招募年龄在 6 至 9 岁的儿童。对于本演示的目的，测试只有一个孩子。较大的样本大小 （如 Shin，比约克隆和贝克研究¹) 建议时进行任何实验。

参与者应是没有历史的发育障碍，有正常的听力和视力。

1.准备学习材料。

1. 创建一套 18 卡一张黑白的图片的一个常见的对象与打印每张卡片上的对象的名称。
   1. 对象的示例列表是: 自行车、 公交车、 船、 卡车、 火车、 出租车、 葡萄、 西瓜、 香蕉、 草莓、 樱桃、 柠檬、 鳄鱼、 鹿、 猪、 熊、 松鼠和斑马。
2. 创建和打印显示数字 1-18 号线。

2.数据收集

1. 内存估计
   1. 作为实验者，小孩坐在桌子的对面。
   2. 解释，孩子要玩一个记忆游戏。告诉孩子，"我要去告诉你 18 图片。你将有两分钟时间研究这些你喜欢的任何方式"。
   3. 问孩子，"多少 18 图片做你认为你会记得？"和显示儿童数行。
   4. 记录孩子的响应。
2. 图片展示
   1. 目前儿童与每个 18 卡一次。
   2. 当展示每一张卡片，要求孩子名字卡上的对象或读取的标签。更正任何错误。
   3. 孩子已命名的图片后，把卡面朝上的表。
3. 研究
   1. 当所有 18 卡提出了，在桌上时，告诉孩子，他们将有两分钟时间学习卡。
   2. 设置一个计时器为 2 分钟。
   3. 让孩子学习卡以任何他们认为合适的方式。
   4. 通知的孩子，当时间到了，然后拿起，收起了卡。
4. 延迟
   1. 这部分程序的目标是创建一个缓冲区之间的研究和测试，以确保儿童不继续排练的研究的项目。
   2. 给孩子一组谜题或迷宫和要求孩子完成他们。
   3. 设置一个计时器，让孩子困惑或迷宫 5 分钟的工作。
5. 内存测试
   1. 问问孩子，记得尽可能多尽可能的 18 项。
   2. 记录孩子的响应。
   3. 如果孩子已经不召回任何项目约 10 s，问孩子如果他们不再记得项目。
   4. 如果孩子反应，他们不记得什么，然后鼓励他们继续努力，要记住任何其他项目。
   5. 如果孩子无法回想起任何物品为大约 10 s 这一次，结束内存测试会话和感谢他们的参与为儿童。

3.分析

1. 在这项研究的因变量是的对象儿童预测他们会记住 (0-18)，总数的对象实际上回顾内存测试 (0-18) 期间孩子的数目。
2. 计算每个孩子的预测精度减去回顾从预测值的实际项数。这个分数可以是正数，表明高估，或阴性，表明低估。
3. 计算高估了他们的记忆对于每个年龄组的儿童的比例和用卡方检验比较这些百分比。