Pour commencer, placez les souris expérimentales à l’extérieur de la salle de test. Dans la salle d’examen, assurez-vous que tous les composants du système d’échelle Erasmus, y compris le routeur réseau, l’ordinateur avec le logiciel nécessaire, le compresseur d’air, les deux boîtes de but et l’échelle avec tous ses échelons, sont prêts à l’emploi. Activez le logiciel Erasmus ladder.
Pour créer un protocole de test, choisissez Fichier, puis Nouvelle expérience. Cliquez sur Fichier, puis sur Nouveau. Donnez un nom à l’expérience et cliquez sur OK.
Ensuite, vérifiez que le protocole EMC par défaut se compose de quatre jours de sessions non perturbées avec 42 essais non perturbés par jour, et de quatre jours de sessions de défi avec 42 essais mixtes quotidiens, y compris un stimulus conditionné non perturbé ou une tonalité CS uniquement, un stimulus non conditionné ou un obstacle américain uniquement, un obstacle apparié annoncé par la tonalité. Dans le panneau latéral droit, définissez le signal lumineux, le signal d’air et le vent arrière, qui sont utilisés pour encourager la souris à traverser l’échelle, et la tonalité. Pour créer un autre protocole, choisissez Configuration, puis Protocole de test et sélectionnez Nouveau.
Maintenant, à partir de zéro ou copié à partir du protocole EMC, modifiez les lignes de tableau relatives au nombre de sessions et au nombre et au type d’essais par jour. Pour ouvrir la liste des sessions et nommer les sujets, sous Configuration, cliquez sur Liste des sessions. Cliquez ensuite sur Ajouter des sujets et des variables.
Entrez chaque identifiant de souris spécifique, la date de naissance, le sexe, le génotype et les catégories pertinentes, en suivant la liste ordonnée des souris. Avant de commencer la séance, allumez l’échelle. Assurez-vous que le compresseur d’air est connecté et allumé.
Ouvrez le protocole d’expérience précédemment créé et, dans la fenêtre d’acquisition, choisissez Ouvrir l’acquisition. Placez la souris avec l’identifiant indiqué par le logiciel dans la case de but de départ. Sélectionnez l’identifiant de la souris à acquérir lors de la première session et cliquez sur Démarrer l’acquisition.
Appuyez trois fois sur le bouton rouge du menu de l’échelle pour lancer la session. Surveillez le début de la session et suivez les mouvements de la souris jusqu’au dernier essai de la session. Une fois la 42e période d’essai terminée, assurez-vous que l’écran affiche les messages Envoi de données et Acquis.
Remettez ensuite la souris dans sa cage d’origine et nettoyez l’échelle et les boîtes de but. Pour visualiser les données enregistrées, dans le menu Analyse, sélectionnez Statistiques d’essai, Statistiques de session et Statistiques de groupe dans les graphiques. Cliquez sur le bouton Exporter, puis sélectionnez le format de fichier comme feuille de calcul dans l’emplacement du dossier.
Cliquez avec le bouton droit de la souris sur les graphiques générés automatiquement et sélectionnez Enregistrer dans un fichier au star.png. Ouvrez la feuille de calcul enregistrée et choisissez des paramètres pour évaluer la motivation de base, les états d’anxiété, les réponses sensorielles, les performances motrices et l’apprentissage de la motricité fine au cours des quatre premiers jours. Sélectionnez et tracez les paramètres de contrôle, y compris le temps de repos dans la zone de but et le temps de quitter la boîte de but après la période de repos en réponse à la lumière de leurs signaux.
Choisissez et tracez le temps passé sur l’échelle après les indices, mesuré comme le temps passé à traverser l’échelle une fois que la souris quitte la boîte de but. Sélectionnez et tracez les paramètres du modèle de pas, y compris le pourcentage d’essais avec des faux pas comme indicateur de la sensibilité à l’apprentissage. Ensuite, choisissez les paramètres pour évaluer l’apprentissage moteur mis au défi dans les essais aux États-Unis uniquement et l’apprentissage associatif dans les essais par paires au cours des quatre derniers jours.
Sélectionnez et tracez l’heure sur l’échelle après les indices. Tracez ensuite le pourcentage d’essais avec des faux pas. Enfin, tracez les temps de pas avant et après la perturbation, en définissant la différence de précision en millisecondes entre l’activation de l’échelon avant et après l’obstacle du même côté de l’échelle.
Chez les souris de type sauvage, les temps de repos et les réponses au signal lumineux sont restés constants du premier au quatrième jour. Cependant, le temps de réponse au signal d’air a montré une légère diminution entre le premier et le deuxième jour. Le temps nécessaire pour franchir l’échelle a montré une courbe d’apprentissage importante.
Les faux pas lors de la traversée de l’échelle ont diminué du premier au quatrième jour dans les séances sans être dérangées. Les performances de la souris se sont améliorées entre le cinquième et le huitième jour, ce qui a donné lieu à une courbe d’apprentissage significative pour les sessions réservées aux États-Unis. Dans les essais d’apprentissage associatif avec un obstacle associé à une tonalité, les souris ont terminé les sessions plus rapidement que dans les essais uniquement américains.
Dans les essais témoins avec des présentations uniquement tonales, une courbe d’apprentissage significative ressemblant à celle des séances non perturbées a été observée. Le pourcentage d’essais avec des faux pas est resté constant dans les essais aux États-Unis uniquement, alors qu’il a considérablement diminué dans les essais appariés. Une différence notable a été observée entre les temps d’étape avant et après la perturbation dans les essais aux États-Unis uniquement, mais pas dans les essais appariés, ce qui indique un apprentissage plus rapide pour surmonter l’obstacle dans les essais appariés.
