Nuestro objetivo es desarrollar y validar un nuevo método de visualización de histograma polar para analizar los escaladores de la Escala de Trastorno de Estrés Agudo, centrándose en los cuidadores de ancianos en la UCI, la evaluación de la salud mental y la eficacia de la intervención. La integración de las técnicas de visualización de datos con las herramientas de evaluación serológica ha surgido como un avance crucial, particularmente en la comprensión de los trastornos de estrés complejos a través de enfoques de análisis multidimensional. Utilizan la visualización de histogramas poligonales basada en MATLAB, combinada con evaluaciones estandarizadas de ASDS e intervenciones CPT, para crear representaciones virtuales completas de los perfiles de estrés.
Las medicinas tradicionales luchan por interpretar nuestras 19 variables del TEA simultáneamente. Nuestro protocolo aborda esta limitación mediante la introducción de un enfoque de visualización innovador para un análisis exhaustivo del perfil de estrés. Nuestros hallazgos abren vías para explorar la integración del aprendizaje automático con técnicas de visualización e investigar la validación intercultural de los patrones de perfil de estrés en diferentes poblaciones.
Para comenzar, divida a los participantes del estudio en cuidadores de la unidad de cuidados intensivos o UCI de 60 a 80 años de edad y controles de ancianos sanos de la comunidad local. Pida al participante que complete el formulario de consentimiento informado antes de la recolección de datos. Proporcionar al participante la escala estandarizada de 19 ítems para el trastorno de estrés agudo o cuestionario ASDS.
Pida a psicólogos profesionales que realicen entrevistas de evaluación del TEA para garantizar la coherencia y la fiabilidad. Recopile y registre las puntuaciones de ASDS después de completar el cuestionario. Aplicar la terapia cognitivo-conductual y las estrategias de afrontamiento basadas en la atención plena a personas seleccionadas del grupo de cuidadores de ancianos en la UCI como parte de una intervención integral.
Abra el archivo de datos de la hoja de cálculo y verifique que las matrices de datos estén estructuradas como un grupo saludable con una matriz de 19 por 106. Cuidador de ancianos UCI 24 horas con matriz de 19 por 309, intervención en UCI CE con matriz de 19 por 109 y control UCI CE con matriz de 19 por 200. Para importar datos de ASDS en el espacio de trabajo de MATLAB, abra el menú de opciones de la hoja de cálculo y haga clic en la pestaña de complementos.
Examine y añada el enlace XL de MATLAB. dot X LAM ubicado en el directorio de enlaces de barra diagonal inversa X de la toolbox de MATLAB. A continuación, seleccione los datos de cada grupo y haga clic en los plugins de MATLAB.
Opción Enviar datos a MATLAB. Verifique que todos los datos aparezcan en el espacio de trabajo de MATLAB, con las variables datos H que contienen la matriz de datos del grupo saludable 19 por 106, EC que contiene la intervención de la UCI de la CE, la matriz de 19 por 109 y el control de datos que contiene la matriz de control de la UCI de la EC 19 por 200. Después de importar los datos de ASDS en el espacio de trabajo de MATLAB, utilice el comando means equals mean of Data underguion EC comma two y total underblood scores equals sum of data, comma one, para obtener los valores medios de las 19 variables y las puntuaciones de suma para el ASDS de la UCI de cuidadores de ancianos, respectivamente.
Ejecutar el código para visualizar la distribución de los valores medios y algunas puntuaciones para las 19 variables del ASDS de la UCI de cuidadores de ancianos. Utilizando el comando guión bajo medio EC es igual a medio de los datos, subrayado EC coma dos y guión bajo medio H igual a medio de los datos, subrayado H coma dos para calcular las medias de la muestra ASDS para el grupo de cuidadores ancianos y el grupo sano, respectivamente. Ahora, utilice el comando histograma polar para crear una gráfica superpuesta comparando las dos variables, la media EC y la media H. A continuación, utilizando el código de MATLAB, añada coordenadas y anotaciones a la gráfica.
Para el grupo de cuidadores de ancianos, los datos originales ejecutan el guión bajo medio EC es igual a la media de los datos subrayan EC, coma dos comando. Luego, para el grupo de intervención del grupo de control sano, ejecute el guión bajo medio I igual a la media del guión bajo de datos I coma dos. Y para el grupo de control del grupo de intervención de la UCI EC, ejecute el control de subrayado medio igual a la media del control de subrayado de datos, coma dos.
A continuación, ejecute la barra de comandos, la coma EC del guión bajo medio, el control de subrayado medio y el guión bajo medio H de la coma para trazar la comparación entre los diferentes grupos. Utilice el código mostrado para clasificar los efectos en el pronóstico, obteniendo la variable IDXX para la clasificación de los 19 ítems del TEA, efectos pronósticos. Por último, utilice el comando histograma polar para crear una gráfica superpuesta de los datos del grupo de control y del grupo de intervención.
Anote el gráfico de acuerdo con el orden de IDXX. Los datos de ASDS para los cuidadores de ancianos en la UCI mostraron una puntuación media de 3,3 y un valor acumulado de 62,6, lo que indica un nivel de estrés significativamente mayor en comparación con los ancianos sanos. La comparación mediante un histograma polar muestra una marcada diferencia en las puntuaciones de ASDS entre los cuidadores de la UCI y los ancianos sanos, con los cuidadores de la UCI que muestran niveles de estrés más altos.
Los síntomas de hiperexcitación en el grupo de intervención disminuyeron y las reacciones físicas cuando se les recordó el trauma disminuyeron de 4,16 a 3,63. Estar nervioso o sobresaltarse fácilmente de 3.95 a 3.44. Alerta excesiva de 4.13 a 3.66.
Problemas para concentrarse de 4.09 a 3.64. Irritabilidad de 3,69 a 3,28 y dificultad para dormir de 3,67 a 3,27. El grupo de intervención mostró mejoras modestas en los síntomas de evitación, incluyendo tratar de evitar situaciones o personas que les recordaban el trauma, tratar de no hablar sobre el trauma, tratar de no pensar en el trauma y sentirse molesto cuando se les recordaba el trauma.
