Biz hibe desteği için Azusa Pacific Üniversitesi Fakültesi Araştırma Konseyi teşekkür ederiz. Biz de Ashley Schneider, Michael Gregg ve teknik destek için Hannah Numune teşekkür ederiz.

Bu araştırma Azusa Pacific Üniversitesi Kurumsal Hayvan Bakım ve Kullanım Kurulu tarafından onaylanmıştır. Hayvanlarla ilgili tüm işlemler, Ulusal Sağlık Enstitüleri Laboratuvar Hayvanları Bakım ve Kullanım Kılavuzu aşağıdaki önerileri yapılmıştır. Sosyal Motivasyon ve Valence Karşılaştırma Testi Paradigmalar 1. değiştirme cihazları <ol><li> Sosyal davranış edimsel görevlerde fareler test etmek için, merkez kanal modüler servis kutuları değiştirin. Bu servis kutuları 44 cm 17,3 cm x ve pleksiglas ve paslanmaz çelikten imal edilmiştir ölçer. </li><li> Doorframe yüzüne bir tel ızgara monte edilerek programlanabilir giyotin kapı değiştirin. tel ızgara sınırlı sosyal temas izin ancak fareler bir odadan diğerine geçmek için izin vermemelidir. </li><li> Yaklaşık 22 cm x 17,3 cm ölçülerinde her: programlanabilir giyotin kapı kullanarak, iki odalarına her kutu bölün. Inci gibi bir bölme belirleyinE test odası ve hedef odası olarak diğer. </li><li> Giyotin kapı karşısındaki duvarda test odasına fare kollarını yerleştirin. Iki fare kolları arasında bir sıvı kepçe yemek kabını yerleştirin. </li><li> Test paradigma bağlı olarak bir sıvı gıda ödül giyotin kapıyı açmak ya da sunmak ya Program fare kolları. </li><li> (Test farelerin manuel şekillendirme için) aparat ve programın o giyotin kapıyı açmak için bir el düğmeye bağlayın. </li><li> Her odanın metal ızgara zemin üzerinde etkinliğini izlemek için sekiz kanallı I / R kontrolör ile her mekik kutusu takınız. Test odasının üstünde bir USB dijital video kamera monte edin ve bir bilgisayara bağlayın. Melamin ses azaltıcı kabini içinde tüm aparatları içine alın. </li><li> Laboratuvarda yazılmış özel programlar kullanarak edimsel programları çalıştırın. </li></ol> 2. Sosyal Motivasyon Paradigması için Fare Şekillendirme <ol><li> Test c test fare yerleştirinhamber ve hedef odasında bir yaş ve cinsiyet uyumlu uyaran fare. </li><li> İstediğiniz edimsel tepki şekillendirme veya ardışık yaklaşım takviye yöntemi kullanılarak giyotin kapısını açmak için kolları basın test fare eğitin. Bu şekillendirme işlemi sırasında, giyotin kapı kontrol etmek için programlanmış el düğmeye basarak elle takviye sağlar. Not: Takviye tel ızgara üzerinden uyaran fare erişimi ve böylece, 15 sn için giyotin kapı açma izin verilmesinden oluşur. </li><li> Test odasının üzerine monte kamerayı kullanarak test odasına fare gözlemleyin. </li><li> Onlar 3 5 üzerinden ardışık test seanslarında en az 10 edimsel tepkiler (kol presler) göstermek kadar 30 dakika günlük seans bir dizi her fare eğitin. Rastgele atama kullanarak mekik kutuları aracılığıyla fareler döndürün. </li><li> Fareler 30 günlük eğitim oturumları sonra bu kriter ulaşmak yoksa, deney ve desi gelen fareler kaldırmakolmayan öğrenciler olarak süifonat. Not: Günlük antrenman seanslarının sayısı araştırmacı tercihlerine bağlı olarak, 30 ötesine uzatılabilir. </li><li> Farklı bir fare her gün kullanılan böylece şekillendirme sırasında kullanılan uyarıcı fareler alternatif. </li><li> % 70 etil alkol kullanarak her antrenmandan arasında temiz mekik kutuları. Ayrıca, dezenfekte edici deterjan kullanılarak temiz tüm ekipmanların her gün test tamamlanmasını takiben. </li></ol> 3. Test Sosyal Motivasyon Paradigmasında Fareler <ol><li> Hedef odasında test odasına eğitimli bir deney fare ve bir yaş ve cinsiyet uyumlu uyaran fare yerleştirin. Testler sırasında, bu uyarıcı fareler sadece 10 günlük deneme oturumları sonrasında tekrarlanan bu yüzden her test fare atamak en az 10 uyaran bir fare havuzu kullanmak. Test için şekillendirme sırasında kullanılan uyarıcı fareler kullanmayın. </li><li> Böylece takviye ilerici oranı programa açmak için giyotin kapı Program edimsel yeniden sayısıHedef Fare 15 sn erişim sosyal ödül elde etmek için gerekli leflimleri (kol presler) aritmetik 3 her deneme sabit bir oranda artar. </li><li> Test fare beş ardışık dakika presleme kolunu durduğunda sona test oturumları Program. </li><li> Kesme olarak son tamamlanan (takviyeli) oranı kaydedin. Sosyal motivasyon bir göstergesi olarak bu bağımlı ölçü kullanın. Asimptotik performans seviyeleri gözlenir sonra 20 ardışık günlük oturumları için ya da en az 10 deney oturumları için her fare test edin. </li><li> % 70 etil alkol kullanarak ve dezenfekte deterjan kullanarak her gün test tamamlanmasının ardından her test oturumu arasında mekik kutuları silin. </li></ol> Gıda Ödül Karşı Sosyal 4. Valence Karşılaştırılması <ol><li> Tüm fareler sosyal motivasyon paradigma tamamladıktan sonra, bir gıda ödül bu sosyal ödül değerlik karşılaştırmak için tasarlanmış bir görev bu aynı fareleri test edin. </li><li> Program bir manivelagiyotin kapıyı açmak ve 15 saniye boyunca sosyal ödül sunmak ve 15 saniye süreyle sıvı gıda ödül sunmak için ters kolunu programlamak için. Not: Bu protokolde kullanılan sıvı gıda ödül% 0.2 sakaroz ile tatlandırılmış buharlaştırılarak süt oluşuyordu. Defalarca her fareye 0.02 ml ödülleri sunmak için yeterli miktarda (genellikle 500 ml) hazırlayın. </li><li> Farelerde arasında potansiyel kolu önyargıları kontrol etmek için kolu / ödül beklenmedik alternatif deney fareleri atayın. Böylece, sol kolu / sosyal ödül ve sağ kolu / gıda ödül kontenjan için sol kolu / gıda ödül ve sağ kolu / sosyal ödül acil durum ve diğer yarısına her test grubundaki farelerin yarısı atayın. </li><li> Gıda ödül karşı toplumsal değerlik karşılaştırma için fareler eğitin. <ol><li> Test odasında bir test fare koyun ve hedef odasında bir yaş ve cinsiyet uyumlu uyaran fare yerleştirin. </li><li> / Sadece bir kolunu olun her eğitim oturumu sırasında aktif çaprazlığı ödüllendiriyoruz. Eğitim oluşurHer gün şarta arasında gidip altı 1 saat oturumları. Her test fare her sosyal ödül oturumu atanan Alternatif uyaran fareler. </li><li> Gıda ödül ile eğitim ve test sırasında ad libitum chow diyet fareler koruyun. Gıda mahrumiyet buharlaştırılarak süt ve sakaroz çözeltisi 18 kullanımı ile farelerde edimsel koşullanma için gereksizdir. </li></ol></li><li> Sosyal karşı gıda ödül değerlik karşılaştırma için fareler test. <ol><li> Her üç kolu basın güçlendirilmiş şekilde sadece kendi ilgili ilişkili ödül ile, 1: 3 sabit oranda takviye programlayabilirsiniz. </li><li> Program testi oturumları 60 dakika çalıştırın. </li><li> Test odasında bir test fare koyun ve hedef odasında bir yaş ve cinsiyet uyumlu uyaran fare yerleştirin. Not: Sosyal motivasyon görevi kullanılan 10 uyaran farelerin aynı havuzu tekrar kullanılabilir, ancak 10 günlük rotasyon kullanarak test farelere atanabilir. </li><li> Test eğitim veya asimptotik performans düzeylerinin gözlem sonra en az 10 günlük oturumlar için 6 gün sonra 20 günlük oturumlarda fareler. Bu paradigma için birincil bağımlı tedbirler her ödül türü için kolu presler toplam sayısıdır. </li><li> Bir kez daha, bir dezenfekte deterjan kullanarak her test günü% 70 etil alkol kullanarak ve aşağıdaki test seansları arasında mekik kutuları silin. </li></ol></li></ol>

<ol>
	<li>Silverman, J. L., Yang, M., Lord, C., Crawley, J. N. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Behavioural+phenotyping+assays+for+mouse+models+of+autism.">Behavioural phenotyping assays for mouse models of autism.</a> Nat Rev Neurosci. 11, 490-502 (2010).</li><li>File, S. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+use+of+social+interaction+as+a+method+for+detecting+anxiolytic+activity+of+chlordiazepoxide-like+drugs.">The use of social interaction as a method for detecting anxiolytic activity of chlordiazepoxide-like drugs.</a> J Neurosci Methods. 2, 219-238 (1980).</li><li>File, S. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Animal+models+for+predicting+clinical+efficacy+of+anxiolytic+drugs:+social+behaviour.">Animal models for predicting clinical efficacy of anxiolytic drugs: social behaviour.</a> Neuropsychobiology. 13, 55-62 (1985).</li><li>File, S. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Anxiolytic+action+of+a+neurokinin1+receptor+antagonist+in+the+social+interaction+test.">Anxiolytic action of a neurokinin1 receptor antagonist in the social interaction test.</a> Pharmacol Biochem Behav. 58, 747-752 (1997).</li><li>File, S. E., Hyde, J. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Can+social+interaction+be+used+to+measure+anxiety.">Can social interaction be used to measure anxiety.</a> Br J Pharmacol. 62, 19-24 (1978).</li><li>Winslow, J. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Mouse+social+recognition+and+preference.">Mouse social recognition and preference.</a> Curr Protoc Neurosci. 8, Unit 8 16 (2003).</li><li>Angelis, L., File, S. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Acute+and+chronic+effects+of+three+benzodiazepines+in+the+social+interaction+anxiety+test+in+mice.">Acute and chronic effects of three benzodiazepines in the social interaction anxiety test in mice.</a> Psychopharmacology (Berl). 64, 127-129 (1979).</li><li>Gheusi, G., Bluthe, R. M., Goodall, G., Dantzer, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Ethological+study+of+the+effects+of+tetrahydroaminoacridine+(THA)+on+social+recognition+in+rats.">Ethological study of the effects of tetrahydroaminoacridine (THA) on social recognition in rats.</a> Psychopharmacology (Berl). 114, 644-650 (1994).</li><li>Carter, C. S., DeVries, A. C., Getz, L. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Physiological+substrates+of+mammalian+monogamy:+the+prairie+vole+model).">Physiological substrates of mammalian monogamy: the prairie vole model).</a> Neurosci Biobehav Rev. 19, 303-314 (1995).</li><li>Moy, S. S., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Sociability+and+preference+for+social+novelty+in+five+inbred+strains:+an+approach+to+assess+autistic-like+behavior+in+mice.">Sociability and preference for social novelty in five inbred strains: an approach to assess autistic-like behavior in mice.</a> Genes Brain Behav. 3, 287-302 (2004).</li><li>Pearson, B. L., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Absence+of+social+conditioned+place+preference+in+BTBR+T+tf/J+mice:+relevance+for+social+motivation+testing+in+rodent+models+of+autism.">Absence of social conditioned place preference in BTBR T+tf/J mice: relevance for social motivation testing in rodent models of autism.</a> Behav Brain Res. 233, 99-104 (2012).</li><li>Matthews, T. J., Abdelbaky, P., Pfaff, D. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Social+and+sexual+motivation+in+the+mouse.">Social and sexual motivation in the mouse.</a> Behav Neurosci. 119, 1628-1639 (2005).</li><li>Lee, A., Clancy, S., Fleming, A. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Mother+rats+bar-press+for+pups:+effects+of+lesions+of+the+mpoa+and+limbic+sites+on+maternal+behavior+and+operant+responding+for+pup-reinforcement.">Mother rats bar-press for pups: effects of lesions of the mpoa and limbic sites on maternal behavior and operant responding for pup-reinforcement.</a> Behav Brain Res. 108, 215-231 (2000).</li><li>Kogan, J. H., Frankland, P. W., Silva, A. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Long-term+memory+underlying+hippocampus-dependent+social+recognition+in+mice.">Long-term memory underlying hippocampus-dependent social recognition in mice.</a> Hippocampus. 10, 47-56 (2000).</li><li>Sekiguchi, R., Wolterink, G., van Ree, J. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Short+duration+of+retroactive+facilitation+of+social+recognition+in+rats.">Short duration of retroactive facilitation of social recognition in rats.</a> Physiol Behav. 50, 1253-1256 (1991).</li><li>Bluthe, R. M., Gheusi, G., Dantzer, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Gonadal+steroids+influence+the+involvement+of+arginine+vasopressin+in+social+recognition+in+mice.">Gonadal steroids influence the involvement of arginine vasopressin in social recognition in mice.</a> Psychoneuroendocrinology. 18, 323-335 (1993).</li><li>Thor, D. H., Holloway, W. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Anosmia+and+play+fighting+behavior+in+prepubescent+male+and+female+rats.">Anosmia and play fighting behavior in prepubescent male and female rats.</a> Physiol Behav. 29, 281-285 (1982).</li><li>Martin, L., Sample, H., Gregg, M., Wood, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Validation+of+operant+social+motivation+paradigms+using+BTBR+T+tf/J+and+C57BL/6J+inbred+mouse+strains.">Validation of operant social motivation paradigms using BTBR T+tf/J and C57BL/6J inbred mouse strains.</a> Brain Behav. 4, 754-764 (2014).</li></ol>

Yazarlar hiçbir rakip mali çıkarlarını var.

Bu makalede açıklanan Edimsel sosyal motivasyon paradigmalar insan hastalıklarının fare modellerinde sosyal davranış karakterizasyonu için güçlü araçlardır. Aksine bir test fare pasif bir toplumsal karşılaşma seçmenize izin yerine, bu paradigmalar bir sosyal ödül elde etmek için test fare çaba gerektirir. Bir test fare sosyal ödül almak için üretmek için istekli olduğunu çaba miktarı sosyal motivasyon nicel ölçümünü sağlar. Ayrıca, değerlik karşılaştırma paradigma sayesinde, motive davranış farklı ödül türleri arasında mukayese edilebilir. Bu edimsel paradigmaların ikisi giyotin kapı karşı tarafta uygun uyaran sunarak yanı sıra cinsel ve ebeveyn motivasyonları değerlendirmek için de kullanılabilir. bu sosyal motivasyon paradigmaların gelişimi birkaç anahtar değişkenlerin giderme çıkıyor. Örneğin, pilotun yoluyla süreyi çalışmaları sosyal ödül i30 sn 15 sn düşürülmüştür sundu s. Bu sefer testi ve uyaran fareler arasındaki sosyal etkileşim için yeterli olmakla birlikte, gelecekte araştırma, sosyal ödül için süreyi optimize edebilir. Benzer şekilde, sosyal ödüllere kolu pres giderek artan oranı 5 pilot araştırma dayalı 3 sabit bir oranda düşürülmüştür. Gerekli gün sayısı başlangıçta günlük deneme oturumları 30 gün boyunca değerlendirildi davranışı basarak asimptotik kolu ulaşmak için. Çoğu fareler test seans sayısı ancak dalgalanma yok 20. Günlük performans düşürüldü yani 7 gün içinde asimptotunu ulaşmak, bu yüzden de gerçek ortalama performansı daha iyi endeksi sağlarken, son 10 gün içinde verileri ortalama asimptotik performans sağlar olduğu tespit edildi Daha az sınav günden. Araştırmacılar asimptotik performans testi 10 gün içinde ulaşılır olmasını sağlamak veya protokol gerektiğinde değiştirmek için kendi verilerini izlemelidir. Training oturumları da 30 dakika 1 saat den düşürülmüştür. Eğitim fare zorlanma bağlıdır istendiği oturumları ve bazı farelerin sayısı keyfi eğitimlerin 18 sabit sayısından sonra nonlearners olarak tayin edilebilir. test paradigma ilerlemesi için kriter ulaşmak için gerekli eğitim gün sayısı, sosyal motivasyon başka indeksi sağlar ve izleme dolayısıyla layık. Araştırmacılar ayrıca değerlik karşılaştırma paradigma için farklı gıda ödül seçenekleri ile denemek isteyebilirsiniz. Ancak, deney fareleri başlangıçta tamamen sosyal ödül kullanılarak eğitimli ve daha sonra değerlik karşılaştırma paradigmasını başlamadan önce sosyal motivasyon paradigma test edilmesi önemlidir. Bu Edimsel sosyal motivasyon paradigmaları değiştirilmiş ve yukarıda protokolde belirtilen dışında ek değişkenleri ölçerek üzerine geliştirilebilir. Örneğin, kendi ilgili bölme, her fare yere cu kullanılarak izlenebilirrrently mevcut ticari yazılım. Buna ek olarak, burun-buruna temas veya ultrasonik sesler çıkarma dahil olmak üzere belirli davranışlar sosyal etkileşimler sırasında attı edilebilir. Araştırmacılar böyle bir conspecific hatta kukla bir video olarak sosyal motivasyon paradigma ya da bir toplumsal ortak veya giyotin kapının arkasında başka uyaranlara içeren bile karşılaştırmalar yokluğunu ilgili çalışmalarda kullanıldığında oranlara ayarlamaları ile deney daha da olabilir. Değerlik karşılaştırma paradigma için, bağlı özel bir ödül tip 18 için doyma motivasyon vardiya ilgili daha fazla bilgi verebilecek çalışmalar boyunca seçim dinamikleri analiz eder. Bu Edimsel sosyal motivasyon paradigmalar farelerde sosyal motivasyon ölçülmesi için çok ihtiyaç duyulan araç sağlamak olsa da, bazı sınırlamalar var. Birincisi, bu paradigmalar kolu presleme ve sosyal ödül arasında öğrenilen dernek yapmak bilişsel yeteneğine sahip fareler gerektirir. Bazı fare modelleri olabilirsahip, bilişsel ve sosyal hem de yeteneklerine açıkları zor bu paradigmalar kullanarak toplumsal motivasyonu değerlendirmek için yapım. Fareler sadece bir tel ızgara üzerinde etkileşim izin İkinci olarak, sosyal karşılaşma doğası sınırlıdır. Ancak, fareler hala başarıyla, en önemlisi, çok tipik sosyal davranışlar meşgul burun-to-burun araştırmalar edebiliyoruz. Bu yöntemlerden biri de son sınırlaması emek-yoğun ve tamamlanması için çok zaman gerektirir olmasıdır. Her iki paradigmalar ile eğitim ve test günlük oturumları iki ay en az gerektirir. Bazı fareler seans gerekli sayıda germe kolu presleme dernek öğrenmek için çok daha uzun sürebilir. Paradigmalar kesinlikle yüksek verimli teknikleri geçerli olmayan, onlar oluşturmak veriler çok değerli ve gerekli emek yatırım değer. Ancak, belirli bir fare modeli sosyal davranış dolgun karakterizasyonu sağlamak için, bu paradigmalar bizi olması önerilirfarelerde sosyal davranışı ölçme diğer yerleşik yöntemler ile bağlantılı olarak ed.

Son yıllarda, otizm spektrum bozukluğu da dahil olmak üzere sosyal davranış bozukluklarının genetik ve çevresel faktörlerin bağlantı sosyal davranış bu faktörlerin rolünü araştırmak için tasarlanan fare modellerinin geliştirilmesine yol açmıştır. Bu toplumsal motivasyon 1 kantitatif ölçüsü de dahil olmak üzere farelerde sosyal davranış karakterizasyonu için yeni teknikler için bir talep yarattı. Bununla birlikte, farelerde sosyal motivasyon göstermek için kullanılabilecek çeşitli kurulan paradigmalar vardır; hepsi motive davranış kuvvetini ölçmek için kabiliyetleri ile ilgili kısıtlamalar vardır. Örneğin, erken davranışsal değerlendirmeler bazı görmedim iki kemirgenler arasındaki sosyal etkileşimin basit gözlemleri dahil. , Yaklaşan ardından koklama ve damat dahil birçok davranışlar sıklıkla ölçülür ve sosyal motivasyon bir dizin sağlayabilir. Bu çalışmalar başlangıçta gerçekleştirilmiştirDaha sonra sıçan, 2-5 ve daha sonra farelerde 6,7 kullanım için adapte edilmiştir. Habituation / dishabituation sosyal tanıma paradigmalar olan test hayvanı aynı zamanda sosyal motivasyon 8 bir ölçümünü sağlar aynı uyaran hayvan (alışkanlık) ve daha sonra, yeni bir hayvan (dishabituation) maruz için tekrar tekrar maruz kalmaktadır. Etiketler önermek gibi, tipik hayvanlar aynı uyaran hayvanların tekrarlanan varlığı bir alışkanlık davranış tepkisi gösterecektir ama roman hayvana maruz kaldığında, dishabituation veya başlangıca dönüşü gösterecektir. Alışma yanıtı muhtemelen uyaran fare ile etkileşim testi fare motivasyon bir düşüş gösteriyor. Bir test fare boş odası ve farklı bir odaya sınırlı bir uyaran fare arasında seçim sağlayan sosyal seçim paradigmaları da sosyal motivasyonu değerlendirmek için kullanılmıştır. Bir deneme tipik nötr, orta odasının test fare koyarak başlar. Bu görevin bazı sürümleri t dahiltek odasına 9 uyaran fare ethering. Bu görevin bir değişiklik uyaran hayvanların 10 tethering kaçınarak uyaran fareler üzerinde bir tel muhafaza kullanımını istihdam. Daha yakın zamanlarda, sosyal şartlandırılmış yer tercihi görev hangi fareler varlığı ya da bir sosyal ortak olmaması ve daha sonra klima 11 aşağıdaki boş odaları keşfetmek için izin biriyle görsel açıdan farklı odalarını ilişkilendirmek için şartına edildi geliştirilmiştir. Sosyal eşleşmeleri önce meydana odasında harcanan daha fazla zaman sosyal motivasyon bir indeks olarak kabul edilir. Yukarıdaki paradigmaların tüm farelerin sosyal fenotipleme ile ilgili değerli veriler sağlamaktadır. Biri, bir fare yukarıdaki paradigmalar içinde sosyal etkileşim aramak için &quot;arzu&quot; gösteriyor olmadığını gözlemleyebilirsiniz Ancak, bu &quot;arzu&quot;, yani., Sosyal motivasyon, gücü ölçmek zordur. motive davranış gücü vardırgeleneksel onların motivasyon kaynağına erişmek için çalışmak zorunda olduğu bir senaryo oluşturarak kemirgenlerde ölçüldü. Bu genellikle motive faktör olarak gıda içeren bir edimsel paradigma eğitim kemirgenler içerir. Ancak, bu yöntem 12,13 (Matthews ve ark., 2005 gözden) kendi yavrular sıçanlarda sosyal motivasyon, ama erkek sıçanlarda için cinsel partneri ya ilgilendiren erişimi veya, kadınlarda, erişimi araştırmak için daha önce istihdam edilmiştir. Aşağıda açıklanan sosyal motivasyon paradigmalar geliştirilmesine önce farelerde 12 ile edimsel paradigma kullanarak cinsel motivasyon dışında sosyal motivasyonu araştırıldı sadece bir çalışma vardı. Bu deney serisinde, outbred İsviçre Webster fareleri bir eşcinsel conspecific erişebilmek için bir kolu basın eğitilmiştir. Bir deney içinde, önemli ölçüde azaltılmış gecikme hedef MoU erişim için yanıt başlatmak içinE, bu sosyal izole farelerde sosyal erişim talep artan motivasyon öne grubu yerleştirilmiş farelere kıyasla ayrı ayrı yerleştirilmiş farelerde ortaya konmuştur. Aynı çalışmada, bir başka deneyde, bir karşılaştırma tuzlu su ve oksitosin antagonisti (atosiban) aşılanmış fareler arasında yapıldı. İlginç bir şekilde, ilaç infüzyon farenin bu farelerde sosyal ödül için indirgenmiş motivasyon öne hedef fare erişim için yanıt başlatmak için belirgin bir şekilde artan gecikme gösterdi. Bu deneyler operant klima kullanarak farelerde sosyal motivasyon ölçmek için bir asil bir girişimde temsil ederken, onlar da son derece sınırlı kalmıştır ve büyük ölçüde aşağıda açıklanan yöntemler kullanılarak üzerine geliştirilmiştir. Örneğin, birinci deneyde belirgin bir temel kusuru (gerçek çalışma deneyi 2), yukarıda tarif edilen testi gün boyunca dönüşümlü olarak sadece 2 hedef farelerin araştırmacıların kullanılmasıdır. Önceki araştırmalar sosyal tanıma grubuna-yer olduğunu göstermiştirfareler aynı hedefe 14 tekrarlanan maruz kalma ile indirgenmiş sosyal soruşturma giden en az 7 gün sürebilir. Aynı hedefe bir tekrarlanan maruz kalma, ilk maruz 15-17 sonra en az 2 saat ise sosyal inceleme süreleri başlangıç ​​seviyelerinde kalması, böylece 2 saat - Ancak, bireysel-ev sahipliği sıçan ve farelerde sosyal tanıma 1. içinde dağıtır. ayrı ayrı yerleştirilmiş farelerin düşük gecikme Matthews belirtilen sosyal erişim için yanıt başlatmak için ve ark., bir deney test günlerinde 12 üzerinden hedef farelerde sosyal tanıma eksikliğinin bir sonucu olabilir. Bu potansiyel şaşırtmak, her test gününde, yeni bir hedef fare kullanılarak aşağıdaki yöntemleri için kontrol edilir. Ayrıca, Matthews ve ark. Çalışmanın her iki deneyde hiçbir grup arasında yapılan kolu pres toplam sayısında farklılık rapor vardı, yukarıda tarif edilen. Toplam kolu preslerde bir fark olabilir mümkündürAraştırmacılar aşağıda özetlenen araştırma tasarımında kullanılan tepkilerin giderek artan oranı ödüllendirmek için kullanılan eğer tr algılandı. Buna ek olarak, hedef bir fare erişim hedefi kapalı bir kutu kaldırarak, deneyi tarafından manuel olarak kontrol edilmiştir. Hedef fare erişimi için otomatik kontrollü giyotin kapı kullanımı nedeniyle deneyci varlığı eserin olasılığını ortadan kaldırır. Aşağıda detaylı olarak Aslında, tam sosyal motivasyon edimsel paradigmalar otomatikleştirmek için, araştırma ekipmanları özelleştirilmiş.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0">
	<tbody>
		<tr>
			<td>Modular Shuttle Box</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>ENV-010MC</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Auto-Guillotine Door&#160;</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>ENV-010B</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Mouse Levers&#160;</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>ENV-3010M</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Liquid Dipper with Food Receptacle</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>ENV-202M-S</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Eight-Channel I/R Controller&#160;</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>ENV-253C</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Melamine Sound-Attenuating Cubicle&#160;</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>ENV-016MD</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>MED-PC IV Software Program</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>MED-PC IV&#160;</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Microsoft Lifecam Camera&#160;</td>
			<td>Microsoft</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Wire Grid</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>Wire grids can be purchases from a hardward store. We cut wire grids from stainless steel mouse cage tops.&#160;</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>70% Ethyl Alcohol</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>Used to clean shuttle boxes between mice. Specific brand is unnecessary.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Evaportated Milk</td>
			<td>Carnation</td>
			<td></td>
			<td>0.02 mL combined with 0.2% sucrose. We always purchase the same brand for better consistency.&#160;</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Sucrose</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>Any brand of pure granular sugar will due as it is dissolved in the evaporated milk.&#160;</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

quantifying social motivation in mice using operant conditioning

Bu protokol, toplumsal motivasyon edimsel koşullama paradigmaların bir çift ile farelerde ölçülür. Deneyler, iki odacıklı servis kutuları iki edimsel kollarının (sol ve sağ) ve daha sonra bir tel ızgara ile kaplı otomatik giyotin kapı ile ikinci odadan ayrıldı tek odasında bir gıda priz ile donatıldı. Farklı uyaran fareler, test günü boyunca döndürülmüş tel ızgara arkasında bir toplumsal uyarıcı olarak görev yaptı ve giyotin kapının açılması aşağıdaki sadece görünür. Deney fareleri kapıyı açmak ve 15 saniye uyaran ortağı erişmek için kolu basına eğitilmiştir. Test fareler 5 ardışık dakika presleme kolunu bıraktıktan sonra kademeli 3. Test oturumları sabit bir programa artan sosyal ödül elde etmek için gerekli kol pres sayısı sona erdi. Son takviyeli oran veya kesme sosyal motivasyon nicel ölçüsü olarak kullanılabilir. İkinci paradigma, test fareler yiyecek ödül veya sosyal ödül ya elde etmek için sol ve sağ kolu presler arasında ayrım eğitilmiştir. Fareler her ilgili kolunun her 3 presler için ödüllendirdi. Gıda ve sosyal ödülleri sayısı her ödül üzerine yerleştirilmiş değerin bir ölçüsü olarak mukayese edilebilir. Her ödül Çeşidi oranı da fare suşları arasında mukayese edilebilir ve bu oranın değişiklik, belirli bir ödül türü ile doyma ölçmek için test seans içinde izlenebilir. Bu edimsel koşullama paradigmaların Hem otizm ve sosyal davranış diğer bozuklukların fare modellerinde sosyal motivasyon ölçümü için son derece yararlıdır.

Bu protokol daha önce gösterdiği de rapor edilmiştir BTBR kendilenmiş fare suşu ile olumlu sosyal C57BL / 6J kendilenmiş fare suşu Karşılaştırma için kullanılmış olan sosyal davranışı 10,18 azalır. Aynı zamanda, artmış ya da sosyal motivasyon azalmış ya varsayılmış farklı knockout fare suşlarının sosyal motivasyon karakterize etmek için kullanılmaktadır. C57BL / 6J ve BTBR fare soylannda karşılaştırarak daha önce yayınlanmış Sonuçlar Şekil 1 &#39;de gösterilmiştir. Bu sonuçlar, C57BL / 6J farelerine kıyasla BTBR farelerde sosyal motivasyon azalma gösterdi. Ayrıca gösterdi Valence Karşılaştırma paradigma bu suşu (Şekil 1B) için motive davranış genel bir düşüş düşündüren BTBR fareler için gıda motivasyon azalmıştır. Şekil 2A heterozigot ve homozygo ile C57BL / 6 arka plan suşu üzerinde yabani tip kardeşler karşılaştıran bazı yayınlanmamış ön veriler sunuyorbize genin (gen X) azalmış veya yok protein ürünü ile kardeşleri nakavt sosyal motivasyonu teşvik varsaydı. Şekil 2B den düşük protein ürünü ile heterozigot nakavt kardeşlerine C57BL / 6 arka plan suşu üzerinde yabani tip kardeşler karşılaştıran bazı yayınlanmamış ön veriler sunuyor bir gen (gene Y) sosyal motivasyonu düşürmek için hipotez. Bu çalışmaların her birinden ön veriler her ilgili hipotezini desteklemektedir ve ayrıca tarif Edimsel sosyal motivasyon paradigmaların değerini göstermektedir. <img alt="Figür 1" src="/files/ftp_upload/53009/53009fig1.jpg" /> Sosyal motivasyon ve değerlik karşılaştırma paradigmaları 1. Önceden yayınlanmış sonuçları Şekil. (A) sosyal motivasyon görevi test son 10 gün boyunca ayrı ayrı yerleştirilmiş (İH) B6 farelere, grup ev sahipliği (GH) B6 fareler ve grup ev sahipliği BTBR farelerin ortalama kırılma noktası. VardıHer grupta 9 farelerin toplam. Bireysel ve grup ev sahipliği B6 fareler benzer gerçekleştirilen ancak grup ev sahipliği B6 ve BTBR farelerde (t = 2,741, df = 16, p = 0.015) arasında anlamlı bir fark yoktu. (B) Gıda ödülleri ve sosyal ödülleri ortalama sayısını değerlik karşılaştırma paradigmanın son 10 seans arasında grup-ev sahipliği B6 ve BTBR fareler. Her iki fare grupları, sosyal ödüller göre önemli ölçüde daha fazla gıda ödül elde edilen formül (BTBR: tR = 3,551, df = 8, p = 0.007; B6: tR = 9,478, df = 8, p &lt;0.001). Ancak, BTBR fareler B6 farelere oranla daha az gıda ödülleri edinilen ve aynı zamanda sosyal ödülleri en az sayıda (t = 3.321, df = 16, p = 0.004). Şekil Referans 18 modifiye. <img alt="Şekil 2," src="/files/ftp_upload/53009/53009fig2.jpg" /> Sosyal motivasyon paradigma kullanan yayınlanmamış araştırma Şekil 2. Temsilcisi sonuçları. (A) Ortalama breakpoint (son) oranı takviyeli fareler 5 dakika presleme kolunu durdu önce elde etti. Gen X için, 12 ağırlık, 7 HET,, 6 KO fareleri toplam sosyal motivasyon paradigmasında test edilmiştir. ANOVA genotipleri (F = 7.18, df = 2, 22, p = 0.004) arasında anlamlı bir fark saptandı. Post hoc Tukey HSD testi KO fareleri WT kontrol altına büyük ölçüde gerçekleştirildi olduğunu göstermiştir. (B) geni Y, 8 HET ve 6 ağırlık farenin test edildi, toplam. Bağımsız örneklem t-testi genotipleri arasında anlamlı bir fark saptandı (t = 2.26, df = 8.97, p = 0.05). * .05 Alfa seviyesinde WT farelerin anlamlı fark göstermektedir.

Watch this Scientific Journal Video about Quantifying Social Motivation in Mice Using Operant Conditioning at JoVE.com

Quantifying Social Motivation in Mice Using Operant Conditioning

This article describes a new protocol for the quantitative measurement of social motivation in mice using operant conditioning for a social reward. The protocol is useful for the measurement of social motivation in mouse models of autism and other disorders of social behavior.

Edimsel Conditioning kullanma Farelerde Sosyal Motivasyon miktarının

In this protocol, social motivation is measured in mice through a pair of operant conditioning paradigms. To conduct the experiments, two-chambered ...

quantifying-social-motivation-in-mice-using-operant-conditioning

Research

JoVE Journal

Behavior

17.7K Görüntüleme.  Azusa Pacific University. This article describes a new protocol for the quantitative measurement of social motivation in mice using operant conditioning for a social reward. The protocol is useful for the measurement of social motivation in mouse models of autism and other disorders of social behavior. 

Video: Quantifying Social Motivation in Mice Using Operant Conditioning

Using Chronic Social Stress to Model Postpartum Depression in Lactating Rodents

Exposure to chronic stress is a reliable predictor of depressive disorders, and social stress is a common ethologically relevant stressor in both animals and humans. However, many animal models of depression were developed in males and are not applicable or effective in studies of postpartum females. Recent studies have reported significant effects of chronic social stress during lactation, an ethologically relevant and effective stressor, on maternal behavior, growth, and behavioral neuroendocrinology. This manuscript will describe this chronic social stress paradigm using repeated exposure of a lactating dam to a novel male intruder, and the assessment of the behavioral, physiological, and neuroendocrine effects of this model. Chronic social stress (CSS) is a valuable model for studying the effects of stress on the behavior and physiology of the dam as well as her offspring and future generations. The exposure of pups to CSS can also be used as an early life stress that has long term effects on behavior, physiology, and neuroendocrinology.

This article describes the use of chronic resident intruder social stress as an ethologically relevant paradigm to model postpartum depression and anxiety in lactating rodents.

Kemirgenler Emziren yılında Model Doğum Sonrası Depresyon Kronik Sosyal Stres Kullanımı

Exposure to chronic stress is a reliable predictor of depressive disorders, and social stress is a common ethologically relevant stressor in both animals ...

Davranış

Contextual and Cued Fear Conditioning Test Using a Video Analyzing System in Mice

The contextual and cued fear conditioning test is one of the behavioral tests that assesses the ability of mice to learn and remember an association between environmental cues and aversive experiences. In this test, mice are placed into a conditioning chamber and are given parings of a conditioned stimulus (an auditory cue) and an aversive unconditioned stimulus (an electric footshock). After a delay time, the mice are exposed to the same conditioning chamber and a differently shaped chamber with presentation of the auditory cue. Freezing behavior during the test is measured as an index of fear memory. To analyze the behavior automatically, we have developed a video analyzing system using the ImageFZ application software program, which is available as a free download at http://www.mouse-phenotype.org/. Here, to show the details of our protocol, we demonstrate our procedure for the contextual and cued fear conditioning test in C57BL/6J mice using the ImageFZ system. In addition, we validated our protocol and the video analyzing system performance by comparing freezing time measured by the ImageFZ system or a photobeam-based computer measurement system with that scored by a human observer. As shown in our representative results, the data obtained by ImageFZ were similar to those analyzed by a human observer, indicating that the behavioral analysis using the ImageFZ system is highly reliable. The present movie article provides detailed information regarding the test procedures and will promote understanding of the experimental situation.

This article presents a protocol for a contextual and cued fear conditioning test using a video analyzing system to assess fear learning and memory in mice.

Farelerde Video Analiz Sistemi kullanma ve bağlamsal cued Korku Klima Testi

The contextual and cued fear conditioning test is one of the behavioral tests that assesses the ability of mice to learn and remember an association ...

Trace Fear Conditioning in Mice

In this experiment we present a technique to measure learning and memory. In the trace fear conditioning protocol presented here there are five pairings between a neutral stimulus and an unconditioned stimulus. There is a 20 sec trace period that separates each conditioning trial. On the following day freezing is measured during presentation of the conditioned stimulus (CS) and trace period. On the third day there is an 8 min test to measure contextual memory. The representative results are from mice that were presented with the aversive unconditioned stimulus (shock) compared to mice that received the tone presentations without the unconditioned stimulus. Trace fear conditioning has been successfully used to detect subtle learning and memory deficits and enhancements in mice that are not found with other fear conditioning methods. This type of fear conditioning is believed to be dependent upon connections between the medial prefrontal cortex and the hippocampus. One current controversy is whether this method is believed to be amygdala-independent. Therefore, other fear conditioning testing is needed to examine amygdala-dependent learning and memory effects, such as through the delay fear conditioning.

In the following experiment we describe a protocol for trace fear conditioning in mice. This type of associative memory includes a trace period that separates the neutral stimulus and the unconditioned stimulus.

Farelerde Korku Yastıkları Trace

In this experiment we present a technique to measure learning and memory. In the trace fear conditioning protocol presented here there are five pairings ...

Studying Food Reward and Motivation in Humans

A key challenge in studying reward processing in humans is to go beyond subjective self-report measures and quantify different aspects of reward such as hedonics, motivation, and goal value in more objective ways. This is particularly relevant for the understanding of overeating and obesity as well as their potential treatments. In this paper are described a set of measures of food-related motivation using handgrip force as a motivational measure. These methods can be used to examine changes in food related motivation with metabolic (satiety) and pharmacological manipulations and can be used to evaluate interventions targeted at overeating and obesity. However to understand food-related decision making in the complex food environment it is essential to be able to ascertain the reward goal values that guide the decisions and behavioral choices that people make. These values are hidden but it is possible to ascertain them more objectively using metrics such as the willingness to pay and a method for this is described. Both these sets of methods provide quantitative measures of motivation and goal value that can be compared within and between individuals.

This article describes a set of methods for the measurement of food related motivation and food related goal values in humans.

İnsanlardaki Gıda Ödül ve Motivasyon incelenmesi

A key challenge in studying reward processing in humans is to go beyond subjective self-report measures and quantify different aspects of reward such as ...

The Modified Hole Board - Measuring Behavior, Cognition and Social Interaction in Mice and Rats

This protocol describes the modified hole board (mHB), which combines features from a traditional hole board and open field and is designed to measure multiple dimensions of unconditioned behavior in small laboratory mammals (e.g., mice, rats, tree shrews and small primates). This paradigm is a valuable alternative for the use of a behavioral test battery, since a broad behavioral spectrum of an animal&#8217;s behavioral profile can be investigated in one single test.
The apparatus consists of a box, representing the &#8216;protected&#8217; area, separated from a group compartment. A board, on which small cylinders are staggered in three lines, is placed in the center of the box, representing the &#8216;unprotected&#8217; area of the set-up. The cognitive abilities of the animals can be measured by baiting some cylinders on the board and measuring the working and reference memory. Other unconditioned behavior, such as activity-related-, anxiety-related- and social behavior, can be observed using this paradigm. Behavioral flexibility and the ability to habituate to a novel environment can additionally be observed by subjecting the animals to multiple trials in the mHB, revealing insight into the animals&#8217; adaptive capacities.
Due to testing order effects in a behavioral test battery, na&#239;ve animals should be used for each individual experiment. By testing multiple behavioral dimensions in a single paradigm and thereby circumventing this issue, the number of experimental animals used is reduced. Furthermore, by avoiding social isolation during testing and without the need to food deprive the animals, the mHB represents a behavioral test system, inducing if any, very low amount of stress.

This protocol describes the modified hole board, which is a behavioral test set-up that comprises the characteristics of an open field and a traditional hole board. This set-up enables the differential analysis of unconditioned behavior of small laboratory mammals as well as the analysis of cognitive abilities.

Modifiye Delik Kurulu - Fareler ve Sıçanlarda Davranışı, Biliş ve Sosyal Etkileşim Ölçme

This protocol describes the modified hole board (mHB), which combines features from a traditional hole board and open field and is designed to measure ...

The Social Dimension of Stress: Experimental Manipulations of Social Support and Social Identity in the Trier Social Stress Test

In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations supportive behavior of other people as well as positive social relationships can act as powerful resources to cope with stress. In order to study the interplay between these variables, this protocol describes two effective experimental manipulations of social relationships and supportive behavior in the laboratory. In the present article, these two manipulations are implemented in the Trier Social Stress Test (TSST)&#8212;a standard stress induction paradigm in which participants are subjected to a simulated job interview. More precisely, we propose (a) a manipulation of the relationship between different protagonists in the TSST by making a shared social identity salient and (b) a manipulation of the behavior of the TSST-selection committee, which acts either supportively or unsupportively. These two experimental manipulations are designed in a modular fashion and can be applied independently of each other but can also be combined. Moreover, these two manipulations can also be integrated into other stress protocols and into other standardized social interactions such as trust games, negotiation tasks, or other group tasks.

Previous research on the social dimension of stress has focused on two important variables: social identity and social support. This protocol introduces an effective experimental manipulation of these two social variables and describes their implementation in a standard stress induction paradigm (Trier Social Stress Test).

Stres Sosyal Boyutu: Trier Sosyal Sosyal Destek ve Sosyal Kimlik Deneysel manipülasyonları Testi Stres

In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations ...

Whisker-signaled Eyeblink Classical Conditioning in Head-fixed Mice

Eyeblink conditioning is a common paradigm for investigating the neural mechanisms underlying learning and memory. To better utilize the extensive repertoire of scientific techniques available to study learning and memory at the cellular level, it is ideal to have a stable cranial platform. Because mice do not readily tolerate restraint, they are usually trained while moving about freely in a chamber. Conditioned stimulus (CS) and unconditioned stimulus (US) information are delivered and eyeblink responses recorded via a tether connected to the mouse's head. In the head-fixed apparatus presented here, mice are allowed to run as they desire while their heads are secured to facilitate experimentation. Reliable conditioning of the eyeblink response is obtained with this training apparatus, which allows for the delivery of whisker stimulation as the CS, a periorbital electrical shock as the US, and analysis of electromyographic (EMG) activity from the eyelid to detect blink responses.

The preparation presented here for whisker-signaled eyeblink conditioning in head-fixed mice precisely stimulates specific whiskers while allowing mice to ambulate on a cylindrical treadmill. A whisker stimulation conditioned stimulus (CS) paired with a periorbital shock unconditioned stimulus (US) results in reliable associative learning on this apparatus.

Baş-sabit Farelerde bıyık-sinyalini eyeblink Klasik Koşullanma

Eyeblink conditioning is a common paradigm for investigating the neural mechanisms underlying learning and memory. To better utilize the extensive ...

Examining Recall Memory in Infancy and Early Childhood Using the Elicited Imitation Paradigm

The ability to recall the past allows us to report on details of previous experiences, from the everyday to the significant. Because recall memory is commonly assessed using verbal report paradigms in adults, studying the development of this ability in preverbal infants and children proved challenging. Over the past 30 years, researchers have developed a non-verbal means of assessing recall memory known as the elicited or deferred imitation paradigm. In one variant of the procedure, participants are presented with novel three-dimensional stimuli for a brief baseline period before a researcher demonstrates a series of actions that culminate in an end- or goal-state. The participant is allowed to imitate the demonstrated actions immediately, after a delay, or both. Recall performance is then compared to baseline or to performance on novel control sequences presented at the same session; memory can be assessed for the individual target actions and the order in which they were completed. This procedure is an accepted analogue to the verbal report techniques used with adults, and it has served to establish a solid foundation of the nature of recall memory in infancy and early childhood. In addition, the elicited or deferred imitation procedure has been modified and adapted to answer questions relevant to other aspects of cognitive functioning. The broad utility and application of imitation paradigms is discussed, along with limitations of the approach and directions for future research.

The elicited imitation procedure was established to examine the development of recall memory in infancy and early childhood. This procedure has been widely used to establish a solid foundation of the nature of recall memory in infancy and early childhood.

Ortaya çıkarılan İmitasyon Paradigm&#39;i kullanma Bebeklik ve Erken Çocuklukta hatırlayın Belleği incelenmesi

The ability to recall the past allows us to report on details of previous experiences, from the everyday to the significant. Because recall memory is ...

An Operant Intra-/Extra-dimensional Set-shift Task for Mice

Alterations in executive control and cognitive flexibility, such as attentional set-shifting abilities, are core features of several neuropsychiatric diseases. The most widely used neuropsychological tests for the evaluation of attentional set-shifting in human subjects are the Wisconsin Card Sorting Test (WCST) and the CANTAB Intra-/Extra-dimensional set shift task (ID/ED). These tasks have proven clinical relevance and have been modified and successfully adapted for research in animal models. However, currently available tasks for rodents present several limitations, mainly due to their manual-based testing procedures, which are hampering translational advances in psychiatric medicine. To overcome these limitations and to better mimic the original version in primates, we present the development of a novel operant-based two-chamber ID/ED "Operon" task for rodents. We demonstrated the effectiveness of this novel task to measure different facets of cognitive flexibility in mice including attentional set formation and shifting, and reversal learning. Moreover, we show the high flexibility of this task in which three different perceptual dimensions can be manipulated with a high number of stimuli cues for each dimension. This novel ID/ED Operon task can be an effective preclinical tool for drug testing and/or large genetic screening relevant to the study of executive dysfunction and cognitive symptoms found in psychiatric disorders.

Attentional set-shifting cognitive abnormalities are a core feature of many psychiatric diseases. Here, we present the development of a novel automatic system for the effective study of attentional set-shifting abilities, executive functions and other cognitive abilities in mice with high translational validity to human studies.

Fareler için bir Edimsel Intra- / Ekstra boyutlu Set-shift Görev

Alterations in executive control and cognitive flexibility, such as attentional set-shifting abilities, are core features of several neuropsychiatric ...

Visual Classical Conditioning in Wood Ants

Several species of insects have become model systems for studying learning and memory formation. Although many studies focus on freely moving animals, studies implementing classical conditioning paradigms with harnessed insects have been important for investigating the exact cues that individuals learn and the neural mechanisms underlying learning and memory formation. Here we present a protocol for evoking visual associative learning in wood ants through classical conditioning. In this paradigm, ants are harnessed and presented with a visual cue (a blue cardboard), the conditional stimulus (CS), paired with an appetitive sugar reward, the unconditional stimulus (US). Ants perform a Maxilla-Labium Extension Reflex (MaLER), the unconditional response (UR), which can be used as a readout for learning. Training consists of 10 trials, separated by a 5-minute intertrial interval (ITI). Ants are also tested for memory retention 10 minutes or 1 hour after training. This protocol has the potential to allow researchers to analyze, in a precise and controlled manner, the details of visual memory formation and the neural basis of learning and memory formation in wood ants.

We present a protocol for the classical conditioning of harnessed ants that permits researchers to study visual learning and memory formation at a level of analysis not possible with freely moving individuals.

Ahşap karıncalar görsel klasik koşullanma

Several species of insects have become model systems for studying learning and memory formation. Although many studies focus on freely moving animals, ...