ソース: ジュディス ・ Danovitch ・ ニクラス Noles 所-ルイビル大学

人はどのようにそれらの周りの世界について学ぶ?1 つの方法は、直接観測や探査です。ただし、情報のないすべての作品を直接観察できます。代わりに、人は多くの場合、情報源として他の人に頼らなければなりません。これは特に子どもたち、それらの周りの世界についてたくさんの質問がまだ答えにアクセスする手段が限られているためです。したがって、子供は、自分の質問への回答を提供するために他の人々 に頼らなければなりません。

子供はだまされやすい、彼らがすべてを信じて彼らを聞く普及した視点があります。しかし、最近の研究では、これはそうではないを示しています。3 歳のお子様は、他の人が言うし、他の人の証言で選択的信頼を示すを評価します。子供に注意を払うし、その個人が信頼できる情報源であるかどうかを判断する個々 の事前動作や特性についての知識を使用します。

このビデオは、シラカバ、Vauthier、および花¹ケーニッヒ、クレメントとハリスが開発した手法に基づく証言で子供の信頼を測定する方法を示します。²

正常な視力と聴力を持っている 3、4 年古い子供を募集します。このデモの目的の 1 つだけの子がテストされます。大きなサンプル サイズは、任意の実験を行う場合に推奨されます。

1. 必要な資料を収集します。

1. お互い明確に区別できる 2 つの手人形を入手します。このデモでは別の顔の特徴と服 2 つの男性の人形を使用します。
2. 若い子供たちに精通している 4 つの一般的なオブジェクトを収集します。このデモでは、車、スプーン、ボール、カップを使用します。
3. 若いに慣れていない子供たち六つの新規オブジェクトを取得します。

2. データの収集

1. 導入
   1. 言って、子供を人形に紹介"の束を持って楽しい今日、私と私のことも持って来られる 2 つのパペット友達: ベンとトム」。
   2. 操り人形として演技と言って子供にそれぞれの人形を紹介:「こんにちは、私はベン/トムです。あなたの名前は何ですか。[子応答します。

研究者は、20 の 3 歳児と 20 4 歳児をテストし、子供たちが正確な人形より大きな信頼を示した。子供たちは 100% 正確な確認段階でおなじみのオブジェクトの名前付けの人形であった歴史段階で正確な認識が可能であった彼らを示唆します。両方の年齢の子供たちがチャンス (3 歳児のための時間の 75%、4 歳児のための時間の 70% より有意に高いレートで正確な人形でラベル付けされたオブジェ?...

3 歳のお子様は情報源の選択的信頼を示す見つける幅広いトピックについて学ぶための重要な含意があります。たとえば、通常化学や生物学、子供の科学分野の基礎概念について学ぶことができない事実を観察し、ような「空気の酸素がある」または「生物を含む DNA」そのもの。代わりに、親や教師など、他の人の証言に依存し、彼らが受け取る情報が正確である可能性が高いかどうかを決?...

1. Birch, S. A., Vauthier, S. A., & Bloom, P. Three- and four-year-olds spontaneously use others’ past performance to guide their learning. Cognition. 107, 1018–1034 (2008).
2. Koenig, M. A., Clément, F., & Harris, P. L. Trust in testimony: Children’s use of true and false statements. Psychological Science. 15, 694–698 (2004).
3. Koenig, M. A., & Harris, P. L. Preschoolers mistrust ignorant and inaccurate speakers. Child Development. 76 (6), 1261-1277 (2005).
4. Lutz, D. J., & Keil, F. C. Early understanding of the division of cognitive labor. Child Development. 73 (4), 1073-1084 (2002).