항본능표류는 동물이 반복적인 강화에도 불구하고 본능적 행동으로 돌아가는 경향을 말합니다. 브리랜드는 너구리를 대상으로 한 실험에서 이 개념을 입증했습니다. 너구리는 동전 두 개를 집어서 음식과 교환하여 용기에 넣도록 훈련되었습니다. 처음에 너구리는 동전을 음식과 연관시키는 법을 배웠고, 이를 조건 자극 또는 음식의 대체물로 만들었습니다. 그러나 시간이 지나면서 너구리는 동전을 용기에 넣으려는 의지가 약해졌습니다.
너구리는 자신이 잡은 음식을 문지르는 자연스러운 경향이 있으며, 동전이 음식에 대한 조건 자극이 되자 너구리는 동전을 용기에 넣는 대신 서로 문지르기 시작했습니다. 이 행동은 항본능표류를 보여주는데, 너구리의 타고난 행동이 학습된 행동을 압도하는 것입니다. 이 현상은 학습을 연구할 때 타고난 생물학적 영향을 고려하는 것의 중요성을 강조하는데, 이러한 영향은 강화를 통해 훈련할 수 있는 행동을 제한할 수 있기 때문입니다.
비슷한 현상, 즉 항본능표류는 미각 혐오에서 발생합니다. 핵심 아이디어는 강화가 동물의 행동에 영향을 미칠 수 있지만, 동물이 형성할 수 있는 연관성을 제한하는 생물학적 소인이 있다는 것입니다. 미각 혐오 학습에 대한 연구에 따르면 쥐는 특정 사건을 중독증과 연관시키지 못했습니다. 이러한 사건에는 특정 맛, 충격 또는 시청각 자극이 포함되었습니다. 이는 특정 생물학적 소인이 동물이 만들 수 있는 연관성에 영향을 미칠 수 있음을 시사하며, 타고난 경향이 학습을 제한한다는 것을 보여줍니다. 이러한 예는 조절이 행동을 형성하는 반면, 타고난 경향과 생물학적 제약이 동물의 학습 범위와 본질을 결정하는 데 중요한 역할을 한다는 것을 강조합니다.
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