자폐증을 가진 아이 들 중국어 말하기에서 문장 독 해 공부를 시각적인 세계 패러다임을 사용 하 여

이러한 방법은 언어 및 비 언어 정보를 사용하여 문장을 이해할 수 있는지 여부와 같이 자폐증을 가진 어린이의 언어 능력을 이해하는 데 중요한 질문에 답하는 데 도움이 될 수 있습니다. 이 방법의 주요 장점은 문장 이해의 시간 코드에 민감하고 최소한의 작업 및 통신 요구가 필요하다는 것입니다. 이 방법은 단순히 참가자에게 입력에 대한 의식적인 판단을 제공하도록 요청하지 않고 언어 입력에 대한 자동 응답으로 눈의 움직임을 기록하므로 참가자의 계산 모델을 크게 줄입니다.

먼저 12개의 시각적 대상 항목으로 구성된 테스트 자극과 형태학적 마커 BA 및 BEI를 포함하는 두 개의 음성 문장을 생성합니다. 각 이미지에는 두 개의 사진이 포함된 이미지 편집 소프트웨어 내에서 템플릿에서 시각적 이미지를 만듭니다. 템플릿을 두 번 클릭하여 엽니다.

팝업 메뉴에서 너비, 높이, 해상도 및 색상 깊이를 조정합니다. 관련 매개 변수를 입력합니다. 그런 다음 두 장의 두 문자의 이벤트 역할을 반전시면 됩니다.

파일 내보내기를 클릭합니다. 다음으로 마이크를 설정하고 오디오 편집 소프트웨어를 열어 음성 문장을 생성합니다. 새 메뉴에서 모노 사운드 레코드를 선택합니다.

44, 100 Hertz의 샘플 속도 옵션을 클릭하여 녹음 조건을 설정합니다. 레코드 버튼을 클릭합니다. 마지막으로, 베이징 출신의 중국어원 에게 아동 감독 방식으로 문장을 만들어 달라고 요청하여 문장을 기록합니다.

저장을 클릭하여 녹음을 저장합니다. 먼저 참가자가 원격 아이 트래커의 디스플레이 모니터 앞에 앉게 합니다. 참가자의 눈과 모니터 사이의 거리를 약 60센티미터 설정합니다.

참가자에게 5개의 고정 대상그리드에 임의로 연속적으로 고정하도록 요청하여 표준 교정 및 유효성 검사 절차를 수행합니다. 그런 다음 참가자에게 사진을 보는 동안 음성 문장에 귀를 기울여 달라고 부탁합니다. 한 명의 실험자가 컴퓨터에서 참가자를 모니터링하고 참가자 뒤에 서서 참가자의 갑작스러운 움직임을 최소화하기 위해 참가자의 어깨에 손을 부드럽게 놓습니다.

다음으로, 참가자가 언어 입력에 대한 자동 응답으로 발생하는 눈 의 움직임을 측정하는 작업을 완료하도록 합니다. 작업이 완료되면 도구 모음의 관심 영역 셰이프 아이콘 중 하나를 선택하고 관심 영역으로 정의할 영역 주위에 상자를 그리는 등 BA 대상 이벤트 영역과 BEI 대상 이벤트 영역의 두 가지 관심 영역을 정의합니다. 관심 영역 설정 폴더에 관심 영역을 저장합니다.

마지막으로 메뉴에서 관심 기간 관리자를 선택하여 분석을 위해 시간 창을 200밀리초로 설정합니다. 동일한 함수를 사용하여 관심 영역의 고정 비율을 각 평가판에 대한 마커의 시작에 시간 고정하고 관심 영역 보고서 함수를 사용하여 원시 데이터를 Excel 파일로 내보냅니다. Excel 함수를 사용하여 각 영역에 대한 마커가 시작된 다음 고정 비율을 평균합니다.

그런 다음 Excel 함수를 사용하여 두 영역에 대한 마커의 시작에서 5, 200 밀리초의 기간 동안 200 밀리초의 각 시간 창에서 고정 비율을 계산합니다. 결과는 자폐증 단이 나이 일치한 TD 단과 유사한 눈 운동 패턴을 표시했다는 것을 표시합니다. 두 그룹 모두 BA 를 들을 때 BA 대상 이벤트에 더 많은 고정을 전시하였고, BEI를 들을 때 개체 np가 발병한 후 및 부사가 시작되기 전에 발생했습니다.

구체적으로 는 1, 400~ 1, 600밀리초 사이의 창 동안 TD 그룹에서 이벤트가 발생했습니다. 반면, 그 효과는 1, 800 및 2, 000 밀리초 사이의 창 동안 자폐증 그룹에서 발생했습니다. 개발 후, 패러다임은 성공적으로 아이들의 언어 능력을 개발 전형적인 테스트하는 데 사용되었습니다.

우리의 실험실은 이제 자폐증을 가진 유치원 아이들에 있는 언어 이해 능력의 연구 결과에 패러다임을 확장했습니다. 우리는 특별한 인구와 함께 일하고 있다는 것을 명심하고, 자폐증을 가진 아이들은 수시로 도전적인 행동 또는 현상의 각종 종류를 전시합니다, 특히 낯선 환경에서, 그래서 추가 배려는 시험 의 전후에 취해야 합니다. 실험에 앞서 실험자가 실험 환경에 참여하도록 적응하는 것이 중요하다.

시험 하는 동안, 실험자 참가자를 리디렉션 하 고 컴퓨터 화면에 여러 번 다시 정렬 하도록 메시지를 표시 해야 할 수 있습니다.