Faire progresser l’évaluation de la dyslexie chez les enfants grâce aux tests informatisés

Nos recherches ont validé la batterie multimédia SICOLE-R pour évaluer les compétences cognitives et de lecture chez les enfants hispanophones, en se concentrant sur son efficacité dans le diagnostic de la dyslexie et l’orientation de l’éducation personnalisée. Parmi les développements récents dans notre domaine, citons l’utilisation croissante de la technologie pour le dépistage de la dyslexie, notamment grâce à des outils multimédias comme SICOLE-R. Ces outils évaluent à la fois les compétences générales et spécifiques au domaine, en mettant l’accent sur les populations hispanophones.

Eh bien, les défis expérimentaux actuels consistent à s’assurer que l’outil est généralisable à une population diversifiée, à s’attaquer aux facteurs démographiques tels que l’âge et le dialecte, à évaluer sa validité à long terme, à l’intégrer dans un cadre éducatif plus large et à intégrer des technologies neurologiques émergentes pour faire progresser l’évaluation de la dyslexie. Notre protocole offre l’avantage de notre évaluation de base multimédia complète qui évalue à la fois les compétences cognitives générales et spécifiques au domaine liées à la dyslexie. Contrairement aux anciennes techniques, il fournit une analyse détaillée adaptée aux enfants hispanophones, améliorant ainsi la précision du diagnostic et l’efficacité des interventions.

À l’avenir, notre laboratoire se concentrera sur l’exploration de la manière dont le SICOLE-R peut améliorer le modèle d’intervention de réponse pour une population hispanophone. Plus précisément, nous étudierons son rôle en tant qu’outil complémentaire pour effectuer une évaluation cognitive détaillée des enfants qui ne progressent pas au-delà du niveau 3 en matière d’OIR, en nous appuyant sur notre décennie de recherche sur la mise en œuvre de l’OIR dans ces communautés.