Poiché le interazioni con la tecnologia non sono facoltative per la maggior parte delle persone anziane, è essenziale essere in grado di apprendere nuove competenze e sentirsi a proprio agio utilizzando queste abilità nel mondo reale. Un tutorial su come utilizzare un mouse per computer o una tastiera del computer è ampiamente necessario e fornisce un punto di partenza molto utile per molti partecipanti. Questa tecnica utilizza simulazioni realistiche delle attività funzionali quotidiane basate sulla tecnologia per valutare la capacità di una persona di svolgere queste attività prima dell'allenamento utilizzando un feedback strutturato diretto fornito dall'applicazione stessa.
Le sfide cognitive associate a condizioni legate all'invecchiamento come lieve deficit cognitivo, lesioni cerebrali o una grave malattia mentale rendono molto più difficile per le persone con deficit cognitivi apprendere nuove abilità. Crediamo che la combinazione di formazione delle competenze e formazione cognitiva computerizzata abbia il potenziale per colmare una grande lacuna nella ricerca attuale e negli interventi clinici. A dimostrare la procedura sarà Lize Tibirica, dottorale candidata all'Università albizu e associata clinica presso I-Function.
Dopo aver ottenuto il consenso informato scritto, fare in modo che il partecipante risponda alle attività di screening MOCA. In primo luogo, collegare numeri e lettere in sequenza. Successivamente, mostra al partecipante tre foto di animali e chiama il partecipante gli animali. Cammello.
Quindi, leggi cinque parole di apprendimento verbale e fa in modo che il partecipante le ricordi. Face.Velvet.Church.Red.Daisy. Per eseguire una valutazione cognitiva di base utilizzando la versione tablet della Brief Assessment of Cognition, apri l'app e presenta le istruzioni generali per la valutazione sull'app. Quando il partecipante ha letto queste istruzioni, presentare le istruzioni per l'attività di codifica dei simboli e fare in modo che il partecipante esegua la codifica pratica con il monitoraggio.
Alla fine della pratica, presenta le istruzioni per il compito della Torre di Londra e chiede al partecipante di svolgere i compiti di pratica con il monitoraggio. Per valutare il partecipante con sei diverse attività funzionali in un formato di difficoltà fisso, avviare l'attività di acquisto del biglietto e fare in modo che il partecipante selezioni l'acquisto di un nuovo biglietto. Fare in modo che il partecipante selezioni un modo dall'aeroporto e controlli il saldo sulla carta di transito.
Quindi fare in modo che il partecipante ne avarti 60 alla carta di transito. Quindi, avvia l'attività di ricarica telefonica e fai in modo che il partecipante dia il numero per la farmacia. Quindi fare in modo che il partecipante inserisca il numero di prescrizione e selezionare l'ora per ritirare il farmaco.
Avvia l'attività bancaria ATM e fare in modo che il partecipante inserisca il pin per avviare la sessione. Quindi fare in modo che il partecipante controlli il saldo nel conto corrente e preleva 180 dal conto corrente. Avvia l'attività di comprensione dell'etichetta del farmaco e fai in modo che il partecipante selezioni l'ora corretta della giornata per assumere il farmaco.
Lancia il sottotasking dell'organizzatore di farmaci e fai in modo che il partecipante impacchetta un giorno di farmaci. Quindi fai in modo che il partecipante identifichi correttamente quante pillole assumere ogni giorno. Avviare l'attività di internet banking e fare in modo che il partecipante inserisca l'ID utente e la password.
Quindi controlla il saldo nel conto corrente e fai effettuare al partecipante un trasferimento di 15 dal risparmio al controllo. Avvia l'attività di ricarica della prescrizione internet e di acquisto online e fai in modo che il partecipante inserisca l'ID utente e la password. Fare in modo che il partecipante selezioni il colore corretto della città, della strada e dell'auto per verificare la propria identità e selezionare Prinivil e nessun equivalente generico.
Quindi fare in modo che il partecipante selezioni la data e l'ora corrette per il ritiro. Per una formazione computerizzata sulle competenze funzionali, spiegare innanzitutto il compito di formazione al partecipante affermando che tutti e sei i compiti saranno formati. Avviare quindi l'attività bancaria ATM e immettere il PIN.
Selezionare una transazione e visualizzare il processo di feedback fornito dal programma per gli errori. Quindi esaminare i quattro livelli di feedback forniti per gli errori. Per un allenamento combinato di abilità cognitive e funzionali computerizzate disponibili in commercio, spiega prima il processo di allenamento sull'allenamento cognitivo computerizzato e l'allenamento delle abilità prima di lanciare il compito di doppia decisione del quartier generale del cervello.
Fare in modo che il partecipante esegua le attività di esercitazione. Quindi fare in modo che il partecipante esegua le attività di test effettive con il monitoraggio. In questa analisi rappresentativa, il primo argomento è stato proiettato il 14 luglio 2018.
I partecipanti proiettati comprendevano 78 femmine e 76 maschi. Sedici casi sono stati esclusi a causa di una possibile demenza e quattro sono stati esclusi a causa di problemi motori o visivi. Dei 121 soggetti che hanno completato la valutazione di base, 51 casi hanno completato la formazione con 44 casi ancora in formazione e 15 casi in attesa di formazione.
Il tasso di abbandono dopo qualsiasi formazione è stato del 9% I test T accoppiati hanno rilevato che il tempo di completamento per tutti e sei i test è notevolmente migliorato dalla valutazione di base alla valutazione finale della formazione nei completer. Inoltre, nessuna delle simulazioni è migliorata in modo differenziato negli individui più anziani non compromessi o nei soggetti con lievi problemi cognitivi, come indicizzato dalla percentuale di miglioramento dalla linea di base alla fine dell'allenamento. Entrambi i gruppi hanno inoltre dimostrato miglioramenti sostanziali nelle prestazioni delle versioni alternative dei compiti di valutazione.
È molto importante assicurarsi che le persone formate siano orientate al fatto che tutte le istruzioni e il feedback sono presentati dall'applicazione stessa. L'applicazione può essere facilmente personalizzata o modificata per creare versioni alternative delle attività esistenti o per creare nuove attività. Il nostro software è ampiamente utilizzato in progetti di ricerca che esaminano le prestazioni delle attività basate sulla tecnologia in lieve deficit cognitivo, agente sano, condizioni dello spettro autistico, depressione maggiore, disturbo bipolare e schizofrenia.
