Reclutar un número de bebés de 14 meses de edad. Los participantes deben no tienen antecedentes de trastornos del desarrollo y tener la visión y audición normal.

Porque los bebés de esta edad pueden ser falta de cooperación o quisquilloso (p. ej., negarse a ver una demostración) y este experimento requiere dos sesiones, espera reclutar a participantes adicionales de prueba para obtener datos suficientes.

1. recolección de datos

1. Sesión uno
   1. Coloque una lámpara sensible al tacto (por lo menos 6 de diámetro) en una caja o plataforma de baja, a una altura donde el experimentador puede llegar con la frente.
   2. Configurar una tabla rectangular con dos sillas en un lado, uno para el experimentador y el otro para el padre. Coloque la lámpara fuera de la vista pero cercanas, tales como debajo de la mesa.
   3. Sentarse en la silla a la derecha, invitar a los padres en la habitación y tenerlos a sentarse en la silla a la izquierda, aproximadamente a 8 de distancia, con el niño en su regazo.
   4. Proporcionar algunos juguetes pequeños, y permite al niño jugar con ellos en la mesa de aproximadamente 1-3 min. Esto ayuda al niño sentirse cómodo con el medio ambiente.
   5. Mientras el niño está jugando, explicar a los padres que el experimentador se manifestarán una acción para el niño y el padre debe permanecer tranquilo y evitar interactuar con su niño mientras que la demostración está llevando a cabo.
   6. Guarde los juguetes y coloque la lámpara de toque sobre la mesa.
   7. Comenzar la demostración al obtener la atención del bebé. En este punto, los participantes son asignados al azar a una de dos condiciones, con igual número de participantes en cada condición.
      1. Condición de ocupados de las manos: el experimentador pretende ser fría diciendo "Brrr". Envuelve una manta alrededor de sí mismos, que sostenga con ambas manos.
      2. Condición de manos libres: el experimentador pretende ser fría diciendo "Brrr". Envuelva una manta alrededor de sí mismos y luego descansar ambas manos sobre la mesa delante de ellos.
   8. El experimentador se inclina hacia adelante y toque la lámpara con su frente y luego endereza su espalda para volver a la posición vertical. Esta acción se repite un total de tres veces durante un período de 20-s.
   9. Si el bebé se distrae durante la manifestación, dicen el niño nombre y "Mirar por encima de aquí." o "Ver lo que tienen." para ganar la atención del niño. Sin embargo, nunca usar palabras como "cabeza de toque" o "copia."
   10. Cuando la demostración termina, acompañar a los padres y el niño de la sala.
   11. Antes de partir, instruir a los padres de no hablar de la demostración o modelo de la acción de su hijo.
2. Sesión dos
   1. Los participantes regresar siete días después de la sesión uno.
   2. Configurar una cámara de vídeo para grabar el torso del participante, la cabeza y el tablero de la mesa.
   3. Acompañar a los padres y el bebé en el cuarto de prueba y que sentarse a la mesa como en la primera sesión.
   4. Proporcionar juguetes para el niño jugar con 1-3 minutos.
   5. Retire los juguetes y coloque la lámpara de toque sobre la mesa frente al niño. El toque la lámpara debe apagarse, por lo que no accidentalmente se ilumina.
   6. Registrar el comportamiento del niño durante 20 s después de que inicialmente hacen contacto con la lámpara de toque.
   7. Finalizar la sesión y gracias a los padres y el niño para participar.

2. Análisis

1. El código de dos evaluadores independientes, que son ciegos a la condición del participante, grabaciones en vídeo de cada participante.
2. La variable dependiente es si el participante se inclina hacia abajo y toque la lámpara con su cabeza durante la sesión del 20-s.
3. Cada codificador proporciona una dicotómica sí/no respuesta basada en si el participante comprometido en la acción.
   1. "Sí" significa que el niño utiliza su cabeza para hacer contacto con la lámpara, y "no" significa que no lo hicieron. Para propósitos de codificación, una respuesta "sí" incluye que se inclina hacia el panel, filtrando para tocar con la cabeza, pero falta por unas pocas pulgadas o menos.
4. Comparar cada codificador de sí/no respuestas y resolver cualquier desacuerdo mediante la revisión del video y discusión.
5. Analizar si la proporción de niños con sus cabezas es diferente entre las dos condiciones.