Diese Arbeit wird durch einen Zuschuss VICI (Merel Kindt), der niederländischen Organisation für wissenschaftliche Forschung unterstützt.

Ethics Statement: Unsere ärztlich genehmigten Protokoll erfüllt die Anforderungen der Ethikkommission der Abteilung für Psychologie an der Universität von Amsterdam zum Testen menschlichen Teilnehmern. 1. Die Befestigung der Angst Potenzierte Startle und Schockelektroden <ol><li> Sicherstellen, dass die experimentellen Setting besteht aus einer schallgedämpften Teilnehmer Raum und einem separaten Versuchsraum. </li><li> Verwenden zwei Computer mit vier Bildschirmen zum Aufzeichnen und Überwachen physiologischer Reaktionen sowie zur Präsentation der experimentellen Skript an die Teilnehmer. </li><li> Bringen Sie die doppelseitige Klebekragen an die EMG-Elektroden. </li><li> Reinigen Sie die Haut der Teilnehmer unter dem rechten oder linken Auge und an der Stirn mit einem Alkoholtupfer. Weisen Sie die Teilnehmer auf, ihre Augen geschlossen, um mögliche Augenreizungen zu vermeiden. </li><li> Füllen Sie den Mittelpunkt der EMG-Elektroden mit hoch leitfähigen Elektrolyt gel unter Verwendung einer Spritze. Versuche nicht, die Elektroden durch Aufbringen geringer Mengen von Gel nacheinander als dies erhöht das Risiko von Luftblasen in dem Gel, das die Aufnahmen negativ beeinflussen können füllen. </li><li> Befestigen Sie eine der EMG-Elektroden unter dem Unterlid des rechten oder linken Auge im Einklang mit dem Schüler in den zukunfts Blick. Befestigen Sie die zweite ca. 1-2 cm lateral der ersten nach der Krümmung der unteren Augenlid. Bringen Sie ein Massebezug auf die Stirn ca. 1 cm unterhalb des Haaransatzes. Optimale Platzierung der Elektroden relativ zu der Muskel kann individuelle Anpassungen erfordern. </li><li> Einen Tropfen des leitenden Gel auf die Schockelektroden und bringen Sie sie an der linken oberen Handgelenk mit Nylon-Klettband. Stellen Sie sicher, das Band ist nicht zu eng. </li><li> Stellen Sie die Intensität der 2-msec Stromschlag für jeden Teilnehmer einzeln. Informieren Sie die Teilnehmer, dass der Schock sollte &quot;unangenehm, aber nicht schmerzhaft&quot; sein. </li><li> Handbuchly auslösen Stöße. Beginnen Sie mit einer Intensität von 1 mA und weiter Auslöse einzelnen Schocks - die schrittweise Erhöhung der Intensität in 2 oder 3 mA-Schritten - bis der Teilnehmer gibt an, dass der Schock &quot;unangenehm, aber nicht schmerzhaft.&quot; </li><li> Notieren Sie sich die letzten Schock Ebene und diese Ebene in der gesamten Rest des Experiments aufrecht zu erhalten. </li></ol> 2. Die Angst Erfassung - Tag 1 Dauer ca. 45 min. <ol><li> Weisen Sie die Teilnehmer über die Lieferung von Schocks und die mögliche Gabe von Propranolol HCl. Weitere informieren, dass Propranolol HCl wird zur Behandlung von Hypertonie. Erhalten eine schriftliche Einverständniserklärung. </li><li> Bildschirm der Teilnehmer in Bezug auf ihre Gesundheit und Auflagen, kontra deuten nehmen würde eine Einzeldosis von 40 mg Propranolol HCl: Schwangerschaft, Anfallsleiden, Erkrankungen der Atemwege, Herz-Kreislauf-Erkrankungen, Herz-Kreislauferkrankungen in der Erstlinien-Verwandten, diabetes, Leber- oder Nierenstörungen, Strom Verwendung eines Antidepressivum oder Psychosen. </li><li> Erhalten Blutdruck und Herzfrequenz-Messungen mit einem elektronischen Blutdruckmessgerät. Bitten Sie die Teilnehmer, um den Arm aus dem Ärmel zu entfernen und die aufblasbare Manschette sicher auf dem Oberarm. Weisen Sie die Teilnehmer sich zu entspannen und sitzen mit ihren Arm leicht auf dem gleichen Niveau wie ihr Herz gebogen und bequem auf einen Tisch oder eine andere ebene Fläche. BP oberhalb 90/60 mmHg und Herzfrequenz über 60 BPM zur Aufnahme in das Experiment. </li><li> Verwalten des State-Trait Anxiety Inventory 44 und die Angst Sensitivity Index 45, wenn ein Teilnehmer ist medizinisch gelöscht. Auch die Verwaltung der Spinne Phobic Fragebogen 46 bei der Verwendung von Bildern von Spinnen wie die konditionierten Reize. </li><li> Positionieren Sie die Teilnehmer vor einem Computer-Bildschirm und bringen Sie die EMG und Schockelektroden (siehe Abschnitt 1 &quot;Befestigung der Angst Potenzierte Startle eind Schockelektroden &quot;). </li><li> Verwenden Sie zwei verschiedene Lernverfahren - siehe Schritte 2.6.1 und 2.6.2. Informieren Sie die Teilnehmer über die beiden unterschiedlichen Bilder, die sie auf dem Bildschirm zu sehen. Weisen Sie sie, um die Beziehung zwischen den Bildern, die sie sehen und wenn ein Stoß empfangen wird überwachen. <ol><li> Nicht Asymptotische Learning: Informieren die Teilnehmer, daß eines der Bilder wird durch den Elektroschock in den meisten Fällen zu, während der andere werden nie durch den Schock folgen. </li><li> Asymptotische Learning: Informieren Sie die, die von den beiden Bildern wird immer durch den elektrischen Schlag gefolgt werden und welches Bild wird nie durch den Schock folgen Teilnehmer (dh beauftragt Angst Lernen). </li></ol></li><li> Informieren Sie die Teilnehmer über die laute Geräusche werden sie über die Kopfhörer hören. Bestellen Sie sie, um keine Aufmerksamkeit auf die Geräusche zu zahlen. </li><li> Weisen Sie die Teilnehmer auf, die Erwartung eines elektrischen Schlages duri berichtenng die Darstellung aller Bilder durch Verschieben eines Cursors auf kontinuierlicher Ratingskalen unter Verwendung einer Maus und der linken Maustaste innerhalb von 5 Sekunden nach Beginn des Stimulus, um zu schieben, um ihre Erwartung bestätigen. Stellen Sie sicher, Skalen bestehen aus 11-Punkte aus &quot;sicherlich keine elektrischen Schlag&quot; bis &quot;unsicher&quot; bis &quot;sicher einen elektrischen Schlag&quot; bezeichnet. Präsentieren Sie die Waage kontinuierlich am unteren Rand des Bildschirms, um die Teilnehmer zu unterstützen, ihre Aufmerksamkeit auf die Bilder konzentrieren. Wenn die Bilder verschwinden der Cursor automatisch auf die &quot;unsicheren&quot; Position zurück. </li><li> Richten Sie die Teilnehmer, ihre Augen auf dem Bildschirm zu halten und sitzen so ruhig wie möglich mit beiden Armen in einer entspannten Position mit Handgelenke auf den Tisch vor ihnen platziert. Setzen Sie den Kopfhörer. Dämpfen Sie das Licht und schloß die Tür. Starten Sie das Experiment aus dem anderen Zimmer. </li><li> Während Angst Nahme eines der beiden Bilder zusammen mit der MeldungSchock: CS1, während der andere nie von dem Schock folgte: CS2. Nutzen Sie Angst relevanten Reize, um die Angst Verein während der Akquisition stärken. Zum Beispiel Bilder von Spinnen: IAPS Nummern 1200-1201. </li><li> Präsentieren Sie sowohl die CS1 und CS2 8 Sek. Laute Geräusche oder erschrecken Sonden - 40 ms und 104 dB - die nach dem Ausbruch CS präsentiert 7 sec; und für die CS1, diese werden durch die 2-msec Elektroschock 500 msec später. </li><li> Starten Sie die tatsächliche Angst lernen indem zehn Basisschreck Sonden, erste Schreck Reaktivität zu verringern: <ol><li> Nicht Asymptotische Learning: Präsentieren Sie insgesamt 8 CS1 Studien zu einem 75% Verstärkungsschema: 6 CS1 Studien werden von einem Schock verstärkt - die erste und die fünfte Studie sind unverstärkt. Weitere vorhanden 8 CS2 Studien sowie 8 NA Studien in den inter-trial-Intervallen. </li><li> Asymptotische Learning: Präsentieren Sie insgesamt 3 CS1 Studien auf 100% Bewehrungsschema: alle CS1 Studien rdurch einen Schock einforced. Weitere vorhanden 3 CS2 Studien sowie 3 Lärm allein erschrecken Sonden (NA) in der Zwischen Trial-Intervallen. </li></ol></li><li> Gegengewicht die Zuordnung der Bilder als CS1 und CS2 auf Teilnehmer. Zufälliger Reihenfolge der Testtyp nur wenige Blöcke von CS1 - CS2 - NA, so dass keine Trial-Typ wiederholt mehr als zweimal. Variieren Sie die inter-trial-Intervalle - bei denen die Teilnehmer sehen einen schwarzen Bildschirm - zwischen 15 s 20 s und 25 s mit einem Mittelwert von 20 Sekunden. </li><li> Nach Abschluss des Experiments zu lösen, die Elektroden und lassen die Teilnehmer sauber aus dem Gel. </li><li> Weisen Sie die Teilnehmer auf, die Freundlichkeit des Schocks auf 11-Punkte-Rating-Skalen von minus 5 (dh unangenehme) bis 5 (dh angenehm) zu beurteilen. </li><li> Explizit anweisen, die Teilnehmer zu erinnern, was sie während der Angst Akquisition um Beibehaltung der CS-US Notfall erweitern gelernt hatte, in den folgenden Tagen, sowieum sie von zu Unrecht erwartet ein anderes Notfallsystem bei nachfolgenden Tests zu verhindern. Darüber hinaus, um die Speichelproben zu erleichtern am nächsten Tag, instruieren die Teilnehmer während der 12 Stunden nach dem Training Koffein und Alkohol zu enthalten und Lebensmitteln und von Wasser sowie Rauchen und Zähneputzen während der 2 Stunden Getränke zu vermeiden, vor der nächsten Sitzung . </li><li> Reinigen Sie die Elektroden gründlich mit Wasser nach der Nutzung: loszuwerden, alle Gels ohne Kratzer auf den Teil des AgCl-Schicht. Nach der Reinigung nicht wischen Sie das Wasser ab, sondern verwenden Sie einen anderen Satz von Elektroden auf der nächsten Teilnehmer und lassen Sie den anderen Satz zu Zeit trocknen lassen. </li></ol> 3. Speicher Reaktivierung - Tag 2 Dauer ca. 105 min. <ol><li> Die Teilnehmer entweder die Propranolol HCl oder Placebo Pille Zustand mit der Einschränkung, dass Bedingungen sind auf STAI Partituren so nah wie möglich gegeben abgestimmt zuordnet, dass Merkmal anxiety bestimmt die Angst mindernden Wirkung stören Verfestigung 47. Stimmen Sie die Teilnehmer auf SPQ Partituren sowie bei der Verwendung von Bildern von Spinnen wie die Anlage Reize. </li><li> Erhalten Blutdruck und Herzfrequenz-Messungen sowie Speichelproben: instruieren die Teilnehmer nur um den Tupfer in den Mund für ca. 3 min zu platzieren. Halten Sie die Salivettes bei minus 25 ° C nach der Entfernung. </li><li> Für die Propranolol no-Reaktivierung Zustand fahren Sie mit Schritt 4.8.1. </li><li> Positionieren Sie die Teilnehmer vor dem Computer-Bildschirm und bringen Sie die EMG und Schockelektroden (siehe Abschnitt 1 &quot;Befestigung der Angst Potenzierte Startle und Schockelektroden&quot;). Bericht an die Teilnehmer, dass die Intensität des Schocks wird die gleiche bleiben. </li><li> Informieren Sie die Teilnehmer, dass die gleichen zwei Bilder werden auf dem Bildschirm dargestellt werden und sie bitten, sich daran zu erinnern, was sie am Vortag gelernt - eines der Bilder aga wirdin der Stromschlag entweder in den meisten (dh nicht asymptotisch Lernen) oder allen (dh asymptotisch Lernen) Fälle, während die andere folgen werden nie von dem Schock zu beachten. Weisen Sie die Teilnehmer auf, die Erwartung eines elektrischen Schlages bei der Präsentation des alle Bilder zu melden. Setzen Sie den Kopfhörer und schalten Sie das Licht. Schließen Sie die Tür und starten Sie das Experiment aus dem anderen Zimmer. </li><li> Beginnen Sie den Speicher Reaktivierung durch die Vorlage 10 Basisschreck Sonden zur anfänglichen Schreck Reaktivität verringern. Weiter gibt ein einzelnes unverstärkte CS1 Studie gefolgt von einem einzelnen NA-Studie. </li><li> Lösen Sie die Teilnehmer aus der Versuchsanordnung und lassen Sie sie sauber aus dem Gel. Sitz sie hinter der anderen Tabelle. </li><li> Verwalten &quot;Doppelblind&quot; eine orale Dosis von Placebo-Pille oder 40 mg Propranolol HCl. Pillen sollte von einer Apotheke oder Kollegen unabhängig von der Studie geblendet werden. Ferner ein Arzt auf Abruf mit Kenntnis des Protokolls Is als nach Verabreichung des Arzneimittels erforderlich. <ol><li> Verwalten &quot;single-blind&quot; eine orale Dosis von 40 mg Propranolol HCl für die Propranolol no-Reaktivierung Zustand. </li></ol></li><li> Legen Sie eine Ruhezeit von etwa 90 min. Bieten Sie den Teilnehmern Zeitschriften zu lesen. Reinigen Sie die Elektroden in der Zwischenzeit. </li><li> Auch hier erhalten BP und Herzfrequenz-Messungen sowie Speichelproben. </li></ol> 4. Test - Tag 3 Dauer ca. 45 min. <ol><li> Erhalten BP und Herzfrequenz-Messungen. </li><li> Positionieren Sie die Teilnehmer vor dem Computer-Bildschirm und bringen Sie die EMG und Schockelektroden. Wieder an die Teilnehmer zu melden, dass die Intensität des Schocks bleiben gleich. </li><li> Weisen Sie die Teilnehmer, die die gleichen zwei Bilder werden auf dem Bildschirm dargestellt werden. Auch die Teilnehmer anweisen, den Erwartung eines elektrischen Schlages bei der Darstellung aller Bild berichtens. Setzen Sie den Kopfhörer und schalten Sie das Licht. Schließen Sie die Tür und starten Sie das Experiment aus dem anderen Zimmer. </li><li> Starten Sie das Experiment, indem 10 Basisschreck Sonden. Während Aussterben präsentieren etwa 12 unverstärkte CS1 und CS2 Studien sowie 12 NA Studien. Nach dem Aussterben Teilnehmer erhalten drei nicht signalisierten USs: Wiedereinstellung. Auch hier stellen die Teilnehmer mit etwa 4 unverstärkte CS1 und CS2 Studien sowie 4 NA Studien nach der nicht signalisierten USs: Wieder Tests. </li><li> Lösen Sie die Elektroden und lassen die Teilnehmer sauber aus der Gel. Bezahlen Sie den Teilnehmern einen kleinen Betrag für die Teilnahme an dem Experiment. Reinigen Sie die Elektroden gründlich mit Wasser. </li></ol>

Autoren haben nichts zu offenbaren.

In einer Reihe von Studien übereinstimmend zeigen wir, dass, unabhängig von Geschlecht, 40 mg des noradrenergen Betablocker Propranolol, entweder vor oder nach der Speicher Reaktivierung verabreicht effektiv neutralisiert die konditionierte Angst reagiert (dh defensive Schreckreaktion). Keiner der vier Mechanismen der Rückfall - Wiedereinstellung, Erneuerung, selbstständige Rückkehr und schnelle Rückkauf - wurden nach Unterbrechung Rückverfestigung mit Propranolol 27-32,37-39 beobachtet. Es ist bemerkenswert, dass die Angst neutralisierenden Effekte wurden nur für die Defensive Schreckreaktion beobachtet, aber weder für die Bedrohung Erwartung Bewertung noch für die Hautleitfähigkeit. Die Daten für die elektrodermale Anlage werden hier nicht ausgewiesen, da die allgemeine Muster für die SCR nicht signifikant von den Bewertungen Erwartung abweichen. In der menschlichen Angstkonditionierung Forschung, mehrere Indizes konditionierter reagieren (zB US-Erwartung, SCR, Schreck response, Pupillenerweiterung, neuronale Aktivität) sind in der Regel aus Gründen der Kreuzvalidierung 48 erhalten. Jedoch gibt es jetzt überzeugende Beweise dafür, dass diese verschiedenen Reaktionsstufen nicht notwendigerweise in einem Strang und können sogar voneinander 3,27-32,34,37,49 dissoziieren. Man beachte, dass das Schreckreaktion ist eine automatische Schutzreflex, die in Reaktion auf eine CS, die mit einem US negativer Wertigkeit zugeordnet ist, und kann in der Regel nicht mit USs neutraler oder positiver Valenz 49,50 (zB taktile Stimulation oder beobachtet werden potenziert wird Reaktionszeit-Aufgabe). Daher ist Potenzierung der defensive Schreckreflex ein zuverlässiger und bestimmten Index von aversiven Anlage 34. Im Gegensatz dazu kann SCR Anlage unabhängig von der Wertigkeit des US 49,50 erfolgen. Da die affektive Valenz des US nicht SCR zu ändern, ist eine nicht-spezifische Maßnahme der vorausschauenden Erregung elektrodermale Anlage. Wir glauben daher, dass die SCR weniger sals Verhaltens Maßnahme in der menschlichen aversiven Konditionierung Forschungs Uited. Wenn wir spekulieren auf die Umsetzung dieser Erkenntnisse in die klinische Praxis, gibt einige Probleme und mögliche Einschränkungen zu beachten. Zunächst ist fraglich, ob eine pharmakologische Manipulation durch den noradrenergen Betablocker wirklich notwendig ist, den Prozess der Rückverfestigung oder ob eine Verhaltensverfahrens abzielen, mit Rückverfestigung stören würde eine ähnliche neutralisierende Wirkung ergeben stören. Obwohl eine einmalige Sitzung Behandlung einer niedrigen Dosis von Propranolol ist eindeutig nicht toxisch ist eine völlig Verhaltensverfahren immer über eine pharmakologische Intervention vorzuziehen. Es ist tatsächlich ein alternatives Verfahren, bei dem Erlöschen Ausbildung innerhalb des Fensters Verfestigung 51 dargestellt. Mehrere Studien scheiterte jedoch, diese ursprünglichen Feststellungen von Schiller et al. 29,52-54 replizieren, sondern sehen 55,56. Zusätzlich zu diesen widersprüchlichen Ergebnissen einandere potenzielle Einschränkung der Extinktion innerhalb Reaktivierungsverfahren wäre, dass in der klinischen Praxis die Angstreaktion in der Regel nicht in einer Eins-Sitzung Expositionsbehandlung ausgelöscht. Zum Beispiel imaginären Exposition bei Patienten mit PTSD traditionell dauert zehn Sitzungen, bevor die Angst nachlässt 57. Selbst die Anerkennung der offensichtlichen Nachteile eines einfachen pharmakologischen Behandlung im Vergleich zu einer völlig Verhaltenstherapie, glauben wir, dass die noradrenergen Manipulation Speicherrückverfestigung zu sein scheint machbar als vom Aussterben in der Rückverfestigung Fenster. Eine zweite Frage betrifft die optimalen Bedingungen, um Speicherrückverfestigung auslösen. Es wird immer deutlicher, dass die Mechanismen der Vermittlung der Verhaltens Ausdruck von Angst sind klar von den Mechanismen der Vermittlung der Prozess der Rückverfestigung 31,32,58-62 dissoziiert. Zum Beispiel den letzten Tierstudien entdeckt Differenzial und dissoziierbare receptors in der basolateralen Amygdala Vermittlung der Ausdruck, Destabilisierung und Stabilisierung des zuvor konditionierten Angsterinnerungen 63,64. Ein Verhaltens Ausdruck von Angst Speicher wird nicht nur von den Prozessen der Vermittlung Speicher Reaktivierung (dh Zugriff auf einen Speicher-Trace) dissoziiert, so scheint es auch nicht unentbehrlich für die Rückverfestigung auftreten 63. Als solche befürchten Expression während der Speicher-Reaktivierung ist nicht informativ, ob der Gedächtnisspur in einen labilen Phase. Da die Speicher Destabilisierung ist die Voraussetzung für den noradrenergen Beta-Blocker mit der Restabilisierung stören, ist eine wichtige Frage, wie wir erfolgreich Speicher Destabilisierung in der klinischen Praxis zu schließen. Zahlreiche Ergebnisse zeigen, dass ein entscheidender Faktor bei der Induktion von Rückverfestigung und in Abgrenzung Verfestigung entweder das Abrufen von Erinnerungen oder die Konsolidierung eines neuen Speicher 40,65 ist der Grad der Vorhersagefehler bei mem induzierteory Abruf 31,32. Aber da kein objektives Kriterium ist, um den optimalen Grad der Vorhersagefehler in der klinischen Praxis zu ermitteln, werden die aktuellen Laborbefunde nicht einfach auf Behandlungsprotokolle zu übersetzen. Eine weitere Herausforderung für die Übersetzung der neurowissenschaftlichen Literatur in die klinische Praxis betrifft die ökologische Validität des Paradigmas. (; Bildschock dh Ton Schock) Der Beweis für Störung Rückverfestigung hat vor allem bei Tieren und Menschen für relativ neu (1 Tag alt) und einfache Angsterinnerungen gezeigt. Es ist nicht selbstverständlich, dass stören Verfestigung älterer, stärkere und breitere Speichernetze wie bei Patienten mit PTSD ist so effektiv, wie es im Labor für cued Angstkonditionierung gezeigt. Auch im Hinblick auf die abhängige Variable ist es noch unklar, ob die Beobachtungen aus dem tierischen und menschlichen Laborstudien verallgemeinern, um Patienten mit Angststörungen. Die Angst vor Wiederducing Effekte sind bisher vor allem für die Verhaltens Ausdruck aversiven Anlage gezeigt (dh Einfrieren Verhalten bei Nagern oder defensive Schreckreaktion bei Menschen), mit nur einer Ausnahme, wo wir gezeigt, dass auch die subjektiven Gefühle der Angst signifikant durch noradrenerge Blockade neutralisiert Speicherrückverfestigung 37. Es kann in Frage gestellt werden, ob diese Angst-reduzierenden Effekte im Labor sind kennzeichnend für den typischen Erfahrungen von Angst und Vermeidungsverhalten charakteristisch für Patienten mit Angststörungen. Zukünftige Untersuchungen sollten untersuchen, ob die aktuellen Ergebnisse in der Tat zu verallgemeinern, um Verhaltensweisen, eine der zentralen Symptome von Angststörungen Vermeidung. Alles in allem, auch wenn die Pawlow aversiven Konditionierungsverfahren ist ein hervorragendes Werkzeug, um die grundlegenden Mechanismen der Angst Lernen und Gedächtnis zu studieren, können wir nicht einfach übersetzen die Laborergebnisse in die klinische Praxis. Die Erkenntnisse, die wir have wurde auf die optimale Pass- und notwendige Bedingungen für den Erwerb Speicherrückverfestigung sollte nur als Ausgangspunkt für die Entwicklung der Rückverfestigung basierten Behandlungen zu berücksichtigen. Auf der anderen Seite hat sich die umfangreiche Forschung auf vom Aussterben Ausbildung in Aussterben basierende Exposition Interventionen, die immer noch gehören zu den wirksamsten Behandlungen für Angststörungen und anderen verwandten Erkrankungen geführt. Da die noradrenergen Blockade der Speicherrückverfestigung überschattet die angstlösende Wirkung des Aussterbens Lernen stören Verfestigung zeigt auf eine vielversprechende neue Intervention, um übermäßige und irrationale Ängste effektiv zu reduzieren.

Unser Gehirn ist programmiert, um zu lernen. Die Menschen sind mit der Fähigkeit, die potentiellen Gefahren im Leben und vielleicht sogar noch wichtiger zu lernen, um die Prädiktoren der Gefahr lernen ausgestattet. Pawlow aversiven Anlage ist ein hervorragendes Werkzeug, um assoziative Angst lernen nicht nur beim Menschen, sondern auch bei einer Vielzahl von Organismen 1,2 studieren. Bei diesem Verfahren wird präsentiert eine harmlose biologisch neutral bedingten Reiz (CS, zB ein Ton oder Bild) mit einer schädlichen oder schädlichen unbedingten Reiz (USA), in der Regel einer milden elektrischen Schlag. Wenn der CS wird eine zuverlässige Vorhersage der USA, wird die CS arttypischen konditionierten Verhaltensreaktionen hervorrufen (zB Einfrieren bei Ratten und potenzierte Schreckreaktion bei Menschen), die als Ausdruck der Angst konzeptualisiert werden (siehe 3 für kritische Kommentare zu dieser Terminologie). Nicht nur Vergrämen Forschung zu einem besseren Verständnis der molekularen und zellulären fügenVerfahren assoziativer Angst Lernen und Gedächtnis 4, sondern schafft auch eine Grundlage für das Verständnis der Ätiologie und natürlich von Angststörungen 5. Obwohl es trägt zu erwähnen, dass Angststörungen nicht unbedingt vor direkter Anlage Erfahrungen wie traumatischen Ereignissen führen. Sie können auch aus indirekten oder Erfüllungs Angst Lernerfahrungen 6 führen. Aber unabhängig von der Lerngeschichte, assoziativen Angst Speicher bildet den Kern von Angststörungen. Die Pawlowschen Konditionierung nicht nur ihren Nutzen für das Verständnis der Entstehung von Angststörungen erwiesen, es ist auch eine ausgezeichnete Translationsmodell zu entwickeln und zu Voraus Behandlung von Angststörungen 5. Im Labor werden die beiden am besten untersuchten Verfahren gelernt Angst reduzieren sind (1) Löschung und (2) Unterbrechung der Rückverfestigung. Obwohl Aussterben Ausbildung - dh die wiederholte unverstärkte wiederholter Exposition mitdie CS 7,8 - ist ein wirksames angstlösende Strategie, tierischen und menschlichen Angstkonditionierung Studien zuverlässig zeigen, dass das konditionierte Angstreaktion kann leicht durch Reexposition auf nicht signalisierten USs (dh Wiederherstellung), Kontextwechsel (dh Verlängerung) zurück, oder im Laufe der Zeit (dh, selbstständige Rückkehr) 7,9,10. Ein Konsens wurde in der Schaffung dieses Aussterben Lernen nicht die ursprüngliche Angst Speicher zu löschen, sondern spiegelt die Bildung einer neuen hemmende Speicher. Als Folge davon kann die Angst Speicher wieder auftauchen, was zu einer Rückkehr der Angst auch nach ursprünglich erfolgreichen Angst Aussterben. Die verschiedenen Quellen der Rückfall nach wie vor eine große Herausforderung für die klinische Praxis. Ein alternativer Ansatz zum konditionierten Furcht reagiert das in jüngerer Zeit (wieder) entdeckt Verfahren stören Speicherverfestigung von pharmakologischen Mitteln zu verringern. Dieses Verfahren ist sehr vielversprechend, da es vermindert nicht nur conditioned Angst reagiert, aber es scheint sogar, assoziative Furchtgedächtnis, die schließlich das Problem der Rückfall zu lösen, könnte zu löschen. Speicherverfestigung bezeichnet ein Zwei-Phasen-Verfahren, mit dem zuvor konsolidierten Speicher zu übertragen, um eine transiente destabilisierten Zustand bei Abruf und erfordern eine zeitabhängige Restabilisierung anhalten 14-18. Gen-Transkription, Proteine ​​und RNA-Synthese sind für dieses erneute Stabilisierung notwendig und bieten ein Fenster der Gelegenheit für amnestischen Mittel, um die Angst Speicher beeinflussen. Amnesia für gelernt hat Angst bei Tieren durch Medikamente (zB Anisomycin) zur Förderung der Proteinsynthese erforderlich 14,19,20 oder die Freisetzung von Neurotransmittern 21,22 nachgewiesen. Proteinsynthese kann auch durch das noradrenerge Betablockers Propranolol, die angeblich die Noradrenalin-stimulierte Phosphorylierung von CREB 23-25 ​​zu inhibieren, wird gestört. Die Angst reduzierenden Effekte von Propranolol in gezeigtTiere und Menschen 26-32. In einer Reihe von diskriminierenden Angst Anlage Studien, die wir immer wieder bewiesen, dass Propranolol (40 mg) vor oder nach der Speicher Reaktivierung verabreicht wirksam reduziert die klimatisierte Schreckangstreaktion und verhindert die Rückkehr der Angst bei gesunden Teilnehmern. Proof of Principle Das grundlegende Design in unserer menschlichen Angst Anlage Studien zu stören Verfestigung verwendet wird, beinhaltet Tests über verschiedene Phasen in drei aufeinander folgenden Tagen um mindestens 24 Stunden, um getrennt, um (1) Unterstützung (re) Konsolidierung der Erinnerungen und (2) ermöglichen die Droge zu waschen vor dem Test. Am Tag 1 - die Angst vor Akquisitionsphase werden gesunde Teilnehmer zu einer Reihe von Bildpräsentationen ausgesetzt. Ein Bild Stimulus (CS1 +) wird wiederholt mit einem aversiven elektrischen Stimulus (US) gepaart, was den Erwerb einer Angst Verband, während ein anderes Bild Stimulus (CS2-) wird nie von einem US gefolgt. Am Tag 2 - die Speicherreaktivierungsphase, wieder Kontakt mit dem unverstärkten konditionierter Reiz (CS1) löst in der Regel eine Anlage Angstreaktion. In dieser Phase, die wir systemisch verabreichen 40 mg Propranolol-HCl, einen β-adrenergen Rezeptor-Antagonisten, der indirekt zielt auf die Proteinsynthese für reconsolidation 25 erforderlich. Im Hinblick auf die Spitzenplasmakonzentrationen von Propranolol 33, verabreichten wir eine orale Dosis von Propranolol 90 min vor der Reaktivierung der Angst Speicher in unserer ersten Versuche. Doch für eine optimale Test der Rückverfestigung, die amnestischen Mittel sollte nach dem Speicher Reaktivierung verabreicht werden. Daher ist in unserem letzteren Experimente, die wir immer verabreicht Propranolol nach Speicher Reaktivierung mit sehr ähnlichen Ergebnissen. Am Tag 3 - der Testphase wird die Beibehaltung der Angst Speicher 24 h nach dem Eingriff untersucht (dh ersten Testversuch Tag 3), gefolgt voneine Extinktion Verfahren und situative Auslöser für die Rückkehr der Angst (dh Wieder, Erneuerung, selbstständige Rückkehr, schnelle Rückerwerb) zu testen. Zur Bestimmung, ob die Wirkung von Propranolol erfordert aktive Abfrage des Speicher Angst, sollte das Arzneimittel zu einem anderen Angst Anlage Gruppe ohne Reaktivierung des Speichers (dh, Propranolol keine Reaktivierungsbedingung) 27,28 verabreicht werden. Wir nutzten die Potenzierung der Schreckreflex als Maß für konditionierter Furcht reagiert und Online US Erwartung Bewertung als Index für die Notfall Lernen. Die Potenzierung der Schreckreaktion als eine spezifische und zuverlässige Übersicht der Angst 34, durch die Amygdala 35 subserved konzipiert. Das am häufigsten verwendete Schreckauslösenden Stimulus ist der &quot;Schocksonde&quot;, ein lautes Geräusch, das durch den Kopfhörern während eines Stimulus oder in dem Intervall zwischen zwei Stimuli präsentiert wird (dh intertrial Intervalle) <sup&gt; 36. Stärkere Schreckreaktionen zu dem Lärm während der Angst konditionierten Reiz (CS1 +) im Vergleich zu der Kontroll Stimulus (CS2-) spiegelt die angstZustand des Teilnehmers durch den gefürchteten Stimulus (CS1 +) hervorgerufen wird. In einer Serie von 10 aufeinander folgenden Experimenten in unabhängigen Proben 27-32,37-39 konsequent repliziert wir unsere ursprüngliche Feststellung, wo stören Rückverfestigung der Angst Speicher durch einen beta-adrenergen Blocker Propranolol HCl wirksam reduziert die klimatisierte Schreckreflex und verhinderte die Rückkehr der Angst 27 . Die Beobachtungen, dass die Exposition gegen primären Verstärker (dh Wiederherstellung), eine Änderung der Kontext (dh Verlängerung) oder einfach im Laufe der Zeit (dh spontane Erholung) nicht zum Wiederauftreten von konditionierter Furcht reagiert so führen wird allgemein beobachtet, nach dem Erlöschen Ausbildung, unterstützen die Überlegenheit der Unterbrechung Rückverfestigung über Aussterben Lernen. Zusätzlich zu diesenRetrieval-Techniken, haben reacquisition Lernen zeigen keine Einsparungen der zuvor erlernten Angstreaktion. Insgesamt deuten diese Ergebnisse, dass die Störung Rückverfestigung des assoziativen Furchtgedächtnis durch Propranolol den emotionalen Ausdruck von Angst Speicher effektiv reduziert. Darüber hinaus mehrere Rand und notwendige Bedingungen für Rückverfestigung zu stören wir getestet: (1) Der Speicher Reaktivierung Sitzung scheint verfahrens ähnlich Aussterben Ausbildung (dh unverstärkte Exposition), aber es sollte weniger als unverstärkte Studien Aussterben Ausbildung, weil noradrenergen Beta-Blocker betreffen (dh Propranolol) kann auch mit der Bildung des Aussterbens Speicher statt zur Förderung der ursprünglichen Angst Speicher 40,41 stören; (2) Speicher Abruf ist nicht ausreichend für Speicher Rückverfestigung 18,31,42,43. Propranolol nur bedingt Angst reagiert, wenn es etwas zu während des Wieder sess gelernt werden reduziertIon 31,32. Eine Diskrepanz zwischen dem, was bereits gelernt wurde und was in einem bestimmten Abfragesitzung gelernt werden (dh Vorhersagefehler) scheint für die Induktion Rückverfestigung des assoziativen Angst Speicher 32 notwendig. Die Ergebnisse zeigen, dass das Auftreten von einem Vorhersagefehler ist eine notwendige Bedingung für die Rückverfestigung und ein nützliches Instrument für die Entwicklung und Optimierung Verfestigung basierten Behandlungen für Patienten, die an Angststörungen.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="1319">
	<tbody>
		<tr height="22">
			<td height="22" style="height:22px;width:231px;">Name of Material - Equipment</td>
			<td style="width:335px;">Company</td>
			<td style="width:267px;">Catalog Number</td>
			<td style="width:487px;">Comments - Description</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;">2 computers with 4 screens</td>
			<td>Dell</td>
			<td>Optiplex 9010</td>
			<td style="width:487px;">Recording and monitoring physiological responses. Presenting the experimental script.&#160;</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;">Amplifier</td>
			<td>Developed by B. Molenkamp - University of Amsterdam</td>
			<td></td>
			<td style="width:487px;">Designed around a Burr Brown INA101 amplifier and ISO103 isolation stage.&#160;</td>
		</tr>
		<tr height="86">
			<td height="86" style="height:86px;">VSSRP98&#160;</td>
			<td>Developed by B. Molenkamp - University of Amsterdam</td>
			<td></td>
			<td style="width:487px;">Physiological registration software. Record electromyography - EMG - activity using a bundled pair of electrodes wires connected to a front-end amplifier with an imput resistacne of 10 M&#937; and a bandwidth of DC-1500 Hz. Raw EMG signals are integrated in the amplifier. Integrated EMG signals are sampled at 1000 Hz and used for data analysis.</td>
		</tr>
		<tr height="52">
			<td height="52" style="height:52px;">MATLAB</td>
			<td>MathWorks</td>
			<td></td>
			<td style="width:487px;">Analyzing data. Peak amplitudes are determined by taking the baseline 50 ms before probe onset to peak differences within 30 - 150 ms following probe onset and are recorded in microvolt.</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;">Presentation</td>
			<td>NeuroBehavioral Systems Inc. - USA</td>
			<td></td>
			<td style="width:487px;">Stimulus presentation.</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;">Constant current stimulator&#160;</td>
			<td>Digitimer - UK</td>
			<td>DS7A</td>
			<td style="width:487px;">Generates electrical stimulation.</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;">Shock electrodes</td>
			<td>Made by B. Molenkamp - University of Amsterdam</td>
			<td></td>
			<td style="width:487px;">Ag electrodes of 20 mm * 25 mm with fixed inter-electrodes mid-distance of 45 mm.</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;">Headphones</td>
			<td>Sennheiser Electronic GmbH &#38; CO - Germany</td>
			<td>HD 25-1 II</td>
			<td style="width:487px;">Presentation of startle probse and background noises.</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;">EMG electrodes</td>
			<td>Made by B. Molenkamp - University of Amsterdam</td>
			<td></td>
			<td style="width:487px;">Three 7 mm sintered Ag-AgCl electrodes.</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;">Double-sided adhesive collars</td>
			<td>MedCaT - the Netherlands</td>
			<td>848125</td>
			<td style="width:487px;">13-mm x 5-mm. For attaching the EMG electrodes to the skin.</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;">Conductive gel</td>
			<td>Signa Gel - Parker Laboratories Inc. - USA&#160;</td>
			<td>224.550.011</td>
			<td style="width:487px;">Facilitates conduction from the skin to both the EMG and shock electrodes.</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;">Alcohol swabs&#160;</td>
			<td>Sanadep 0.5 % - Microtek Medical - the Netherlands</td>
			<td>3053800</td>
			<td style="width:487px;">For cleaning the skin of the participant.</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;">Sphygmomanometer</td>
			<td>Omron Healthcare Europe B.V. - the Netherlands</td>
			<td>M4-I HEM-752-E</td>
			<td style="width:487px;">Measuring blood pressures and heart rate.</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;">Cotton salivettes</td>
			<td>Sarstedt - Germany</td>
			<td>511.534</td>
			<td style="width:487px;">Obtaining salivary samples.</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;">Curved tip syringe</td>
			<td>Monoject - Covidien - USA</td>
			<td>412</td>
			<td style="width:487px;">Applies gel to EMG and shock electrodes.</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;">Propranolol HCl - 40 mg and placebo pills&#160;</td>
			<td>Huygens Apotheek - the Netherlands</td>
			<td></td>
			<td style="width:487px;">Pills should be identical in exterior.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

disrupting reconsolidation of fear memory in humans by a noradrenergic &#946;-blocker

Das grundlegende Design in unserer menschlichen Angst Anlage Studien zu stören Verfestigung verwendet wird, beinhaltet Tests über verschiedene Phasen in drei aufeinander folgenden Tagen. Am Tag 1 - die Angst vor Akquisitionsphase werden gesunde Teilnehmer zu einer Reihe von Bildpräsentationen ausgesetzt. Ein Bild Stimulus (CS1 +) wird wiederholt mit einem aversiven elektrischen Stimulus (US) gepaart, was den Erwerb einer Angst Verband, während ein anderes Bild Stimulus (CS2-) wird nie von einem US gefolgt. Am Tag 2 - die Speicherreaktivierungsphase werden die Teilnehmer an den bedingten Reiz ohne die USA (CS1), die in der Regel löst eine Anlage Angstreaktion wieder freigelegt. Nachdem der Speicher Reaktivierung verwalten wir eine orale Dosis von 40 mg Propranolol-HCl, einem β-adrenergischen Rezeptor-Antagonisten, der indirekt zielt auf die Proteinsynthese für Verfestigung erforderlich durch die Hemmung der Noradrenalin-stimulierte Phosphorylierung von CREB. Am Tag 3 - der Testphase, der peilnehmer wieder auf die unverstärkte konditionierten Reize (CS1 und CS2-), um die Angst reduzierende Wirkung der Manipulation ausgesetzt zu messen. Diese Retentionstest wird durch eine vom Aussterben Verfahren und die Präsentation der Situations Auslöser für die Rückkehr der Angst zu testen folgen. Potenzierung der Lidschlag Schreckreflex wird als Index für konditionierte Angst reagiert gemessen. Deklarative Wissen über die Angst Verein wird durch Online-US Erwartung Bewertungen bei jeder CS-Präsentation gemessen. Im Gegensatz zu den vom Aussterben Lernen stören Verfestigung zielt auf die ursprüngliche Angst Speicher, wodurch die Rückkehr der Angst zu verhindern. Obwohl die klinischen Anwendungen stecken noch in den Kinderschuhen steckt, zu stören Rückverfestigung des Furchtgedächtnisses scheint eine vielversprechende neue Technik mit der Aussicht, sein beharrlich dämpfen die Ausdruck von Angst Speicher bei Patienten mit Angststörungen und anderen psychischen Störungen.

Manipulation Check Propranolol: Im Gegensatz zur Pille Placebo sowohl die systolischen und diastolischen BP sowie die Speichel-alpha-Amylase sollte 90 Minuten nach der Einnahme während Propranolol Speicher Reaktivierung, der anzeigt, dass das Medikament Manipulation ausgeübt seinen beabsichtigten physiologischen Effekt zu verringern. BP und Speichel-alpha-Amylase sollte einmal am Tag 3 auf das Ausgangsniveau zurück auf die Probe. US Erwartung Bewertungen: Mit dem aktuellen Protokoll können Sie erwarten keine Auswirkungen der Propranolol Behandlung auf die US Erwartung Bewertungen. Unabhängig von der pharmakologischen Behandlung, sollten die Differenz US Erwartung Bewertungen bei Angst Erwerb zu erhöhen und während Aussterben Lernen 48 Stunden später zu verringern. Darüber hinaus ist die Darstellung der nicht signalisierten USs wird erwartet, dass in einer Rückkehr der Differenzerwartung Bewertungen (1A-C) zur Folge haben. <strong&gt; Voraussetzung für die Rückverfestigung: Um den Prozess der Rückverfestigung auslösen, die Gedächtnisspur sollte zunächst als notwendige Voraussetzung für die erneute Stabilisierung Phase destabilisiert. Aus Angst Speicher Destabilisierung, die Erwartung einer Gefahr zum Zeitpunkt der Reaktivierung (dh intakte CS1-US Erwartung) ist notwendig wenn 31 nicht ausreichend. Verfolgen die Idee, die die Funktion der Rückverfestigung ist es, die Gedächtnisspur zu einer sich ständig verändernden Umgebung zu aktualisieren, sollte der Speicher Reaktivierung auch einen Vorhersagefehler beinhalten (PE: ein Missverhältnis zwischen dem, was erwartet wird und was tatsächlich passiert). Da die US Erwartung Bewertungen bleiben von der Propranolol-Manipulation, um Änderungen in den Erwartungen Bedrohung aus dem Erwerb zu testen (PE) kann als unabhängiger Indikator für Speicher Destabilisierung (siehe 32 für weitere Details) dienen. Aber nur, wenn die Speicher Reaktivierung folgt asymptotische Lernen, diese Änderungen in Gefahr Erwartung may eingehalten werden. Im Falle von teilweise verstärkte Anti asymptotischen Lernen, ist eine Verschiebung in Bedrohung Erwartung nicht für Speicher Destabilisierung notwendig. Daher ist eine Wiederholungsversuch kann auch Rückverfestigung auslösen, ohne eine Veränderung der Erwartungen nach nicht asymptotisch Lernen. Erschrecken Angst reagiert: Erfolgreiche Angst Akquisition am Tag 1 wird durch eine Erhöhung der Differenzschreck Angst reagiert gezeigt (dh gegen CS1 CS2) von der ersten bis zur letzten Versuch des Erwerbs (1D-F). Höhere Schreck Angst reagiert auf den Stimulus, der zuvor mit dem Schock (CS1) im Vergleich zu während der Speicher Reaktivierung am Tag 2 allein Rauschen gekoppelt war ferner an, dass die Angst Speicher gut konsolidiert. Während der Testphase am 3. Tag können Sie erwarten, dass intakte Schreck Angst reagiert in der Placebo-Gruppe: erschrecken Reaktion auf die CS1 sollte h<html> öhere Vergleich zum CS2 zu Beginn des Tests. Extinction Ausbildung anschließend reduziert die Differenzschreck reagiert (dh CS1 vs. CS2). Darüber hinaus ist die Darstellung der nicht signalisierten USs sollte in einer Rückkehr der Angst Reaktion auf den Vergleich zu CS1 CS2 (1D) führen. Entgegen Pille Placebo wird die Gabe von Propranolol HCl wahrscheinlich zu einer Eliminierung des Differenzschreck Angst reagiert (dh CS1 vs. CS2) zu Beginn der Testphase am Tag 3 führen Weiterhin können, daß die nicht signalisierten USs erwarten nicht das Schreck Angst reagiert (1E) zu erholen. Beachten Sie, dass Propranolol sollten keine Angst reduzierenden Effekte, wenn die Pille ohne Speicher Reaktivierung am Tag 2 (1F) verwaltet. re 1 &quot;src =&quot; / files / ftp_upload / 52.151 / 52151fig1highres.jpg &quot;width =&quot; 700px &quot;/&gt; Abbildung 1. US Erwartung Bewertungen für die CS1 und CS2 Versuche und Schreckangstreaktionen an die CS1, CS2 und Lärm alleine (NA) für Tests bei der Erfassung, Speicher Reaktivierung Extinktion und Test zum Placebo (A, D), Propranolol (B, E) und Propranolol No-Reaktivierung (C, F) Gruppen R-CS1 -.. bezieht sich auf eine unverstärkte Reaktivierung Probe <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/52151/52151fig1large.jpg" target="_blank">Bitte klicken Sie hier, um eine größere Version dieses Bild anzuzeigen.</a>

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Disrupting Reconsolidation of Fear Memory in Humans by a Noradrenergic &amp;#946;-Blocker

Disrupting reconsolidation is a promising approach to dampen the behavioral expression of fear memory in patients with anxiety disorders or posttraumatic stress disorder. In a series of human fear conditioning studies we showed that disrupting reconsolidation by the noradrenergic &#946;-blocker propranolol is very effective in erasing conditioned fear responding.

Die Unterbrechung Rückverfestigung der Angst Gedächtnis beim Menschen durch eine Noradrenerge β-Blocker

The basic design used in our human fear-conditioning studies on disrupting reconsolidation includes testing over different phases across three consecutive ...

disrupting-reconsolidation-fear-memory-humans-noradrenergic

Research

JoVE Journal

Behavior

Disrupting Reconsolidation of Fear Memory in Humans by a Noradrenergic &#946;-Blocker

22.7K Aufrufe.  University of Amsterdam. Disrupting reconsolidation is a promising approach to dampen the behavioral expression of fear memory in patients with anxiety disorders or posttraumatic stress disorder. In a series of human fear conditioning studies we showed that disrupting reconsolidation by the noradrenergic β-blocker propranolol is very effective in erasing conditioned fear responding. 

Serie: Disrupting Reconsolidation of Fear Memory in Humans by a Noradrenergic &#946;-Blocker

Contextual and Cued Fear Conditioning Test Using a Video Analyzing System in Mice

The contextual and cued fear conditioning test is one of the behavioral tests that assesses the ability of mice to learn and remember an association between environmental cues and aversive experiences. In this test, mice are placed into a conditioning chamber and are given parings of a conditioned stimulus (an auditory cue) and an aversive unconditioned stimulus (an electric footshock). After a delay time, the mice are exposed to the same conditioning chamber and a differently shaped chamber with presentation of the auditory cue. Freezing behavior during the test is measured as an index of fear memory. To analyze the behavior automatically, we have developed a video analyzing system using the ImageFZ application software program, which is available as a free download at http://www.mouse-phenotype.org/. Here, to show the details of our protocol, we demonstrate our procedure for the contextual and cued fear conditioning test in C57BL/6J mice using the ImageFZ system. In addition, we validated our protocol and the video analyzing system performance by comparing freezing time measured by the ImageFZ system or a photobeam-based computer measurement system with that scored by a human observer. As shown in our representative results, the data obtained by ImageFZ were similar to those analyzed by a human observer, indicating that the behavioral analysis using the ImageFZ system is highly reliable. The present movie article provides detailed information regarding the test procedures and will promote understanding of the experimental situation.

This article presents a protocol for a contextual and cued fear conditioning test using a video analyzing system to assess fear learning and memory in mice.

Kontextuelle und Cued Angst Anlage Test mit einer Video-Analyse-System bei Mäusen

The contextual and cued fear conditioning test is one of the behavioral tests that assesses the ability of mice to learn and remember an association ...

Forschung

Verhalten

Trace Fear Conditioning in Mice

In this experiment we present a technique to measure learning and memory. In the trace fear conditioning protocol presented here there are five pairings between a neutral stimulus and an unconditioned stimulus. There is a 20 sec trace period that separates each conditioning trial. On the following day freezing is measured during presentation of the conditioned stimulus (CS) and trace period. On the third day there is an 8 min test to measure contextual memory. The representative results are from mice that were presented with the aversive unconditioned stimulus (shock) compared to mice that received the tone presentations without the unconditioned stimulus. Trace fear conditioning has been successfully used to detect subtle learning and memory deficits and enhancements in mice that are not found with other fear conditioning methods. This type of fear conditioning is believed to be dependent upon connections between the medial prefrontal cortex and the hippocampus. One current controversy is whether this method is believed to be amygdala-independent. Therefore, other fear conditioning testing is needed to examine amygdala-dependent learning and memory effects, such as through the delay fear conditioning.

In the following experiment we describe a protocol for trace fear conditioning in mice. This type of associative memory includes a trace period that separates the neutral stimulus and the unconditioned stimulus.

Trace Angstkonditionierung bei Mäusen

In this experiment we present a technique to measure learning and memory. In the trace fear conditioning protocol presented here there are five pairings ...

Studying Food Reward and Motivation in Humans

A key challenge in studying reward processing in humans is to go beyond subjective self-report measures and quantify different aspects of reward such as hedonics, motivation, and goal value in more objective ways. This is particularly relevant for the understanding of overeating and obesity as well as their potential treatments. In this paper are described a set of measures of food-related motivation using handgrip force as a motivational measure. These methods can be used to examine changes in food related motivation with metabolic (satiety) and pharmacological manipulations and can be used to evaluate interventions targeted at overeating and obesity. However to understand food-related decision making in the complex food environment it is essential to be able to ascertain the reward goal values that guide the decisions and behavioral choices that people make. These values are hidden but it is possible to ascertain them more objectively using metrics such as the willingness to pay and a method for this is described. Both these sets of methods provide quantitative measures of motivation and goal value that can be compared within and between individuals.

This article describes a set of methods for the measurement of food related motivation and food related goal values in humans.

Studieren Essen Belohnung und Motivation in Humans

A key challenge in studying reward processing in humans is to go beyond subjective self-report measures and quantify different aspects of reward such as ...

A Cognitive Paradigm to Investigate Interference in Working Memory by Distractions and Interruptions

Goal-directed behavior is often impaired by interference from the external environment, either in the form of distraction by irrelevant information that one attempts to ignore, or by interrupting information that demands attention as part of another (secondary) task goal. Both forms of external interference have been shown to detrimentally impact the ability to maintain information in working memory (WM). Emerging evidence suggests that these different types of external interference exert different effects on behavior and may be mediated by distinct neural mechanisms. Better characterizing the distinct neuro-behavioral impact of irrelevant distractions versus attended interruptions is essential for advancing an understanding of top-down attention, resolution of external interference, and how these abilities become degraded in healthy aging and in neuropsychiatric conditions. This manuscript describes a novel cognitive paradigm developed the Gazzaley lab that has now been modified into several distinct versions used to elucidate behavioral and neural correlates of interference, by to-be-ignored distractors versus to-be-attended interruptors. Details are provided on variants of this paradigm for investigating interference in visual and auditory modalities, at multiple levels of stimulus complexity, and with experimental timing optimized for electroencephalography (EEG) or functional magnetic resonance imaging (fMRI) studies. In addition, data from younger and older adult participants obtained using this paradigm is reviewed and discussed in the context of its relationship with the broader literatures on external interference and age-related neuro-behavioral changes in resolving interference in working memory.

A novel cognitive paradigm is developed to elucidate behavioral and neural correlates of interference by to-be-ignored distractors versus interference by to-be-attended interruptors during a working memory task. In this manuscript, several variants of this paradigm are detailed, and data obtained with this paradigm in younger/older adult participants is reviewed.

A Cognitive Paradigm zu Störungen im Arbeitsgedächtnis von Ablenkungen und Unterbrechungen Untersuchen

Goal-directed behavior is often impaired by interference from the external environment, either in the form of distraction by irrelevant information that ...

Morris Water Maze Test: Optimization for Mouse Strain and Testing Environment

The Morris water maze (MWM) is a commonly used task to assess hippocampal-dependent spatial learning and memory in transgenic mouse models of disease, including neurocognitive disorders such as Alzheimer&#8217;s disease. However, the background strain of the mouse model used can have a substantial effect on the observed behavioral phenotype, with some strains exhibiting superior learning ability relative to others. To ensure differences between transgene negative and transgene positive mice can be detected, identification of a training procedure sensitive to the background strain is essential. Failure to tailor the MWM protocol to the background strain of the mouse model may lead to under- or over- training, thereby masking group differences in probe trials. Here, a MWM protocol tailored for use with the F1 FVB/N x 129S6 background is described. This is a frequently used background strain to study the age-dependent effects of mutant P301L tau (rTg(TauP301L)4510 mice) on the memory deficits associated with Alzheimer&#8217;s disease. Also described is a strategy to re-optimize, as dictated by the particular testing environment utilized.

This manuscript describes a Morris water maze (MWM) protocol tailored for use with a commonly used mouse model of Alzheimer's disease. The MWM is widely used in transgenic mouse models. Implementation of a procedure sensitive to the background strain of the mouse model is essential for detecting group differences.

Morris Wasser-Labyrinth-Test: Optimierung für Mausstamm und Testumgebung

 The Morris water maze (MWM) is a commonly used task to assess hippocampal-dependent spatial learning and memory in transgenic mouse models of disease, ...

A Protocol of Manual Tests to Measure Sensation and Pain in Humans

Numerous qualitative and quantitative techniques can be used to test sensory nerves and pain in both research and clinical settings. The current study demonstrates a quantitative sensory testing protocol using techniques to measure tactile sensation and pain threshold for pressure and heat using portable and easily accessed equipment. These techniques and equipment are ideal for new laboratories and clinics where cost is a concern or a limiting factor. We demonstrate measurement techniques for the following: cutaneous mechanical sensitivity on the arms and legs (von-Frey filaments), radiant and contact heat sensitivity (with both threshold and qualitative assessments using the Visual Analog Scale (VAS)), and mechanical pressure sensitivity (algometer, with both threshold and the VAS). The techniques and equipment described and demonstrated here can be easily purchased, stored, and transported by most clinics and research laboratories around the world. A limitation of this approach is a lack of automation or computer control. Thus, these processes can be more labor intensive in terms of personnel training and data recording than the more sophisticated equipment. We provide a set of reliability data for the demonstrated techniques. From our description, a new laboratory should be able to set up and run these tests and to develop their own internal reliability data.

The goal of this procedure is to demonstrate a battery of quantitative techniques for sensory and pain measurement in humans. The equipment and techniques described are commonly found in pain clinics or are easy to obtain.

Ein Protokoll von manuellen Tests zu messen Sensation und Schmerzen beim Menschen

Numerous qualitative and quantitative techniques can be used to test sensory nerves and pain in both research and clinical settings. The current study ...

A Real-world What-Where-When Memory Test

Episodic memory is a complex memory system which allows recall and mental re-experience of previous episodes from one&#39;s own life. Real-life episodic memories are about events in their spatiotemporal context and are typically visuospatial, rather than verbal. Yet often, tests of episodic memory use verbal material to be recalled (word lists, stories). The Real-World What-Where-When memory test requires participants to hide a total of 16 different objects in 16 different locations over two temporal occasions, 2 h apart. Another two hours later, they are then asked to recall which objects (What) they had hidden in which locations (Where) and on which of the two occasions (When). In addition to counting the number of correctly recalled complete what-where-when combinations, this task can also be used to test real-world spatial memory and object memory. This task is sensitive to normal cognitive aging, and correlates well with performance on other episodic memory tasks, while at the same time providing more ecological validity and being cheap and easy to run.

A Real-world What-Where-When Memory Test

The Real-World What-Where-When memory test is a novel episodic memory test, in which participants need to recall which objects have been hidden in which locations on which of two distinct occasions. It is easy to run and is sensitive to normal cognitive aging.

Eine reale Welt<em&gt; Was-Wo-Wann</em&gt; Gedächtnistest

Episodic memory is a complex memory system which allows recall and mental re-experience of previous episodes from one&#39;s own life. Real-life episodic ...

Reducing State Anxiety Using Working Memory Maintenance

The purpose of this protocol is to explain how to examine the relationship between working memory processes and anxiety by combining the Sternberg Working Memory (WM) and the threat of shock paradigms. In the Sternberg WM paradigm, subjects are required to maintain a series of letters in the WM for a brief interval and respond by identifying whether the position of a given letter in the series matches a numerical prompt. In the threat of shock paradigm, subjects are exposed to alternating blocks where they are either at risk of receiving unpredictable presentations of a mild electric shock or are safe from the shock. Anxiety is probed throughout the safe and threat blocks using the acoustic startle reflex, which is potentiated under threat (Anxiety-Potentiated Startle (APS)). By conducting the Sternberg WM paradigm during the threat of shock and probing the startle response during either the WM maintenance interval or the intertrial interval, it is possible to determine the effect of WM maintenance on APS.

This protocol demonstrates how to measure anxiety-potentiated startle during the Sternberg Working Memory paradigm.

Verringerung der staatlichen Angst mit Arbeitsspeicher Wartung

The purpose of this protocol is to explain how to examine the relationship between working memory processes and anxiety by combining the Sternberg Working ...

Frame-by-Frame Video Analysis of Idiosyncratic Reach-to-Grasp Movements in Humans

Prehension, the act of reaching to grasp an object, is central to the human experience. We use it to feed ourselves, groom ourselves, and manipulate objects and tools in our environment. Such behaviors are impaired by many sensorimotor disorders, yet our current understanding of their neural control is far from complete. Current technologies for investigating human reach-to-grasp movements often utilize motion tracking systems that can be expensive, require the attachment of markers or sensors to the hands, impede natural movement and sensory feedback, and provide kinematic output that can be difficult to interpret. While generally effective for studying the stereotypical reach-to-grasp movements of healthy sighted adults, many of these technologies face additional limitations when attempting to study the unpredictable and idiosyncratic reach-to-grasp movements of young infants, unsighted adults, and patients with neurological disorders. Thus, we present a novel, inexpensive, and highly reliable yet flexible protocol for quantifying the temporal and kinematic structure of idiosyncratic reach-to-grasp movements in humans. High speed video cameras capture multiple views of the reach-to-grasp movement. Frame-by-frame video analysis is then used to document the timing and magnitude of pre-defined behavioral events such as movement start, collection, maximum height, peak aperture, first contact, and final grasp. The temporal structure of the movement is reconstructed by documenting the relative frame number of each event while the kinematic structure of the hand is quantified using the ruler or measure function in photo editing software to calibrate 2 dimensional linear distances between two body parts or between a body part and the target. Frame-by-frame video analysis can provide a quantitative and comprehensive description of idiosyncratic reach-to-grasp movements and will enable researchers to expand their area of investigation to include a greater range of naturalistic prehensile behaviors, guided by a wider variety of sensory modalities, in both healthy and clinical populations.

This protocol describes how to use frame-by-frame video analysis to quantify idiosyncratic reach-to-grasp movements in humans. A comparative analysis of reaching in sighted versus unsighted healthy adults is used to demonstrate the technique, but the method can also be applied to the study of developmental and clinical populations.

Frame-by-Frame-Video-Analyse von eigenwilligen Reach-Griff Bewegungen beim Menschen

Prehension, the act of reaching to grasp an object, is central to the human experience. We use it to feed ourselves, groom ourselves, and manipulate ...

Stress-Enhanced Fear Learning, a Robust Rodent Model of Post-Traumatic Stress Disorder

Fear behaviors are important for survival, but disproportionately high levels of fear can increase the vulnerability for developing psychiatric disorders such as post-traumatic stress disorder (PTSD). To understand the biological mechanisms of fear dysregulation in PTSD, it is important to start with a valid animal model of the disorder. This protocol describes the methodology required to conduct stress-enhanced fear learning (SEFL) experiments, a preclinical model of PTSD, in both rats and mice. SEFL was developed to recapitulate critical aspects of PTSD, including long-term sensitization of fear learning caused by an acute stressor. SEFL uses aspects of Pavlovian fear conditioning but produces a distinct and robust sensitized fear response far greater than normal conditional fear responses. The trauma procedure involves placing a rodent in a conditioning chamber and administering 15 unsignaled shocks randomly distributed over 90 minutes (for rat experiments; for mouse experiments, 10 unsignaled shocks randomly distributed over 60 minutes are used). On day 2, rodents are placed in a novel conditioning context where they receive a single shock; then, on day 3 they are placed back in the same context as on day 2 and tested for changes in freezing levels. Rodents that previously received the trauma display enhanced levels of freezing on the test day compared to those that received no shocks on the first day. Thus, with this model, a single highly stressful experience (the trauma) produces extreme fear of the stimuli associated with the traumatic event.

Here we describe the detailed methodology required to conduct stress-enhanced fear learning (SEFL) experiments, a preclinical model of post-traumatic stress disorder, in both rats and mice. The model utilizes aspects of Pavlovian fear conditioning and freezing as an index of enhanced fear in rodents.

Stress verstärkt Angst lernen, ein stabiles Nagetier Modell der posttraumatischen Belastungsstörung

Fear behaviors are important for survival, but disproportionately high levels of fear can increase the vulnerability for developing psychiatric disorders ...