Examiner la production gestuelle en présence de défis de communication

Résumé

Ici, nous présentons un protocole qui manipule la visibilité de l’interlocuteur pour examiner son impact sur la production de gestes dans la communication interpersonnelle. Ce protocole est flexible en fonction des tâches mises en œuvre, des gestes examinés et des modalités de communication. Il est idéal pour les populations ayant des problèmes de communication, comme les apprenants d’une langue seconde et les personnes atteintes de troubles du spectre autistique.

Résumé

Comprendre pourquoi les locuteurs modifient leurs gestes de la main lorsqu’ils s’adressent à des interlocuteurs fournit des informations précieuses sur la façon dont ces gestes contribuent à la communication interpersonnelle dans des contextes en face à face et virtuels. Les protocoles actuels manipulent la visibilité des intervenants et de leurs interlocuteurs en tandem dans un contexte de face à face pour examiner l’impact de la visibilité sur la production gestuelle lorsque la communication est difficile. Dans ces protocoles, les locuteurs accomplissent des tâches telles que l’enseignement de mots d’une langue seconde inconnue ou le récit des événements de vignettes de dessins animés à un interlocuteur qui est soit un autre participant, soit un complice. Lors de l’exécution de ces tâches, les intervenants sont visibles ou non visibles pour leur interlocuteur, et l’orateur est visible ou non visible pour le participant. Dans la tâche d’apprentissage des mots, les locuteurs et les interlocuteurs visibles les uns aux autres produisent plus de gestes représentatifs, qui transmettent un sens via la forme de la main et le mouvement, et des gestes déictiques (pointage) que les locuteurs et les interlocuteurs qui ne sont pas visibles les uns aux autres. Dans le protocole de narration, les adolescents atteints de troubles du spectre autistique (TSA) produisaient plus de gestes lorsqu’ils s’adressaient à des interlocuteurs visibles qu’à des interlocuteurs non visibles. Une force majeure du protocole actuel est sa flexibilité en termes de tâches, de populations et de gestes examinés, et le protocole actuel peut être mis en œuvre en visioconférence comme en présentiel. Ainsi, le protocole actuel a le potentiel de faire progresser la compréhension de la production gestuelle en élucidant son rôle dans la communication interpersonnelle chez les populations ayant des problèmes de communication.

Introduction

Les gestes de co-parole (jusqu’à présent, les gestes) - mouvements significatifs de la main produits en même temps que la parole - contribuent à la communication interpersonnelle en transmettant des informations complétant le contenu verbal¹. Selon la taxonomie la plus largement utilisée ^2,3, les gestes peuvent être divisés en trois catégories : les gestes représentatifs, qui transmettent des référents par leur forme et leur mouvement (par exemple, battre des mains d’avant en arrière pour transmettre le vol) ; les gestes rythmiques, qui transmettent l’a....

Protocole

Tous les participants ont fourni un consentement écrit, et tous les protocoles ont été approuvés par les comités d’examen institutionnels de l’établissement hôte. Les protocoles d’apprentissage des mots L2 et de narration de dessins animés ont été mis en œuvre dans les études sur lesquelles sont basés les résultats représentatifs^21,33. Bien que ces protocoles n’aient été mis en œuvre que dans des contextes en personne jusqu’à présent, un protocole connexe manipulant la visibilité de l’interlocuteur et du participant de manière indépendante, non décrit ici, est actuellement en ....

Discussion

Le protocole actuel manipule la visibilité du locuteur et de l’interlocuteur l’un par rapport à l’autre, donnant un aperçu de son impact sur la production gestuelle dans des circonstances difficiles : apprentissage des mots L2 et récit narratif par des adolescents atteints de TSA. Ce protocole peut être mis en œuvre en personne ou virtuellement, ce qui permet de manipuler la visibilité des participants et des interlocuteurs en tandem ou indépendamment. Il peut s’adapter ?.......

matériels

Name	Company	Catalog Number	Comments
Computer	Apple	Z131	24" iMac, 8-core CPU & GPU, M3 chip
Conference USB microphone	Tonor	B07GVGMW59
ELAN	The Language Archive		Software application used to transcribe speech and gesture
Video Recorder	Vjianger	B07YBCMXJJ	FHD 2.7K 30 FPS 24 MP 16X digital zoom 3" touch screen video recorder with renote control and tripod
Weschler Abbreviated Scale of Intelligence	Pearson	158981561	Used to verify full scale IQ ≥ 80 in Morett et al. (2016)