מחקר זה מומן על ידי תרומות של המועצה הלאומית למדע של טייוואן (MOST 104-2410-H-002-058) כדי Jei-טון וו (המל&quot;ל 101-2410-H-002-093-MY2) לטאי-Li צ&#39;ו . התודה המיוחדת שלנו הולכת הסוקרים אנונימי עבור ההערות המועילות שלהם.

כל הנבדקים חייבים לתת סכמה בכתב מושכלת לפני הממשל של פרוטוקולי ניסוי. כל הנהלים, טפסי הסכמה, ופרוטוקול הניסוי אושרו על ידי ועדת האתיקה מחקר של הלאומית טייוואן האוניברסיטה. 1. השוואת האפקט תדירות בין ההחלטה הלקסיקלית ושיום משימות ב- דמות הסינית הכרה (ניסוי 1) <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לגייס את המשתתפים <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לגייס ארבעים וארבעה סטודנטים הלאומיים טייוואן האוניברסיטה להשתתף הוא LDT ומשימת השמות. המשתתפים חייבים להיות דוברי סינית יליד עם נורמלי או תיקן אל-נורמלי חזון, דובר האזנה, דיבור, קריאה וכתיבה מנדרין. כולם היו ימניים. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> חומרים <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> בחר סך של 180 תווים ממסד הנתונים דמות סינית של וו ליו (1987). השתמש 90 תווים בתדירות גבוהה ו -90 תווים בתדירות נמוכה. לדברי וו ליו (1987), הדמות בתדר הגבוה מוגדרת על ידי ההתרחשות יותר מ -100, ואת בתדירות הנמוכה מוגדרת על ידי ההתרחשות מ -1 עד 15, בין תדר כולל של כמיליון באתר. לאזן את המאפיינים הלקסיקליים החשובים (תדירות, מספר המשייכות, ו / או נכסים אחרים, וכו &#39;.) של החומרים שנבחרו על תנאי. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> בהתבסס על תורת ההגה של הרדיקל פונטי ואת האופי, להבטיח כי הדמויות מכילות שלושה סוגים סדירים: רגיל, אשר החלקה פונטי רדיקלית את אותה דמות ההגייה (תוך התעלמות הגוונים); לא סדיר, שבו יש הבדלים בין ההגייה שלהם; והלא phonogram, שבו הדמות לא יכולה להיות מוגדרת בתור phonogram. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לסווג כל תו לאחת משש קטגוריות: (1) בתדירות גבוהה, רגיל (למשל,. <img alt="bao" src="/files/ftp_upload/53815/53815figBAO.jpg" /> , Bao, ארצו) (2) בתדירות גבוהה, לא סדיר (למשל.,<img alt="בינג" src="/files/ftp_upload/53815/53815figBING.jpg" /> , בינג, קרח) (3) בתדר גבוה, שאינם phonogram (למשל, <img alt="דואן" src="/files/ftp_upload/53815/53815figDUAN.jpg" /> סעיף, דואן,) (4) בתדר נמוך, רגיל (למשל., <img alt="לֶאֱסוֹר" src="/files/ftp_upload/53815/53815figBAN.jpg" /> , באן, למעוד) (5) בתדירות נמוכה, לא סדיר (למשל., <img alt="פיי" src="/files/ftp_upload/53815/53815figFEI.jpg" /> , פיי, אשתו של הנסיך) (6) תדירות נמוכה, phonogram מייננת (למשל., <img alt="צמד" src="/files/ftp_upload/53815/53815figDUO.jpg" /> , Duo, עצלן). כל קטגוריה מכילה 30 תווים. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> שימוש TrueType (שנבנה מערכת ההפעלה Windows), לבנות 180 תווים פסאודו על ידי שמירה על הרדיקלי הימני של תווים ושינוי רדיקלי שמאל למשנהו אחד. ודא כי אין הבדל משמעותי במספרם של משיכות בין דמויות-תווים פסאודו. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> הפעילו את תוכנית TrueType. מה עלי לעשותen תיבה דו-שיח, לחץ על לחצן האישור להפעיל את התכנית לבנות את הדמויות פסאודו. לחץ על פניית Windows בתפריט, אז פנל התייחסות יופיע ולבחור גופן נכון. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> קלט אחד אופי אמיתי בתיבה הריקה בחלונית ולחץ על הלחצן האישור. שני לוחות יופיעו זה לצד זה על המסך. בלוח הימני של טיפוסים, להשתמש בכלי של לחצן בחירה חופשי לבחור את הקיצוני השמאלי של דמות אמיתית זה עם עיגול. הזז את השמאל הרדיקלי ללוח השמאלי של טיפוסים. ואז הרדיקלי השמאלי של-תווים פסאודו נעשה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לחץ על פניית Windows בתפריט שוב, ולאמץ את הנהלים הדומים לבחירה רדיקלית זכות אחרת אופי אמיתי. הזז את הרדיקלי זכות בחלונית השמאלית של טיפוסים. שימו שני רדיקלים יחד לוודא את השילוב של שני רדיקלים אלו אין כל משמעות בלקסיקון. A-אופי פסאודו נבנה. Tתרנגולת להציל את התווים פסאודו במחשב. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> אמץ תדר (גבוה, נמוך) על ידי סדירות (רגיל, לא ישר ולא phonogram) בתוך-נושא הפקטוריאלי. הגדרת סוג של משימה כמשתנה בין-נושא. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> בחר באקראי את כל הפריטים. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> LDT <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> השתמש בתוכנה ניסיונית סטנדרטית, כגון E-הראש, לתכנת את הניסוי על פי פרוטוקולי תוכנה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> ודא כי 50% של הגירויים הם תווים &quot;בתגובה כן&quot; והאחרים הם-תווים פסאודו עבור &quot;תגובה לא&quot;. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> בקש מהמשתתפים לשפוט אם הגירוי נכתב המופיע על המסך הוא דמות אמיתית או לא. הדרך אותם להגיב כמו בדייקנות ובמהירות ככל האפשר על ידי לחיצה על אחד משני מפתחות, אחד הוא עבור &quot;כן בתגובה&quot;, והשני הוא עבור &quot;אין תגובה&quot;. זכר כל המשתתפים להשתמש ביד ימין בעת ​​ביצוע תגובות. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> התחילו כל משפט עם כפיterisk להצביע על נקודת קיבעון במרכז הצג למשך 500 אלפיות השניה, בליווי צליל אזהרה 100 הרץ 200 msec, ואחריו מסך ריק הופיע 500 msec. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לאחר הכוכבית, להראות את אופי היעד, אשר subtends קשת חזותית של כ 2 מעלות, ממרחק צפייה 70 סנטימטר, עד שהמחשב מזהה את שבץ המפתח של המשתתף, ולמדוד את זמן התגובה (RT) מתחילת דמות היעד עד תגובת מפתח-עיתונות הוא עשה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> כוונו את מרווח הזמן בין משפט אחד למשנהו עם מסך ריק עבור 1,000 msec. המחשב ירשום שיעור RT ודיוק של מתשובות המשתתפים ב- LDT על ידי מקלדת קשה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לספק את כל ההוראות הן בפורמט כתוב על מסך המחשב באופן מילולי, והמשתתפים ביצעו את המשימה באופן אינדיבידואלי. הערה: בניסוי מופת 1, המשימה כללה תרגול שיש 20 ניסויים עם משוב. במהלך הניסוי session, היו המשתתפים לנוח כל 36 ניסויים. מפגש טיפוסי כולל תרגול אחד ייקח משתתף 25 - 30 דקות כדי להשלים. </li></ol></li></ol> 2. השוואת האפקט תדירות בין ההחלטה הלקסיקלית ומשימות תהליכים שיום זיהוי מילות הסיניות (ניסוי 2) <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לגייס את המשתתפים <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לגייס שלושים ושישה תלמידי הלאומית טייוואן האוניברסיטה להשתתף הוא LDT ומשימת השמות. קריטריון הגיוס הוא זהה לזה בפרוטוקול 1. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> חומרים <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> בחר סך של 288 מילים דו-דמות, שבו מחציתם מילים אמיתיות ואת החצי השני הם-מילים פסאודו. לדברי וו ליו (1987), את המילה בתדר הגבוה מוגדרת על ידי ההתרחשות יותר 50. יתרה המאפיינים הלקסיקליים החשובים (תדירות, ו / או נכסים אחרים, וכו &#39;.) של החומרים שנבחרו על תנאי. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> בהתבסס על תורת ההגה של היווצרותו הרדיקלית פונטיד הדמות, להבטיח כי הגיבור הראשי בתוך המילים מכיל שלושה סוגים סדירים: רגיל, אשר החלקה פונטי רדיקלית את אותה דמות ההגייה (תוך התעלמות הגוונים); לא סדיר, שבו יש הבדלים בין ההגייה שלהם; והלא phonogram, שבו הדמות לא יכולה להיות מוגדרת בתור phonogram. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> שליטת הדמויות המובילות בתוך המילים האמיתיות עבור תדר על פני סוגים סדירים לוודא שדמויות המובילות בתוך המילים פסאודו (למשל., <img alt="xianque" src="/files/ftp_upload/53815/53815figXIANQUE.jpg" /> que, שיאן) שונים מאלה של מילים אמיתיות. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> אמץ תדר (גבוה, נמוך) על ידי סדירות (רגיל, לא ישר ולא phonogram) בתוך-נושא הפקטוריאלי. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לסווג כל מילה לאחת משש הקטגוריות:. (1) בתדירות גבוהה, בדמות מובילה קבועה (למשל, <img alt="buzhi" src="/files/ftp_upload/53815/53815figBUZHI.jpg" /> , בù Zhi, לארגן) (2) בתדר גבוה, דמות מובילה סדירה (למשל., <img alt="פיקוס" src="/files/ftp_upload/53815/53815figBANYAN.jpg" /> , באן yǎn, לשחק את התפקיד) (3) בתדר גבוה, תו-phonogram שאינם מובילים (למשל., <img alt="Boshi" src="/files/ftp_upload/53815/53815figBOSHI.jpg" /> BO, שי, רופא) (4) בתדירות נמוכה, בדמות מובילה רגילה (למשל., <img alt="buju" src="/files/ftp_upload/53815/53815figBUJU.jpg" /> , Bu Ju, הפצה) (5) בתדירות נמוכה, בדמות מובילה סדירה (למשל., <img alt="banxiang" src="/files/ftp_upload/53815/53815figBANXIANG.jpg" /> , באן שיאנג, שחקן בתלבושת) (6) בתדירות נמוכה, תו-phonogram שאינם מובילים (למשל., <img alt="boxue" src="/files/ftp_upload/53815/53815figBOXUE.jpg" /> , BO xue, בֵּבְקִיאוּת). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> הקצה את כל הגירויים לשני גושים, ולעשות כל בלוק מתאים לסוג משימה. לאזן את הסדר בלוקים בין tהוא משתתף. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> בחר באקראי כל הניסויים בתוך כל בלוק. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> LDT <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> השתמש בתוכנה ניסיונית סטנדרטית, כגון E-הראש, לתכנת את הניסוי על פי פרוטוקולי תוכנה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> ודא כי 50% של גירויים הן מילים על &quot;תגובה כן&quot; והאחרים הם-מילים פסאודו עבור &quot;אין תגובה&quot;. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> בקש מהמשתתפים לשפוט אם הגירוי נכתב המופיע על המסך הוא מילה אמיתית או לא. הדרך אותם להגיב כמו בדייקנות ובמהירות ככל האפשר על ידי לחיצה על אחד משני מפתחות, אחד הוא עבור &quot;כן בתגובה&quot;, והשני הוא עבור &quot;אין תגובה&quot;. זכר כל המשתתפים להשתמש ביד ימין בעת ​​ביצוע תגובות. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> הגדר אותן הדרישות והסדרים כמו בניסוי 1, חוץ מזה הגירוי על המסך הוא מילה או מילות פסאודו במקום דמות או תווים פסאודו. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לספק את כל ההוראות הן בפורמט כתוב על scre המחשבen ומילולית, והמשתתפים ביצעו את המשימה באופן אינדיבידואלי. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> משימתו Naming <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> השתמש בתוכנה ניסיונית סטנדרטית, כגון E-הראש, לתכנת את הניסוי על פי פרוטוקולי תוכנה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> ודא כי 50% של גירויים הן מילים על &quot;תגובה כן&quot; והאחרים הם-מילים פסאודו עבור &quot;אין תגובה&quot;. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> בקש מהמשתתפים לבטא את המילים בכתב או פסאודו מילים על המסך. הדריכו אותם לעשות תשובה כמו בדייקנות ובמהירות האפשרית. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> הגדר אותן הדרישות והסדרים כמו בניסוי 1, חוץ מזה הגירוי על המסך הוא מילה או מילות פסאודו במקום דמות או תווים פסאודו. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לספק את כל ההוראות הן בפורמט כתוב על מסך המחשב באופן מילולי, והמשתתפים ביצעו את המשימה באופן אינדיבידואלי. </li></ol></li></ol>

<ol>
	<li>Johnson, D. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Word-association+and+word+frequency.">Word-association and word frequency.</a> AJP. 69 (1), 125-127 (1956).</li><li>McGinnes, E., Comer, P. B., Lacey, O. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Visual-recognition+thresholds+as+a+frequency+of+word+length+and+word+frequency.">Visual-recognition thresholds as a frequency of word length and word frequency.</a> J. Exp. Psychol. 44 (2), 65-69 (1952).</li><li>Forster, K. I., Chambers, S. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Lexical+access+and+naming+time.">Lexical access and naming time.</a> J. Mem. Lang. 12 (6), 627-635 (1973).</li><li>Whaley, C. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Word-nonword+classification+time.">Word-nonword classification time.</a> J. Mem. Lang. 17 (2), 143-154 (1978).</li><li>Becker, C. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Allocation+of+attention+during+visual+word+recognition.">Allocation of attention during visual word recognition.</a> J. Exp. Psychol. Human. 2 (4), 556-566 (1976).</li><li>Becker, C. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Semantic+context+and+word+frequency+effects+in+visual+word+recognition.">Semantic context and word frequency effects in visual word recognition.</a> J. Exp. Psychol. Human. 5 (2), 252-259 (1979).</li><li>Becker, C. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Semantic+context+effects+in+visual+word+recognition:+An+analysis+of+semantic+strategies.">Semantic context effects in visual word recognition: An analysis of semantic strategies.</a> Mem. Cognit. 8 (6), 493-512 (1980).</li><li>Coltheart, M., Underwood, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Lexical+access+in+simple+reading+tasks.">Lexical access in simple reading tasks.</a> Strategies of information processing. , 151-216 (1978).</li><li>Coltheart, M., Curtis, B., Atkins, P., Haller, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Model+of+reading+aloud:+Dual-route+and+parallel+distributed-processing+approaches.">Model of reading aloud: Dual-route and parallel distributed-processing approaches.</a> Psychol. Rev. 100 (4), 589-608 (1993).</li><li>Frost, R., Katz, L., Bentin, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Strategies+for+visual+word+comparison+and+orthographic+depth:+A+multilingual+comparison.">Strategies for visual word comparison and orthographic depth: A multilingual comparison.</a> J. Exp. Psychol. Human. 13 (1), 104-115 (1987).</li><li>Li, M. -. F., Lin, W. -. C., Chou, T. -. L., Yang, F. -. L., Wu, J. -. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+role+of+orthographic+neighborhood+size+effects+in+Chinese+word+recognition.">The role of orthographic neighborhood size effects in Chinese word recognition.</a> J. Psycholinguistic. Res. 44 (3), 219-236 (2015).</li><li>Liu, I. -. M., Wu, J. -. T., Chou, T. -. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Encoding+operation+and+transcoding+as+the+major+loci+of+the+frequency+effect.">Encoding operation and transcoding as the major loci of the frequency effect.</a> Cognition. 59 (2), 149-168 (1996).</li><li>Wu, J. -. T., Yang, F. -. L., Lin, W. -. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Beyond+phonology+matters+in+character+recognition.">Beyond phonology matters in character recognition.</a> Chin. J. Psychol. 55 (3), 289-318 (2013).</li><li>Wu, J. T., Chou, T. L., Liu, I. M., Chang, H. W., Huang, J. T., Hue, C. W., Tzeng, O. J. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+locus+of+the+character/word+frequency+effect.">The locus of the character/word frequency effect.</a> Advances in the study of Chinese language processing. , 31-58 (1994).</li><li>Balota, D. A., Chumbley, J. I. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Are+lexical+decisions+a+good+measure+of+lexical+access?+The+role+of+word+frequency+in+the+neglected+decision+stage.">Are lexical decisions a good measure of lexical access? The role of word frequency in the neglected decision stage.</a> J. Exp. Psychol. Human. 10 (3), 340-357 (1984).</li><li>Wu, J. T., Liu, I. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Frequency+counts+of+Chinese+characters,+words,+and+syllables.">Frequency counts of Chinese characters, words, and syllables.</a> National Science Council Technical Report (Rep. NO. NSC 75-0301-H002-024). , (1987).</li></ol>

The authors have nothing to disclose.

מחקר זה מוכיח כי הבדלי תופעות תדירויות בין שתי המשימות יכולים לעזור כדי להבהיר את התפקיד של פונולוגיה על הכרה כגון טרום לקסיקלי ופונולוגיה שלאחר לקסיקלית. ב זיהוי תווים סיני (ניסוי 1), תהליך הפונולוגיה עשוי להיות פוסט-לקסיקלי עם אפקט תדירות גבוה יותר של משימת השמות מ ?...

ב חוויית הקריאה, התרחשות גבוהה של מילה מגבירה את המהירות שבה זה יזוהה, אשר ידוע בתור אפקט התדר בתחום פסיכו. מניפולציה המשתנה של שכיחות מילה במחקר פסיכו, אנשים נצפו סף תחתון של הכרת 1,2 מילות נפוצות. בשנות ה -1970 המאוחרות, תדירות המילה כבר נחשב כאחד מחמישה המשתנים החשובים המשפיעים מילה זיהוי 3,4. ההתמקדות השכיחה המילה ובה מעורב משתנה אחרים הקשורים לכך, רוב התיאוריות בהסברת זיהוי המילים נבנו ולהפיץ 5-9. לפיכך אם נטען כי משימה אחת יכולה לצייר את התהליך של זיהוי מילים ביעילות, זה צריך להיות רגיש לשינויים של שכיחות מילה. בספרות של הכרת מילה כתובה, הוא משימת ההחלטה הלקסיקלית (LDT) ומשימות שמות לעמוד בקריטריון זה וחוקר בדרך כלל בחר אחד מהם לפשפש underlyiמנגנון של הכרה ng. בין מחקר על זיהוי מילים בשפות שונות, המשימה LDT ושיום היו השיטות הקלאסיות ניסיוניות המשתמשות אמצעי המענה-זמן כדי להבין את התהליכים הנפשיים של קריאה. ב- LDT, חוקר למדוד את הזמן של קבלת ההחלטות של המשתתף לגבי האם גירוי כתוב הוא מילה או לא. באשר למשימה שמות, החוקרים למדוד כמה זמן לוקח עבור המשתתף לדבר מילה כתובה בקול. עם זאת, אחד משתי המשימות יש דרישות התפקיד שלו ואת המגבלות. LDT כרוכה בתהליך אפליה בין מילים ולא מילים / פסאודו מילים, ותהליך קבלת ההחלטות של המשתתף. משימת השמות דורשת ההשתתף לבטא את הגירויים, ומידע פונולוגיה חייב לשמש על מנת לעמוד בדרישה המשימה. תוצאות של שתי משימות במחקרים קודמים לידי ביטוי תופעות תדר שונים במגוון של סקריפטים.במערכות האלפביתי, את LDT לידי ביטוי השפעת תדר גדולה יותר משימת שמות 3. בגילויי דעת של Balota ו Chumbley (1984), את המילים יש כתיב דומה בתדר נמוך עם-מילים פסאודו שאינם מילים /. לכן, זה לוקח יותר זמן המשתתפים להפלות את הדמיון האורתוגרפי להפוך את התגובה המדויקת, אשר אולי מגזים השפעת התדירות ב- LDT. בעוד במשימת השמות, במיוחד כאשר גירויים הם משפות של כתיב נכון רדוד, משתתפים יכולים לבטא את המילה באמצעות הכללים המר כתיב הנכון ל-פונולוגיה (OP) לעשות תשובה לפני שהם מזהים אותו באמת. הביקוש שיום זה נלקח כעדות פונולוגיה מראש לקסיקלי אפשרית הכרה בשפות האלפביתי. אסטרטגיה כזו שמות נטען לערער את אפקט תדר 10. לסיכום, למרות השתקפויות רגישות המניפולציה של שכיחות מילה ניתן להבחין בשתי המשימות, LDT ומשימת השמות עלולות ללכוד diffeבשלבים ומאפיינים להשכרה של תהליך ההכרה. כדי לקבל תמונה מדויקת ומלאה יותר, הדרך הנכונה מאמצת בשתי המטלות בינתיים ומשווה את דפוסי התוצאות שלהם. שונה בשפות האלפביתי, סינית יש המאפיין של כתיב נכון עמוק כרוך המושג של תווים בנוסף למילים. באופן כללי, מילה סינית (למשל., <img alt="jiaren" src="/files/ftp_upload/53815/53815figJIAREN.jpg" /> ג&#39;יה, רן, בן משפחה) מורכב על ידי שתי דמויות ( &quot; <img alt="jia" src="/files/ftp_upload/53815/53815figJIA.jpg" /> &quot;, ג &#39;יא, המשפחה;&quot; <img alt="רן" src="/files/ftp_upload/53815/53815figREN.jpg" /> &quot;, רן, אדם). לפני מילה מזוהית, תהליך ההכרה של תווים בתוך המילה אמור להסתיים 11. לאור מאפייני פסיכו הייחודיים, תהליך ההכרה של דמות או מילה בסינית ובמתכוון אין הוא frאום לזיהוי מילים במערכות האלפביתי. אם מחקרים לשלב את LDT והמשימה שם באותו הניסוי כדי לחקור אפקט תדר בסינית, גילויים מעניינים ניתן לראות, למשל., הפעלת פונולוגיה לגבי זיהוי חזותי אופי / מילה. בעיבוד אותיות סיניות, השימוש המשימה שמות מציגה אפקט תדר גדול יותר LDT, אשר מרמז על קיומו של פונולוגיה שלאחר לקסיקלי 12, 13. החלפת הגירויים למילים שני תווים סיניים, תבנית היפוך מתרחשת. אפקט תדירות גדול נמצא ב- LDT מזו של שמות, דבר המצביע על קיומו של פונולוגיה מראש לקסיקלי. המשתתף מייצר את תשובתו בעל-פה על פי המידע הפונולוגי של דמויות המרכיב, לפני המילה השלמה מזוהית 11, 14. יתר על כן, תוצאות לאחר המניפולציה לסדירות דמויות הגירויים יכולות לחשוף מידע רב ערך על עיבוד פונולוגי, וחוקר עזרההים להגיע למסקנות לגבי מתי יחזור פונולוגיה מתרחש. הניסויים הבאים הראו כיצד החוקרים שלבו את LDT ומשימת השמות כדי לחקור את ההשפעה של תדירות תווים ומילות הסיניים לפרט את ההיגיון הבסיסי.

<table><tbody><tr><td>Standard PC</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>E-Prime (version 2.0)</td><td>Psychology Software Tools</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Serial Response Box</td><td>Psychology Software Tools</td><td></td><td>The serial response box includes the voice key, which&amp;nbsp; allows researchers to collect vocal latencies with confidence.</td></tr><tr><td>Microphone</td><td></td><td></td><td>It can be used to detect the incoming sound by the participant</td></tr></tbody></table>

comparing the frequency effect between the lexical decision and naming tasks in chinese

In psycholinguistic research, the frequency effect can be one of the indicators for eligible experimental tasks that examine the nature of lexical access. Usually, only one of those tasks is chosen to examine lexical access in a study. Using two exemplar experiments, this paper introduces an approach to include both the lexical decision task and the naming task in a study. In the first experiment, the stimuli were Chinese characters with frequency and regularity manipulated. In the second experiment, the stimuli were switched to Chinese two-character words, in which the word frequency and the regularity of the leading character were manipulated. The logic of these two exemplar experiments was to explore some important issues such as the role of phonology on recognition by comparing the frequency effect between both the tasks. The results revealed different patterns of lexical access from those reported in the alphabetic systems. The results of Experiment 1 manifested a larger frequency effect in the naming task as compared to the LDT, when the stimuli were Chinese characters. And it is noteworthy that, in Experiment 1, when the stimuli were regular Chinese characters, the frequency effect observed in the naming task was roughly equivalent to that in the LDT. However, a smaller frequency effect was shown in the naming task as compared to the LDT, when the stimuli were switched to Chinese two-character words in Experiment 2. Taking advantage of the respective demands and characteristics in both tasks, researchers can obtain a more complete and precise picture of character/word recognition.

השפעת התדירות נצפתה להיות חזק בשני שתי המשימות, הראיות של שהיו נמוך משמעותי קצרות יותר RT עבור הדמויות בתדירות גבוהה. יתרה מכך, בתדירות ידי אינטראקציה משימה נמצאה. פוסט הוק השוואות הראו השפעה תדירות גבוהה יותר של משימת השמות מאשר LDT, שהיה שונה מאלו שד?...

Watch this Scientific Journal Video about Comparing the Frequency Effect Between the Lexical Decision and Naming Tasks in Chinese at JoVE.com

Comparing the Frequency Effect Between the Lexical Decision and Naming Tasks in Chinese

Researchers adopt both the lexical decision task and the naming task to investigate some important topics such as character/word recognition by comparing the frequency effect between these two tasks. This article introduces this approach through two exemplar experiments and elaborates on the underlying logic.

השוואת האפקט תדירות בין ההחלטה הלקסיקלית ומשימות שמות בסינית

In psycholinguistic research, the frequency effect can be one of the indicators for eligible experimental tasks that examine the nature of lexical access. ...

comparing-frequency-effect-between-lexical-decision-naming-tasks

Research

JoVE Journal

Behavior

9.3K Views.  National Taiwan University. Researchers adopt both the lexical decision task and the naming task to investigate some important topics such as character/word recognition by comparing the frequency effect between these two tasks. This article introduces this approach through two exemplar experiments and elaborates on the underlying logic.

Video: Comparing the Frequency Effect Between the Lexical Decision and Naming Tasks in Chinese

A Procedure to Study the Effect of Prolonged Food Restriction on Heroin Seeking in Abstinent Rats

In human drug addicts, exposure to drug-associated cues or environments that were previously associated with drug taking can trigger relapse during abstinence. Moreover, various environmental challenges can exacerbate this effect, as well as increase ongoing drug intake.
The procedure we describe here highlights the impact of a common environmental challenge, food restriction, on drug craving that is expressed as an augmentation of drug seeking in abstinent rats.
Rats are implanted with chronic intravenous i.v. catheters, and then trained to press a lever for i.v. heroin over a period of 10-12 days. Following the heroin self-administration phase the rats are removed from the operant conditioning chambers and housed in the animal care facility for a period of at least 14 days. While one group is maintained under unrestricted access to food (sated group), a second group (FDR group) is exposed to a mild food restriction regimen that results in their body weights maintained at 90% of their nonrestricted body weight. On day 14 of food restriction the rats are transferred back to the drug-training environment, and a drug-seeking test is run under extinction conditions (i.e.&#160;lever presses do not result in heroin delivery).
The procedure presented here results in a highly robust augmentation of heroin seeking on test day in the food restricted rats. In addition, compared to the acute food deprivation manipulations we have used before, the current procedure is a more clinically relevant model for the impact of caloric restriction on drug seeking. Moreover, it might be closer to the human condition as the rats are not required to go through an extinction-training phase before the drug-seeking test, which is an integral component of the popular reinstatement procedure.

A procedure that allows a demonstration of robust augmentation of drug seeking in food-restricted rats is described. Following heroin self-administration training, rats go through an abstinence period, in a drug-free environment, during which they are mildly food restricted. Drug seeking is then tested in the drug-associated environment.

פרוצדורה כדי לחקור את ההשפעה של הגבלת מזון ממושכת בהרואין מחפש אצל חולדות מתנזרות

In human drug addicts, exposure to drug-associated cues or environments that were previously associated with drug taking can trigger relapse during ...

Using the Visual World Paradigm to Study Sentence Comprehension in Mandarin-Speaking Children with Autism

Sentence comprehension relies on the ability to rapidly integrate different types of linguistic and non-linguistic information. However, there is currently a paucity of research exploring how preschool children with autism understand sentences using different types of cues. The mechanisms underlying sentence comprehension remains largely unclear. The present study presents a protocol to examine the sentence comprehension abilities of preschool children with autism. More specifically, a visual world paradigm of eye-tracking is used to explore the moment-to-moment sentence comprehension in the children. The paradigm has multiple advantages. First, it is sensitive to the time course of sentence comprehension and thus can provide rich information about how sentence comprehension unfolds over time. Second, it requires minimal task and communication demands, so it is ideal for testing children with autism. To further minimize the computational burden of children, the present study measures eye movements that arise as automatic responses to linguistic input rather than measuring eye movements that accompany conscious responses to spoken instructions.

We present a protocol to examine the use of morphological cues during real-time sentence comprehension by children with autism.

באמצעות הפרדיגמה העולם הויזואלי ללמוד משפט הבנה בקרב דוברי מנדרינית ילדים עם אוטיזם

Sentence comprehension relies on the ability to rapidly integrate different types of linguistic and non-linguistic information. However, there is ...

Dissociation of the Confounding Influences of Expectancy and Integrative Difficulty Residing in Anomalous Sentences in Event-related Potential Studies

The confounding factors of unexpectedness and semantic integration difficulty naturally residing in anomalous sentences in language studies make it difficult to determine the underlying processing mechanism of ERP components. Unlike the traditional static approach of manipulating expectancy through corpus frequency or cloze probability, this protocol proposes a dynamic method to enhance participants&#39; expectancy for rarely-met anomalous sentences by multiple repetitions while maintaining their semantic integration difficulties. To address the time cost increase resulting from multiple repetitions, this protocol proposes to repeat only the strictly simplified core structure extracted from the anomalous sentence before presenting the semantically enriched, much more informative complete anomalous sentence containing the anomalous core structure to reinitiate the semantic integration processing. The complete anomalous sentence elicited a P600 effect. It suggests that the participants did not give up processing the anomalous information after repetitions and the same semantic integration difficulty was successfully reinitiated. Importantly, the representative experimental results reveal that the greatly attenuated N400 effect caused by multiple repetitions was not recovered by the follow-up reinitiated semantic integration difficulty. It suggests that the attenuated N400 effect should be mainly attributed to the enhancement of expectancy for anomalous information by multiple repetitions. The experimental results show that this method can effectively enhance participants&#39; expectancy for anomalous sentences while retaining the semantic integration difficulty.

We present a protocol to dissociate the intertwining factors of integrative difficulty and unexpectedness in semantically anomalous sentences by applying multiple repetitions to enhance participant&#39;s expectancy for anomalous sentences. The dissociation helps to investigate the major contributor of elicited event-related potentials (ERP) effects such as N400 in language studies.

דיסוציאציה של ההשפעות הקונמייסדות של התוחלת והקושי האינטגרטיבי המתגוררים במשפטים חריגות במחקרים פוטנציאליים הקשורים לאירועים

The confounding factors of unexpectedness and semantic integration difficulty naturally residing in anomalous sentences in language studies make it ...

Examining Online Syntactic Processing of Spoken Complex Sentences in Chinese Using Dual-Modal Interference Tasks

Working memory (WM) plays a central role in the comprehension of complex sentences. Its function in the processing of spoken complex sentences is especially evident because spoken complex sentence processing is memory-intensive. The dual-modal interference paradigm has been used to examine how the WM system is involved in complex syntactic processing. This article presents two exemplar experiments involving auditory processing with either intra- or extrasentential interferences. In the first experiment, auditory stimuli [spoken-Chinese relative clause (RC) sentences with two syntactic types: subject-gapped (SRC) vs. object-gapped (ORC)] are interfered with via a visually presented lexical decision task within a sentence and manipulated using three different interference timepoints. In the second experiment, the same auditory stimuli, presented via an auditory window moving technique, are interfered with via a visually presented digital recall task beyond the sentence and manipulated using three digital memory loads. By assessing how the primary task of comprehending the RC sentences is affected by the secondary task, we can tackle the controversial issue concerning Chinese RC processing asymmetry. Our results reveal different patterns of RC processing compared to those reported in previous studies. Experiment 1 manifests no clear RC processing advantages in either SRC or ORC; however, a preference for ORC is observed at the ends of sentences, and a preference for SRC is found at the main verb site. Likewise, Experiment 2 presents a dynamic pattern. Under a no-digit load, SRCs show processing advantages in the RC marker region. However, under higher-digit-load interference, ORCs show processing advantages in the same region. These results lead to the conjecture that no obvious or intrinsic processing asymmetry exists in the processing of Chinese RCs. Using the approach of assessing specific interference during syntactic processing, these experiments demonstrate future research applications that explore the processing metrics of spoken sentences involving working memory.

Here, we present a protocol employing dual-modal interference tasks to examine online processing of spoken-Chinese relative clause sentences. Two exemplar experiments involving auditory processing with intra- and extrasentential interferences are described. The paradigm provides a methodology for addressing the nature of working memory and its effects on sentence processing.

בחינת עיבוד תחבירי מקוון של משפטים מורכבים ומדוברים בסינית באמצעות משימות התערבות כפולות-מודאליות

Working memory (WM) plays a central role in the comprehension of complex sentences. Its function in the processing of spoken complex sentences is ...

Lexical Decision Task for Studying Written Word Recognition in Adults with and without Dementia or Mild Cognitive Impairment

Older adults are slower at recognizing visual objects than younger adults. The same is true for recognizing that a letter string is a real word. People with Alzheimer&#39;s disease (AD) or Mild Cognitive Impairment (MCI) demonstrate even longer responses in written word recognition than elderly controls. Despite the general tendency towards slower recognition in aging and neurocognitive disorders, certain characteristics of words influence word recognition speed regardless of age or neuropathology (e.g., a word&#8217;s frequency of use). We present here a protocol for examining the influence of lexical characteristics on word recognition response times in a simple lexical decision experiment administered to younger and older adults and people with MCI or AD. In this experiment, participants are asked to decide as quickly and accurately as possible whether a given letter string is an actual word or not. We also describe mixed-effects models and principal components analysis that can be used to detect the influence of different types of lexical variables or individual characteristics of participants on word recognition speed.

This article describes how to implement a simple lexical decision experiment to assess written word recognition in neurologically healthy participants and in individuals with dementia and cognitive decline. We also provide a detailed description of reaction time analysis using principal components analysis (PCA) and mixed-effects modeling.

משימת החלטה לקסיקלית ללמוד זיהוי מילה בכתב אצל מבוגרים עם ובלי דמנציה או ליקוי קוגניטיבי מתון

Older adults are slower at recognizing visual objects than younger adults. The same is true for recognizing that a letter string is a real word. People ...

An Experimental Paradigm for Measuring the Effects of Ageing on Sentence Processing

Previous studies have found that older adults have greater difficulties in processing syntactically complex sentences than younger adults. However, the exact regions where the difficulties arise have not been fully identified. In this study, a maze task was implemented to investigate how older adults and younger adults differentially processed two types of sentences with different levels of syntactic complexity, namely subject relative clauses and object relative clauses. Participants were asked to choose between two alternatives at each segment of the sentences. The task required participants to engage in a strictly incremental mode of processing. The reading times for each segment were recorded, allowing the quantification of the difficulty of sentence reading. The task allowed us to identify the exact locations of the processing difficulty and thus facilitate a more accurate assessment of the age-related decline in sentence processing. The results indicate that the effect of ageing was found mainly at the head nouns, but not at other regions of the sentences, a finding which suggests that the maze task is an effective method to identify the exact location of the ageing effect on sentence processing. The implications of this experimental paradigm for investigating the effect of ageing on sentence processing are discussed.

Here, we present a protocol to examine the age-related decline in sentence processing using a maze task that allowed us to localize the processing difficulty at each word of the sentences during reading.

פרדיגמה ניסויית עבור מדידת ההשפעות של ההזדקנות על עיבוד משפט

Previous studies have found that older adults have greater difficulties in processing syntactically complex sentences than younger adults. However, the ...

Examining Bilingual Language Control Using the Stroop Task

The Stroop task in its many variations has been used in fields such as psychology, linguistics, and neuroscience to examine questions regarding the automaticity of reading, language processing, and cognitive control, among others. When looking at bilingual individuals, this task can be used to obtain measures of language interference and control in both a bilingual&#39;s first language (L1) and second language (L2), as well as for testing the bilingual advantage hypothesis. The Stroop task presents participants with color terms written in congruent colors (e.g., the word RED written in red font), incongruent colors (e.g., the word RED written in green font), in addition to noncolor terms for control (e.g., the word TREE presented in any color), and uses the reaction times from the different conditions to assess the degree of interference and facilitation. In the covert version of the Stroop bilingual task (i.e., participants respond by pressing a button rather than naming aloud), stimuli in the L1 and the L2 are typically presented in separate blocks. While this allows for a simple, yet effective assessment of processing and cognitive control in each language, it fails to capture any potential differences in processing and control within bilingual young adult groups. The present task combines single-language blocks with a novel mixed-language block to increase the level of difficulty of the task, thus making it suitable for testing cognitive control in young adults. Representative results showing differences between performance in the single-language vs. mixed-language blocks are presented, and the benefits of a mixed-language block are discussed.

This bilingual Stroop task uses Congruent, Incongruent, and Neutral stimuli presented in blocks in the first language (L1) only, the second language (L2) only, and a combination of L1 and L2. This task allows for an examination of language processing and cognitive control in both L1 and L2.

בחינת בקרת שפה דו-לשונית באמצעות משימת Stroop

The Stroop task in its many variations has been used in fields such as psychology, linguistics, and neuroscience to examine questions regarding the ...

Interaction between Phonological and Semantic Processes in Visual Word Recognition using Electrophysiology

Controversies have always existed in research related to reading abilities; on whether printed words are perceived in a feedforward manner based on orthographic information after which, other representations, such as phonology and semantics are activated, or whether these are fully interactive and high-level semantic information affects early processing. An interference paradigm was implemented in the presented protocol of phonological and semantic judgment tasks that utilized the same precede-target pairs to explore the relative order of phonological and semantic activation. The high- and low-frequency target words were preceded with three conditions: semantically related, phonological-related (homophones), or unrelated. The results showed that the induced P200 component of low-frequency word pairs was significantly greater than high-frequency words in both the semantic and phonological tasks. In addition, both the homophones in the semantic task and the semantically related pairs in the phonological task caused reduction in N400 when compared to the the control condition, word frequency-independently. It is worth noting that for the low-frequency pairs in the phonological judgment task, the P200 released by the semantically related word pairs was significantly larger than that in the control condition. Overall, semantic processing in phonological tasks and phonological processing in semantic tasks were found in both high- and low-frequency words, suggesting that the interaction between semantics and phonology may operate in a task-independent manner. However, the specific time this interaction occurred may have been affected by the task and frequency.

We present a protocol to explore the relative activation sequence of phonology and semantics in visual word recognition. The results show that consistent with interactive accounts, semantic and phonological representations may be processed interactively, and higher-level linguistic representations may affect early processing.

אינטראקציה בין תהליכים פונולוגיים וסמנטיים בזיהוי מילים חזותי באמצעות אלקטרופיזיולוגיה

Controversies have always existed in research related to reading abilities; on whether printed words are perceived in a feedforward manner based on ...

Prosodic-Acoustic Features and L2 Speech Production for Forensic Applications

Foreign Accent and Forensic Speaker Identification in Voice Lineups: The Influence of Acoustic Features Based on Prosody

This research aims to examine both the prosodic-acoustic features and the perceptual correlates of foreign-accented English and foreign-accented Brazilian Portuguese and check how the speakers&#39; productions of foreign and native accents are correlated to the listeners&#39; perception. In the Methodology, we conducted a speech production procedure with a group of American speakers of L2 Brazilian Portuguese and a group of Brazilian speakers of L2 English, and a speech perception procedure in which we performed voice lineups for both languages.For the speech production statistical analysis, we ran Generalized Additive Models to evaluate the effect of the language groups on each class (metric or prosodic-acoustic) of features controlled for the smoothing effect of the covariate(s) of the opposite class. For the speech perception statistical analysis, we ran a Kruskal-Wallis test and a post-hoc Dunn&#39;s test to evaluate the effect of the voices of the lineups on the scores judged by the listeners. We nevertheless conducted acoustic (voice) similarity tests based on Cosine and Euclidean distances. Results showed significant acoustic differences between the language groups in terms of variability of the f0, duration, and voice quality. For the lineups, the results indicated that prosodic features of f0, intensity, and voice quality correlated to the listeners&#39; perceived judgments.

This research aimed to make a comparison between L1-L2-English and L1-L2 Portuguese to check how much the effect of a foreign accent accounts for both metrics and prosodic-acoustic parameters, as well as for the choice of the target voice in a voice lineup.

This research aims to examine both the prosodic-acoustic features and the perceptual correlates of foreign-accented English and foreign-accented Brazilian ...