Esta pesquisa foi apoiada pela &quot;Federação de Recherche 3C&quot;, Universidade de Aix-Marseille e o projecto da UE Euprim-Net-II (# RII3-026155). Este trabalho foi financiado por uma concessão pública supervisionado pela Agência Nacional de Investigação francesa (ANR), como parte das Licornes programas (ANR-12 CULT-0002) e ASCE (ANR-13-pDoc-0004). O pessoal da estação de primata Rousset-sur-Arc CNRS é reconhecido para o suporte técnico.

Declaração de ética: Esta pesquisa foi realizada em conformidade com as normas francesas e recebeu aprovação do Comitê de Ética francês nacional, o &quot;Comité d&#39;Ethique-CE 14 pour l&#39;Experimentação Animal&quot;. Procedimentos também foram consistentes com as diretrizes da Associação para o Estudo do Comportamento Animal. 1. ALDM Teste Unidade Set-up NOTA: Configurar as unidades de teste ALDM como por Fagot &amp; Paleressompoulle 1. <ol><li> Criar câmaras de ensaio de dimensão (0,7 x 0,7 x 0,8 m 3), como descrito em 1. Certifique-se que cada câmara de teste tem duas paredes laterais transparentes laterais. Equipar cada câmara de ensaio com uma porta deslizante que pode ser aberto ou fechado na parte de trás (ver Figura 1). Abra a porta traseira da unidade ALDM para fornecer acesso ao sistema de teste do gabinete. </li><li> Montar o painel frontal da câmara de teste com um (7,3 x 7 cm2 </sup&gt;) Vista para o porto proporcionando visão de um 19 em tela de toque localizado na parte frontal da unidade, e dois handports para interações manuais com a tela de toque. </li><li> Instalar uma antena ligada a um leitor de microchip em torno de cada lado da porta como descrito em 1. A antena vai captar a identidade RFID do assunto. </li><li> Instale um 19 na tela de toque capacitivo na frente de cada câmara de teste. O touchscreen serve para apresentar os estímulos e registrar variáveis ​​relacionadas resposta (precisão e tempo de resposta). Separe as viewports 25 centímetros da tela. </li><li> Conecte um computador PC para cada unidade de teste que servirá para executar o programa de teste. NOTA: Em cada ensaio, o programa de teste determina o regime de teste dos sujeitos (por exemplo, propriedades da tela, a duração do estímulo, etc.) e associa as medidas comportamentais (por exemplo, tempo de resposta, a precisão) para o macaco identificado pelo RFID tecnologia. </li><li> Conecte-se um distribuidor de comida para o comput PC<html> er através de uma porta paralela, tal como descrito em 1. Este distribuidor proporciona grãos de trigo seco dentro da área do macaco ALDM. </li><li> Injetar um microchip RFID no antebraço de cada indivíduo do grupo conforme descrito em 1. NOTA: Este procedimento deve ser realizado de acordo com as práticas veterinárias. </li></ol><img alt="Figura 1" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig1highres.jpg" width="700" /> Figura 1: imagem (A) e vista esquemática (B) de uma unidade de ALDM. Cada unidade de teste tem cinco principais elementos constitutivos. (A) touchscreen; (B) handport; (C) viewport; (D) dispensador de comida entregando alimentos dentro da gaiola após uma resposta correta; (E) do computador; (F) porta que dá acesso do gabinete.&quot;target =&quot; _ blank fig1highres.jpg &quot;&gt; Clique aqui para ver uma versão maior desta figura. 2. ALDM Rede Set-up <ol><li> Instalar 10 unidades ALDM dentro de dois 8 x 4 m 2 reboques, com 5 unidades ALDM em cada reboque, tal como descrito em 1. Conectar cada unidade de teste ALDM a um servidor de controlo única acessível através de um endereço IP (ver Figura 2). Certifique-se de que a unidade ALDM pode download e upload de informações de / para o servidor. </li><li> Escreva um programa de teste de computador que faz o download de arquivos de texto a partir do servidor uma vez um macaco é identificado por uma unidade de teste ALDM como por um. No arquivo de texto, fornecem indicações sobre o estado experimental atual (número de ensaios já realizados no treinamento ou fase de testes) do macaco de usar a unidade. Escreva o programa de testes de modo a que possa utilizar essas informações para apresentar o julgamento de treinamento ou de teste predefinida pelo procedimento experimental. </li><li> Insira o progra testem script embutido de tal forma que ele carrega e dados de downloads a partir do servidor. Certifique-se de que a unidade ALDM sincroniza o relógio ALDM duas vezes por dia. NOTA: Com este procedimento, as unidades de 10 ALDM pode fornecer indicações sobre a qual macaco que usa aparelho, e quando, e, portanto, fornecer informações sobre a dinâmica social na utilização dos sistemas de teste. </li><li> Faça o programa de testes de tal forma que antes de cada julgamento, o programa de teste carrega informações do servidor sobre o estado experimental atual do macaco. Uma vez que o julgamento estiver concluída, a unidade ALDM irá atualizar arquivo de texto do sujeito no servidor. NOTA: Centralização de parâmetros relacionados do sujeito sobre as garantias servidor de controlo que os participantes serão testados na ordem de teste predefinido, independentemente de unidades de teste ALDM ele decide usar. </li><li> Armazenar os seguintes dados como um arquivo de texto após cada ensaio: Data, hora do dia (HH: MM: SS), nome do programa de teste atual, o nome do macaco, Número assigned à unidade de teste ALDM (por exemplo, 1), teste de nível (por exemplo, formação), Score (1 = resposta comportamental correta; 2 = resposta incorreta), Tempo de resposta com precisão ms. </li></ol><img alt="Figura 2" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig2highres.jpg" width="700" /> Figura 2:.. Representação esquemática da rede ALDM Cada unidade ALDM recebe e fornece informações de / para um servidor de controle exclusivo <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/52798/52798fig2highres.jpg" target="_blank">por favor clique aqui para ver uma versão maior desta figura.</a> 3. Ilustração do Uso da Rede ALDM para o Estudo da Cognição Social NOTA: O protocolo ALDM tem a vantagem única de ter macacos que podem interagir livremente com computadores, enquanto está a ser mantida no seu grupo social. Abaixo são apresentadas três protocolos que ilustram the utilização de uma rede de unidades de teste ALDM para coletar informações sem precedentes sobre babuínos &quot;(Papio Papio) cognição social. <ol><li> Testes ALDM informatizado combinando (etológicas) as observações comportamentais: NOTA: O principal objetivo desta pesquisa é avaliar os efeitos da valência (positivo vs. negativa) dos estados afetivos no desempenho cognitivo dos animais durante o teste computadorizado ALDM. O procedimento é descrito na Figura 3 e mais detalhes sobre esta pesquisa foram publicados em Marzouki et al. 10 <ol><li> Instale uma tarefa de busca visual que consiste na selecção de um estímulo visual alvo entre várias distrações em cada computador. </li><li> Durante oito dias, observar e registrar manualmente qual o comportamento cada exposições individuais no recinto, e quando, com um temporizador sincronizado com o servidor de controle. </li><li> Grupo dos comportamentos expostos no recinto em três grupos correspondentes aoeventos emocionalmente positivos sociais (por exemplo, de higiene), os eventos sociais emocionalmente negativas (por exemplo, ameaça), e os eventos (neutro) emocionalmente não-sociais (por exemplo, manipulação de objetos). </li><li> Analisar os tempos de resposta da tarefa de busca visual obtida dentro de uma janela de tempo de 3 minutos após uma observação comportamental no recinto. Sincronizar as observações comportamentais e aos dados informáticos e analisar (veja a Figura 3). </li></ol></li></ol><img alt="Figura 3" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig3.jpg" /> Figura 3:. Ilustração esquemática da secção 3.1 Os comportamentos espontâneos expressas no compartimento são registados em paralelo com o desempenho cognitivo em testes ALDM. <ol start="2"><li> Avaliação das influências sociais durante os testes ALDM: NOTA: Este protocolo tem como objetivo estudar os efeitos de audiência sobre dur desempenho cognitivo registradosing testes computadorizados ALDM. Detalhes completos sobre essa pesquisa foram publicados em Huguet et al 11. <ol><li> Em cada unidade de teste ALDM, instalar uma tarefa na qual um círculo é seguido por uma resposta do lado direito do ecrã ou do lado esquerdo, quando um paralelogramo é apresentado. </li><li> Permitir que o macaco a usar os sistemas de teste 10 ALDM como eles querem. Vários macacos podem, portanto, usar sistemas de ensaio adjacentes. Registro que usos individuais que sistema. NOTA: Os babuínos podem ver os seus membros da mesma espécie (quando presente) usando as outras configurações de teste do trailer, graças às paredes laterais transparentes de cada unidade. </li><li> Certifique-se de que o programa de teste registra o desempenho de cada indivíduo, bem como o contexto social do julgamento (ou seja, se as outras unidades de teste ALDM são usados ​​simultaneamente, e por quem). </li><li> Analisar as variações no tempo de resposta, dependendo do contexto social. </li></ol></li><li> A evolução cultural avaliados através de tra informatizadonsfer de informações dos indivíduos aos indivíduos: NOTA: Este protocolo foi desenvolvido para estudar a evolução das informações transmitidas através de uma cadeia de participantes. O procedimento é descrito na Figura 4 e detalhes completos sobre esta pesquisa foram publicados em Claidière et al. 12 <ol><li> Capacitar os participantes para resolver uma tarefa de memória simples em que eles primeiro ver quatro quadrados vermelhos escolhidos aleatoriamente em um quatro por quatro grade de outra forma os brancos. Após 400 ms mudar todos os quadrados vermelhos para branco, e pedir ao participante para tocar os quadrados que antes eram vermelho. </li><li> Quando a formação é concluída, utilizar a resposta comportamental de um participante (os quadrados tocado) para produzir o estímulo para a próxima indivíduo na cadeia (ver Figura 4). Excepto para o primeiro indivíduo na cadeia para que as grades são gerados aleatoriamente pelo computador. </li><li> Analisar o sucesso na tarefa com o número de transmeventos issão. </li></ol></li></ol><img alt="Figura 4" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig4highres.jpg" width="600" /> Figura 4:. Ilustração esquemática da Seção 3.3 O primeiro babuíno (Geração 1) tinham que completar um conjunto de 50 ensaios gerados pelo computador. As respostas motoras deste babuíno foram então usados ​​para criar os estímulos para a segunda babuíno (Generation 2) na cadeia de transmissão. Este procedimento foi repetido até o último babuíno na cadeia foi testado. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/52798/52798fig2highres.jpg" target="_blank">Por favor clique aqui para ver uma versão maior desta figura.</a>

<ol>
	<li>Fagot, J., Paleressompoulle, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Automatic+testing+of+cognitive+performance+in+baboons+maintained+in+social+groups.">Automatic testing of cognitive performance in baboons maintained in social groups.</a> Behav Res Methods. 41 (2), 396-404 (2009).</li><li>Fagot, J., Bont&#233;, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Automated+testing+of+cognitive+performance+in+monkeys:+Use+of+a+battery+of+computerized+test+systems+by+a+troop+of+semi-free+ranging+baboons.">Automated testing of cognitive performance in monkeys: Use of a battery of computerized test systems by a troop of semi-free ranging baboons.</a> Behav Res Methods. 42 (2), 507-516 (2010).</li><li>Fagot, J., Gullstrand, J., Kemp, C., Defilles, C., Mekaouche, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+freely+accessible+computerized+test+systems+on+the+spontaneous+behaviors+and+stress+level+of+Guinea+baboons+(Papio+papio).">Effects of freely accessible computerized test systems on the spontaneous behaviors and stress level of Guinea baboons (Papio papio).</a> Am J Primatol. 76 (1), 10-1002 (2014).</li><li>Dr&#233;a, C. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Studying+primate+learning+in+group+contexts:+Tests+of+social+foraging,+response+to+novelty,+and+cooperative+problem+solving.">Studying primate learning in group contexts: Tests of social foraging, response to novelty, and cooperative problem solving.</a> Methods. 38 (3), 162-177 (2006).</li><li>Grainger, J., Dufau, S., Montant, M., Ziegler, J. C., Fagot, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Orthographic+processing+in+baboons.">Orthographic processing in baboons.</a> Science. 336 (6078), 245-248 (2012).</li><li>Fagot, J., Thompson, R. K. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Generalized+Relational+Matching+by+Guinea+Baboons+(Papio+papio)+in+two+by+two-item+analogy+problems.">Generalized Relational Matching by Guinea Baboons (Papio papio) in two by two-item analogy problems.</a> Psychol Sci. 22 (10), 1304-1309 (2011).</li><li>Whitehouse, J., Micheletta, J., Powell, L. E., Bordier, C., Waller, B. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Impact+of+Cognitive+Testing+on+the+Welfare+of+Group+Housed+Primates.">The Impact of Cognitive Testing on the Welfare of Group Housed Primates.</a> PLoS ONE. 8 (11), e78308 (2013).</li><li>Gazes, P. R., Brown, E. K., Basile, B. M., Hampton, R. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Automated+cognitive+testing+of+monkeys+in+social+groups+yields+results+comparable+to+individual+laboratory-based+testing.">Automated cognitive testing of monkeys in social groups yields results comparable to individual laboratory-based testing.</a> Anim Cogn. 16 (3), 445-458 (2012).</li><li>Huber, L., Heise, N., Zenan, C., Palmers, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+ALDB+box:+Automatic+testing+of+cognitive+performance+in+groups+of+aviary-housed+pigeons.">The ALDB box: Automatic testing of cognitive performance in groups of aviary-housed pigeons.</a> Behav Res Methods. Apr 16 [Epub ahead of print]. , (2014).</li><li>Marzouki, Y. B., Gullstrrand, J., Goujon, A., Fagot, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Baboons&#8217;+response+speed+is+biased+by+their+moods.">Baboons&#8217; response speed is biased by their moods.</a> PLoS One. 9 (7), e102562 (2014).</li><li>Huguet, P., Barbet, I., Belletier, C., Monteil, J. M., Fagot, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cognitive+control+under+social+influence+in+baboons.">Cognitive control under social influence in baboons.</a> Journal of Experimental Psychology : General. , (2014).</li><li>Claidi&#233;re, N., Smith, K., Kirby, S., Fagot, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cultural+evolution+of+systematically+structured+behaviour+in+a+non-human+primate.">Cultural evolution of systematically structured behaviour in a non-human primate.</a> Proc R Soc Lond B. 281 (1797), (2014).</li><li>Subiaul, F., Cantlon, J. F., Holloway, R. L., Terrace, H. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cognitive+imitation+in+Rhesus+macaques.">Cognitive imitation in Rhesus macaques.</a> Science. 305 (5682), 407-410 (2004).</li></ol>

The authors declare that no competing interests exist.

Primatologists sempre expressaram um forte interesse em aspectos sociais e não sociais de cognição. No entanto, a integração desses dois níveis de compreensão tem sido difícil. Testes social é, por vezes, realizado em laboratórios, mas em um número muito restrito de assuntos 13. Uma rede de unidades ALDM oferece 4 vantagens principais a esse respeito: (1) teste ALDM usa protocolos altamente sofisticados (informatizados) e medições de precisão de milissegundos dos processos cognitivos; (2) testes ALDM é alcançada dentro do contexto social natural dos animais estudados; (3) testes ALDM podem ser propostas para grandes grupos, como foi feito em nossos estudos; (4) testes ALDM aproveitou a ocorrência espontânea de interações sociais e não restringir os indivíduos a situações sociais específicas. Portanto rede ALDM abre caminhos para integrativa e análises multidimensionais de cognição combinando fator social e não-socials. Este artigo ilustra essa abordagem integrativa utilizando três protocolos, mas existem muitas outras possibilidades para além destas ilustrações chave. Por exemplo, evidências preliminares (não publicados) recolhidos no nosso laboratório sugerem que os macacos usam unidades de ensaio adjacentes também têm os mais fortes laços de filiação dentro do seu grupo social. Se esse efeito for confirmada, então a automaticidade de testes ALDM permitirá a recolha de uma grande quantidade de informações sobre a dinâmica social que pode facilitar estudos sociométricos longitudinais (por exemplo, com base em medidas de distância social) em primatas não-humanos. As limitações do teste ALDM permanecem desconhecidos nesta fase. Por exemplo, é ainda desconhecido em que medida o nível de actividade dos indivíduos pode ser influenciada pela estrutura social (por exemplo, proporção entre os sexos) do grupo. No entanto, o teste ALDM parece uma ferramenta altamente promissora para preencher a lacuna evidente entre os estudos sobrecognição individual e aqueles mais focados em cognição social. Seu uso oferece a oportunidade de identificar os fatores sociais que podem influenciar a cognição individual e medir com mais precisão os seus efeitos. Além disso, nossa pesquisa anterior mostrou que o teste ALDM também promove bem-estar animal: São formas de enriquecimentos comportamentais que reduzem os níveis de estresse (inferidas a partir de níveis de cortisol eo número de estereotipias anormais) 3. Assim, ALDM testes parece altamente benéfica para ambos os cientistas e os animais, e deve ser mais amplamente utilizado no futuro em laboratórios e jardins zoológicos.

Investigações laboratoriais experimentais da cognição primata ter favorecido quase sistematicamente o teste de animais isolados quatro, dependendo do assunto abordado. Este procedimento laboratorial clássico tem demonstrado a sua eficiência, e maior parte do nosso conhecimento sobre questões como a percepção, memória, raciocínio e conceituação abstrata vem do teste dos indivíduos isolados. Testando indivíduos isolados transmite muitas vantagens práticas; essa abordagem facilita projetos experimentais complexos combinados com medidas altamente rigorosas (por exemplo, o calendário ms) do comportamento que seriam de outra forma inacessíveis. No entanto, este procedimento também tem os seus limites, quando se trata do estudo de influências sociais sobre a cognição em particular. Os pesquisadores são muitas vezes forçados a deixar o ambiente sofisticado laboratório em favor de grandes recintos ou contextos selvagens quando seu estudo envolve interações sociais entre os indivíduos. Esta escolha tem um custo, uma vez que é MUCh mais difícil de controlar os factores experimentais e para medir os seus efeitos com o mesmo nível de precisão fora do laboratório. A compreensão de como interações sociais verdadeira influência cognição é um dos desafios científicos mais difíceis em seres humanos e primatas não-humanos. O presente artigo apresenta um novo protocolo experimental que visam atenuar esta dificuldade geral para investigar cognição social em laboratório com base primatas não humanos. Fagot &amp; Paleressompoulle 1 e Fagot &amp; Bonte 2 publicaram recentemente um dispositivo de aprendizagem automatizada (ALDM) para a avaliação de habilidades cognitivas dos macacos criados em condições de semi-livres. Este método combina as técnicas de condicionamento operante, tradicionalmente, utilizados em laboratórios com tecnologia de Identificação por Radiofreqüência (RFID). Na prática, os macacos que vivem em seu grupo social tem um acesso livre de seu recinto ao ar livre com várias unidades de teste ALDM. ADLMs consist de sistemas de teste abertos contendo todo o equipamento necessário tradicionalmente disponível em laboratórios, em especial, uma tela de toque para mostrar o estímulo e gravar a resposta e um distribuidor de comida para entregar a recompensa. Um leitor de RFID microchip captura a identidade numérica do participante quando entra uma unidade de teste ALDM, eo programa de teste usa essas informações para apresentar o programa de investigação atribuído a este assunto em particular. A evidência acumulada durante os últimos 5 anos, revelou claramente que (1) o teste ALDM aumenta a motivação dos participantes e 1,2 (2) favorece a aprendizagem complexo 5,6. Testes ALDM também parece benéfico em termos de bem-estar animal, e reduz o nível de estresse do participante 3, veja também 7. O procedimento de teste ALDM inspirou o desenvolvimento de dispositivos de teste por vários grupos de pesquisa que trabalham com crista (Macaca nigra) e rhesus (Macaca mulatta) macacos <saté&gt; 7,8 e pombos (Columba livia) 9. O principal objetivo do nosso trabalho é demonstrar a contribuição potencial do teste ALDM para estudos no domínio da cognição social. Três diferentes usos deste protocolo são descritos para o efeito. As unidades de teste ALDM já foram descritos em detalhes em Enfeixe &amp; Paleressompoulle 1. Elas são ilustradas na Figura 1 e descritas brevemente abaixo. Unidades de teste ALDM são sistemas de acesso aberto condicionamento operante de ensaio equipados com um sistema de Radio Frequency Identification (RFID) que lê o microchip RFID do macaco, e, portanto, sua identidade, uma vez que entra no sistema de teste. Os estímulos são apresentados em uma tela sensível ao toque, e recompensas do alimento são entregues dentro do sistema de teste após uma resposta correta é dada (escolha do estímulo correto) a estes estímulos.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="806">
	<tbody>
		<tr height="106">
			<td height="106" style="height:106px;width:301px;">Touch screen</td>
			<td style="width:345px;"></td>
			<td style="width:80px;"></td>
			<td style="width:80px;">model ET1939L from Elotouch; Berwyn, IL</td>
		</tr>
		<tr height="169">
			<td height="169" style="height:169px;width:301px;">RFID microchip reader</td>
			<td style="width:345px;"></td>
			<td style="width:80px;"></td>
			<td style="width:80px;">model Petscan RT100 Version 5, Real Trace; Villebon sur Yvette, France</td>
		</tr>
		<tr height="148">
			<td height="148" style="height:148px;width:301px;">Eprime software</td>
			<td style="width:345px;"></td>
			<td style="width:80px;"></td>
			<td style="width:80px;">Professional, V 2.0, Psychology Software Tools, Pittsburg, PA</td>
		</tr>
		<tr height="22">
			<td height="22" style="height:22px;width:301px;">PC-Computer connected to a network</td>
			<td style="width:345px;">HP-Pavillon in our laboratory</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="22">
			<td height="22" style="height:22px;width:301px;">Food dispenser</td>
			<td style="width:345px;">Home made in our laboratory&#160;</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

assessment of social cognition in non-human primates using a network of computerized automated learning device (aldm) test systems

Fagot &amp; Paleressompoulle 1 e Fagot &amp; Bonte 2 publicaram um dispositivo de aprendizagem automatizada (ALDM) para o estudo das capacidades cognitivas dos macacos mantidos em condições que variam semi-livres. Os dados acumulados durante os últimos cinco anos têm demonstrado a eficiência desse protocolo para investigar a cognição indivíduo / física em macacos, e mostraram ainda que este procedimento reduz o nível de estresse durante os ensaios em animais 3. Este trabalho demonstra que as redes de ALDM também pode ser usado para investigar diferentes facetas da cognição social e no grupo-expressa comportamentos em macacos, e descreve três protocolos ilustrativos desenvolvidas para esse fim. O primeiro estudo demonstra como avaliações etológicas de comportamento social e avaliações computadorizadas de desempenho cognitivo poderia ser integrado a investigar os efeitos dos humores socialmente expostos no desempenho cognitivo dos indivíduos. A segunda study mostra que as baterias de ALDM rodando em paralelo pode fornecer informações exclusivas sobre a influência da presença de outras pessoas no desempenho da tarefa. Finalmente, o último estudo mostra que as redes de unidades de teste ALDM também pode ser usado para estudar os problemas relacionados com a transmissão social e evolução cultural. Combinadas em conjunto, estes três estudos demonstram claramente que o teste ALDM é uma ferramenta experimental altamente promissor para colmatar a lacuna existente na literatura animal entre a pesquisa sobre cognição individual e pesquisas sobre a cognição social.

Como mostrado na Figura 5, os tempos de resposta seguintes comportamentos valência negativamente, tais como ameaças, foram significativamente mais lento do que os que se seguem neutro (por exemplo, manipulação de objectos), e valência positiva de comportamentos sociais, tais como a preparação. Este estudo demonstra que humores sociais afetar o desempenho durante o teste cognitivo. Os leitores interessados ​​encontrarão informações mais detalhadas sobre este estudo na Marzouki et al. 10 Na Figura 6, em comparação com o isolamento, a presença de outros reduzidos tempos de resposta (o tempo de resposta diminui com o número de indivíduos presentes no trailer), indicando uma sociais efeito de facilitação de respostas bem-aprendidas. Mais detalhada sobre esta pesquisa podem ser encontradas no Huguet et al. 11 Figura 7 indica um aumento no desempenho durante os ensaios de transmissão (quadrados azuis), mas não em um controle (aleatório) condição (círculos amarelos). Mor<html> e informações detalhadas sobre este projeto podem ser encontradas no Claidière et al 12. <img alt="Figura 5" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig5.jpg" width="500" /> Figura 5:. Resultados ilustrativos de Seção 3.1 tempos médios de resposta (ms) na tarefa de busca visual imediatamente após eventos sociais positivas, negativas ou neutras. As barras de erro representam o desvio padrão (SD). <img alt="Figura 6" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig6.jpg" width="500" /> Figura 6: resultados ilustrativos de Seção 3.2 efeito de presença Social sobre a velocidade de respostas bem-aprendidas.. Esta figura mostra os tempos de resposta médios (ms), dependendo o número de membros da mesma espécie presentes durante cada ensaio nas unidades de teste ALDM adjacentes. As barras de erro representam o erro padrão (SE). tenda &quot;fo: manter-together.within-page =&quot; always &quot;&gt; <img alt="Figura 7" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig7highres.jpg" width="500" /> Figura 7:. Resultados ilustrativos de Seção 3.3 O sucesso de babuínos (número médio de recompensas para 50 ensaios) aumentou com o número de eventos de transmissão (geração) durante os ensaios de transmissão (quadrados azuis), mas não durante os ensaios aleatórios de controlo (círculos amarelos). As barras de erro representam o SE.

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Assessment of Social Cognition in Non-human Primates Using a Network of Computerized Automated Learning Device ALDM Test Systems

Fagot &amp; Paleressompoulle 1 publicaram um dispositivo de aprendizagem automatizada (ALDM) que visa testar habilidades cognitivas individuais em macacos que vão semi-livres. O principal objectivo do nosso protocolo é a utilização de uma rede de unidades de teste ALDM para estudar cognição social em primatas não humanos.

Avaliação da Cognição Social em primatas não-humanos usando uma rede de Computadorizado dispositivo automático de Aprendizagem Sistemas (ALDM) teste

Fagot &#38; Paleressompoulle1 and Fagot &#38; Bonte2 have published an automated learning device (ALDM) for the study of cognitive abilities of monkeys ...

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Behavior

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Social Judgement and Decision-Making

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Vídeo: Assessment of Social Cognition in Non-human Primates Using a Network of Computerized Automated Learning Device ALDM Test Systems

Modulating Cognition Using Transcranial Direct Current Stimulation of the Cerebellum

Numerous studies have emerged recently that demonstrate the possibility of modulating, and in some cases enhancing, cognitive processes by exciting brain regions involved in working memory and attention using transcranial electrical brain stimulation. Some researchers now believe the cerebellum supports cognition, possibly via a remote neuromodulatory effect on the prefrontal cortex. This paper describes a procedure for investigating a role for the cerebellum in cognition using transcranial direct current stimulation (tDCS), and a selection of information-processing tasks of varying task difficulty, which have previously been shown to involve working memory, attention and cerebellar functioning. One task is called the Paced Auditory Serial Addition Task (PASAT) and the other a novel variant of this task called the Paced Auditory Serial Subtraction Task (PASST). A verb generation task and its two controls (noun and verb reading) were also investigated. All five tasks were performed by three separate groups of participants, before and after the modulation of cortico-cerebellar connectivity using anodal, cathodal or sham tDCS over the right cerebellar cortex. The procedure demonstrates how performance (accuracy, verbal response latency and variability) could be selectively improved after cathodal stimulation, but only during tasks that the participants rated as difficult, and not easy. Performance was unchanged by anodal or sham stimulation. These findings demonstrate a role for the cerebellum in cognition, whereby activity in the left prefrontal cortex is likely dis-inhibited by cathodal tDCS over the right cerebellar cortex. Transcranial brain stimulation is growing in popularity in various labs and clinics. However, the after-effects of tDCS are inconsistent between individuals and not always polarity-specific, and may even be task- or load-specific, all of which requires further study. Future efforts might also be guided towards neuro-enhancement in cerebellar patients presenting with cognitive impairment once a better understanding of brain stimulation mechanisms has emerged.

Transcranial direct current stimulation (tDCS) over the cerebellum exerts a remote effect on the prefrontal cortex, which can modulate cognition and performance. This was demonstrated using two information-processing tasks of varying complexity, whereby only cathodal tDCS improved performance when the task was difficult, but not easy.

Modulando Cognition Usando Transcraniana direto Estimulação atual do cerebelo

Numerous studies have emerged recently that demonstrate the possibility of modulating, and in some cases enhancing, cognitive processes by exciting brain ...

Comportamento

Experimental Assessment of Mouse Sociability Using an Automated Image Processing Approach

Mouse is the preferred model organism for testing drugs designed to increase sociability. We present a method to quantify mouse sociability in which the test mouse is placed in a standardized apparatus and relevant behaviors are assessed in three different sessions (called session I, II, and III).
The apparatus has three compartments (see Figure 1), the left and right compartments contain an inverted cup which can house a mouse (called &#34;stimulus mouse&#34;).
In session I, the test mouse is placed in the cage and its mobility is characterized by the number of transitions made between compartments. In session II, a stimulus mouse is placed under one of the inverted cups and the sociability of the test mouse is quantified by the amounts of time it spends near the cup containing the enclosed stimulus mouse vs. the empty inverted cup. In session III, the inverted cups are removed and both mice interact freely. The sociability of the test mouse in session III is quantified by the number of social approaches it makes toward the stimulus mouse and by the number of times it avoids a social approach by the stimulus mouse.
The automated evaluation of the movie detects the nose of the test mouse, which allows the determination of all described sociability measures in session I and II (in session III, approaches are identified automatically but classified manually). To find the nose, the image of an empty cage is digitally subtracted from each frame of the movie and the resulting image is binarized to identify the mouse pixels. The mouse tail is automatically removed and the two most distant points of the remaining mouse are determined; these are close to nose and base of tail. By analyzing the motion of the mouse and using continuity arguments, the nose is identified.
<img alt="Figure 1" src="/files/ftp_upload/52508/52508fig1.jpg" /> 
Figure 1. Assessment of Sociability During 3 sessions. Session I (top): Acclimation of test mouse to the cage. Session II (middle): Test mouse moving freely in the cage while the stimulus mouse is enclosed in an inverted cup. Session III (bottom): Both test mouse and stimulus mouse are allowed to move freely and interact with each other.

This protocol describes a method to quantify mouse sociability. Mice are videotaped as they move and interact in a special cage. Movie processing allows for the automated quantification of sociability with excellent accuracy and reliability.

Avaliação experimental de rato Sociabilidade utilizando uma abordagem de processamento de imagem automatizado

Mouse is the preferred model organism for testing drugs designed to increase sociability. We present a method to quantify mouse sociability in which the ...

The Modified Hole Board - Measuring Behavior, Cognition and Social Interaction in Mice and Rats

This protocol describes the modified hole board (mHB), which combines features from a traditional hole board and open field and is designed to measure multiple dimensions of unconditioned behavior in small laboratory mammals (e.g., mice, rats, tree shrews and small primates). This paradigm is a valuable alternative for the use of a behavioral test battery, since a broad behavioral spectrum of an animal&#8217;s behavioral profile can be investigated in one single test.
The apparatus consists of a box, representing the &#8216;protected&#8217; area, separated from a group compartment. A board, on which small cylinders are staggered in three lines, is placed in the center of the box, representing the &#8216;unprotected&#8217; area of the set-up. The cognitive abilities of the animals can be measured by baiting some cylinders on the board and measuring the working and reference memory. Other unconditioned behavior, such as activity-related-, anxiety-related- and social behavior, can be observed using this paradigm. Behavioral flexibility and the ability to habituate to a novel environment can additionally be observed by subjecting the animals to multiple trials in the mHB, revealing insight into the animals&#8217; adaptive capacities.
Due to testing order effects in a behavioral test battery, na&#239;ve animals should be used for each individual experiment. By testing multiple behavioral dimensions in a single paradigm and thereby circumventing this issue, the number of experimental animals used is reduced. Furthermore, by avoiding social isolation during testing and without the need to food deprive the animals, the mHB represents a behavioral test system, inducing if any, very low amount of stress.

This protocol describes the modified hole board, which is a behavioral test set-up that comprises the characteristics of an open field and a traditional hole board. This set-up enables the differential analysis of unconditioned behavior of small laboratory mammals as well as the analysis of cognitive abilities.

The Hole Board Modificado - Medir Comportamento, Cognição e Interação Social em camundongos e ratos

This protocol describes the modified hole board (mHB), which combines features from a traditional hole board and open field and is designed to measure ...

The Double-H Maze: A Robust Behavioral Test for Learning and Memory in Rodents

Spatial cognition research in rodents typically employs the use of maze tasks, whose attributes vary from one maze to the next. These tasks vary by their behavioral flexibility and required memory duration, the number of goals and pathways, and also the overall task complexity. A confounding feature in many of these tasks is the lack of control over the strategy employed by the rodents to reach the goal, e.g., allocentric (declarative-like) or egocentric (procedural) based strategies. The double-H maze is a novel water-escape memory task that addresses this issue, by allowing the experimenter to direct the type of strategy learned during the training period. The double-H maze is a transparent device, which consists of a central alleyway with three arms protruding on both sides, along with an escape platform submerged at the extremity of one of these arms.
Rats can be trained using an allocentric strategy by alternating the start position in the maze in an unpredictable manner (see protocol 1; &#167;4.7), thus requiring them to learn the location of the platform based on the available allothetic cues. Alternatively, an egocentric learning strategy (protocol 2; &#167;4.8) can be employed by releasing the rats from the same position during each trial, until they learn the procedural pattern required to reach the goal. This task has been proven to allow for the formation of stable memory traces.
Memory can be probed following the training period in a misleading probe trial, in which the starting position for the rats alternates. Following an egocentric learning paradigm, rats typically resort to an allocentric-based strategy, but only when their initial view on the extra-maze cues differs markedly from their original position. This task is ideally suited to explore the effects of drugs/perturbations on allocentric/egocentric memory performance, as well as the interactions between these two memory systems.

The goal of this protocol is to investigate spatial cognition in rodents. The double-H water maze is a novel test, which is particularly useful to elucidate the different components of learning, consolidation and memory, as well as the interplay of memory systems.

O Double-H labirinto: um teste comportamental robusto para Aprendizado e Memória em roedores

Spatial cognition research in rodents typically employs the use of maze tasks, whose attributes vary from one maze to the next. These tasks vary by their ...

The Social Dimension of Stress: Experimental Manipulations of Social Support and Social Identity in the Trier Social Stress Test

In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations supportive behavior of other people as well as positive social relationships can act as powerful resources to cope with stress. In order to study the interplay between these variables, this protocol describes two effective experimental manipulations of social relationships and supportive behavior in the laboratory. In the present article, these two manipulations are implemented in the Trier Social Stress Test (TSST)&#8212;a standard stress induction paradigm in which participants are subjected to a simulated job interview. More precisely, we propose (a) a manipulation of the relationship between different protagonists in the TSST by making a shared social identity salient and (b) a manipulation of the behavior of the TSST-selection committee, which acts either supportively or unsupportively. These two experimental manipulations are designed in a modular fashion and can be applied independently of each other but can also be combined. Moreover, these two manipulations can also be integrated into other stress protocols and into other standardized social interactions such as trust games, negotiation tasks, or other group tasks.

Previous research on the social dimension of stress has focused on two important variables: social identity and social support. This protocol introduces an effective experimental manipulation of these two social variables and describes their implementation in a standard stress induction paradigm (Trier Social Stress Test).

A Dimensão Social do Stress: Manipulações experimentais de apoio social e de identidade social no Trier Social Stress Teste

In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations ...

Using a Split-belt Treadmill to Evaluate Generalization of Human Locomotor Adaptation

Understanding the mechanisms underlying locomotor learning helps researchers and clinicians optimize gait retraining as part of motor rehabilitation. However, studying human locomotor learning can be challenging. During infancy and childhood, the neuromuscular system is quite immature, and it is unlikely that locomotor learning during early stages of development is governed by the same mechanisms as in adulthood. By the time humans reach maturity, they are so proficient at walking that it is difficult to come up with a sufficiently novel task to study de novo locomotor learning. The split-belt treadmill, which has two belts that can drive each leg at a different speed, enables the study of both short- (i.e., immediate) and long-term (i.e., over minutes-days; a form of motor learning) gait modifications in response to a novel change in the walking environment. Individuals can easily be screened for previous exposure to the split-belt treadmill, thus ensuring that all experimental participants have no (or equivalent) prior experience. This paper describes a typical split-belt treadmill adaptation protocol that incorporates testing methods to quantify locomotor learning and generalization of this learning to other walking contexts. A discussion of important considerations for designing split-belt treadmill experiments follows, including factors like treadmill belt speeds, rest breaks, and distractors. Additionally, potential but understudied confounding variables (e.g., arm movements, prior experience) are considered in the discussion.

We describe a protocol for investigating human locomotor adaptation using the split-belt treadmill, which has two belts that can drive each leg at a different speed. We specifically focus on a paradigm designed to test the generalization of adapted locomotor patterns to different walking contexts (e.g., gait speeds, walking environments).

Usando uma escada rolante Split-cinto para avaliar a generalização de adaptação de locomoção humana

Understanding the mechanisms underlying locomotor learning helps researchers and clinicians optimize gait retraining as part of motor rehabilitation. ...

Large Volume, Behaviorally-relevant Illumination for Optogenetics in Non-human Primates

This protocol describes a large-volume illuminator, which was developed for optogenetic manipulations in the non-human primate brain. The illuminator is a modified plastic optical fiber with etched tip, such that the light emitting surface area is &#62; 100x that of a conventional fiber. In addition to describing the construction of the large-volume illuminator, this protocol details the quality-control calibration used to ensure even light distribution. Further, this protocol describes techniques for inserting and removing the large volume illuminator. Both superficial and deep structures may be illuminated. This large volume illuminator does not need to be physically coupled to an electrode, and because the illuminator is made of plastic, not glass, it will simply bend in circumstances when traditional optical fibers would shatter. Because this illuminator delivers light over behaviorally-relevant tissue volumes (&#8776; 10 mm3) with no greater penetration damage than a conventional optical fiber, it facilitates behavioral studies using optogenetics in non-human primates.

A protocol to build a tissue penetrating illuminator for delivering light over large volumes with minimal diameter is presented.

Grande Volume, iluminação comportamentalmente relevantes para Optogenetics em primatas não-humanos

This protocol describes a large-volume illuminator, which was developed for optogenetic manipulations in the non-human primate brain. The illuminator is a ...

Computerized Adaptive Testing System of Functional Assessment of Stroke

The computerized adaptive testing system of the functional assessment of stroke (CAT-FAS) can simultaneously assess four functions (motor functions of the upper and lower extremities, postural control, and basic activities of daily living) with sufficient reliability and administrative efficiency. CAT, a modern measurement method, aims to provide a reliable estimate of the examinee's level of function rapidly. CAT administers only a few items whose item difficulties match an examinee's level of function and, thus, the administered items of CAT can provide sufficient information to reliably estimate the examinee's level of function in a short time. The CAT-FAS was developed through four steps: (1) determining the item bank, (2) determining the stopping rules, (3) validating the CAT-FAS, and (4) establishing a platform of online administration. The results of this study indicate that the CAT-FAS has sufficient administrative efficiency (average number of items = 8.5) and reliability (group-level Rasch reliability: 0.88 - 0.93; individual-level Rasch reliability: &#8805;70% of patients had Rasch reliability score &#8805;0.90) to simultaneously assess four functions in patients with stroke. In addition, because the CAT-FAS is a computer-based test, the CAT-FAS has three additional advantages: the automatic calculation of scores, the immediate storage of data, and the easy exporting of data. These advantages of the CAT-FAS will be beneficial to data management for clinicians and researchers.

Here, we present a protocol to develop the computerized adaptive testing system of the functional assessment of stroke (CAT-FAS). The CAT-FAS can simultaneously assess four functions (two motor functions [upper and lower extremities], postural control, and basic activities of daily living) with sufficient reliability and administrative efficiency.

Sistema de teste adaptativo computadorizado de avaliação funcional do curso

The computerized adaptive testing system of the functional assessment of stroke (CAT-FAS) can simultaneously assess four functions (motor functions of the ...

Using the FishSim Animation Toolchain to Investigate Fish Behavior: A Case Study on Mate-Choice Copying In Sailfin Mollies

Over the last decade, employing computer animations for animal behavior research has increased due to its ability to non-invasively manipulate the appearance and behavior of visual stimuli, compared to manipulating live animals. Here, we present the FishSim Animation Toolchain, a software framework developed to provide researchers with an easy-to-use method for implementing 3D computer animations in behavioral experiments with fish. The toolchain offers templates to create virtual 3D stimuli of five different fish species. Stimuli are customizable in both appearance and size, based on photographs taken of live fish. Multiple stimuli can be animated by recording swimming paths in a virtual environment using a video game controller. To increase standardization of the simulated behavior, the prerecorded swimming path may be replayed with different stimuli. Multiple animations can later be organized into playlists and presented on monitors during experiments with live fish.
In a case study with sailfin mollies (Poecilia latipinna), we provide a protocol on how to conduct a mate-choice copying experiment with FishSim. We utilized this method to create and animate virtual males and virtual model females, and then presented these to live focal females in a binary choice experiment. Our results demonstrate that computer animation may be used to simulate virtual fish in a mate-choice copying experiment to investigate the role of female gravid spots as an indication of quality for a model female in mate-choice copying.
Applying this method is not limited to mate-choice copying experiments but can be used in various experimental designs. Still, its usability depends on the visual capabilities of the study species and first needs validation. Overall, computer animations offer a high degree of control and standardization in experiments and bear the potential to &#39;reduce&#39; and &#39;replace&#39; live stimulus animals as well as to &#39;refine&#39; experimental procedures.

Using the FishSim Animation Toolchain to Investigate Fish Behavior: A Case Study on Mate-Choice Copying In Sailfin Mollies

Using the novel FishSim Animation Toolchain, we present a protocol for non-invasive visual manipulation of public information in the context of mate-choice copying in sailfin mollies. FishSim Animation Toolchain provides an easy-to-use framework for the design, animation and presentation of computer-animated fish stimuli for behavioral experiments with live test fish.

Usando o conjunto de ferramentas de animação de FishSim para investigar o comportamento dos peixes: um estudo de caso na escolha do companheiro copiando em Mollies Sailfin

Over the last decade, employing computer animations for animal behavior research has increased due to its ability to non-invasively manipulate the ...

Integrating Computerized Linguistic and Social Network Analyses to Capture Addiction Recovery Capital in an Online Community

The article describes a new methodology designed with the aim of finding a comprehensive, unobtrusive, and accurate way of capturing social recovery capital development in online communities of recovery from alcohol and drug (AOD) addiction. Recovery capital was conceptualised as both engagement in the online recovery community and identification with the community. To measure recovery capital development, naturally occurring data were extracted from the social media page of a specific recovery program, with the page being set up as a resource for a face-to-face recovery program. To map engagement with the online community, social network analysis (SNA) capturing online social interaction was performed. Social interaction was measured through the linkages between the online contributors/members of the online community as represented by program clients, staff, and supporters from the broader community. To capture markers of social identification with the online community, computerised linguistic analysis of the textual data (content from posts and comments) was conducted. Recovery capital captured in this way was analysed against retention data (a proxy outcome indicator), as days spent in the (face-to-face) recovery program. The online data extracted was linked to participant data in regards to program retention to test prediction of a key recovery outcome. This approach allowed the examination of the role of online support communities and assessment of the association between recovery capital (developed via the online community of recovery) and recovery outcomes.

The article describes a novel approach for analyzing dynamic online social interactions (in an online context) exemplified by a study of an online community of recovery from alcohol and drug addiction.

Integração de análises linguísticas computadorizadas e redes sociais para capturar capital de recuperação de dependência em uma comunidade on-line

The article describes a new methodology designed with the aim of finding a comprehensive, unobtrusive, and accurate way of capturing social recovery ...