Ce protocole offre un moyen efficace d’étudier les effets expérimentaux du traitement des peines en ligne dans différents groupes d’âge et peut surmonter les problèmes de suivi des annonces dans les tâches de lecture auto-rythvées. En utilisant cette technique, nous pouvons mesurer avec précision les temps de lecture de chaque segment dans les phrases nous permettant de localiser avec précision la difficulté de traitement dans la compréhension de la phrase. Liu Chong, un étudiant de mon départ ement, fera la démonstration de la procédure.
Avant de commencer la procédure, demandez au participant de s’asseoir à un poste de travail informatique dans le laboratoire et demandez au participant de lire et de signer les formulaires de consentement. Après avoir donné des instructions verbales au participant pour s’assurer qu’il est clair sur les exigences de la tâche, demandez au participant de choisir entre les deux mots ou expressions sur l’écran de l’ordinateur pour former une continuation grammaticale de la phrase. Informez le participant que ses réponses seront expirées afin qu’on s’attende à ce qu’ils répondent le plus rapidement et le plus précisément possible.
Ensuite, présentez ce message sur l’écran de l’ordinateur au participant pour examen minutieux et répondez à toutes les questions que le participant pourrait avoir au sujet des instructions. Demander au participant de remplir un petit nombre de questions pratiques pour s’assurer qu’il comprend comment effectuer la tâche avec le message incorrect apparaissant sur l’écran de l’ordinateur comme rétroaction pour toute réponse incorrecte. Lorsque toutes les questions de pratique ont été terminées, demandez au participant d’appuyer sur le bouton P sur le clavier pour répéter la séance d’entraînement ou pour appuyer sur la barre d’espace pour commencer s’il est prêt à commencer la session expérimentale.
Pendant la tâche, les éléments doivent être présentés sur l’écran de l’ordinateur sous forme de lettres noires sur un fond blanc. Demander au participant de lire les éléments et, pour chaque segment, utilisez le bouton F pour sélectionner le mot à gauche ou le bouton J pour sélectionner le mot à droite. Si le participant choisit la bonne réponse, présentez la paire de mots suivante.
Lorsque la mauvaise réponse est sélectionnée, résilier la phrase et faire apparaître la phrase suivante. Pour tester la mémoire de travail du participant par l’échelle de mémoire Wechsler, demander au participant d’écouter une courte séquence de chiffres qui sont présentés auditivement à raison d’un chiffre par seconde. Ensuite, demande au participant de répéter la séquence numérique dans le même ordre à l’aide d’un appareil d’enregistrement numérique pour enregistrer les réponses du participant et enregistrer les réponses du participant sur un formulaire d’enregistrement.
À la fin de l’expérience, demandez au participant de remplir des questionnaires sur ses renseignements généraux, y compris son âge, son sexe et ses années d’études, avant d’indemniser le participant pour sa participation. Ici, les temps de lecture moyen par groupe d’âge et mot dans chaque région pour une expérience représentative sont affichés. Dans ce chiffre, les temps de lecture moyens des personnes âgées et plus jeunes pour chaque région de la phrase sont résumés pour la même expérience.
Les choses les plus importantes à retenir sont de fournir deux alternatives pour chaque segment dans les phrases et d’avoir les participants choisissent entre les deux options. Cette technique peut également être utilisée pour étudier les déficits de compréhension du langage chez les patients atteints de maladies neurologiques telles que la maladie d’Alzheimer ou de Parkinson.
