la figura</a> . <img alt="Figura 2" fo:content-width="4.5in" fo:src="/files/ftp_upload/50530/50530fig2highres.jpg" src="/files/ftp_upload/50530/50530fig2.jpg" /> Figura 2. L&#39;effetto di congruenza crossmodali (CCE) è indicata sia per i tempi di risposta e di errore di risposta. </strong&gt; sincrono spazzolatura (rosso) induce la RHI e asincrona spazzolatura (blu) abolisce la RHI. L&#39;effetto di congruenza crossmodali (CCE) per i tempi di risposta e di errore di risposta differisce significativamente tra sincrono e asincrono spazzolatura. Adattato da Zopf et al. (2010), con il permesso (media sincrona e asincrona accarezzare da Esperimento 2). <img alt="Figura 3" fo:content-width="3in" fo:src="/files/ftp_upload/50530/50530fig3highres.jpg" src="/files/ftp_upload/50530/50530fig3.jpg" /> Figura 3. Effetto di congruenza crossmodali (CCE) non differisce in maniera significativa tra le condizioni RHI quando pennello accarezza non viene eseguita prima della prova a congruenza crossmodali e in questo caso solo come un blocco prima di una serie di prove. Adattato da (2010) Zopf et al., Con il permesso (media sincrona e asincrona accarezzare da esperimento 1).

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The Crossmodal Congruency Task as a Means to Obtain an Objective Behavioral Measure in the Rubber Hand Illusion Paradigm

Si dimostra come una misura oggettiva può essere impiegato in gomma mano paradigma illusione largamente impiegato. Questa misura è ottenuto modificando il compito congruenza crossmodali ben consolidata. Questa attività permette lo studio dei processi multisensoriali che sono critici per modulazioni di rappresentazioni del corpo come nella illusione della mano di gomma.

La Task Congruenza crossmodali come un mezzo per ottenere una misura comportamentale Obiettivo della mano di gomma Illusion Paradigma

The rubber hand illusion (RHI) is a popular experimental paradigm. Participants view touch on an artificial rubber hand while the participants' own hidden ...

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Research

JoVE Journal

Behavior

15.8K Views.  Macquarie University. Si dimostra come una misura oggettiva può essere impiegato in gomma mano paradigma illusione largamente impiegato. Questa misura è ottenuto modificando il compito congruenza crossmodali ben consolidata. Questa attività permette lo studio dei processi multisensoriali che sono critici per modulazioni di rappresentazioni del corpo come nella illusione della mano di gomma.

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The Resident-intruder Paradigm: A Standardized Test for Aggression, Violence and Social Stress

This video publication explains in detail the experimental protocol of the resident-intruder paradigm in rats. This test is a standardized method to measure offensive aggression and defensive behavior in a semi natural setting. The most important behavioral elements performed by the resident and the intruder are demonstrated in the video and illustrated using artistic drawings. The use of the resident intruder paradigm for acute and chronic social stress experiments is explained as well. Finally, some brief tests and criteria are presented to distinguish aggression from its more violent and pathological forms.

This video shows the resident-intruder paradigm in rats. This test is a standardized method to measure offensive aggression, defensive behavior and violence in a semi-natural setting. The use of the paradigm for social stress experiments is explained as well.

Il Paradigma residente-intruso: un test standardizzato per aggressione, di violenza e di stress sociale

This video publication explains in detail the experimental protocol of the resident-intruder paradigm in rats. This test is a standardized method to ...

Ricerca

Comportamento

The Attentional Set Shifting Task: A Measure of Cognitive Flexibility in Mice

Cognitive impairment, particularly involving dysfunction of circuitry within the prefrontal cortex (PFC), represents a core feature of many neuropsychiatric and neurodevelopmental disorders, including depression, post-traumatic stress disorder, schizophrenia and autism spectrum disorder. Deficits in cognitive function also represent the most difficult symptom domain&#160;to successfully treat, as serotonin reuptake inhibitors and tricyclic antidepressants have only modest effects. Functional neuroimaging studies and postmortem analysis of human brain tissue implicate the PFC as being a primary region of dysregulation in patients with these disorders. However, preclinical behavioral assays used to assess these deficits in mouse models which can be readily manipulated genetically and could provide the basis for studies of new treatment avenues have been underutilized. Here we describe the adaptation of a behavioral assay, the attentional set shifting task (AST), to be performed in mice to assess prefrontal cortex mediated cognitive deficits. The neural circuits underlying behavior during the AST are highly conserved across humans, nonhuman primates and rodents, providing excellent face, construct and predictive validity.

The goal of this protocol is to perform a behavioral assay such as the attentional set shifting task (AST) to assess prefrontal cortex-mediated cognitive flexibility in mice.

La Task attenzionale Set Shifting: una certa flessibilità cognitiva nei topi

Cognitive impairment, particularly involving dysfunction of circuitry within the prefrontal cortex (PFC), represents a core feature of many ...

The Use of the Puzzle Box as a Means of Assessing the Efficacy of Environmental Enrichment

Environmental enrichment can dramatically influence the development and function of neural circuits. Further, enrichment has been shown to successfully delay the onset of symptoms in models of Huntington&#8217;s disease 1-4, suggesting environmental factors can evoke a neuroprotective effect against the progressive, cellular level damage observed in neurodegenerative disorders. The ways in which an animal can be environmentally enriched, however, can vary considerably. Further, there is no straightforward manner in which the effects of environmental enrichment can be assessed: most methods require either fairly complicated behavioral paradigms and/or postmortem anatomical/physiological analyses. This protocol describes the use of a simple and inexpensive behavioral assay, the Puzzle Box 5-7 as a robust means of determining the efficacy of increased social, sensory and motor stimulation on mice compared to cohorts raised in standard laboratory conditions. This simple problem solving task takes advantage of a rodent&#8217;s innate desire to avoid open enclosures by seeking shelter. Cognitive ability is assessed by adding increasingly complex impediments to the shelter&#8217;s entrance. The time a given subject takes to successfully remove the obstructions and enter the shelter serves as the primary metric for task performance. This method could provide a reliable means of rapidly assessing the efficacy of different enrichment protocols on cognitive function, thus paving the way for systematically determining the role specific environmental factors play in delaying the onset of neurodevelopmental and neurodegenerative disease.

Environmental enrichment provides a potential protective effect against neurodegenerative disorders. Currently, however, there is no easy way of determining the efficacy of enrichment procedures. This protocol describes a simple &#8220;Puzzle Box&#8221; method for assessing an animal&#8217;s cognitive function, in order to reveal the effectiveness of environmental enrichment.

L&#39;uso del Puzzle Box come un mezzo per valutare l&#39;efficacia di arricchimento ambientale

Environmental enrichment can dramatically influence the development and function of neural circuits.  Further, enrichment has been shown to successfully ...

Vagus Nerve Stimulation as a Tool to Induce Plasticity in Pathways Relevant for Extinction Learning

Extinction describes the process of attenuating behavioral responses to neutral stimuli when they no longer provide the reinforcement that has been maintaining the behavior. There is close correspondence between fear and human anxiety, and therefore studies of extinction learning might provide insight into the biological nature of anxiety-related disorders such as post-traumatic stress disorder, and they might help to develop strategies to treat them. Preclinical research aims to aid extinction learning and to induce targeted plasticity in extinction circuits to consolidate the newly formed memory. Vagus nerve stimulation (VNS) is a powerful approach that provides tight temporal and circuit-specific release of neurotransmitters, resulting in modulation of neuronal networks engaged in an ongoing task. VNS enhances memory consolidation in both rats and humans, and pairing VNS with exposure to conditioned cues enhances the consolidation of extinction learning in rats. Here, we provide a detailed protocol for the preparation of custom-made parts and the surgical procedures required for VNS in rats. Using this protocol we show how VNS can facilitate the extinction of conditioned fear responses in an auditory fear conditioning task. In addition, we provide evidence that VNS modulates synaptic plasticity in the pathway between the infralimbic (IL) medial prefrontal cortex and the basolateral complex of the amygdala (BLA), which is involved in the expression and modulation of extinction memory.

Vagus nerve stimulation (VNS) has emerged as a tool to induce targeted synaptic plasticity in the forebrain to modify a range of behaviors. This protocol describes how to implement VNS to facilitate the consolidation of fear extinction memory.

Stimolazione del nervo vago come strumento per indurre plasticità Percorsi rilevanti per l&#39;apprendimento Extinction

Extinction describes the process of attenuating behavioral responses to neutral stimuli when they no longer provide the reinforcement that has been ...

The Emotional Stroop Task: Assessing Cognitive Performance under Exposure to Emotional Content

The emotional Stroop effect (ESE) is the result of longer naming latencies to ink colors of emotion words than to ink colors of neutral words. The difference shows that people are affected by the emotional content conveyed by the carrier words even though they are irrelevant to the color-naming task at hand. The ESE has been widely deployed with patient populations, as well as with non-selected populations, because the emotion words can be selected to match the tested pathology. The ESE is a powerful tool, yet it is vulnerable to various threats to its validity. This report refers to potential sources of confounding and includes a modal experiment that provides the means to control for them. The most prevalent threat to the validity of existing ESE studies is sustained effects and habituation wrought about by repeated exposure to emotion stimuli. Consequently, the order of exposure to emotion and neutral stimuli is of utmost importance. We show that in the standard design, only one specific order produces the ESE.

The emotional Stroop effect (ESE) is the result of longer naming latencies to ink colors of emotion words than those of neutral words. This report refers to potential sources of confounding and includes a modal experiment that provides the means to control for them.

La emotivo Stroop Task: Valutare la performance cognitiva in esposizione al contenuto emotivo

The emotional Stroop effect (ESE) is the result of longer naming latencies to ink colors of emotion words than to ink colors of neutral words. The ...

The Deese-Roediger-McDermott (DRM) Task: A Simple Cognitive Paradigm to Investigate False Memories in the Laboratory

The Deese,&#160;Roediger and McDermott&#160;(DRM) task is a false memory paradigm in which subjects are presented with lists of semantically related words (e.g., nurse, hospital, etc.) at encoding. After a delay, subjects are asked to recall or recognize these words. In the recognition memory version of the task, subjects are asked whether they remember previously presented words, as well as related (but never presented) critical lure words (&#39;doctor&#39;). Typically, the critical word is recognized with high probability and confidence. This false memory effect has been robustly demonstrated across short (e.g., immediate, 20 min) and long (e.g., 1, 7, 60 d) delays between encoding and memory testing. A strength of using this task to study false memory is its simplicity and short duration. If encoding and retrieval components of the task occur in the same session, the entire task can take as little as 2 - 30 min. However, although the DRM task is widely considered a &#39;false memory&#39; paradigm, some researchers consider DRM illusions to be based on the activation of semantic memory networks in the brain, and argue that such semantic gist-based false memory errors may actually be useful in some scenarios (e.g., remembering the forest for the trees; remembering that a word list was about &#34;doctors&#34;, even though the actual word &#34;doctor&#34; was never presented for study). Remembering the gist of experience (instead of or along with individual details) is arguably an adaptive process and this task has provided a great deal of knowledge about the constructive, adaptive nature of memory. Therefore, researchers should use caution when discussing the overall reach and implications of their experiments when using this task to study &#39;false memory&#39;, as DRM memory errors may not adequately reflect false memories in the real world, such as false memory in eyewitness testimony, or false memories of sexual abuse.

The Deese-Roediger-McDermott DRM Task: A Simple Cognitive Paradigm to Investigate False Memories in the Laboratory

Here we present the Deese,&#160;Roediger and McDermott&#160;(DRM) task, a tool to study false memories in the laboratory. Subjects study lists of semantically related words (e.g.,&#160;nurse, sick, etc.), and later falsely remember an unstudied word (doctor) that represents the gist, or theme, of the word list.

Il Deese-Roediger-McDermott (DRM) Compito: Un semplice paradigma cognitivo per Indagare falsi ricordi in laboratorio

The Deese,&#160;Roediger and McDermott&#160;(DRM) task is a false memory paradigm in which subjects are presented with lists of semantically related words ...

Behavioral Disturbances: An Innovative Approach to Monitor the Modulatory Effects of a Nutraceutical Diet

In dogs, diets are often used to modulate behavioral disturbances related to chronic anxiety and stress caused by intense and restless activity. However, the traditional ways to monitor behavioral changes in dogs are complicated and not efficient. In the current clinical evaluation, a new, simple monitoring system was used to assess the effectiveness of a specific diet in positively modulating the intense and restless activity of 24 dogs of different ages and breeds. This protocol describes how to easily and rapidly evaluate improvement in a set of symptoms related to generalized anxiety by using a specific sensor, a mobile phone app, a wireless router, and a computer. The results showed that dogs treated with specific diets showed significant improvement in the times spent active and at rest after 10 days (p &lt; 0.01 and p &lt; 0.05, respectively). These dogs also showed an overall significant improvement in clinical and behavioral symptoms. A specific sensor, along with its related hardware, was demonstrated to successfully monitor behavioral changes relating to movement in dogs.

We report a simple approach to evaluate the effectiveness of a specific diet in positively modulating the daily activity and clinical and behavioral symptoms of dogs with evident behavioral disturbances.

Disturbi del comportamento: un approccio innovativo per monitorare gli effetti modulatori di una dieta Nutraceutical

In dogs, diets are often used to modulate behavioral disturbances related to chronic anxiety and stress caused by intense and restless activity. However, ...

Task Interruption and Resumption Paradigm for Testing the Activation and Pursuit of an Abstract Thinking Goal

This protocol is based on the task interruption and resumption paradigm, the premise of which is that active goals lead to persistent behavior and thus a higher resumption rate after a period of delay or interruption. The task interruption and resumption protocol described in this research is tailored to test the activation of cognitive goals (e.g., a goal to think more abstractly). Cognitive goals may be pursued even during the interruption period; thus, to prevent this, the protocol involves cognitive distraction. The protocol consists of several stages. Specifically, the initial stage includes the goal activation process, where the treatment (versus control) condition receives a manipulation to activate the cognitive goal being tested by the researcher. In the next stage, participants are presented with the introduction of a task that is perceived to either satisfy or not satisfy the cognitive goal of interest. Importantly, this task is interrupted a few seconds after it begins. The task interruption forces a delay period and introduces a cognitive distraction to prevent the automatic pursuit and fulfillment of the cognitive goal. After the interruption period, participants are given a choice between resuming the interrupted task and abandoning the interrupted task to complete an alternative task instead. Among participants whose cognitive goals had been activated at the earlier stage, the task resumption rate should be higher if the task was perceived as an opportunity to satisfy (versus not satisfy) the goal. Such a finding would provide empirical evidence that the cognitive goal has been activated and pursued. In previous research, this protocol has been used to test whether causal uncertainty activates an abstract thinking goal. Adapting the protocol to test the activation of other cognitive goals is also discussed.

This protocol was designed to test the activation and pursuit of cognitive goals (e.g., an abstract thinking goal) using the task interruption and resumption paradigm. The protocol is suitable for cognitive goals that are automatically pursued once activated, as the distraction procedure prevents goal pursuit during the interruption period.

Task Interruzione e paradigma Ripresa per il test l&#39;attivazione e perseguimento di un obiettivo astratto Thinking

This protocol is based on the task interruption and resumption paradigm, the premise of which is that active goals lead to persistent behavior and thus a ...

The Modified Temptation Resistance Task: A Paradigm to Elicit Children's Strategic Lie-telling

The protocol for the temptation resistance paradigm was designed to elicit 2- to 8-year-old children's strategic lie-telling behaviors. The reward of transgression was intended to be too tempting to resist, so that children's spontaneous lie-telling behavior in the presence of irreversible evidence due to the transgression could be observed. Conducted in a developmental psychology laboratory behind a one-way mirror and video recorded with a hidden camcorder, the protocol starts with a guessing game where the child is given three trials to guess the identities of hidden objects under an upside down cup. The experimenter gives hints in the first two trials to make sure the child "guess" them correctly. At the beginning of the final trial, the experimenter leaves the room briefly and asks the child not to peek under the cup. If the child could not resist the temptation and peeks, small particles previously filled in the cup would scatter on a grooved surface. Upon the experimenter's return, the child is asked if he/she has peeked. If he/she denies transgression contrary to the presence of the physical evidence, he/she is asked to explain why the particles are on the table. Three responses could be observed in the procedure, including the initial transgression, truth-telling or lie-telling behavior if the child peeked, and the strategic lie-telling behavior in the presence of the physical evidence.

The Modified Temptation Resistance Task: A Paradigm to Elicit Children&#039;s Strategic Lie-telling

The protocol for the temptation resistance paradigm was designed to elicit 2- to 8-year-old children&#39;s strategic lie-telling behaviors. The reward of transgression was intended to be too tempting to resist, so that children&#39;s spontaneous lie-telling behavior in the presence of irreversible evidence due to the transgression could be observed.

L'attività di resistenza di tentazione modificate: Un paradigma per suscitare strategico bugia-dice bambini

The protocol for the temptation resistance paradigm was designed to elicit 2- to 8-year-old children's strategic lie-telling behaviors. The reward of ...

Nest Building Behavior as an Early Indicator of Behavioral Deficits in Mice

Nest building is an innate behavior in male and female rodents, even when raised in laboratory settings. As such, many researchers provide rodents synthetic and/or natural materials (such as twine, tissue, cotton, paper, and hay) as a gauge of their overall well-being and as an ancillary assessment to predict the possible decline in cognition. Typically, changes in nesting behaviors, such as failure to create a nest, indicate a change in health or welfare. In addition, nesting behavior is sensitive to many environmental and physiological challenges, as well as many genetic mutations underlying pathological disease states. The following protocol describes a nesting behavior paradigm that explores the usage of four types of nesting material. In addition, the protocol utilizes intraclass correlations to demonstrate that inter-rater reliability is higher when nests are constructed out of shredded paper compared to other common nesting materials such as cotton squares, paper twists, and soft cob bedding. The chosen methodology and statistical considerations (i.e., intraclass correlation) for this assay may be of interest for those conducting experiments assessing the quality of living of mice.&#160;

Here, we present a protocol to quantify nest building behavior in mice, which is known to be impaired in several neurological disorders and diseases. This protocol examines the utility of four materials and offers the opportunity to quantify the rater agreement in scoring, improving the validity and reliability of the assay.