이 프로토콜은 다른 연령 그룹에서 온라인 문장 처리의 실험 적 효과를 조사하기위한 효과적인 수단을 제공하고 자가 진행 독서 작업에서 광고 추적의 문제를 극복 할 수 있습니다. 이 기술을 사용하여 문장의 각 세그먼트의 판독 시간을 정확하게 측정하여 문장 이해의 처리 어려움을 정확하게 찾을 수 있습니다. 절차를 시연하는 것은 우리 학과의 학생인 류정(Liu Chong)이 될 것입니다.

절차를 시작하기 전에 참가자에게 실험실의 컴퓨터 워크스테이션에 앉아 참가자에게 동의서를 읽고 서명하도록 지시합니다. 참가자에게 작업의 요구 사항에 대해 명확히 하기 위해 구두 지침을 제공한 후 참가자에게 컴퓨터 화면의 두 단어 또는 구 중에서 선택하여 문장의 문법 연속을 만들어 달라고 요청합니다. 참가자에게 응답시간이 정해지므로 가능한 한 신속하고 정확하게 응답할 수 있음을 알립니다.

그런 다음 이 메시지를 컴퓨터 화면에 표시하여 주의 깊게 검토하고 참가자가 지침에 대해 가질 수 있는 질문에 답합니다. 참가자가 잘못된 답변에 대한 피드백으로 컴퓨터 화면에 잘못된 메시지가 표시되어 작업을 수행하는 방법을 이해할 수 있도록 소수의 연습 질문을 완료하도록 합니다. 모든 연습 질문이 완료되면 참가자에게 키보드의 P 버튼을 눌러 연습 세션을 반복하거나 스페이스바를 눌러 실험 세션을 시작할 준비가 된 경우 시작하도록 요청합니다.

작업 중에 항목을 흰색 배경에 검은 글자로 컴퓨터 화면에 표시해야 합니다. 참가자가 항목을 읽고 각 세그먼트에 대해 F 버튼을 사용하여 왼쪽의 단어 또는 J 버튼을 선택하여 오른쪽에 있는 단어를 선택하게 합니다. 참가자가 정답을 선택하면 다음 단어 쌍을 제시합니다.

잘못된 대답을 선택하면 문장을 종료하고 다음 문장이 표시되도록 합니다. Wechsler 메모리 척도에 의해 참가자의 작업 메모리 테스트를 위해 참가자가 초당 한 자리 의 속도로 감사로 표시되는 짧은 숫자 순서를 들어보도록 합니다. 그런 다음 참가자가 디지털 기록 장치를 사용하여 동일한 순서로 숫자 시퀀스를 반복하여 참가자의 응답을 기록하고 참가자의 응답을 레코드 형식으로 기록하도록 합니다.

실험이 끝나면 참가자에게 참여에 대한 보상하기 전에 연령, 성별 및 수년간의 교육을 포함한 배경 정보에 대한 설문지를 작성하도록 요청하십시오. 여기서, 하나의 대표적인 실험에 대한 각 지역의 연령집단및 단어별 평균 판독 시간이 표시됩니다. 이 그림에서 문장의 각 지역의 노인 및 젊은 성인의 평균 판독 시간은 동일한 실험에 대해 요약됩니다.

기억해야 할 가장 중요한 것은 문장의 각 세그먼트에 대해 두 가지 대안을 제공하고 참가자가 두 가지 옵션 중에서 선택하도록 하는 것입니다. 이 기술은 또한 알츠하이머 병 또는 파킨슨 병과 같은 신경 질환을 가진 환자에서 언어 이해 적자를 조사하는 데 사용할 수 있습니다.