1. Defina as variáveis-chave.

1. Crie uma definição operacional (ou seja,uma descrição clara do que um pesquisador significa por um conceito) de se sentir próximo das pessoas.
   1. Para efeitos deste experimento, sentir-se próximo das pessoas envolve uma conexão percebida, incluindo sentimentos de apego emocional a outra pessoa ou pessoas.
2. Crie uma definição operacional (ou seja,uma descrição clara do que um pesquisador significa por um conceito) de consciência ambiental.
   1. Para efeitos deste experimento, a consciência ambiental é definida como a probabilidade de uma pessoa valorizar práticas que protegem o mundo natural.

2. Conduzir o estudo.

1. Conheça o participante em laboratório/sala de aula.
2. Fornecer ao participante consentimento informado, uma breve descrição da pesquisa (obtenção de opiniões dos alunos sobre várias questões sociais), uma noção do procedimento, uma indicação de potenciais riscos/benefícios, o direito de retirada a qualquer momento e uma maneira de obter ajuda se sentirem desconforto.
3. Os sinais do participante informam o termo de consentimento.
4. Participante direto dizendo: "Para a próxima parte do estudo, eu gostaria que você sentasse e olhasse várias fotos. Indique em cada um dos cartões de índice o quão próximo ou conectado você se sente à imagem, onde 1 = nem um pouco e 10 = extremamente."
5. Manipulação (3 condições): o participante é orientado a visualizar slides de um dos três conjuntos seguintes de imagens.
   1. Condição de sentimento-próximo-às pessoas: 5 fotos de pessoas juntas
   2. Condição de sentimento-perto de animais: 5 fotos de animais juntos
   3. Controle/Nenhuma condição de conexão: 5 fotos de itens cotidianos, não vivos
6. Dê ao participante 2 pesquisas (Apêndices 1 e 2) e diga: "Por favor, tire um minuto para considerar cada pergunta e indicar como você se sente sobre cada um."
   
   Apêndice 1. Pesquisa 1 entregue aos participantes. Este levantamento foi utilizado para medir atitudes em relação à reciclagem.
   
   Apêndice 2. Pesquisa 2 entregue aos participantes. Esta pesquisa serviu como um distrator.
   1. Note que um é o levantamento real e um é um preenchimento/distrator.
7. Enquanto o participante completa a pesquisa, finja cada almoço fora da vista do participante.
   1. A refeição deve ter uma gama de itens recicláveis e não recicláveis (garrafa de vidro/plástico Reciclável==, placa de papel, guardanapo de papel, colher de plástico e recipiente de pudim/iogurte plástico; Não reciclável= pretzels, uvas e maçã). Também na mesa onde a refeição é comida há um pedaço de papel desmembrado e uma caneta quebrada.
8. Quando o participante terminar as pesquisas, peça ao participante para ajudar a limpar a mesa onde o almoço foi comido para que ele possa fazer a próxima parte do estudo.
   1. O quarto deve ter duas lixeiras claramente rotuladas, uma para lixo e outra para reciclagem.
9. Enquanto o participante sai da mesa, o pesquisador deve parecer ocupado procurando/preparando a próxima parte do estudo.

3. Debrief.

1. "Obrigado por participar. Neste estudo eu estava tentando determinar se sentir uma conexão próxima com outras pessoas influenciaria sua consciência ambiental, medida por suas atitudes de reciclagem (medidas através da pesquisa) e comportamentos (medidos através de quantos itens você reciclou ao limpar a mesa). Havia três grupos no estudo, um grupo viu fotos de pessoas juntas, outro grupo viu fotos de animais, e o outro grupo viu fotos de itens comuns. Nós imaginamos que aqueles que se sentem próximos a outras pessoas teriam atitudes mais favoráveis em relação à reciclagem e reciclariam mais."
2. "Não pudemos falar sobre o verdadeiro propósito do estudo ou nossas hipóteses antes do tempo, porque queríamos obter seus pensamentos e reações honestos e naturais. Devido à natureza do engano, é bastante natural que os participantes não percebam que estavam sendo enganados."

4. Passar pelo procedimento "Conduzindo o Estudo" três vezes com três participantes diferentes: uma para a condição das pessoas, uma para a condição animal e outra para a condição dos utensílios domésticos.

5. Análise de dados

1. Veja a pesquisa do participante e os itens do círculo 3, 5 e 7.
2. Explique que esses três itens compõem a pontuação média de atitude de reciclagem do participante, enquanto os outros itens são simplesmente distratores.
3. Procure nas lixeiras para contar o número de itens devidamente reciclados. Esta é a pontuação de comportamento do participante.
4. Calcule os meios manualmente.