الكتاب نود أن نشيد بالدعم من جامعة فلوريدا الدولية ومركز للأطفال والعائلات.

يتبع هذا البروتوكول المبادئ التوجيهية جامعة فلوريدا الدولية للبحوث على البشر ويتم الحصول على موافقة دائما من الآباء / مقدمي الرعاية قبل البدء في أي علاج. وبالإضافة إلى ذلك، يجب الحصول على تصريح من الطبيب قبل بدء العلاج. ملاحظة: على الرغم من الفئات العمرية المحددة والمتغيرات الفردية لم يتم التحقق من صحتها تجريبيا، وقد استخدم هذا البروتوكول سريريا للأطفال من سن 2-7 المصابين بالتوحد وتأخر النمو. ينبغي أن تحال المشاركين للتدخل السلوكي من خلال الرعاية والمهنية الطبية. المشاركون واضح من أي مشاكل طبية أو المادية الأساسية المتعلقة بالتغذية كجزء من فحص الأهلية لبروتوكولات التدخل السلوكية لمعالجة الانتقائية الغذاء. 1. هيكل الدورة والبيئة السريرية <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إجراء جلسات العلاج في جو العلاج في العيادات الخارجية، بين اثنين وأربعة الوقتالصورة في الأسبوع، لمدة حوالي 1 ساعة لكل دورة. إجراء دورات في غرف العلاج مجهزة بطاولة وكراسي، والأدوات التي يتم استخدامها أثناء تناول وجبات الطعام (أي، لوحات، والمناديل والأواني). بالإضافة إلى ذلك، وجلب الألعاب وغيرها من الأشياء المادية إلى الغرفة لتكون بمثابة المعززات في جميع أنحاء الإجراء التدخل. </li></ol> 2. تقييم ما قبل المعالجة <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تقييم التفضيل. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إجراء جيزة، تقييم تفضيل غير الرسمي في بداية كل دورة، لتحديد العناصر الملموسة التي قد تكون بمثابة المعززات للامتثال خلال تلك الدورة. تقديم مجموعة واسعة من اللعب على الطاولة وإعطاء الفرصة لاختيار اللعب وقال انه / انها تريد العمل من أجل ذلك اليوم الطفل. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تقييم الغذاء <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> نسأل الآباء أو مقدمي الرعاية للإشارة إلى الأطعمة التي من المرجح أن أكل 100٪ من الوقت عندما عرضت عليهم للطفل، و 80٪ من الوقت، 60٪ من الوقت، وهكذا وصولا إلى تلك الأطعمة أن الطفل لا يقبل (0 ٪) أنان عشرين في المئة الزيادات. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> بدء التدخل مع تلك الأطعمة هو عرضة لتناول الطعام (100٪ من الوقت عندما عرضت) وشرعت في الأطعمة أكثر صعوبة أن الطفل لم تحاول مطلقا الطفل. ملاحظة: إن الغرض من بينهم فضل (100٪) الطعام في حالة التدخل الأول في تشجيع البداية الامتثال لطلب يتلاشى الخطوات. </li></ol></li></ol> 3. جلسات والإجراءات <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> خلال خط الأساس تقديم لدغة من كل من الأطعمة الهدف الذي لم يتم حتى الآن تتعرض لتدخل على لوحة بيضاء أمام الطفل ويقول: &quot;أكل هذا.&quot; لا تقدم أي عواقب محتملة على أي رد المنبعثة خلال خط الأساس. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إذا كان الطفل يأكل الطعام، ثم السماح لهم الوقت لأنها تستهلك ثم تقديم لدغة المقبلة. إذا كان الطفل لا يأكل الطعام بعد 10 ثانية من انتهاء المحاكمات ومن ثم تقديم الطعام المقبل. ملاحظة: تقديم كل المواد الغذائية يجب أن 5 مرات خلال baseliني في أمر بالتناوب. إجراء لا يقل عن 2 جلسات خط الأساس قبل بداية التدخل من أجل أي طعام الهدف. مواصلة التحقيق الأطعمة المتبقية في الأساس مرة واحدة على الأقل في الأسبوع. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تأكيد التقرير الأم لتناسب أذواقهم الغذائية للطفل من خلال وضع الغذاء واحد من كل فئة (أي، 100٪، 80٪، وما إلى ذلك) على لوحة بيضاء أمام الطفل ويقول: &quot;أكل هذا.&quot; تقديم كل من الأطعمة الخمسة مرات في أمر بالتناوب. إذا كان الطفل يأكل الطعام، والانتقال إلى المحاكمة المقبلة. إذا كان الطفل لا يأكل الطعام بعد 10 ثانية، إزالته من لوحة وتقديم العنصر الغذائي المقبل. إذا كان الطفل يلقي الطعام أو يقول أنهم لا يريدون أن ننتقل إلى العنصر الغذائي المقبل دون معالجة السلوك المشكلة. ملاحظة: استخدام تلك الأطعمة التي تتفق مع تقرير الأم للتدخل فقط. إذا كان هناك الأطعمة التي لا تتطابق مع تقرير الأم، على سبيل المثال تقارير الأم أن الطفل يأكل عنصر 20٪ من الوقت لالثاني أنها أكله 100٪ من الوقت خلال هذه المرحلة، لا تشمل هذه الأغذية كهدف للتدخل. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> جلسات التدخل. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إجراء كافة جلسات العلاج في التجارب (بدلا من الوقت بناء)، ويتضمن جلسة خمس تجارب. وتبدأ المحاكمة عندما يتم وضع الطعام الهدف على تحديد الموقع ويتم تسليم التعليمات. محاكمة تنتهي تتوقف على الامتثال أو بعد 10S عدم الامتثال. تختلف عدد الجلسات التي أنجزت خلال كل زيارة 1 ساعة اعتمادا على متغيرات وخصائص الطفل، بما في ذلك الامتثال للتعليمات. ملاحظة: معيار إتقان لكل خطوة في التدخل هو 80٪ أو أعلى من الامتثال عبر دورتين متتاليتين. ويعرف الامتثال في إكمال المهمة المعروضة في غضون 10 ثانية من الوقت الذي يتم فيه تسليم التعليمات. </li></ol> 4. معالجة حزمة ملاحظة: حزمة العلاج يتكون من تشكيل ومتسلسل ومتزامنة صناعة تج العرضاإلجراءات. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تشكيل <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تنفيذ إجراءات تشكيل لكل المواد الغذائية المستهدفة، حيث عززت تقريبية المتعاقبة لتناول الطعام. يتكون الإجراء تشكيل سبع خطوات؛ أ) وضع الطعام في يد المعالج، ب) لمس الطعام إلى الخد الطفل، ج) الغذائية التي تعمل باللمس إلى الأنف. د) المواد الغذائية التي تعمل باللمس لشفتيك؛ ه) المواد الغذائية التي تعمل باللمس لسانه. و) يعض على الغذاء؛ ز) تناول الطعام (أي فم نظيف [ابتلاع الطعام بحيث لا شيء من ذلك لا يزال في فم الطفل]). ملاحظة: أثناء كل خطوة كان الطفل لديه لإكمال السلوك المستهدف بشكل مستقل (على سبيل المثال، يجب على الطفل أن يضع الطعام في يد المعالج). </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> عرض متسلسل <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> استخدام تحديد الموقع تحتوي على اثنين دوائر ملونة مختلفة لتكون بمثابة التمثيل البصري للإجراءات عرض متسلسل. ضع دائما الأطعمة الهدف على الأطعمة اليسرى وأقل المفضلة على الجانب الأيمن من تحديد الموقع. ملاحظة: هذه الحاتم تصميم ntation لتعزيز القدرة على التنبؤ في الإجراء واكتساب السيطرة التحفيز للامتثال الأطعمة المقدمة على الجانب الأيسر. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> بالإضافة إلى ذلك، وضع الأشياء المادية المفضل على الجانب الأيمن من تحديد الموقع. استخدام موجه، &quot;أولا [تشكيل خطوة] ثم [اسم الغذاء المفضل وملموسا]&quot; لتقديم تعليمات لإجراء عرض متسلسل. على سبيل المثال، &quot;اول لمسة البازلاء إلى أنفك ثم هل يمكن أن يكون ملف تعريف الارتباط والطباشير الخاص بك.&quot; </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> عرض في وقت واحد <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> الأطعمة الحالية على حد سواء المفضلة وغير المفضلة معا أثناء إجراء في وقت واحد. على وجه التحديد، ضع الطعام غير مفضل على رأس المواد الغذائية المفضلة (على سبيل المثال، يتم وضع حبة الأرز على رأس رقاقة) ووضع هذا المزيج على الجانب الأيسر من تحديد الموقع. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> المكان المفضل الأشياء المادية والصالحة للأكل على الجانب الأيمن من تحديد الموقع، كما هو الحال في إجراء تسلسلي. المؤتمر الوطني العراقي ببطءrease ترد كمية غير مفضل الطعام وضعت على رأس الطعام المفضل حتى كميات متساوية من الأطعمة غير المفضلة وفضل. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تقديم جميع الأطعمة في قطع صغيرة. استخدام القطع التي هي صغيرة بما يكفي أن الطفل يمكن أن تستهلك مع لدغة واحدة، ولكنه كبير بما فيه الكفاية بحيث أن الطفل سوف تحتاج إلى مضغ عدة مرات قبل بلعه. الأطعمة الحالية مع أو بدون إناء تبعا للاحتياجات الفردية. تتطلب أن المشاركين إطعام أنفسهم خلال جميع الجلسات. </li></ol></li></ol> 5. التدخل <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> مرحلة التدريب (الغذاء المفضل) ملاحظة: استخدم المواد الغذائية الأكثر تفضيلا (أي الطعام على النحو المحدد من الأرجح أن يؤكل 100٪ من الوقت في تقييم الغذاء) خلال مرحلة التدريب، تهدف إلى تسهيل وإلمام والامتثال الخطوات في تسلسل تشكيل. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تبدأ مرحلة التدريب مع الخطوة الأولى من وضع الطعام في يد الفاحص وتستمر حتىالطفل تصل إلى معيار إتقان (أي لا يقل عن 80٪ في الامتثال دورتين متتاليتين) لاتخاذ الخطوة النهائية (أي الأكل). </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تشكيل وعرض متسلسل <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> استخدام الغذاء المقبل المحددة في تقييم الغذائية (من المرجح أن تأكل 80٪ من الوقت الطفل عندما عرضت) لهذه المرحلة من التدخل. خلال كل دورة، ومشارك والمعالج الجلوس جنبا إلى جنب على طاولة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> وضع وتحديد الموقع أمام الطفل وجميع المواد الغذائية والمادية يتم وضعها على طاولة بجانب المعالج. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تبدأ كل محاكمة عن طريق وضع الطعام الهدف على الجانب الأيسر من تحديد الموقع والمعززات المحتملة على الجانب الأيمن. ثم يقدم المعالج أول-ثم يدفع. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> يتوقف على الامتثال، والسماح للطفل من الحصول على المعززات (استهلاك الغذاء المفضل والحصول على عنصر ملموس لحوالي 30 ثانية). يتوقف على عدم الالتزام (عدم استكمال الهدفالسلوك في غضون 10 ثانية أو رمي الطعام الهدف)، تمثل الأول ثم يدفع. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تبدأ هذه المرحلة مع الخطوة 1 من الإجراء تشكيل (وضع الطعام في يد المعالج) ونقول للمشارك &quot;طرحت لأول مرة ___in يدي ثم هل يمكن أن يكون (معزز).&quot; تستمر حتى criteriais التقى إتقان (80٪ أو الامتثال العالي عبر دورتين متتاليتين). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> الانتقال إلى الخطوة 2 من الإجراء تشكيل (لمس الطعام إلى الخد الطفل) عندما يتم استيفاء معايير إتقان. تواصل جلسات بهذه الطريقة حتى يتم يتقن الخطوة الأخيرة من تناول الطعام. تقديم الطعام المقبل حددت في هذه المرحلة بدءا من الخطوة 1 من الإجراء تشكيل وتكرار الخطوات تشكيل كما هو موضح. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تشكيل، متسلسل، وعرض في وقت واحد ملاحظة: إدخال مرحلة العرض في وقت واحد في الحالات تشكيل وعرض متسلسل ليست فعالة في زيادة الامتثال للخطوة الأخيرة في الصورةHAPING تسلسل (أي فم نظيف). <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تبدأ هذه المرحلة من خلال الجمع بين أول الأطعمة حتى يتسنى لهما الطعام غير المفضل هو غير مرئي للطفل. على سبيل المثال، ضع الطعام غير المفضل داخل يفضل وضعها على تحديد الموقع حتى يتسنى للطفل لا يمكن أن نرى الطعام غير مفضل. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> منهجية زيادة حجم الطعام غير مفضل وتقليل الغذاء المفضل حتى يتم تقديم الطعام غير المفضل وحده. نسبة من الأطعمة اثنين (أي فضل وغير مفضل) يتم تغيير منهجي عندما يصل الامتثال 80٪ أو أفضل عبر دورتين متتاليتين. الاستمرار في استخدام وتحديد الموقع والأولى ثم المطالبة في هذه المرحلة. </li></ol></li></ol> 6. البيانات <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> سجل بنعم أو أية بيانات بشأن الامتثال لكل محاكمة. وتبدأ المحاكمة عندما يتم تسليم موجه إذا، ثم ويعرف الامتثال في الشروع في السلوك في غضون 10 ثانية من وقت تقديم المطالبة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> جعل منفصل،الرسوم البيانية الشركة المصرية للاتصالات عن كل المواد الغذائية الهدف مع المتغير المستقل يجري الدورة (أي 5 تجارب) والمتغير التابع والامتثال في المئة للدورة. أدخل الامتثال في المئة في جدول بيانات من أجل إنشاء عرض رسومي للبيانات الجلسة في جدول بيانات. إدخال البيانات في الأعمدة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> ثم حدد البيانات، انقر فوق إدراج ثم الرسم البياني. عندما يتم عرض الخيارات الرسم البياني اختر المحدد للاختيار خط الرسم البياني. رسم خطوط عمودية بين مراحل الإجراء. إدراج مربع نص مع التسمية &quot;الأساس&quot; فوق بيانات لدورات الأساس. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إدراج مربع نص مع عدد المقابلة لخطوة من هذا الإجراء في الجزء العلوي من هذا الرقم لكل خطوة من هذا الإجراء. ضع علامة في الجزء العلوي من الرسم البياني الذي يدل الطعام يتم عرض (على سبيل المثال، &quot;٪ الغذاء 100&quot;، &quot;80٪ الغذاء). نسخ ولصق التخطيط الأول في الجزء العلوي من صفحة فارغة ونسخ ولصق الرسوم البيانية التالية أدناه بالترتيب.</li>
</ol>

<ol>
	<li>Ahearn, W. H., Kerwin, M. E., Eicher, P. S., Shantz, J., Swearingin, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=An+alternating+treatments+comparison+of+two+intensive+interventions+for+food+refusal.">An alternating treatments comparison of two intensive interventions for food refusal.</a> Journal of Applied Behavior Analysis. 29 (3), 321-332 (1996).</li><li>Bandini, L. G., Anderson, S. E., Curtin, C., Cermak, S., Evans, E. W., Scampini, R., Must, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Food+selectivity+in+children+with+autism+spectrum+disorders+and+typically+developing+children.">Food selectivity in children with autism spectrum disorders and typically developing children.</a> The Journal of Pediatrics. 157 (2), 259-265 (2010).</li><li>Bachmeyer, M. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Treatment+of+selective+and+inadequate+food+intake+in+children:+A+review+and+practical+guide.">Treatment of selective and inadequate food intake in children: A review and practical guide.</a> Behavior Analysis in Practice. 2 (1), 43-50 (2009).</li><li>Cermak, S. A., Curtin, C., Bandini, L. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Food+selectivity+and+sensory+sensitivity+in+children+with+autism+spectrum+disorders.">Food selectivity and sensory sensitivity in children with autism spectrum disorders.</a> Journal of the American Dietetic Association. 110 (2), 238-246 (2010).</li><li>Cooper, L. J., Wacker, D. P., Brown, K., McComas, J. J., Peck, S. M., Drew, J., Asmus, J., Kayser, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Use+of+concurrent+operants+paradigm+to+evaluate+positive+reinforcers+during+treatment+of+food+refusal.">Use of concurrent operants paradigm to evaluate positive reinforcers during treatment of food refusal.</a> Behavior Modification. 23 (1), 3-40 (1999).</li><li>Dawson, J. E., Piazza, C. C., Sevin, B. M., Gulotta, C. S., Lerman, D., Kelley, M. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Use+of+the+high-probability+instructional+sequence+and+escape+extinction+in+a+child+with+food+refusal.">Use of the high-probability instructional sequence and escape extinction in a child with food refusal.</a> Journal of Applied Behavior Analysis. 36 (1), 105-108 (2003).</li><li>Dovey, T. M., Staples, P. A., Gibson, E. L., Halford, J. C. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Food+neophobia+and+'picky/fussy+eating+in+children:+A+review.">Food neophobia and 'picky/fussy eating in children: A review.</a> Appetite. 50, 181-193 (2008).</li><li>Kern, L., Marder, T. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+comparison+of+simultaneous+and+delayed+reinforcement+as+treatments+for+food+selectivity.">A comparison of simultaneous and delayed reinforcement as treatments for food selectivity.</a> Journal of Applied Behavior Analysis. 29 (2), 243-246 (1996).</li><li>Ledford, J. R., Gast, D. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Feeding+problems+in+children+with+autism+spectrum+disorders:+A+review.">Feeding problems in children with autism spectrum disorders: A review.</a> Focus on Autism and Other Developmental Disabilities. 21 (3), 153-166 (2006).</li><li>Munk, D. D., Repp, A. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Behavioral+assessment+of+feeding+problems+of+individuals+with+severe+disabilities.">Behavioral assessment of feeding problems of individuals with severe disabilities.</a> Journal of Applied Behavior Analysis. 27 (2), 241-250 (1994).</li><li>Patel, M. R., Piazza, C. C., Martinez, C. J., Volkert, V. M., Santana, C. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=An+evaluation+of+two+differential+reinforcement+procedures+with+escape+extinction+to+treat+food+refusal.">An evaluation of two differential reinforcement procedures with escape extinction to treat food refusal.</a> Journal of Applied Behavior Analysis. 35 (4), 363-374 (2002).</li><li>Penrod, B., Gardella, L., Fernand, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=An+evaluation+of+a+progressive+high-probability+instructional+sequence+combined+with+low+probability+demand+fading+in+the+treatment+of+food+selectivity.">An evaluation of a progressive high-probability instructional sequence combined with low probability demand fading in the treatment of food selectivity.</a> Journal of Applied Behavior Analysis. 45 (3), 527-537 (2012).</li><li>Piazza, C. C., Patel, M. R., Santana, C. M., Goh, H., Delia, M. D., Lancaster, B. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=An+evaluation+of+simultaneous+and+sequential+presentation+of+preferred+and+non-preferred+food+to+treat+food+selectivity.">An evaluation of simultaneous and sequential presentation of preferred and non-preferred food to treat food selectivity.</a> Journal of Applied Behavior Analysis. 35 (3), 259-270 (2002).</li><li>Pizzo, B., Coyle, M., Seiverling, L., Williams, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Plate+a-plate+b:+Use+of+sequential+presentation+in+the+treatment+of+food+selectivity.">Plate a-plate b: Use of sequential presentation in the treatment of food selectivity.</a> Behavioral Interventions. 27, 175-184 (2012).</li><li>Tarbox, J., Schiff, A., Najdowski, A. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Parent-Implemented+procedural+modification+of+escape+extinction+in+the+treatment+of+food+selectivity+in+a+young+child+with+autism.">Parent-Implemented procedural modification of escape extinction in the treatment of food selectivity in a young child with autism.</a> Education and Treatment of Children. 33 (2), 223-234 (2010).</li></ol>

The authors declare that they have no competing financial interests.

تقدم هذه الورقة مجموعة العلاج يتألف من التلاعب السابقة التي أثبتت نجاحا في زيادة قبول الغذائية للأطفال الذين يظهرون انتقائية الطعام. والجدير بالذكر أن تعرض هذه الورقة مجموعة من الإجراءات التي قد تكون فعالة دون استخدام الانقراض الهروب. هذه الأساليب تتفق مع الدراسات ...

الانتقائية الغذاء، الذي يعرف بأنه تردد في محاولة الأطعمة الجديدة استنادا إلى بعض البعد من المواد الغذائية (على سبيل المثال، والملمس، اللون، أو العرض) وغالبا ما يميز سلوك تغذية الأطفال الصغار الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد (ASD) وتأخر النمو الأخرى 2، 4،7،10. على الرغم من أن الأطفال الذين يظهرون انتقائية الطعام في كثير من الأحيان تناول بعض الأطعمة، وهذه الأطعمة غالبا ما يقتصر في مجموعة متنوعة (على سبيل المثال، والوجبات الخفيفة والنشويات) وقد لا توفر التغذية الكافية. الانتقائية الغذائية قد لا يؤدي إلى إجمالي رفض الغذاء تتطلب عناية طبية (على سبيل المثال، تشخيص فشل نمو أو إدخال أنبوب تغذية في المعدة) ولكن، ذخيرة الغذائية المحدودة من الأطفال الذين يعانون من الانتقائية الغذائية قد يؤدي إلى قصور التغذية. التدخل الفعال لزيادة قبول الطعام في الأطفال الذين يعانون من الانتقائية الغذائية الحادة والهروب الانقراض، في أشكال عدم نقل الأمتعة منملعقة و / أو 1،6،11 التوجيه المادية. الأطفال الذين ينخرطون في سلوك التغذية التأقلم الشديد غالبا ما تشارك في مجموع رفض الطعام الذي يؤدي إلى زيادة الوزن والنمو المحدود وربما تتطلب استخدام الوجبات المعدة أنبوب. عندما يكون سلوك التغذية للطفل هي التي تؤثر تنميتها، والهروب قد يكون الانقراض ضروري لزيادة سرعة قبول الطعام. على سبيل المثال، وجدت كوبر وزملاؤه 5 كان هذا الانقراض الهروب عنصرا ضروريا في حزم علاج 3 من 4 المشاركين الذين عرضت عن ضعف النمو وتشارك في السلوك نوبة غضب (على سبيل المثال، الإسكات، البصق والصراخ) عندما تم تقديم الطعام. وقد تجلى الهروب الانقراض مرارا باعتباره عنصرا قيما في حزم العلاج للأطفال الذين يعانون من مشاكل التغذية المزمن، ولكن؛ قد لا تكون هذه الإجراءات ضرورية للأطفال الذين ينخرطون في سلوك التغذية أقل حدة (أي طعام selectivإيتي). الأطفال الذين ينخرطون في سلوك التغذية الحاد قد تختلف من الأطفال الذين ينخرطون في الانتقائية الغذائية، في أن سلوك التغذية الحاد قد تنطوي على مجموع رفض الطعام حيث والأطفال الذين يعانون من الانتقائية الغذاء قد تستهلك بعض الأطعمة، على الرغم من محدودية في نطاق والقيمة الغذائية. استهلاك ثابت حتى عدد محدود من الأطعمة قد تؤدي إلى الأطفال كونها تلبي التدخلات التعزيز التي لا تتطلب إضافة الانقراض الهروب. للأطفال المصابين بالتوحد، وينظر إلى إجراءات التعزيز الإيجابي من أفضل الممارسات 9 وينبغي تنفيذها في علاج الانتقائية الطعام عندما سلوك الطفل قد لا تبرر استخدام الانقراض الهروب. البحوث التي أجريت مؤخرا على استخدام معالجات سابقة ومنهجيات التعزيز الإيجابي كبدائل ممكنة لاستخدام الانقراض الهروب تشير إلى أن هذه الطرق قد تكون فعالة بالنسبة لبعض الأطفال الذين يظهرون انتقائية الطعام 3،11،12 </sتصل&gt;. وقد أدرجت دراسات تقييم استخدام التلاعب سابقة لعلاج الانتقائية الطعام مجموعة متنوعة من الإجراءات بما في ذلك، وارتفاع ف تسلسل 6،11،12، ومتسلسلة ومتزامنة 1،8،13 تقديم الطعام. وقد أظهرت نتائج الدراسات التي تقيم هذه الإجراءات أن التلاعب سابقة هي فعالة في زيادة قبول الغذائية للأطفال الذين يمارسون الانتقائية الغذائية 12،14. على سبيل المثال، بنرود وزملاؤه 12 زيادة فعالية استهلاك الغذاء في طفلين مصابين ASD الذين شاركوا في رفض الطعام النشط (على سبيل المثال، البصق، الإسكات والقيء)، وذلك باستخدام مجموعة العلاج يتألف من سلسلة رفيع ع وتتطلب إجراء يتلاشى. الطريقة التي يفضل وترد الأطعمة غير المفضلة (على سبيل المثال، متتابعة مقابل العرض في وقت واحد) قد تسهم أيضا في فعالية حزم العلاج للأطفال الذين ينخرطون فيالانتقائية الغذاء. كلا متسلسلة (أي تقديم الطعام غير مفضل تليها الطعام المفضل) ووقت واحد (أي الجمع بين المواد الغذائية غير مفضل ويفضل معا) وقد أثبتت أساليب عرض بعض النجاح في زيادة قبول الغذائية 13،14. على سبيل المثال، ساحة وآخرون 13، وجدت أن هذا الإجراء عرض في وقت واحد، دون انقراض الهروب كان فعالا في زيادة قبول الطعام في 3 من 4 مشاركين وكان هذا العرض التتابعي غير فعال لمدة 2 المشاركين. في المقابل، بيتسو وزملاؤه 14 استخدمت بنجاح حزمة العلاج يتألف من العرض المتسلسل والتلاعب الشهية لزيادة قبول الطعام في صبي يبلغ من العمر 16 عاما مع ASD. في حين أن الدرجة التي هذه الإجراءات العرض ناجحة بدون إضافة الانقراض الهروب غير واضح. وتشير بعض الدراسات إلى أن هذه الإجراءات قد يكون التلاعب سابقة فعال لبعض الأطفال. المزيد من الباحثينمطلوب الفصل لتحديد مدى فائدة كل من إجراءات متسلسلة ومتتابعة في حزم العلاج التي لا تتضمن عنصرا الانقراض الهروب. في تصميم حزم العلاج للأطفال الذين يمارسون الانتقائية الطعام، فمن المهم النظر في الاختلافات بين الأطفال الذين يتناولون عددا محدودا من الأطعمة وأولئك الذين ينخرطون في مجموع رفض الطعام لأن هذا قد يؤثر على الاستجابة للتدخل. وبالنسبة للأطفال الذين يمارسون الانتقائية الطعام، قد يكون الآباء والأمهات والأطباء أقل استعدادا لتنفيذ إجراءات تدخلية الانقراض الهروب لأنها قد لا ترى سلوك الطفل كما قاسية بما فيه الكفاية لتبرير هذه التدخلات. Tarbox، شيف وNajdowski 15 تشير إلى أن تقارير غير مؤكدة تشير إلى أن إجراءات الانقراض الهروب قد يكون من الصعب على الآباء والأمهات لقبول. يقترح المؤلفون أنه قد يكون من المفيد تقييم فعالية إجراءات العلاج السلوكي الأخرى التي قد تكون أقل تدخلا في حالاتحيث الانقراض الهروب قد تكون غير مقبولة من قبل الوالدين. نتائج الدراسات التي تمت مراجعتها توفر أدلة على أن التلاعب سابقة تعتبر عنصرا هاما وقويا لحزم علاج الانتقائية الغذاء. التلاعب سابقة قد تتخذ أشكالا عديدة (على سبيل المثال، وارتفاع ف تسلسل وتقديم الطعام في وقت واحد متسلسل و) ومن المهم أن البحث يركز التي يمكن الجمع بين المكونات في حزم العلاج لزيادة فعالية قبول الطعام دون إضافة الانقراض الهروب. حيث أن هذه التدخلات يمكن أن توفر بدائل أقل تدخلا عندما تكون إجراءات الانقراض الهروب يست ضرورية. تصف هذه المخطوطة حزمة العلاج الذي يجمع بين تشكيل، متتابعة وإجراءات التقديم في وقت واحد. وكانت هذه الإجراءات فعالة في زيادة قبول الطعام عندما جنبا إلى جنب مع التلاعب سابقة أخرى ولكن لم يسبق مجتمعة في حزمة العلاج. بروتو الحاليالعقيد تمتد ما كتب حول إجراءات تقديم متسلسلة ومتتابعة عن طريق إشراكها في مجموعة العلاج مع إجراء تشكيل التي قد تكون بمثابة الخط الأول من العلاج التي يمكن تنفيذها من قبل الآباء والأمهات والمعلمين والأطباء ممن تلقوا تدريبا محدودا قبل طلب العلاج أكثر كثافة.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0">
	<tbody>
		<tr>
			<td>Small table</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>We have these at our site</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>small chairs</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>We have these at our site</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>paper plates</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>We have these at our site</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>plastic silverware</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>We have these at our site</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>toys</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>We have these at our site</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>placemat</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>We have these at our site</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

a treatment package without escape extinction to address food selectivity

تغذية الصعوبات وتغذية الاضطرابات هي المشكلة التي تحدث عادة للأطفال الصغار، وخاصة الأطفال الذين يعانون من تأخر في النمو بما في ذلك مرض التوحد. السلوك التدخلات التحليلية لعلاج صعوبات التغذية تتضمن في كثير من الأحيان الهروب الانقراض كمكون أساسي من العلاج. استخدام الانقراض الهروب، بينما فعالة، قد يكون إشكاليا كما يرتبط أيضا مع ظهور السلوك الصعب (على سبيل المثال، وانقراض انفجار). قد يكون هذا السلوك تحديا الآثار الجانبية مقبول في حالات العلاج حيث مشاكل التغذية شديدة ومزمنة (مثل الفشل في تحقيق الازدهار). ومع ذلك، في حالات أكثر حدة (على سبيل المثال، الأكل الانتقائي)، قد يكون لها أثر جانبي سلبي غير مبرر وغير مرغوب فيها. وقد بدأ المزيد من البحوث التي أجريت مؤخرا على العلاج السلوكي الانتقائية الطعام لتقييم العلاجات لتغذية الصعوبات التي لا تتضمن انقراض الهروب (على سبيل المثال، الطلب يتلاشى، momentu السلوكيةم)، مع بعض النجاح. ومع ذلك، والبحوث حتى الآن يكشف الفروق الفردية في الاستجابة لمثل هذه العلاجات بحيث لم يبرز أي العلاج الأفضل واضحة. تصف هذه المخطوطة حزمة العلاج المتعدد المكونات التي تشمل تشكيل، وعرض متسلسل وعرضها في وقت واحد، لعلاج الانتقائية الطعام في أربعة أطفال صغار مع تأخر في النمو. هذه الحزمة العلاج تمتد الكتابات على العلاج السلوكي لالانتقائية الطعام، ويقدم مجموعة بروتوكول العلاج متعدد العناصر التي قد تكون قابلة للتطبيق سريريا عبر مجموعة من السيناريوهات العلاج والإعدادات.

<html> إجراءات تشكيل وعرض متسلسل وصف يمكن أن يؤدي إلى الامتثال الأولي مع السلوكيات المتعلقة بتناول الطعام (على سبيل المثال، ولمس الطعام) التي يمكن تعزيزها من خلال استخدام التعزيز وتشكيل. من خلال تعزيز تقريبية المتعاقبة (تشكيل الخطوات) يمكن أن تكون على شكل سلوك ببطء ...

Watch this Scientific Journal Video about A Treatment Package without Escape Extinction to Address Food Selectivity at JoVE.com

A Treatment Package without Escape Extinction to Address Food Selectivity

Feeding difficulties are a common problem for children with developmental disorders, including autism, and behavioral interventions often include escape extinction. Recent research has begun to evaluate treatments that do not include escape extinction. This manuscript describes a multicomponent treatment package that does not use escape extinction to treat feeding difficulties.

A حزمة العلاج دون الهروب الانقراض لمعالجة الأغذية الانتقائية

Feeding difficulties and feeding disorders are a commonly occurring problem for young children, particularly children with developmental delays including ...

a-treatment-package-without-escape-extinction-to-address-food

Research

JoVE Journal

Behavior

11.4K Views.  Florida International University. Feeding difficulties are a common problem for children with developmental disorders, including autism, and behavioral interventions often include escape extinction. Recent research has begun to evaluate treatments that do not include escape extinction. This manuscript describes a multicomponent treatment package that does not use escape extinction to treat feeding difficulties.

Video: A Treatment Package without Escape Extinction to Address Food Selectivity

A Procedure to Study the Effect of Prolonged Food Restriction on Heroin Seeking in Abstinent Rats

In human drug addicts, exposure to drug-associated cues or environments that were previously associated with drug taking can trigger relapse during abstinence. Moreover, various environmental challenges can exacerbate this effect, as well as increase ongoing drug intake.
The procedure we describe here highlights the impact of a common environmental challenge, food restriction, on drug craving that is expressed as an augmentation of drug seeking in abstinent rats.
Rats are implanted with chronic intravenous i.v. catheters, and then trained to press a lever for i.v. heroin over a period of 10-12 days. Following the heroin self-administration phase the rats are removed from the operant conditioning chambers and housed in the animal care facility for a period of at least 14 days. While one group is maintained under unrestricted access to food (sated group), a second group (FDR group) is exposed to a mild food restriction regimen that results in their body weights maintained at 90% of their nonrestricted body weight. On day 14 of food restriction the rats are transferred back to the drug-training environment, and a drug-seeking test is run under extinction conditions (i.e.&#160;lever presses do not result in heroin delivery).
The procedure presented here results in a highly robust augmentation of heroin seeking on test day in the food restricted rats. In addition, compared to the acute food deprivation manipulations we have used before, the current procedure is a more clinically relevant model for the impact of caloric restriction on drug seeking. Moreover, it might be closer to the human condition as the rats are not required to go through an extinction-training phase before the drug-seeking test, which is an integral component of the popular reinstatement procedure.

A procedure that allows a demonstration of robust augmentation of drug seeking in food-restricted rats is described. Following heroin self-administration training, rats go through an abstinence period, in a drug-free environment, during which they are mildly food restricted. Drug seeking is then tested in the drug-associated environment.

إجراء لدراسة تأثير الغذاء المطول تقييد على الهيروين المفضل في الجرذان متقشف

In human drug addicts, exposure to drug-associated cues or environments that were previously associated with drug taking can trigger relapse during ...

Measuring Sensitivity to Viewpoint Change with and without Stereoscopic Cues

The speed and accuracy of object recognition is compromised by a change in viewpoint; demonstrating that human observers are sensitive to this transformation. Here we discuss a novel method for simulating the appearance of an object that has undergone a rotation-in-depth, and include an exposition of the differences between perspective and orthographic projections. Next we describe a method by which human sensitivity to rotation-in-depth can be measured. Finally we discuss an apparatus for creating a vivid percept of a 3-dimensional rotation-in-depth; the Wheatstone Eight Mirror Stereoscope. By doing so, we reveal a means by which to evaluate the role of stereoscopic cues in the discrimination of viewpoint rotated shapes and objects.

We discuss a novel method forviewpoint-rotation of visual stimuli, and demonstrate using a mirror stereoscopethe three-dimensional percept of rotation-in-depth. The technique can be used to investigate the role of stereoscopic cues in encoding viewpoint-rotated figures.

The speed and accuracy of object recognition is compromised by a change in viewpoint; demonstrating that human observers are sensitive to this ...

Barnes Maze Testing Strategies with Small and Large Rodent Models

Spatial learning and memory of laboratory rodents is often assessed via navigational ability in mazes, most popular of which are the water and dry-land (Barnes) mazes. Improved performance over sessions or trials is thought to reflect learning and memory of the escape cage/platform location. Considered less stressful than water mazes, the Barnes maze is a relatively simple design of a circular platform top with several holes equally spaced around the perimeter edge. All but one of the holes are false-bottomed or blind-ending, while one leads to an escape cage. Mildly aversive stimuli (e.g.&#160;bright overhead lights) provide motivation to locate the escape cage. Latency to locate the escape cage can be measured during the session; however, additional endpoints typically require video recording. From those video recordings, use of automated tracking software can generate a variety of endpoints that are similar to those produced in water mazes (e.g.&#160;distance traveled, velocity/speed, time spent in the correct quadrant, time spent moving/resting, and confirmation of latency). Type of search strategy (i.e.&#160;random, serial, or direct) can be categorized as well. Barnes maze construction and testing methodologies can differ for small rodents, such as mice, and large rodents, such as rats. For example, while extra-maze cues are effective for rats, smaller wild rodents may require intra-maze cues with a visual barrier around the maze. Appropriate stimuli must be identified which motivate the rodent to locate the escape cage. Both Barnes and water mazes can be time consuming as 4-7 test trials are typically required to detect improved learning and memory performance (e.g.&#160;shorter latencies or path lengths to locate the escape platform or cage) and/or differences between experimental groups. Even so, the Barnes maze is a widely employed behavioral assessment measuring spatial navigational abilities and their potential disruption by genetic, neurobehavioral manipulations, or drug/ toxicant exposure.

The dry-land Barnes maze is widely used to measure spatial navigation ability in response to mildly aversive stimuli. Over consecutive days, performance (e.g.&#160;latency to locate escape cage) of control subjects improves, indicative of normal learning and memory. Differences between rats and mice necessitate apparatus and methodology changes that are detailed here.

بارنز استراتيجيات اختبار المتاهة مع نماذج القوارض الصغيرة والكبيرة

Spatial learning and memory of laboratory rodents is often assessed via navigational ability in mazes, most popular of which are the water and dry-land ...

Studying Food Reward and Motivation in Humans

A key challenge in studying reward processing in humans is to go beyond subjective self-report measures and quantify different aspects of reward such as hedonics, motivation, and goal value in more objective ways. This is particularly relevant for the understanding of overeating and obesity as well as their potential treatments. In this paper are described a set of measures of food-related motivation using handgrip force as a motivational measure. These methods can be used to examine changes in food related motivation with metabolic (satiety) and pharmacological manipulations and can be used to evaluate interventions targeted at overeating and obesity. However to understand food-related decision making in the complex food environment it is essential to be able to ascertain the reward goal values that guide the decisions and behavioral choices that people make. These values are hidden but it is possible to ascertain them more objectively using metrics such as the willingness to pay and a method for this is described. Both these sets of methods provide quantitative measures of motivation and goal value that can be compared within and between individuals.

This article describes a set of methods for the measurement of food related motivation and food related goal values in humans.

دراسة مكافأة للأغذية والدافع في البشر

A key challenge in studying reward processing in humans is to go beyond subjective self-report measures and quantify different aspects of reward such as ...

Assessment of Murine Exercise Endurance Without the Use of a Shock Grid: An Alternative to Forced Exercise

Using laboratory mouse models, the molecular pathways responsible for the metabolic benefits of endurance exercise are beginning to be defined. The most common method for assessing exercise endurance in mice utilizes forced running on a motorized treadmill equipped with a shock grid. Animals who quit running are pushed by the moving treadmill belt onto a grid that delivers an electric foot shock; to escape the negative stimulus, the mice return to running on the belt. However, avoidance behavior and psychological stress due to use of a shock apparatus can interfere with quantitation of running endurance, as well as confound measurements of postexercise serum hormone and cytokine levels. Here, we demonstrate and validate a refined method to measure running endurance in na&#239;ve C57BL/6 laboratory mice on a motorized treadmill without utilizing a shock grid. When mice are preacclimated to the treadmill, they run voluntarily with gait speeds specific to each mouse. Use of the shock grid is replaced by gentle encouragement by a human operator using a tongue depressor, coupled with sensitivity to the voluntary willingness to run on the part of the mouse. Clear endpoints for quantifying running time-to-exhaustion for each mouse are defined and reflected in behavioral signs of exhaustion such as splayed posture and labored breathing. This method is a humane refinement which also decreases the confounding effects of stress on experimental parameters.

A method to assess exercise endurance in laboratory mice without the use of a shock grid is demonstrated. This method is a humane refinement that can decrease the confounding effects of stress on experimental parameters.

تقييم الفئران تمرين التحمل من دون استخدام الشبكة من الصدمة: بديل لممارسة القسري

Using laboratory mouse models, the molecular pathways responsible for the metabolic benefits of endurance exercise are beginning to be defined. The most ...

Protocol for Studying Extinction of Conditioned Fear in Naturally Cycling Female Rats

Extinction of conditioned fear has been extensively studied in male rodents. Recently, there have been an increasing number of studies indicating that neural mechanisms for certain behavioral tasks and response behaviors are different in females and males. Using females in research studies can represent a challenge because of the variation of gonadal hormones during their estrous cycle. This protocol describes well-established procedures that are useful in investigating the role of estrogen in fear extinction memory consolidation in female rats. Phase of the estrous cycle and exogenous estrogen administration prior to extinction training can influence extinction recall 24 hr later. The vaginal swabbing technique for estrous phase identification described here aids the examination and manipulation of naturally cycling gonadal hormones. The use of this basic rodent model may further delineate the mechanisms by which estrogen can modulate fear extinction memory in females.

Gonadal hormones such as estrogen modulate memory formation in a number of experimental paradigms including fear extinction memory. This protocol describes a set of methods for investigating the influence of gonadal hormones specifically during extinction in naturally cycling females, including estrous cycle monitoring and exogenous estrogen administration.

بروتوكول لدراسة الانقراض من الخوف مشروطة في ركوب الدراجات وبطبيعة الحال إناث الفئران

Extinction of conditioned fear has been extensively studied in male rodents. Recently, there have been an increasing number of studies indicating that ...

Vagus Nerve Stimulation as a Tool to Induce Plasticity in Pathways Relevant for Extinction Learning

Extinction describes the process of attenuating behavioral responses to neutral stimuli when they no longer provide the reinforcement that has been maintaining the behavior. There is close correspondence between fear and human anxiety, and therefore studies of extinction learning might provide insight into the biological nature of anxiety-related disorders such as post-traumatic stress disorder, and they might help to develop strategies to treat them. Preclinical research aims to aid extinction learning and to induce targeted plasticity in extinction circuits to consolidate the newly formed memory. Vagus nerve stimulation (VNS) is a powerful approach that provides tight temporal and circuit-specific release of neurotransmitters, resulting in modulation of neuronal networks engaged in an ongoing task. VNS enhances memory consolidation in both rats and humans, and pairing VNS with exposure to conditioned cues enhances the consolidation of extinction learning in rats. Here, we provide a detailed protocol for the preparation of custom-made parts and the surgical procedures required for VNS in rats. Using this protocol we show how VNS can facilitate the extinction of conditioned fear responses in an auditory fear conditioning task. In addition, we provide evidence that VNS modulates synaptic plasticity in the pathway between the infralimbic (IL) medial prefrontal cortex and the basolateral complex of the amygdala (BLA), which is involved in the expression and modulation of extinction memory.

Vagus nerve stimulation (VNS) has emerged as a tool to induce targeted synaptic plasticity in the forebrain to modify a range of behaviors. This protocol describes how to implement VNS to facilitate the consolidation of fear extinction memory.

تحفيز العصب المبهم كأداة للحث على اللدونة في مسارات ذات الصلة من أجل التعلم الانقراض

Extinction describes the process of attenuating behavioral responses to neutral stimuli when they no longer provide the reinforcement that has been ...

Errors as a Means of Reducing Impulsive Food Choice

Nowadays, the increasing incidence of eating disorders due to poor self-control has given rise to increased obesity and other chronic weight problems, and ultimately, to reduced life expectancy. The capacity to refrain from automatic responses is usually high in situations in which making errors is highly likely. The protocol described here aims at reducing imprudent preference in women during hypothetical intertemporal choices about appetitive food by associating it with errors. First, participants undergo an error task where two different edible stimuli are associated with two different error likelihoods (high and low). Second, they make intertemporal choices about the two edible stimuli, separately. As a result, this method decreases the discount rate for future amounts of the edible reward that cued higher error likelihood, selectively. This effect is under the influence of the self-reported hunger level. The present protocol demonstrates that errors, well known as motivationally salient events, can induce the recruitment of cognitive control, thus being ultimately useful in reducing impatient choices for edible commodities.

Giving in to temptation of tasty food may result in long-term overweight problems. This protocol describes how to reduce imprudent preference for edible commodities during hypothetical intertemporal choices in women by associating them with errors.

أخطاء كوسيلة لخفض مندفع الغذاء اختيار

Nowadays, the increasing incidence of eating disorders due to poor self-control has given rise to increased obesity and other chronic weight problems, and ...

Protocol for Data Collection and Analysis Applied to Automated Facial Expression Analysis Technology and Temporal Analysis for Sensory Evaluation

We demonstrate a method for capturing emotional response to beverages and liquefied foods in a sensory evaluation laboratory using automated facial expression analysis (AFEA) software. Additionally, we demonstrate a method for extracting relevant emotional data output and plotting the emotional response of a population over a specified time frame. By time pairing each participant's treatment response to a control stimulus (baseline), the overall emotional response over time and across multiple participants can be quantified. AFEA is a prospective analytical tool for assessing unbiased response to food and beverages. At present, most research has mainly focused on beverages. Methodologies and analyses have not yet been standardized for the application of AFEA to beverages and foods; however, a consistent standard methodology is needed. Optimizing video capture procedures and resulting video quality aids in a successful collection of emotional response to foods. Furthermore, the methodology of data analysis is novel for extracting the pertinent data relevant to the emotional response. The combinations of video capture optimization and data analysis will aid in standardizing the protocol for automated facial expression analysis and interpretation of emotional response data.

A protocol for capturing and statistically analyzing emotional response of a population to beverages and liquefied foods in a sensory evaluation laboratory using automated facial expression analysis software is described.

بروتوكول لجمع البيانات وتحليل التطبيقية لالآلي الوجه تقنية تحليل التعبير والتحليل الزمني للتقييم الحسي

We demonstrate a method for capturing emotional response to beverages and liquefied foods in a sensory evaluation laboratory using automated facial ...

Feeding Experimentation Device (FED): Construction and Validation of an Open-source Device for Measuring Food Intake in Rodents

Food intake measurements are essential for many research studies. Here, we provide a detailed description of a novel solution for measuring food intake in mice: the Feeding Experimentation Device (FED). FED is an open-source system that was designed to facilitate flexibility in food intake studies. Due to its compact and battery powered design, FED can be placed within standard home cages or other experimental equipment. Food intake measurements can also be synchronized with other equipment in real-time via FED's transistor-transistor logic (TTL) digital output, or in post-acquisition processing as FED timestamps every event with a real-time clock. When in use, a food pellet sits within FED's food well where it is monitored via an infrared beam. When the pellet is removed by the mouse, FED logs the timestamp onto its internal secure digital (SD) card and dispenses another pellet. FED can run for up to 5 days before it is necessary to charge the battery and refill the pellet hopper, minimizing human interference in data collection. Assembly of FED requires minimal engineering background, and off-the-shelf materials and electronics were prioritized in its construction. We also provide scripts for analysis of food intake and meal patterns. Finally, FED is open-source and all design and construction files are online, to facilitate modifications and improvements by other researchers.

Feeding Experimentation Device FED: Construction and Validation of an Open-source Device for Measuring Food Intake in Rodents

Feeding Experimentation Device (FED) is an open-source device for measuring food intake in mice. FED can also synchronize food intake measurements with other techniques via a real-time digital output. Here, we provide a step-by-step tutorial for the construction, validation, and usage of FED.

تغذية جهاز التجريب (FED): البناء والتحقق من جهاز مفتوح المصدر لقياس كمية الغذاء في القوارض

Food intake measurements are essential for many research studies. Here, we provide a detailed description of a novel solution for measuring food intake in ...