يتناول هذا البروتوكول مسألة تثقيف المرضى في العصر الحالي عبر الإنترنت. على الرغم من أن الحياة الحديثة تنفذ حلولًا قائمة على الويب بوتيرة عالية ، فإن تعليم المرضى متخلف عن الركب. وقد أظهر التعليم القائم على الحاسوب، الذي يمكّن المرضى في الزمان والمكان وسرعة التعلم، أثرا إيجابيا على رضا المرضى، مع العديد من الفوائد التشغيلية.
إثبات الإجراء سيكون كيريل بافلوف، وهو مقيم في أمراض الجهاز الهضمي من قسمي. وسوف يؤدي دور المريض الذي يخضع للتعليم القائم على الحاسوب، مما يوضح كل خطوة من خطوات العملية. يُطلب من جميع المرضى المحالين لتنظير القولون المشاركة في التجربة ويتم تسجيل أسباب الرفض.
معايير الاشتمال هي سن البلوغ والإحالة لإجراء تنظير القولون الكامل. معايير الاستبعاد هي الأمية الهولندية، والإعاقة السمعية البصرية، أو الإعاقات العقلية وليس الأقران مع الوصول إلى الإنترنت. يتم عشوائي المرضى إلى التدخل، والتعليم القائم على الكمبيوتر، أو التحكم، ممرضة المشورة المجموعة في المركز بعد الحصول على إذن.
بعد أن يتم تثقيف المريض، يتم ملء الاستبيانات الأساسية. في يوم تنظير القولون، المريض ومناظير ملء الاستبيانات في عدة نقاط زمنية قبل وأثناء وبعد تنظير القولون. وسنعرض الآن بالتفصيل التدخل في محاكمتنا.
واجب على المريض قراءة النافذة المنبثقة مع تعليمات حول كيفية استخدام البنك المركزي وانقر على شرح إجراء تنظير القولون"علامة التبويب. هل قرأ المريض كيف تستعدين للفحص؟ ثم انقر فوق التالي.
يكون المريض تلعب قبل الفحص "الفيديو والمضي قدما. مرحبا بكم في Radboudumc، حيث سيتم فحص الأمعاء الغليظة الخاصة بك. المقبل، تشغيل التحضير للامتحان"فيديو للمريض، والاستمرار.
لعب الإعداد الثاني للامتحان"فيديو وانقر فوق التالي. لعب المنظار"فيديو وانقر على يمين الشاشة. لعب الاجتماع مع الطبيب "الفيديو والمضي قدما.
تشغيل "إجراء المهلة" فيديو وانقر فوق التالي. تشغيل مهدئ "الفيديو والتقدم. بعد الفيديو الأخير، يكون المريض قراءة موقع الأمعاء "النص والاستمرار.
ستظهر حركة ثلاثية الأبعاد تلقائية من الأمعاء الدقيقة. يكون المريض سحب لتدوير صورة 3-D أثناء قراءة الأمعاء الدقيقة "النص. عندما ينتهي المريض من النص، يكون المريض فوق التالي واسحب لتدوير صورة ثلاثية الأبعاد من الأمعاء الغليظة.
بعد قراءة الأمعاء الغليظة "النص، يجب على المريض انقر فوق التالي واسحب لتدوير الصورة 3-D المقبل. هل المريض قراءة استمرار فحص الأمعاء الغليظة"نص وانقر على يمين الشاشة. ستظهر حركة جديدة ثلاثية الأبعاد آلية، تتمحور حول فتحة الشرج.
يجب أن يقرأ المريض الفحص البديل"نص وتقدم. عندما تظهر الرسوم المتحركة ثلاثية الأبعاد التي تظهر مدخل القولون، يكون المريض يلعب ضخ الهواء"الفيديو. في نهاية الفيديو، يجب على المريض النقر فوق التالي.
سوف تظهر تقنية الفحص. بعد القراءة، يكون المريض فوق المقبل. عندما تظهر الحركة متعددة، تشغيل الفيديو إزالة "إزالة" و تابع.
في نهاية الفيديو، يكون المريض مراجعة بعد الفحص"فيديو وانقر فوق التالي. الآن تلعب تقرير الامتحان ومتابعة موعد"فيديو للمريض والاستمرار. يكون المريض قراءة رحلة لطيفة "النص إلى المريض، وانقر فوق المقبل.
يجب أن يقرأ المريض مخاطر الفحص"وانقر على يمين الشاشة. ثم قم بملء المريض التاريخ الطبي واستخدام الأدوية للاستبيانات على شريحة الاستبيان والموافقة المستنيرة "، وانقر على إرسال عند اكتمال النماذج. النموذج سوف يدفع قسم التنظير لاتخاذ إجراءات آلية، مثل وقف الأدوية مضاد التخثر إذا تمت الإشارة إليها.
الخطوتان الحاسمتان في البروتوكول هما أولاً، المريض يملأ الاستبيان، وثانياً، إعادته إلى قسم التنظير. ستظهر علامة تبويب تحضير تنظير القولون. يجب على المريض اتباع الخطوات وقراءة كل المعلومات عن استخدام المسهلات بنفس الطريقة الحكيمة كما هو موضح للتو.
عندما يكون المريض قد أكملت وحدة إعداد تنظير القولون، انقر على الطريق إلى القسم "علامة التبويب لتوجيه البيانات إلى وحدة التنظير. في دراسة تجريبية مقارنة تعليمات ممرضة لتعليم بمساعدة الكمبيوتر كما ثبت، لوحظ تحسن كبير في راحة المريض قبل التنظير في مجموعة التعليمات بمساعدة الكمبيوتر. كما كان هذا التصنيف أعلى مباشرة بعد تقديم المشورة ممرضة من المهم أن تنظر في آثار تأثير عامل الإنسان في الاتصال الشخصي وتقديم الدعم العاطفي.
لم يتم تحديد اختلافات كبيرة بين قلق المريض ودرجات استدعاء المعلومات. كما لم تلاحظ الاختلافات بين درجات إعداد الأمعاء للمجموعتين ، حتى باستخدام مقياسين مختلفين. بعد أن يقوم المريض بإرجاع الاستبيان، يجب على قسم التنظير أن يقيّم المعلومات المقدمة بدقة.
إذا لزم الأمر، يمكن إرسال معلومات إضافية إلى المريض. ويمكن تطبيق هذا البروتوكول الدراسي، باستخدام التعليم القائم على الحاسوب، على الفحوص الطبية الأخرى. على سبيل المثال، إعداد المريض للجراحة.
