제 이름은 조나단 플롬바움입니다. 저는 존스 홉킨스 대학의 심리학 및 인지 과학 조교수입니다. 저는 인지 심리학 소개를 가르치며, 이는 매우 큰 클래스입니다. 그것은 전제 조건이 없습니다, 그래서 학생들의 약 3 분의 1은 신입생과 인지 과학 전공 또는 심리학 전공 또는 신경 과학 전공인 소포모어이며, 학생들의 과정의 나머지 세 번째 정도는 유통 요구 사항을 충족 노인과 주니어를 포함하여 다양한 배경에서 온 , 주제에 관심이 있고 추가 과정을 위해 그것을 복용하는 사람들.

일반적으로 심리학 수업을 가르치고 특히 인지 심리학 소개를 찾는 가장 큰 과제는 학생들이 데이터를 얻는 방법을 배우는 것입니다, 그래서 실험이 수행되는 방법, 실험은 실험이 가정적으로 말하는 것과 는 달리 또는 과학자들이 믿는 것과는 대조적입니다. 학생들은 종종 배우고 이해해야 할 몇 가지 사실의 관점에서 과학 과정에 대해 생각하고 싶어하지만, 적어도 내 코스에서 가장 중요한 것은 그 사실을 얻는 방법, 과학에서 아이디어를 테스트하는 방법, 우리가 사물을 측정하는 방법, 그리고 우리가 결국 우리가 얻는 데이터에서 우리를 이끄는 논리의 종류를 이해하는 것입니다.

학생들에게는 심리학 수업에서 실험의 연대기를 감상하기가 매우 어려울 수 있습니다. 따라서 실험은 궁극적으로 시간에 펼쳐지는 이벤트이며, 학생들은 특정 실험에서 도착한 결론에 대해 더 많은 생각을 할 수 있습니다. 따라서 학생들에게 이러한 동영상은 연대론을 절대적으로 명확하게 함으로써 도움이 될 수 있으므로 실제로 사건을 제 시간에 볼 수있는 기회를 발견하고 학생들이 실험에 대해 일련의 사건으로 생각하기 시작하고 새로운 실험에 대해 배울 때마다 스스로 그렇게 할 수 있기를 바랍니다. , 글쎄, 먼저 무슨 일이 있었는지, 두 번째 무슨 일이 있었는지, 그리고 어떻게 시간을 통해 그 궤도는 실험자가 그들이 얻고 싶은 장소를 리드 않았다.

과학 교육 동영상의 가장 중요한 점 중 하나는 실험적인 패러다임을 일반적인 방식으로 제시한다는 것입니다. 그것은 실험자가 패러다임에 소개 할 수있는 변화에 따라 다른 아이디어를 테스트하는 데 사용할 수있는 무언가, 그래서 실험 패러다임은 하나의 아이디어를 테스트하도록 설계되지 않은, 그것은 언젠가 원래 설계 된 아이디어의 정확한 반대를 테스트하는 데 사용할 수 있습니다.

이 동영상에서 입증된 많은 컨셉은 현실 세계로 변환됩니다. 사실, 심리학에서는 거의 항상 우리 모두에게 일어나는 일을 정기적으로 이해하려고 노력하는 경우이므로 예를 들어 우리 모두는 일을 잊어 버리고 있습니다. 우리 모두는 생각의 기차를 잃게됩니다. 우리 모두는 인식의 한계를 경험합니다. 이러한 동영상이 하는 일은 이러한 경험을 어떻게 경험할 수 있는지 를 보여 주므로 예를 들어 쇼핑 목록을 기억하고 실험적인 패러다임으로 바꾸려고 노력하는 것입니다. 그래서, 하나는 왜 내가 긴 쇼핑 목록을 기억할 수 없다는 것을 궁금해 할 수 있습니다, 내가 그것을 적어 경우에 훨씬 낫다. 음, 대답은 목록 학습 실험을 실행하여 얻을 수 있습니다.

수업에서 실험을 시연하고 싶다면 시작하기에 완벽한 장소이기 때문에 이 비디오를 교사에게 추천합니다. 더 나은 아직, 비디오는 학생들이 참여하도록 하는 데 사용할 수 있습니다. 이 동영상은 학생들이 절차 실행에 참여할 수 있는 곳을 매우 분명하게 밝히고, 학생들이 실제로 참가자가 될 수 있는 방법을 매우 분명하게 알 수 있으므로 동영상은 심리학 수업에 실험실 구성 요소를 도입하기에 정말 완벽합니다.