Araştırmamız, İspanyolca konuşan çocuklarda bilişsel ve okuma becerilerini değerlendirmek için SICOLE-R multimedya bataryasını doğruluyor, disleksiyi teşhis etmedeki ve kişiselleştirilmiş eğitime rehberlik etmedeki etkinliğine odaklanıyor. Alanımızdaki son gelişmeler arasında, özellikle SICOLE-R gibi multimedya araçları aracılığıyla, disleksi taraması için teknolojinin artan kullanımı yer almaktadır. Bu araçlar, İspanyolca konuşan popülasyonlara odaklanarak hem alana genel hem de alana özgü becerileri değerlendirir.
Mevcut deneysel zorluklar arasında, aracın farklı popülasyonlara genelleştirilebilirliğini sağlamak, yaş ve lehçe gibi demografik faktörleri ele almak, uzun vadeli geçerliliğini değerlendirmek, daha geniş bir eğitim çerçevesine entegre etmek ve disleksi değerlendirmesini ilerletmek için ortaya çıkan nörolojik teknolojileri dahil etmek yer alıyor. Protokolümüz, disleksi ile ilgili hem alana genel hem de alana özgü bilişsel beceriyi değerlendiren kapsamlı multimedya temel değerlendirmemizin avantajını sunar. Eski tekniklerden farklı olarak, İspanyolca konuşan çocuklara göre uyarlanmış ayrıntılı bir analiz sağlayarak tanısal doğruluğu ve müdahalelerin etkinliğini artırır.
Gelecekte, laboratuvarımız SICOLE-R'nin İspanyolca konuşan bir nüfus için müdahale müdahale modelini nasıl geliştirebileceğini keşfetmeye odaklanacaktır. Özellikle, RTI'de Tier-3'ün ötesine geçemeyen çocukların ayrıntılı bilişsel değerlendirmesini yapmak için tamamlayıcı bir araç olarak rollerini araştıracağız ve bu topluluklarda RTI'yi uygulama konusundaki on yıllık araştırmamıza dayanacağız.
