אימות התערבות פסיכו-חברתית בדימוי גוף אצל אנשים מבוגרים: עיצוב ניסיוני

Summary

התערבות ניסיונית זו בוחנת את שביעות הרצון של הגוף של אנשים מבוגרים. המטרה היא להשוות התערבות ספציפית עם תוכנית כללית אחרת ולקבוע איזו יעילות יותר לשיפור שביעות הרצון של הגוף אצל אנשים מעל גיל חמישים.

Abstract

עבור רוב האנשים, שביעות רצון הגוף חיונית לפתח הן מושג עצמי חיובי והערכה עצמית, ולכן, זה יכול להשפיע על בריאות הנפש ורווחה. רעיון זה נבדק עם אנשים צעירים יותר, אך אין מחקרים לחקור אם התערבויות דימוי גוף שימושיות כאשר אנשים מזדקנים. מחקר זה מאמת תוכנית ספציפית המיועדת לאנשים מבוגרים (תוכנית דימוי גוף ספציפית של IMAGINEA). זה נעשה על ידי שימוש בעיצוב ניסיוני מעורב, עם השוואות בין נושא בתוך הנושא המתמקדות בשביעות רצון הגוף לפני ואחרי טיפול ניסיוני, השוואת שתי קבוצות. שימוש במתודולוגיה ניסיונית זו מאפשר לזהות את השפעת ההתערבות בקבוצה של 176 אנשים. הציון שהתקבל בשאלון צורת הגוף (BSQ) היה המשתנה התלוי, ותוכנית IMAGINEA הייתה העצמאית. באשר לגיל, מין, מצב מערכת יחסים, עונה וסביבת מגורים, אלה היו משתנים מבוקרים. היו הבדלים משמעותיים בשביעות הרצון של הגוף בין שתי התוכניות, השגת תוצאות טובות יותר עם IMAGINEA. למשתנים המבוקרים הייתה השפעה הרבה פחות משמעותית מהטיפול. לכן, ניתן לשפר את שביעות הרצון של הגוף אצל מבוגרים באמצעות התערבויות דומות לזו המוצגת כאן.

Introduction

בחברות מערביות, נראה טוב, בריא וצעיר חשוב מאוד להרגיש נכון, להשתלב, לתקשר עם אחרים, ולהצליח, להיות מרכיב מרכזי של המושג העצמי ואת ההערכה העצמית. עד כמה אדם אחד מרוצה מהגוף תלוי בתפיסה האישית, במיוחד, באופן שבו הוא מרגיש, תופס, מדמיין ומגיב למראה הפיזי ולתפקוד ^הגוף1,2. בעקבות הגדרה זו, ניתן לזהות שני ממדים שונים מבחינה איכותית בתוך מבנה זה. מצד אחד, יש את הממד התפיסתי, אשר תלוי בהערכת הגודל, הצורה והפרופורציות של הגוף עצמו; מצד שני, יש את התחום הקוגניטיבי-רגשי (כלומר, 'שביעות רצון ^הגוף'3), שהוא הנושא של מחקר זה.

בעיקרו של דבר, שביעות רצון הגוף היא מידת הקבלה של האדם של המראה הפיזי שלו ^{או שלה4}, וזה רע אם הערכה זו משפיעה על הביטחון העצמי שלילי וחיובי כאשר היא מגבירה את הביטחון האישי באינטראקציה עם ^{אחרים5,6}. באופן מסורתי, זה נחשב כי כאשר אדם מזדקן ונכנס לשלב האחרון של החיים (לוקח את גיל 50 כנקודת ניתוק לגיל העמידה), חששות דימוי הגוף להקטין באופן משמעותי. במילים אחרות, הוא האמין כי עיוותים תפיסתיים על דימוי גוף אופייני בגיל ההתבגרות ^{ונוער6,7,8} הם נדירים אצל אנשים ^{מבוגרים9,10}. הסיבה לכך היא שהמוקד של הדאגה עובר ממשקל וכושר לפגמים פיזיים משמעותיים אחרים הקשורים יותר לחוסר בריאות וירידה פיזית.

בשורה זו, הספרות המדעית הראתה כי החששות העיקריים לגבי המראה החיצוני של אנשים מבוגרים מתמקדים בסימני ההזדקנות, כגון אובדן כושר, עור מקומט ומזדקן, נשירת שיער ושיער אפור, ריח גוף, בין ^{היתר11,12}. כמו כן נטען כי התפיסה של סימני הזדקנות אלה ממלאת תפקיד אבולוציוני ומסתגל, שכן היא מאפשרת לאנשים להיות מודעים בהדרגה להזדקנות, ובכך מסייעת לקבל את השינוי וההידרדרות של המראה הפיזי. למרות שזה עשוי להיות נכון, זה לא פחות נכון כי מודעות הזדקנות משפיעה לרעה על שביעות רצון הגוף. לא לשווא, התופעה הנרחבת של "משבר אמצע החיים" מתייחסת לנקודת מפנה שבה האדם מתחיל להבין כי s / הוא מזדקן, ובמקרים מסוימים, זה מגיע יחד עם חווה תסמיני דיכאון אשר, אם לא מטופל כראוי, יכול להפריע לרווחה האישית ובריאות ^{הנפש11,13}.

ההשלכות הפסיכולוגיות והרגשיות הנגזרות מהמודעות לתסיסה ^נחקרו14. במובן זה, ההידרדרות של המראה החיצוני נחשבה לסימן המובהק ביותר שמישהו יכול לחוות לגבי הגעתו של ^senescence15. זה יחד עם התחושה של משחק תפקיד חברתי לא רלוונטי ומוערך ¹⁶. לכן, זיהוי עצמי כ'אדם מבוגר' קשור באופן בלתי הפיך לקבלה הדרגתית של מגבלות חדשות ונסיבות שליליות. לפיכך, האדם המבוגר מתחיל לחוות קשיים ובעיות רגשיות, כגון חרדה, מתח או דיכאון. תוך זמן קצר, האדם עשוי להזדהות עם תפקידים חברתיים שליליים תוך קבלת המגבלות הפיזיות הקשורות להזדקנות ^17,18.

בקבוצות גיל שונות, כגון מתבגרים ונוער, ידוע כי שביעות רצון ודימוי גוף יכולים להשתפר עם תוכניות ^{התערבות1,19}. דוגמאות לכך הן התערבויות ידועות של קאש (1997)²⁰ ו PICTA (תוכנית מניעה על דימוי גוף והפרעות אכילה בספרדית) על ידי מגנטו, דל ריו ורואיז (2002)²¹, כמו גם כמה תוכניות עדכניות יותר (Kilpela et al., 2016)²², האליוול ואח '(2016)²³, מקייב ואח ' (2017)²⁴ או ביילי, גמאג 'ואן אינגן (2019)²⁵ . עם זאת, אף אחד מהם לא למקד אנשים בוגרים ולהתמקד בעיקר על נקבות, למעט ההתערבות שפותחה על ידי Sánchez-Cabrero (2012)²⁶ בשם 'IMAGINEA' כי מחקר זה נועד לאמת. נניח שהתערבות טיפולית בדימוי גוף יכולה לתרום לקבלה עצמית ולפתח עצמי חיובי אצל צעירים. אין שום סיבה לא ליישם את זה ולהתערב אצל אנשים מבוגרים המתמודדים עם שינויים קיצוניים בגופם27,28,29.

העיצוב הניסיוני הוא המתודולוגיה היעילה ביותר לקביעת יחסים סיבתיים והערכה אם התערבות טיפולית מייצרת שיפורים. ראשית, יש צורך לבודד את אפקט ההתערבות משאר המשתנים המתערבים, דבר שבמדעי החברה הוא יקר ומורכב מאוד שכן הגורמים שיכולים להשפיע הם כמעט אינספור. שנית, זה גם דורש השוואה טרום טיפול, השוואות בין קבוצות בקרה וניסוי, אקראיות של המשתתפים בתנאי שליטה וטיפול, כמו גם את המחקר של המשתנים הרלוונטיים ביותר להתערב. לכן, ניסוי זה עוקב אחר שתי מטרות עיקריות: (1) לנתח את השיפור בשביעות הרצון של דימוי הגוף של אנשים מעל גיל 50 שנרשמים לתוכנית ספציפית של שביעות רצון הגוף בהשוואה להתקדמות שנצבר בתוכנית כללית (לא ספציפית); (2) לבחון את הקשר בין שביעות רצון הגוף למשתנים מתערבים כגון גיל, מין, מצב מערכת יחסים, זמן השתתפות בשנה, ומגורים במטרופולין או באזור כפרי.

Protocol

הוועדה סקרה את הפרוטוקול על התנהגות מדעית ואתיקה של אוניברסיטת אלפונסו X el Sabio. כמו כן, קבוצת מדענים חיצוניים לצוות המחקר בדקה ואישרה את תהליך הניסוי המלא. כדי לאפשר השתתפות במחקר, היה צורך לחתום על הסכמה מדעת המקבלת להירשם לתוכנית, כפי שהומלץ על ידי הצהרת ^{הלסינקי30}. לפני ההרשמה, הובטח שאף אחד מהמשתתפים לא יסבול מלחץ פסיכולוגי או נזק כתוצאה מההתערבות.

1. ביצוע מחקר השדה

הערה: העיצוב הניסיוני עוקב אחר עיצוב מעורב, עם מדידות בין-נושא (קבוצות ניסוי ובקרה) ומדידות חוזרות ונשנות לפני ואחרי הטיפול. עיצוב ניסיוני זה מאפשר לבודד את השפעת הטיפול (התוצאות המתקבלות בתוכנית שביעות רצון ספציפית בגוף) ממשתנים אחרים הקשורים להבדלים האישיים שכן שביעות הרצון מהגוף נמדדה לפני ואחרי הטיפול. המחקר גם משווה את הטיפול למה שקרה כאשר השתתפו בתוכנית התערבות לא ספציפית (קבוצת ביקורת) המבודדת את אפקט המניפולציה במהלך ההתערבות. המשתתפים הוקצו באופן אקראי בתנאי הניסוי והבקרה, מה שמ מבטיח את התנאים האופטימליים לביצוע הניסוי.

1. בחירת כלי מחקר
   1. בחר תוכנית פסיכו-חברתית שמטרתה לשפר את דימוי הגוף אצל אנשים מבוגרים נאותים למטרת המחקר. במקרה זה, האפשרות שנבחרה הייתה תוכנית IMAGINEA על ידי סאנצ'ס-קבררו (2012)²⁶ כפי שהוא עונה על כל הדרישות.
      הערה: הקריטריון לבחירת המכשיר הניסיוני היה כדלקמן: (1) זה היה צריך להיות תוכנית במיוחד לשביעות רצון הגוף; (2) זה חייב להיות מותאם באופן מושלם לאנשים מבוגרים; (3) זו חייבת להיות תוכנית קבוצתית המדגישה אינטראקציה חברתית בין המשתתפים; (4) זה צריך להימשך 6 עד 10 מושב של 60-120 דקות כל אחד, כך שינויים attitudinal והתנהגותי ניתן להשיג באופן עקבי.
   2. בחר תוכנית פסיכו-חברתית כללית עבור אנשים מבוגרים לעבוד בקבוצות העונות על כל התנאים הנדרשים לשמש השוואת בקרה. בניסוי זה, התוכנית היא "קידום הזדקנות בריאה: בריאות עקבית", המנוהלת על ידי הצלב האדום הספרדי ³¹ מאז זה היה האפשרות הטובה ביותר הזמינה.
      הערה: הקריטריון לבחירת תוכנית הבקרה הוא כי (1) זה חייב לבנות על אינטראקציה חברתית חיובית מבלי להתמקד בדימוי הגוף; (2) יש לתכנן אותו לעבודה בקבוצות; (3) זה חייב להיות מתאים לאנשים מבוגרים; (4) זה חייב להיות לוח זמנים דומה לתוכנית ההתערבות הניסיונית.
   3. בחר מכשיר מדעי להערכת שביעות רצון דימוי הגוף אצל אנשים מבוגרים. שאלון צורת הגוף (BSQ) מאת קופר, טיילור, קופר ופייברן (1987)³³ נחשב לכלי המתאים ביותר למטרות המחקר.
      הערה: הקריטריון לבחירת המכשיר המדעי להערכת שביעות הרצון של הגוף בגיל מבוגר היה כי (1) זה חייב להיות מכשיר ביקורת עמיתים ופורסם; (2) הוא מודד שביעות רצון הגוף ויש לו תוקף מתכנס עם מכשירים מדעיים אחרים; (3) זה חייב להיות קצר ופשוט כדי להסתגל לאוכלוסייה המבוגרת (3) זה חייב להיות מתורגם לספרדית וקנה מידה עבור האוכלוסייה הספרדית.
   4. עצב שאלון (קובץ משלים 1) כדי לאסוף את כל הנתונים הדמוגרפיים ומשתנים מתערבים לשליטה במחקר זה.
      הערה: הנתונים הסוציו-דיא-דמוקרטיים לגבי גיל, מין ומצב מערכת יחסים נאספו בשאלון ספציפי אד הוק. הגיל טופל כמשתנה כמותי ודיסקרטי והשאר כמשתנים קטגוריים דיכוטומיים. באשר ל'עונת השנה' ו'סביבת המגורים', מידע זה נרשם על ידי החוקר האחראי על הניסוי.
2. שיטת דגימה
   1. בקש שיתוף פעולה של עמותה (ללא כוונת רווח) המבצעת תוכניות פסיכו-סוציאליות של יישום קבוצתי לקשישים במקומות שונים.
   2. בחר עשרה מיקומים שונים כדי ליישם את התוכניות הפסיכו-סוציאליות הניסיוניות והשליטה. מחציתם התגוררו באזורים הכפריים (מקומות עם פחות מ-1,000 תושבים), והמחצית השנייה התגוררה בערים ובמטרופולינים.
3. יישום התערבויות ניסיוניות ושליטה
   1. בצע את מדידת טרום הטיפול של BSQ. אמצעים בודדים נאספו בנייר ובעט, אך המשתתפים היו באותו מרחב כמו קבוצת האשכולות שלהם.
   2. האם מעל שמונה מפגשים של שתי התוכניות הפסיכו-סוציאליות (שליטה וניסיונית) בעשרה מקומות.
      הערה: התוכניות היו תחת פיקוחו של אותו אדם בשתי עונות שונות של השנה: קיץ וחורף. בשני המקרים, הפעילות נעשתה בערב, במשך 4 שבועות ופעמיים בשבוע. בשתי התוכניות, המשתתפים עבדו בקבוצות, לאחר פעילויות שובבות ומפגשים חברתיים, אשר הפחיתו באופן דרסטי את נסיגת המשתתפים.
   3. אסוף את המדידה שלאחר הטיפול של BSQ.
      הערה: יישומים בודדים נאספו עם נייר ועט, אך המשתתפים היו באותו חדר עם קבוצת האשכולות שלהם. זה נעשה מיד לאחר סיום המפגשים. ה- BSQ לא יושם על אותם אנשים שלא הגיעו לכל המפגשים. כתוצאה מכך, תוצאות של 10% מהדגימה הושמטו מהניתוחים הסופיים.

2. דיגיטציה של הנתונים המתקבלים במחקר השדה

1. פתח את התוכנה הסטטיסטית ולעבור לתפריט קובץ | ניו | נתונים, לחץ על סמל נתונים ולאחר מכן עבור אל תצוגת משתנה (איור 1) וצור משתנה סטטיסטי עבור כל אחד מהמשתנים הבאים המוצגים בטבלה 1.

שם משתנה	סוג	ערכים	מידה	תיאור
מדידת קדם טיפול BSQ	מספריים	34-204	סולם	תוצאה מספרית המתקבלת בטרום הטיפול
BSQ לאחר הטיפול	מספריים	34-204	סולם	תוצאה מספרית המתקבלת במדידה לאחר הטיפול
מצב ניסיוני	משתנה דיכוטומי	{0, CONTROL} / {1, EXPERIMENTAL}	נומינלי	האם המשתתף היה במצב ניסיוני או שליטה
מין	משתנה דיכוטומי	{0, גבר} / {1, אישה}	נומינלי	המין הביולוגי של המשתתף
גיל	מספריים	50-85	סולם	גיל המשתתפים נמדד בשנים
מצב קשר יציב	משתנה דיכוטומי	{0, עם שותף נוכחי} / {1, ללא שותף נוכחי}	נומינלי	האם המשתתף נמצא במערכת יחסים רשמית או לא
סביבת מגורים	משתנה דיכוטומי	{0, Rural} / {1, Urban}	נומינלי	בין אם המשתתף מתגורר באזורים כפריים (יישוב של פחות מ-1,000 תושבים) או מטרופולין (יישוב של יותר מ-1,000 תושבים)
עונת ההתערבות	משתנה דיכוטומי	{0, קור} / {1, חם}	נומינלי	האם הטיפול התקיים בחורף או בקיץ או לא

טבלה 1: המאפיינים העיקריים של המשתנים הסטטיסטיים המחקריים. תיאור מפורט של המאפיינים העיקריים של משתני המחקר בתהליך הדיגיטציה שלהם.

איור 1: כיצד לייבא נתוני משתנים לחבילת התוכנה הסטטיסטית. (1) לחץ על סמל נתונים ; (2) לחץ על סמל תצוגת משתנה . אנא לחץ כאן כדי להציג גירסה גדולה יותר של איור זה.

2. עבור אל תצוגת נתונים בתוכנה הסטטיסטית (איור 2), ולכל משתתף, מלא את הנתונים של הבדיקות שלפני ולאחר הבדיקה של BSQ. עשה את אותו הדבר עם הנתונים הדמוגרפיים והייחוסיים של השאלון.
   הערה: התוצאות שהושגו עם ה- BSQ והמידע לגבי הנתונים החברתיים-דמוגרפיים של המחקר נאספו בנייר ובעט, ולכן היה צורך להפוך אותו לדיגיטלי בזה אחר זה.
   1. צור משתנה חדש עם ההבדל בין מדידת ה- BSQ לפני ולאחריה בתוכנה הסטטיסטית (נתונים שהתקבלו בבדיקה). כדי לעשות זאת, עבור אל | שינוי צורה חשב משתנה, ובתפריט הנפתח להקצות שם ברווח משתנה יעד , ולאחר מכן לבחור את המשתנה טרום טיפול מהתפריט סוג & תווית... ולהעביר אותו למרווח ביטוי מספרי , ולאחר מכן לחץ על סמל החיסור (-) במחשבון.
   2. לאחר מכן, בחר את המשתנה לאחר הטיפול מתפריט סוג ותווית והעבר אותו שוב לפער ביטוי מספרי . לבסוף, לחץ על האישור ולאחר מכן נוצר המשתנה שמהווה את ההבדל בין קדם למדידה לאחר המידה (איור 3).

איור 2: כיצד לייבא נתוני מחקר לחבילת התוכנה הסטטיסטית. בחר סמל תצוגת נתונים . אנא לחץ כאן כדי להציג גירסה גדולה יותר של איור זה.

איור 3: כיצד ליצור משתנה חדש עם ההבדל בין בדיקת הקדם-מידה לאחר מדידת BSQ בתוכנה הסטטיסטית. (1) לחץ על שינוי צורה | משתנה חישוב; (2) הקצה מספר בפער משתנה יעד; (3) בחר את המשתנה לפני הטיפול מהתפריט סוג ותווית... ולהעביר אותו לפער ביטוי מספרי; (4) לחץ על סמל החיסור (-) במחשבון; (5) בחר את המשתנה לאחר הטיפול מתפריט סוג ותווית והעבר אותו לפער ביטוי מספרי; (6) לחץ על סמל אישור. אנא לחץ כאן כדי להציג גירסה גדולה יותר של איור זה.

3. ניתוחים סטטיסטיים

1. עיין באמינות ובעקביות של מדידת BSQ ובחן מחדש עם מקדם המתאם של Intraclass (ICC) עם חבילת התוכנה הסטטיסטית.
   1. כדי לשים קץ, בחר בתפריט ניתוח | שנה קנה מידה של | ניתוח אמינות, העבר את מדידות ה- BSQ שלפני הטיפול המשמשות בניסוי לתיבת הדו-שיח ניתוח אמינות .
   2. לחץ על סטטיסטיקה... ובחר מקדם מתאם אינטרקלס ואת האפשרויות מעורבות דו-כיוונית ועקביות. לבסוף, לחצו על סמל ה-OK כדי ליצור את הפלט הרצוי (איור 4).

איור 4: כיצד להעריך את העקביות הפנימית של השאלון. בחר ניתוח | תפריט שנה קנה מידה של | ניתוח אמינות. (1) העבר את המשתנים ששימשו בניסוי לתיבת הדו-שיח 'ניתוח אמינות'; (2) לחץ על סמל אישור. אנא לחץ כאן כדי להציג גירסה גדולה יותר של איור זה.

הערה: למדידות BSQ לפני ולאחר הטיפול היו ערכי אמינות ועקביות מצוינים (ICC = 0.916).

2. הפעל את הניתוח התיאורטי עם חבילת התוכנה הסטטיסטית. התחל עם סטטיסטיקות תיאוריות כגון הממוצע האריתמטי וסטיית התקן (SD) עבור המשתנים הכמותיים 'BSQ טרום טיפול', 'BSQ לאחר הטיפול', ו'הפרש לפני פוסט '. ראשית, באופן גלובלי, לאחר מכן לוקחים בחשבון כל קטגוריה של המשתנים האחרים הכלולים במחקר. לבסוף, למד את התפלגות התדרים במשתנים הקטגוריים והמבוקרים.
   1. כדי לבצע ניתוח זה, בחר ניתוח תפריט | סטטיסטיקה תיאורית | תדרים , ולאחר הפלט, לנתח | סטטיסטיקה תיאורית | תיאורי (איור 5). כדי לציין את הסטטיסטיקה התיאורטיבית של המשתנים הכמותיים עבור כל תנאי של המשתנים הקטגוריים, בחר באפשרות Split File בתפריט הראשי ובתפריט הנפתח בחר את המשתנה הקטגורי שיש לנתח ובחר באפשרות 'סדר פלט לפי קבוצות'; לאחר מכן לחצו על 'אישור' (איור 6).
   2. חזור על תהליך זה עבור כל משתנה קטגורי הנחשב במחקר (מצב ניסיוני, זמן בשנה, מין, מצב משפחתי ומגורים).

איור 5: כיצד לבצע את הניתוח התיאורטי של הנתונים. בחר ניתוח | תפריט סטטיסטיקה תיאורית | תדרים, ולאחר הפלט, לנתח | סטטיסטיקה תיאורית | תיאורי. אנא לחץ כאן כדי להציג גירסה גדולה יותר של איור זה.

איור 6: כיצד לציין את הסטטיסטיקה התיאורטיבית של המשתנים הכמותיים עבור כל תנאי של המשתנים הנומינליים המבוקרים. (1) לחץ על סמל Split File ; (2) בחר את המשתנה הקטגורי שיש לנתח ובחר באפשרות ארגון פלט לפי קבוצות; (3) לחץ על סמל אישור . אנא לחץ כאן כדי להציג גירסה גדולה יותר של איור זה.

3. ערוך בדיקת t של סטודנט בדגימות מזווגות עם חבילת התוכנה הסטטיסטית כדי לבחון דימוי גוף לפני ואחרי השתתפות בשני התנאים (אפקט בין נושא IV).
   1. כדי לשים קץ, בחר ניתוח תפריט | השוואת אמצעים | דגימות מזוגות t-Test, ובתיבה דיאלוג t-Test של דגימות מזווגות , הציבו את BSQ לפני הטיפול ואת BSQ לאחר הטיפול כמשתנים 1 ו-2 (איור 7).
   2. כדי לציין את הדגימות המשויכות של סטודנט לבדיקת t לפי כל משתנה קטגורי (מצב ניסיוני, מין, מצב משפחתי, זמן בשנה ומקום מגורים) בחר באפשרות Split File בתפריט הראשי, ובתפריט הנפתח בחר את המשתנה הקטגורי שיש לנתח ובחר באפשרות 'ארגן פלט לפי קבוצות' ולחץ על אישור (איור 6).
   3. חזור על תהליך זה לפני כל ניתוח עבור כל משתנה נומינלי (זמן בשנה, מין, מצב משפחתי ומגורים).

איור 7: כיצד לבצע ניתוח מבחן סטודנט בדגימות מזווגות. (1) בחר ניתוח תפריט | השוואת אמצעים | דגימות מזוגות t-Test; (2) לשים BSQ טרום טיפול ו BSQ לאחר הטיפול כמשתנה 1 ו -2; (3) לחץ על סמל אישור . אנא לחץ כאן כדי להציג גירסה גדולה יותר של איור זה.

4. ערוך ניתוח ANOVA חד-כיווני עם חבילת התוכנה הסטטיסטית כדי לראות את ההשפעה של כל תוכנית (אפקט בין קבוצה IV), מין, מצב מערכת יחסים, זמן בשנה ומקום מגורים.
   1. כדי לשים קץ, בחר ניתוח תפריט | השוואת אמצעים | ANOVA חד-כיווני (איור 8), ובתיבה דו-שיח חד-כיוונית ANOVA , לשים את המשתנים BSQ טרום טיפול, BSQ לאחר הטיפול ואת ההבדל לפני פוסט ברשימה התלויה ואת המשתנה מצב ניסיוני כמו גורם.
   2. חזור על תהליך זה עבור כל אחד מהמשתנים הנומינליים (מצב ניסיוני, מין, מצב מערכת יחסים, זמן בשנה ומקום מגורים). הפלט מראה את המשמעות הסטטיסטית של טרום הטיפול ב- BSQ, BSQ לאחר הטיפול וההפרש שלפני הפוסט כמשתנה כמותי נפרד על ידי השוואת אמצעים לחלוקת F של Snedecor (שוויון לא שקול של שונות).

איור 8: כיצד לבצע ניתוח ANOVA חד-כיווני. (1) בחר ניתוח תפריט | השוואת אמצעים | ANOVA חד כיוונית; (2) לשים את המשתנים BSQ טרום טיפול, BSQ לאחר הטיפול ואת ההבדל לפני פוסט ברשימה תלויה, ואת המשתנה מצב ניסיוני כמו גורם; (3) לחץ על סמל אישור . אנא לחץ כאן כדי להציג גירסה גדולה יותר של איור זה.

5. ערוך ניתוח ANOVA של מדדים חוזרים ונשנים עם חבילת התוכנה הסטטיסטית באמצעות סטטיסטיקת המעקב של פילאי ומבדה של וילקס, מכיוון שהם מציעים תוצאות הפוכות ומשלימות של ההשפעה הבין-קבוצתית של משתנים בלתי תלויים.
   1. כדי לשים קץ, בחר ניתוח תפריט | | מודל ליניארי כללי אמצעים חוזרים ונשנים, ובתיבה דו-שיח אמצעים חוזרים , הקצו שם בתיבה שם גורם בתוך נושא (למשל, PRE-POST), מקמו את '2' בתיבה מספר רמות ובתיבה מידה שם הצבת BSQ. לבסוף, לחצו על הסמל 'הגדרה' כדי לעבור לתיבת הבחירה המשתנה (איור 9).
   2. בתוך תפריט מוקפץ זה, בחר את הקדם ולאחר המדדים של הבדיקה BSQ כמשתנים בתוך נושאים, את המצב הניסיוני כמו גורם בין נושאים (ים), ואת כל המשתנים הסוציו-דמוגרפיים (זמן של שנה, מין, גיל, מצב משפחתי וסביבת מגורים) כמו Covariates.
   3. לפני קבלת תוצאת הניתוח, לחץ על מודל ובחר 'גורם מלא'; לאחר מכן עבור אל 'אפשרויות' ובחר 'הערכות של גודל האפקט' (ראה איור 10). לבסוף, חזור על כל התהליך אך במקום לבחור 'גורם מלא' במודל בחר באפשרות 'בנה מונחים מותאמים אישית', תוך שילוב המשתנה 'תנאי' עם כל המשתנים הסוציו-דיא-דינמיים (זמן בשנה, מין, גיל, מצב משפחתי וסביבת מגורים) באמצעות האייקון 'By *'.

איור 9: כיצד להגדיר ניתוח ANOVA של מדדים חוזרים ונשנים. (1) בחר ניתוח תפריט | | מודל ליניארי כללי צעדים חוזרים ונשנים; (2) הקצה שם בתיבה שם גורם בתוך נושא ; (3) שים את '2' בתיבה מספר רמות ולחץ על סמל הוסף ; (4) הכנס את BSQ לתיבה מידה שם ולחץ על סמל הוסף ; (5) לחץ על הסמל הגדר . אנא לחץ כאן כדי להציג גירסה גדולה יותר של איור זה.

איור 10: כיצד לבחור משתנים לביצוע ניתוח ANOVA של מדדים חוזרים ונשנים. בחר את קדם ומידות לאחרים של BSQ הבדיקה כמשתנים בתוך נושאים ואת המצב הניסיוני כמו גורם בין נושאים (ים). אנא לחץ כאן כדי להציג גירסה גדולה יותר של איור זה.

תוצאות

המחקר הניסיוני הלך בעקבות עיצוב מעורב, עם מדידות בין נושאים (קבוצות ניסוי ובקרה) ומדידות חוזרות ונשנות לפני ואחרי הטיפול.

תוכנית IMAGINA מאת סאנצ'ס-קבררו (2012)²⁶ נבחרה כתוכנית הטיפולית הניסיונית להגברת שביעות הרצון של דימוי הגוף של מבוגרים בספרד. יש לו שמונה מפגשים ק?...

Discussion

עבודה ניסיונית זו תומכת בהשלכות החיוביות של השתתפות בתוכנית שביעות רצון הגוף אצל אנשים מבוגרים על ידי בחינת ערכי שביעות הרצון לפני ואחרי ההתערבות והשוואת קבוצות ניסיוניות ולא ניסיוניות. כמו כן, השליטה במשתנים מתערבים אחרים משפרת את האמינות והתוקף של התוצאות שהושגו.

השלב ה...

Materials

Name	Company	Catalog Number	Comments
Body Shape Questionnaire (BSQ)	International Journal of Eating Disorders	1987	Body Shape Questionnaire (BSQ) developed by Cooper, Taylor, Cooper, and Fairburn (1987), which was adapted and scaled to Spanish participants by Raich et al. (1996). This is a self-report of 34 items following a Likert scale that goes from 1 (never) to 6 (always). The final score ranges from 34 to 204 and scoring above 110 indicates dissatisfaction and discomfort with physical appearance (Cooper et al., 1987). It is a reliable instrument since several studies have reported Cronbach’s α between 0.95 and 0.97. Also, the BSQ has good external validity, i.e., it is convergent with other similar tools, such as the Multidimensional Body Self-Relations Questionnaire, MBSRQ (Cash, 2015) and the body dissatisfaction subscale of the Eating Disorders Inventory, EDI (Garner, Olmstead, and Polivy, 1983).
IMAGINA: programa de mejora de la autoestima y la imagen corporal para adultos	Sinindice	2012	IMAGINA Program was meant to be a therapeutical tool to increase a body image satisfaction of older adults in Spain. It has eight group-sessions of 90-120 minutes duration each, aiming at entertaining and engaging participants. Body image and self-esteem are expected to improve through social participation, communication, body image workshops, and healthy nutrition information.
Statistical Package for the Social Sciences (SPSS)	IBM	24	Software package used in statistical analysis of data