Онлайн Исследовательское исследование по изучению использования виртуальной реальности среди ранних усыновителей

Резюме

Эта статья описывает профиль испанских ранних усыновителей виртуальной реальности и их интересы и предпочтения в отношении обучения и образовательных приложений для этой технологии. С этой целью мы разработали онлайн-опросник и опросили 117 пользователей главного форума виртуальной реальности в Интернете.

Аннотация

Виртуальная реальность (VR) показала большой образовательный потенциал, поскольку она позволяет имитировать любую желаемую ситуацию или событие, тем самым играя важную роль в решении текущих образовательных проблем. Несмотря на неограниченные возможности обучения, которые может предложить VR, если пользователи не захотят применять виртуальные устройства к образованию, вложение времени, денег и усилий будет бесплодным. Поэтому крайне важно оценить образовательный интерес первого поколения пользователей VR и определить их текущие потребности. С этой целью в этом исследовании мы разработали онлайн-вопросник и применили его через SaaS (Программное обеспечение как услуга) частного сервера. Выборка состояла из 117 ранних пользователей VR, набранных через главный портал коммуникационных и информационных технологий в Испании. Для того, чтобы привлечь участников, мы разместили нить в главном форуме, который посвящен достижениям и потенциальному использованию VR. Как только ответы были собраны, мы проанализировали взаимосвязь между 12 переменными (средние контрасты с F Snedecor, и анализ на случай непредвиденных обстоятельств с чи-квадрат и D Зоммера). Результаты показали, что в настоящее время профиль пользователя VR является мужчина старше 35 лет, с университетским образованием, и кто приобрел своего зрителя в последнее время (Злт;1 год). Что касается приложений для обучения и обучения, которые интересовали этих пользователей, то только 13,7% участников этого исследования используют VR в образовательных целях, хотя 28,2% были заинтересованы, что, возможно, отсутствие приложений или обучения опыт может препятствовать использованию VR в рамках образования. Почти половина опрошенных в начале хотели бы учиться с помощью VR-технологий и как-то оптимистично настроены в отношении отношений между VR и образованием, особенно среди молодых.

Введение

Информационно-коммуникационные технологии быстро развиваются, чтобы людям было легче общаться и общаться друг с другом, а расстояние и время, с которыми кто-то должен связаться и взаимодействовать с кем-то другим, сокращается. Тем не менее, эта связь, когда сделано с помощью технологии, по-прежнему гораздо беднее и ограничено, чем лицом к лицу контакт¹.

VR обеспечивает значительный прогресс в имитации физического опыта, что позволяет нам взаимодействовать в компьютерной среде, которая чувствует себя реальной, давая нам ощущение присутствия и близости. Это одна из главных причин, почему VR занимает привилегированном месте в планах технологического развития важных компаний. Однако, если они хотят удовлетворить потребности своих потенциальных клиентов, исследования vr имеет важное значение для достижения этой цели².

В Испании, как и в большинстве западных обществ, появление первых коммерческих дисплеев(HMD), способных обеспечить приемлемое погружение^3, повысило интерес к VR, что привело к разработке программного обеспечения и VR-опыта. Например, некоторые из наиболее важных исследований VR в настоящее время испанский, таких как вертикальный робот, награжден несколько раз за свою продукцию⁴, или Tessera Studios и Dual Mirror Games, все они международного престижа. Образовательные и научные сферы также пережили целый взрыв научно-исследовательского и прикладного образовательного опыта начиная с 2015 года, как показано в обзоре Азнар-Диас, Ромеро-Родригес, и Родригес-Гарсия⁵.

Большинство университетов уже знают о решающей роли, которую VR будет играть не только в бизнесе и промышленности, но и во многих научных дисциплинах. Поэтому они работают над несколькими научно-исследовательскими и инновационными направлениями. Например, Университет Альфонсо Х-эль-Сабио является пионером во всем мире в использовании VR-симуляции и дополненной реальности для обучения будущих врачей в уникальномв мире « UAX Virtual Simulation Hospital». Кроме того, этот университет применяет VR в социальных, психологических и образовательных исследований⁶.

После популяризации Интернета несколько десятилетий назад, различные методы образования развивались в направлении так называемого электронного обучения, что все большее число университетов принимают^7,8. Эта система онлайн-обучения направлена на развитие дистанционного обучения с помощью технологических средств, некоторые из которых были разработаны специально для него, в то время как другие были включены и адаптированы для образовательных целей. Тем не менее, электронное обучение не освобождается от ограничений, когда дело доходит до социального взаимодействия. В этом смысле VR значительно уменьшает некоторые из этих недостатков, делая взаимодействие между людьми проще и реалистичнее, чем любая другая технология. Кроме того, он использует все возможности, которые предлагает нам технология, создавая почти бесконечный мир возможностей³. Например, VR позволит нам путешествовать по вселенной, или вдоль морского дна, чтобы увидеть динозавров, наблюдать микроскопический мир, или даже жить эмоции, связанные с определенным опытом и социальными событиями в смоделированном пути. Таким образом, VR может быть жизненно важным образовательным ресурсом, помогая учителям в их борьбе, чтобы привлечь студентов с классом темы ^9,10,11.

Тем не менее, не каждый аспект VR является положительным, и некоторые недостатки должны быть рассмотрены. Как уже упоминалось выше, было бы бесполезно разрабатывать новые и образовательные приложения для VR, если потенциальные стажеры и студенты не готовы использовать его или предпочитают другие формы электронного обучения, которые могли бы быть более узкими, но более согласованными с их истинными интересами и предпочтениями. Вот почему желаемые отношения между VR и обучением не только зависит от мира захватывающих возможностей, но что более важно, от построения этих отношений на реальных социальных потребностях и требованиях. Мы должны иметь в виду, что VR был недавно мишенью компаний, и что менее 1% от общей численности населения во всем мире использовали его. VR также технология, которая все еще находится в зачаточном состоянии и которая не может быть понята, если кто-то не использовал ее. Этот последний пункт объясняет почему VR окружено настолько много предубеждений которые приводят к или от незнания или от социального страха новизны^12,13.

Чтобы преодолеть этот разрыв между потенциальным использованием VR и фактическим спросом, необходимо выяснить ожидания тех ранних усыновителей, которые покупают HMD, как только они доступны на рынке. Эти пользователи настолько сильно привлекают технологические инновации, что они не боятся покупки новых продуктов, которые могут преуспеть или потерпеть неудачу на коммерческой уровне. Поэтому, в отличие от остальной части населения, неопределенность, которая окружает эти новые продукты не влияет на них. По этой причине они первыми открывают для себя реальные возможности VR-технологий, которые еще не созданы на рынке. Следовательно, они могут предоставлять информацию на реальном уровне пользователей, что делает их ценным источником для этого исследования.

В качестве метода отбора проб мы разработали вопросник онлайн-экзамена, который был заполнен репрезентативной выборкой для ранних усыновителей. Участники были набраны из VR-форума на испанском портале для связи и информационных технологий, цифрового отдыха и видеоигр с более чем 460 000 пользователей и десять миллионов ежемесячных посещений¹⁴ (Таблица материалов). Мы создали поток, который получил 2000 посещений менее чем за 2 месяца. Участники, которые прошли доступ к вопроснику по гиперссылке, ответили на все поднятые вопросы.

До сих пор в Испании это единственный сайт с конкретным VR форум и более 400 потоков. Около 76000 ранних пользователей VR способствовали сообщения и сообщения говорить обо всех HMDs и платформ на рынке¹⁵. По этой причине, это лучшее место, чтобы найти однородный выборку удобства ранних пользователей VR. По словам Ягера, Путника и Борнштейна¹⁶, когда подгруппа однородна по одному или несколько социодемографическим факторам, мы можем оценить результаты с более четкой обобщаемости, обеспечивая более точные отчеты о демографических эффектах и различиях субпопуляции. Он также устраняет возможные предубеждения, распространенные в неоднородных выборке удобства.

Наши исследовательские цели были: (1) для изучения профиля ранних усыновителей; (2) изучить текущее состояние VR как образовательной технологии, определяющей степень ее реализации; (3) оценить принятие VR в качестве учебного пособия среди ранних усыновителей.

протокол

Протокол был представлен научно-этическому комитету Университета Небрия,в котором группа внешних экспертов рассмотрела и утвердила этот процесс. Для того чтобы иметь возможность участвовать в исследовании, нам потребовалось письменное согласие на принятие информированного согласия в соответствии с Рекомендацией Хельсинкской^{декларации 17,}и участникам было ясно, что они не будут участвовать в каких-либо экспериментальных условиях.

1. Разработка исследовательского инструмента

1. Разработать первый проект вопросника для достижения целей исследования (см. пример проекта вопросника, представленного в качестве дополнительного файла 1).
   ПРИМЕЧАНИЕ: Проект создан с помощью Microsoft Word, чтобы его можно было легко обменивать и модифицировать. Вопросы включали одиночные, множественные и открытые ответы, которые были сгруппированы на разных тематических страницах:

• Страница 1: Примите письменное информированное согласие обязательно.
• Страница 2: Демографические и социальные данные участников.
• Страница 3: Описательная информация о предыдущем опыте VR, а также частота использования.
• Страница 4: Субъективные мнения и отношение к VR.
• Страница 5: Вера в будущее VR в образовании³.

1. Отправить проект трем социологам и экспертам в области технологий, которые являются внешними для исследовательской группы. Задача этого комитета заключается в пересмотре экспериментального дизайна, включая этические аспекты и дизайн исследования в соответствии с научными руководящими принципами. Кроме того, они должны проверить инструмент, учитывая такие аспекты, как понимание элементов (как вопросы, так и возможные ответы) в связи с целями исследования.
2. Разработать окончательный вариант вопросника (см. Дополнительный файл 2),учитывая предложения, внесенные группой экспертов, так что он может быть представлен научно-этического комитета вместе с исследовательским докладом проекта.
   ПРИМЕЧАНИЕ: Мы получили положительную оценку как в научной, так и в этической областях комитета Университета Небрия (см. положительную оценку комитета Университета Небрия, представленную как дополнительный файл 3). Кроме того, был проведен контроль за всем исследовательским процессом, проведенным тем же комитетом.

2. Адаптация вопросника к онлайн-спецификации защищенного сервера

1. Перейдите на главную страницу программного обеспечения в качестве службы (SaaS) с частным сервером (см. Таблица материалов) в качестве зарегистрированного пользователя платформы (процесс регистрации, который должен быть сделан ранее путем добавления персональных данных) и выберите Создать свой опрос с нуля (см. рисунок 1).

Рисунок 1: Как создать анкету с нуля. (1) Нажмите на значок нового обзора; (2) Выберите Создать свой опрос с нуля. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы просмотреть большую версию этой цифры.

2. Создайте несколько страниц анкеты с вопросами, а также с возможными ответами через SaaS с частным сервером.
   ПРИМЕЧАНИЕ: На этом этапе важно следовать рекомендациям, полученным в процессе проверки группой экспертов. Кроме того, в инструкциях участникам объяснить вопрос, поставленный правильно и тип ответа (например, открытый, закрытый, один- или множественный выбор и т.д.), которые должны быть заполнены (см. рисунок 2).

Рисунок 2: Как разработать вопросник. (1) отсвазание обследования; (2) Добавить и настроить страницы и вопросы; (3–5) Разрабатывайте страницы, вопросы и ответы. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы просмотреть большую версию этой цифры.

3. После создания и сохранения опроса (см. итоговую анкету в дополнительном файле 2),вернитесь в основное меню платформы, выберите анкету и нажмите на значок Open Закрыть общественное обследование, чтобы сделать его доступным для участников. После этого нажмите на значок Получить ссылку на опрос, выбирая один из нескольких вариантов, с помощью которых участники будут получать доступ к опросу (например, ссылка, встроенная в электронную почту или на веб-сайте, iframe на веб-сайте, всплывающее на веб-сайте, ссылка на компьютеры колл-центра, см. Рисунок 3).
   ПРИМЕЧАНИЕ: Критерием разработки окончательного инструмента было то, что (1) вопросник должен быть заполнен любым электронным устройством с доступом в Интернет (например, планшетами, персональными компьютерами, смартфонами); (2) участники должны были заполнить вопросник только один раз (для этого выбранная система должна быть в состоянии хранить информацию пользователей, которые уже участвовали путем определения IP устройства, которое было использовано для доступа и завершения обследования); (3) выбранная система должна была гарантировать анонимность участников в любое время, что позволяет хранить данные на защищенном частном сервере.

Рисунок 3: Как получить ссылку на опрос. (1) Открыть обследование; (2) Нажмите на Получение ссылки на значок обзора; (3) Выберите выбранный метод. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы просмотреть большую версию этой цифры.

3. Метод отбора проб

1. Перейти на интернет-портал в качестве зарегистрированного пользователя (регистрация, которая должна быть сделана до завершения всех личных данных) и создать поток в форуме VR подробно исследования (см. Таблица материалов). Опубликовать гиперссылку на опрос, размещенный в онлайн-частном сервере (см. рисунок 4).

Рисунок 4: Как запустить нить на форуме VR. (1) Нажмите на значок Sistemas VR; (2) Нажмите на значок NUEVO HILO; (3,4) Написать сообщение с включенной ссылкой на вопросник. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы просмотреть большую версию этой цифры.

2. Перейти на главную страницу SaaS в качестве зарегистрированного пользователя платформы, выбрать анкету, созданную, и нажмите на Результаты. В всплывающем меню нажмите на значок Анкета, чтобы получить доступ к заполненным анкетам напрямую. Устранить все неполные или ошибочные анкеты через SaaS (см. Рисунок 5).

Рисунок 5: Как устранить все неполные или ошибочные анкеты. (1) Нажмите на значок результатов; (2) нажмите на значок экспорта; (3) Устранить все неполные или ошибочные вопросники. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы просмотреть большую версию этой цифры.

3. Как только анкеты достигнут минимального числа участников (Nogt;100) после исключения неполных анкет, перейдите на главную страницу SaaS в качестве зарегистрированного пользователя платформы, выберите анкету и нажмите на значок Open/Close Public Survey, чтобы закончить опрос, чтобы никто больше не мог участвовать снова (см. шаг 1 на рисунке 3 снова).
   ПРИМЕЧАНИЕ: Участниками этого исследования были 117 пользователей VR (21 женщина и 96 мужчин), которые владели VR HMD (любой доступный в Испании). Отметим, что окончательная выборка из 117 участников была получена в результате отбора и фильтрации 578 вопросников, из которых мы исключили многие недоставленные случаи, а также 36 вопросников, которые были неполными, без применения какого-либо другого фильтра к данным. Что касается среднего возраста участников, то возраст участников составил 36,91 года со стандартным отклонением в размере 6,39 евро (36,19 евро и_Х 7,50 для женщин, и 37,07 евро и_Х 6,15 для мужчин).

4. Статистический анализ

1. Перейдите на главную страницу SaaS в качестве зарегистрированного пользователя платформы, выберите созданный опрос и нажмите на значок Результаты. В всплывающем меню нажмите на Export и выберите всплывающие варианты подробного отчета (продвинутый формат электронной таблицы), в тексте и с расширением .csv (см. рисунок 6). Как только анкеты заполняются участниками, вывешьте их на электронную почту в формате .csv, чтобы они могли храниться в безопасном, частном и защищенном месте.

Рисунок 6: Как экспортировать данные для использования в пакете статистического программного обеспечения. (1) Нажмите на значок результатов; (2) Нажмите на значок вопросников; (3) Выберите текст и csv в подробном варианте. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы просмотреть большую версию этой цифры.

2. Откройте статистическое программное обеспечение (см. Таблицу Материалов)и выберите меню файлов Данные по импорту (ru) CSV Данные. Выберите ранее сохраненный файл.csv. Этот процесс позволяет преобразовать анонимные данные в формат анализа, требуемый пакетом статистического программного обеспечения (см. рисунок 7).

Рисунок 7: Как импортировать данные в пакете статистического программного обеспечения. Выберите Меню файлов (ru) Данные по импорту (ru) CSV Данные. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы просмотреть большую версию этой цифры.

3. Выберите переменные для анализа статистически ("Гендер", "Возраст", "Образовательная квалификация", "Текущая прямая связь с формальным образованием", "Предыдущий опыт работы с sophisticated VR HMD", "Уровень частного VR HMD", "Количество лет с использованием VR", " Частота использования", "Использование VR в образовательных целях", "Интерес к VR в образовательных целях", "Оптимизм в отношении будущих педагогических возможностей виртуальной реальности" и "Оптимизм в отношении будущих педагогических возможностей виртуальной реальности") и удалить остальную информацию, импортируемую файлом .sav, генерируемым пакетом статистического программного обеспечения.
4. Оцените внутреннюю согласованность вопросника с Помощью Альфа-Кронбаха с помощью пакета статистического программного обеспечения. Для этого выберите меню «Анализ» (ru) Масштабная шкала Анализ надежностии передача всех переменных в поле диалога анализа надежности. Наконец, нажмите на значок OK для генерации желаемого вывода (см. рисунок 8).
   ПРИМЕЧАНИЕ: Вопросник имел высокую надежность и внутреннюю последовательность, измеряемую через Cronbach Альфа (No 0.826).

Рисунок 8: Как оценить внутреннюю согласованность вопросника. Выберите Анализ меню Масштабная шкала Анализ надежности. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы просмотреть большую версию этой цифры.

5. Провести описательный анализ с пакетом статистического программного обеспечения. Изучите описательную статистику, такую как арифметическая средняя и стандартное отклонение количественной переменной "Возраст". Изучите распределение частот в остальных переменных. Для проведения этого анализа выберите Меню анализов (ru) Описательная статистика Частоты и, после выхода, анализируйте Описательная статистика Описательный (см. рисунок 9).

Рисунок 9: Как провести описательный анализ данных. Выберите Анализ меню Описательная статистика Частоты и, после выхода, анализируйте Описательная статистика Описательный. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы просмотреть большую версию этой цифры.

6. Проведение одностороннего анализа ANOVA с пакетом статистического программного обеспечения. С этой целью выберите «Анализ меню» (ru) Сравните средства Односторонний ANOVA, и в односторонней aNOVA диалог поле положить "Возраст" в качестве фактора и остальные переменные, как зависимые переменные (см. Рисунок 10).
   ПРИМЕЧАНИЕ: Этот процесс должен быть сделан для каждого из номинальных ("Гендер", "Текущая прямая связь с формальным образованием", "Предыдущий опыт работы с изощренными VR HMD", "Использование VR в образовательных целях", "Интерес к VR для образовательных целей", "Оптимизм в отношении будущих педагогических возможностей виртуальной реальности", и "Оптимизм относительно будущих педагогических возможностей виртуальной реальности") и умные переменные ("Образовательная квалификация", "Уровень частной VR VR" и "Частота использования"). Выход показывает статистическую значимость«Возраст» как дискретной количественной переменной, сравнивая средства с распределением F Snedecor (не учитывая равенство отклонений).

Рисунок 10: Как проводить односторонний анализ ANOVA. Выберите Анализ меню Сравните средства Односторонний ANOVA. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы просмотреть большую версию этой цифры.

7. Проведите тест Chi-квадратна на столах на случай непредвиденных обстоятельств, чтобы проверить, существует ли связь между переменными, и D Сомерса, чтобы отразить силу и направление ассоциаций. С этой целью перейдите в меню «Анализ» Описательная статистика Crosstabs и, в поле диалога Crosstabs, нажмите на статистику и выберите варианты Chi-квадрат и Сомерс 'd и нажмите на Продолжить (см. Рисунок 11).
8. В поле диалога Crosstabs перенесите одну из номинальных или ординаторских переменных в виде строк, а остальные в качестве столбцов. Этот процесс должен быть повторен для каждой из переменных в строках, устраняя те, которые уже проанализированы, чтобы получить все корреляции между ними.

Рисунок 11: Как провести Чи-квадрат и Сомерс d тест. (1) Выберите Анализ меню Описательная статистика Кросстабс; (2) Выберите Chi-квадрат и варианты D Сомерса. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы просмотреть большую версию этой цифры.

Результаты

В таблице 1 представлено распределение частоты категориальных переменных (номинальных, дихотомических и ординалистных переменных) наряду со средним и стандартным отклонением переменной интервальной шкалы "Возраст".

КАТЕГОРИК?...

Обсуждение

Это исследование исследует профиль испанских ранних усыновителей VR, оценивая их интерес к использованию VR в качестве учебного пособия. Таким образом, наряду с другими исследованиями, он предлагает свежий взгляд на реальные возможности VR и его применения в классе⁹.

Материалы

Name	Company	Catalog Number	Comments
Encuestafacil.com Saas (Software as a Service)	Encuestafacil.com	2019	Software as a Service in the Encuestafacil.com private data server
Statistical Package for the Social Sciences (SPSS)	IBM	24	Software package used in statistical analysis of data
VR Forum in Elotrolado.net online portal	New EOL, S.L.	2019	The elotrolado.net is a Spanish website for communication and information technologies, digital leisure and video games, with more than 460,000 users and ten million of monthly visits. So far, it is the only Spanish website with a specific VR forum with more than 400 threads. Around 76,000 early VR adopters contribute with messages and posts talking about all HMD, and platforms on the market.