이 연구 기간 동안 지원과 협력을 해주신 Zhejiang University School of Medicine의 First Affiliated Hospital의 환자와 의료진에게 감사드립니다.

이 연구 프로토콜은 Zhejiang University First Affiliated Hospital의 윤리 위원회(승인 번호 IIT20210035C-R2)의 승인을 받았으며 모든 참가자로부터 정보에 입각한 동의를 얻었습니다. 프로그램의 타당성과 효과를 평가하기 위해 준 무작위화, 단일 맹검 및 대조군을 사용하는 실험 연구가 수행되었습니다. 저장대학교 제1부속병원 재활의학과 병동에 입원한 환자 24명을 이 실험에 참여하도록 초대했다. 선정 기준은 컴퓨터 단층 촬영(CT) 또는 자기공명영상(MRI)으로 확인된 뇌졸중 환자, 30-75세, 뇌졸중 후 6-24주, 몬트리올 인지 평가 척도(MoCA) 점수<2613, 상지 기능 장애14, 편측 편마비, 앉는 능력에 대한 브룬스트롬 3-6기15, 평가 및 치료를 위한 협력을 포함했다. 제외 기준에는 인지 장애, 주요 장기 기능 장애, 시각 또는 청각 장애, 비정상적인 정신 행동 또는 항정신병 약물 사용, 심한 경련(Ashworth 척도 3-4)16, 어깨 아탈구 또는 심한 상지 통증의 병력이 포함되었습니다.
1. 연구 설계
<ol><li>모든 환자를 난수표 방법2에 따라 대조군과 실험군(각 그룹 12명)으로 나눕니다. 참고: 실험 전에 숙련된 작업 치료사가 모든 환자에 대해 Montreal Cognitive Assessment(MoCA)13, Fugl-Meyer Assessment Upper Extremity Scale(FMA-UE)14 및 MBI(Modified Barthel Index)17 평가를 완료했습니다.</li>
	<li>실험군의 환자가 해당 의사의 처방에 따라 항고혈압제, 항당뇨병제, 항혈소판제, 지질 조절제 등을 포함한 기존 약물 요법을 받았는지 확인하고 확인합니다.<ol><li>또한 인지 기능 훈련과 상지 기능 훈련으로 구성된 일상적인 작업 치료 훈련을 매일 30분 동안 받도록 합니다. 또한 8주 동안 매일 30분씩 디지털 직업 훈련 시스템에 할애했는지 확인합니다. 참고: "기존 약물 요법"이라는 용어는 뇌졸중 후 관리를 위해 처방되는 표준 약물을 의미하며, 특정 약물은 환자와 클리닉에 따라 다를 수 있습니다.</li>
	</ol></li>
	<li>대조군의 환자가 기존 약물 요법과 함께 매일 1시간 동안 일상적인 작업 요법(OT)을 받도록 합니다.</li>
	<li>아래 단계에 따라 환자의 인지 장애 유형에 맞는 일상적인 인지 기능 훈련을 구현합니다. 참고: 대조군과 실험군 모두 이러한 교육을 받습니다.<ol><li>기억 기능 장애: 환자가 그림 토론, 단락 암송, 경로 기억 연습 및 인생 플롯 회상과 같은 활동에 참여하도록 안내합니다.</li>
		<li>주의력 장애의 경우: 환자에게 시선 추적 훈련, 숫자 분류 연습 및 이와 유사한 사진 인식 훈련에 참여하도록 지시합니다.</li>
		<li>난산증의 경우: 환자에게 쇼핑 및 금융 시뮬레이션 교육과 같은 활동과 함께 50 미만의 숫자를 포함하는 간단한 덧셈 및 뺄셈 연습을 수행하도록 요청합니다.</li>
		<li>시공간 장애의 경우: 나무 쌓기, 직소 퍼즐 풀기, 그림 그리기, 물체 돌리기와 같은 활동을 통해 환자를 안내합니다.</li>
		<li>집행 기능 장애: 종이접기, 손 만들기, 그림 그리기, 꽃 물주기 등과 같은 활동에서 환자를 이끕니다.</li>
		<li>사고 및 추론 기능 장애: 환자가 항목을 분류하고, 숫자를 정렬하고, 슈퍼마켓 쇼핑을 시뮬레이션하고, 일반 추론에서 특정 추론으로 진행하도록 안내합니다.</li>
	</ol></li>
	<li>환자에게 상지의 각 관절의 수동적 및 지배적 움직임을 포함하는 기존의 상지 기능 운동에 참여하도록 지시합니다. 여기에는 롤러 훈련, 상지 추출, 공 던지기 및 잡기, 어깨, 팔꿈치 및 손목 움직임에 대한 제어 훈련과 같은 활동이 포함됩니다.<ol><li>또한 팔뚝 내전 및 봉합, 손가락 미세한 움직임, 핀 보드 및 나사 조임 사용과 같은 조정 유연성 훈련을 포함합니다. 알림: 옷 입기 및 벗기 훈련, 자조 장비 적용 및 일상 생활 활동 능력을 향상시키기 위한 기타 운동은 주로 영향을 받는 쪽에 초점을 맞춰야 하며, 영향을 받는 쪽의 훈련을 돕기 위해 건강한 쪽을 적절하게 통합해야 합니다. 모든 실험 단계는 병동의 재활실에서 수행됩니다. 언급된 교육은 8주 동안 일주일에 5일 동안 수행됩니다.</li>
	</ol></li>
</ol>2. 디지털 직업훈련 시스템의 교육 과정
참고: 실험 그룹만 이러한 교육을 받습니다.
<ol><li>환자에게 장치 앞에 서거나 앉으라고 지시하고(그림 1) 디스플레이를 적절한 높이와 기울기 각도로 조정하여 환자의 손이 화면을 쉽게 터치할 수 있도록 합니다.</li>
	<li>전체 이름, 나이, 입원 식별 번호, 진단 및 기타 관련 의료 세부 정보를 포함하여 각 환자에 대한 개별화된 프로필을 만듭니다.</li>
	<li>환자의 인지 장애 유형과 상지의 남은 근력에 따라 적절한 훈련 프로그램을 선택하십시오. 훈련 시간, 난이도, 왼쪽 또는 오른쪽과 같은 각 프로그램에 대한 매개 변수를 설정합니다(그림 2).</li>
	<li>환자가 교육의 목적을 완전히 이해할 수 있도록 각 프로그램에 대한 올바른 작동 방법을 설명하고 시연합니다.</li>
	<li>인지 기능 훈련을 실시합니다.<ol><li>기억 기능 장애가 있는 환자의 경우 아래에 언급된 훈련 과정을 따르십시오. 참고: 환자에게 기억 기능 장애가 있는 경우 치료사는 "신속 매칭 훈련", "기억 매트릭스 훈련" 및 "카드 기억력 훈련" 훈련 절차 중에서 선택할 수 있습니다.<ol><li>신속한 매칭 훈련: 화면의 사진을 클릭하고 환자에게 이전 사진을 기억하도록 요청합니다. 그런 다음 환자에게 아이콘 버튼을 클릭하여 현재 사진이 이전 사진과 일치하는지 확인하도록 요청합니다.</li>
			<li>Memory Matrix Training(메모리 매트릭스 훈련): 화면 매트릭스의 서로 다른 위치에서 세 개의 밝은 사각형이 깜박이 도록 하려면 클릭합니다. 그런 다음 클릭하여 모든 사각형을 어둡게 하고 환자에게 밝은 사각형을 클릭하도록 요청합니다.</li>
			<li>Card Memory Training(카드 메모리 학습): 화면에 두 장의 사진을 표시한 다음 뒤집 으려면 클릭합니다. 환자에게 화면에 표시된 것과 일치하는 대상 카드를 찾도록 지시합니다.</li>
		</ol></li>
		<li>주의력 장애가 있는 환자의 경우 다음 훈련 과정을 수행하십시오. 참고: 주의력 장애가 있는 환자의 경우 "반응 능력 훈련", "색상 일치 훈련", "두더지 잡기 게임" 및 "카드 기억력 훈련" 훈련 절차 중에서 선택하십시오.<ol><li>반응 능력 훈련: 케이크가 만화 아바타 위로 떨어지면 케이크가 머리에 부딪히지 않도록 환자에게 잡기 버튼을 빠르게 클릭하도록 지시합니다.</li>
			<li>컬러 매칭 트레이닝: 트랙 위의 공이 원의 중심에 가까울 때 환자가 해당 색상을 클릭하여 난이도에 따라 공이 2박자 또는 4박자로 튀도록 안내합니다.</li>
			<li>두더지 잡기 게임: 나쁜 놈이 땅을 건너거나 고퍼가 머리를 내밀고 있는 게임을 소개합니다. 환자에게 나쁜 놈 이나 고퍼 를 클릭하고 때리면 게임 포인트를 얻도록 지시합니다.</li>
			<li>카드 메모리 학습: 카드 정보를 표시하고, 카드를 뒤집 고, 위치를 변경합니다. 환자에게 지정된 요구 사항에 따라 대상 카드를 찾아 다시 클릭하도록 요청합니다.</li>
		</ol></li>
		<li>수리력 및 판단 장애가 있는 환자의 경우 다음 교육 과정을 수행합니다. 참고: 환자가 수리력과 판단력에 장애가 있을 때, 치료사는 "가위바위보", "산술 추론 훈련", "분류 및 따기 훈련", "낚시 게임"과 같은 프로그램을 선택해야 합니다.<ol><li>가위바위보: 화면에 왼손-오른손 제스처를 표시하고 환자에게 왼손이 이기는지, 오른손이 이기는지, 동점인지 클릭하여 빠르게 판단하도록 요청합니다.</li>
			<li>산술 추론 훈련: 환자에게 화면의 산술 문제를 계산 하고 숫자와 비교하여 보다 큼, 작음 또는 같 음 버튼을 선택하도록 지시합니다. 설정의 난이도로 산술 문제의 난이도를 높입니다.</li>
			<li>분류 및 피킹 교육: 환자에게 왼쪽 상단 모서리에 있는 요구 사항에 따라 목록에서 적절한 유형 과 수량 의 항목을 선택하고 클릭하도록 요청합니다.</li>
			<li>낚시 게임: 프롬프트 정보에 따라 환자에게 화면을 클릭하여 특정 유형과 수의 물고기를 잡아 게임 점수를 얻도록 지시합니다.</li>
		</ol></li>
		<li>시공간 장애가 있는 환자의 경우 다음 교육 세션을 수행합니다. 참고: 시공간 장애가 있는 환자에게 적합한 훈련 절차는 "편측 방치 훈련", "직소 퍼즐 훈련", "그림 조합 훈련"입니다.<ol><li>일방적 방치 훈련: 영상 안내 에 따라 클릭하면 헤엄치는 홍어를 손가락으로 제어하고 최대한 많은 물고기를 잡아먹습니다.</li>
			<li>직소 퍼즐 훈련: 깨진 퍼즐 조각을 클릭하고 올바른 위치에 놓 아 다시 완전한 그림을 형성합니다.</li>
			<li>그림 조합 훈련: 왼쪽의 다양한 모양과 색상 중에서 적절한 그림을 선택하고 오른쪽의 올바른 위치에 배치 하여 결합하여 특정 패턴을 형성합니다.</li>
		</ol></li>
		<li>집행 기능 장애가 있는 환자의 경우 다음 교육 세션을 수행합니다. 참고: 집행 기능 장애가 있는 환자는 "Virtual Kitchen" 프로그램을 선택할 수 있습니다. 환자는 시스템의 안내에 따라 가상으로 "스크램블 토마토와 계란"의 생산 공정을 점진적으로 완료할 수 있습니다. 구체적인 단계는 다음과 같습니다.<ol><li>음식 재료 준비: 환자에게 가상으로(화면에서) 수도꼭지를 켜고, 토마토를 청소하고, 토마토를 조각으로 자르고, 접시에 놓도록 지시합니다. 그런 다음 계란을 그릇에 넣고 저어줍니다.</li>
			<li>요리: 환자에게 스토브에 불을 붙이고 식용유를 붓고 푼 계란을 부은 다음 토마토를 넣으라고 지시합니다.</li>
			<li>접시 서빙: 요리가 끝나면 환자가 불을 끄 고 조리된 요리를 접시에 옮기도록 안내합니다.</li>
		</ol></li>
		<li>사고 및 추론 기능 장애가 있는 환자의 경우 다음을 수행합니다. 참고: 환자가 명명 및 개념적 어려움이 있는 경우 "명명 훈련", "카드 기억 연습" 및 "객체 차별화 훈련" 중에서 선택하십시오.<ol><li>명명 교육: 환자가 텍스트 정보 및 소리의 요구 사항에 따라 여러 사진 중에서 올바른 그림을 찾아 클릭하도록 안내하거나 그림 정보 프롬프트에 따라 항목의 올바른 이름을 선택하고 클릭합니다.</li>
			<li>카드 기억 연습: 화면에 나타나는 카드 중에서 환자에게 오른쪽 상단 모서리에 있는 만화 남자의 손에 있는 카드와 동일한 카드를 찾아 클릭하도록 요청합니다.</li>
			<li>개체 차별화 훈련: 화면에 나타나는 여러 열 모양의 모양 중에서 환자에게 고유하고 다른 모양을 식별하고 클릭하도록 요청합니다.</li>
		</ol></li>
	</ol></li>
	<li>상지 기능 훈련을 실시합니다.<ol><li>보조 운동 또는 한 손 운동으로 환자를 훈련하십시오. 알림: 영향을 받은 팔다리가 혼자서 훈련을 완료할 수 없는 경우 건강한 손으로 영향을 받는 팔다리를 잡고 보조 훈련을 완료하도록 하십시오. 영향을 받은 팔다리가 일정 수준의 근력을 회복하면 한 손 훈련을 시작할 수 있습니다. 다음 훈련 절차는 보조 연습 또는 한 손 연습에 적합합니다: "그림 그리기 연습", "음악 여행", "미로 걷기".<ol><li>그리기 연습: 화면에 나타나는 경로 프롬프트에 따라 환자에게 패턴의 특정 선 이나 윤곽을 그리도록 지시합니다. 시스템이 자동으로 아름다운 사진을 생성합니다. 난이도가 높아짐에 따라 경로가 사라지도록 허용하고 환자에게 기억에서 그림의 윤곽을 그리도록 요청하십시오.</li>
			<li>뮤지컬 여행: 환자가 음악의 리듬에 맞춰 화면의 회색 사각형을 지우 고 다채로운 사각형으로 변환하도록 합니다. 이것은 강렬하게 즐거운 경험을 제공합니다.</li>
			<li>미로 걷기: 환자에게 미로에 있는 작은 공을 잡고 미로를 통해 공을 안내하여 다이아몬드가 있는 끝점에 도달하도록 지시합니다.</li>
		</ol></li>
		<li>양손 협응 운동으로 환자를 훈련시킵니다. 알림: 영향을 받은 팔다리의 근력이 좋으면 양손 협응 훈련을 시작할 수 있습니다. '밸런스 볼', '물고기 먹이 주기 게임', '양궁 연습', '반응 협응 훈련' 등의 절차를 선택한다.<ol><li>밸런스 볼: 환자에게 작은 파란색 공이 있는 밸런스 빔의 양쪽 끝에 왼쪽과 오른쪽 주먹을 놓게 합니다. 균형을 유지하고 공이 양쪽으로 굴러가지 않도록 지시하십시오.</li>
			<li>물고기 먹이 게임: 환자에게 한 손으로 먹이를 잡고 다른 손으로 화면에서 헤엄치는 작은 물고기 를 클릭하여 물고기 먹이 주기 작업을 완료하도록 지시합니다.</li>
			<li>양궁 연습: 환자가 한 손은 활에, 다른 한 손은 화살에 올려 놓고 화살이 과녁에 완벽하게 맞도록 클릭하고 제어 하도록 안내합니다.</li>
			<li>반응 조정 훈련: 환자의 오른손과 왼손이 망치를 잡고 탁구 게임과 유사하게 노란색 공을 번갈아 클릭하여 치게 하여 환자의 조정력과 반응 능력을 훈련합니다. 알림: 각 절차에 대한 교육이 완료되면 기기는 자동으로 교육 결과에 대한 분석을 제공하여 환자의 전용 파일에 저장합니다. 치료사는 매번 결과를 비교하여 환자의 훈련 효과를 평가합니다(그림 3 및 그림 4).</li>
		</ol></li>
	</ol></li>
	<li>환자의 기능이 회복됨에 따라 치료사에게 정기적으로 훈련 프로그램을 재조합하도록 요청하고 환자의 수행 능력에 따라 절차의 난이도와 기간을 조정합니다. 알림: 훈련 기간 동안 치료사는 환자의 전체 훈련 과정을 감독하고, 환자의 요구를 참을성 있게 경청하고, 어려움에 직면했을 때 환자를 돕고, 훈련 과제를 성공적으로 마치면 칭찬과 격려를 제공합니다.</li>
</ol>3. 사후관리 절차
<ol><li>8주간의 치료 후 MoCA, FMA-UE 및 MBI를 사용하여 모든 환자에 대한 재평가를 수행합니다. 이 재평가는 동일한 작업 치료사에 의해 수행됩니다.</li>
	<li>교육 전후 평가에서 수집된 데이터를 통계적으로 분석하여 결과의 유의성을 결정합니다. 참고: 데이터 분포의 정규성에 따라 디지털 직업 훈련 시스템이 인지 및 운동 기능 회복에 미치는 영향을 평가하기 위해 적절한 통계적 방법을 사용했습니다.</li>
</ol>

가상 현실 기반 직업 교육을 통한 뇌졸중 재활 강화

<ol>
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Y. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Robot-assisted+therapy+for+upper-limb+rehabilitation+in+subacute+stroke+patients:+A+systematic+review+and+meta-analysis.">Robot-assisted therapy for upper-limb rehabilitation in subacute stroke patients: A systematic review and meta-analysis.</a> Brain Behav. 10 (8), e01742 (2020).</li><li>Zhang, L., Jia, G., Ma, J., Wang, S., Cheng, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Short+and+long-term+effects+of+robot-assisted+therapy+on+upper+limb+motor+function+and+activity+of+daily+living+in+patients+post-stroke:+A+meta-analysis+of+randomized+controlled+trials.">Short and long-term effects of robot-assisted therapy on upper limb motor function and activity of daily living in patients post-stroke: A meta-analysis of randomized controlled trials.</a> J Neuroeng Rehabil. 19 (1), 76 (2022).</li><li>Lu, C., Hua, <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+effects+of+digital+cognitive+training+in+occupational+therapy+on+cognition,+upper+limb+movement,+and+activities+of+daily+living+in+stroke+patients.">The effects of digital cognitive training in occupational therapy on cognition, upper limb movement, and activities of daily living in stroke patients.</a> Modern Medicine. 47, 373-376 (2019).</li><li>Yun, S. J., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cognitive+training+using+fully+immersive,+enriched+environment+virtual+reality+for+patients+with+mild+cognitive+impairment+and+mild+dementia:+Feasibility+and+usability+study.">Cognitive training using fully immersive, enriched environment virtual reality for patients with mild cognitive impairment and mild dementia: Feasibility and usability study.</a> JMIR Serious Games. 8 (4), 18127 (2020).</li><li>Kim, W. S., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Clinical+application+of+virtual+reality+for+upper+limb+motor+rehabilitation+in+stroke:+Review+of+technologies+and+clinical+evidence.">Clinical application of virtual reality for upper limb motor rehabilitation in stroke: Review of technologies and clinical evidence.</a> J Clin Med. 9 (10), 3369 (2020).</li><li>H&#248;eg, E. R., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=System+immersion+in+virtual+reality-based+rehabilitation+of+motor+function+in+older+adults:+A+systematic+review+and+meta-analysis.">System immersion in virtual reality-based rehabilitation of motor function in older adults: A systematic review and meta-analysis.</a> Frontiers in Virtual Reality. 2, 39-56 (2021).</li><li>Bevilacqua, R., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Non-immersive+virtual+reality+for+rehabilitation+of+the+older+people:+A+systematic+review+into+efficacy+and+effectiveness.">Non-immersive virtual reality for rehabilitation of the older people: A systematic review into efficacy and effectiveness.</a> Journal of Clinical Medicine. 8 (11), 1882 (2019).</li></ol>

저자들은 이 연구와 관련된 이해 상충이나 재무 공개가 없다고 밝혔습니다.

뇌졸중 환자의 회복을 지원하기 위해 가상 현실 재활 시스템이 구현되었으며, 최신 멀티 터치 스크린 기술을 활용하여 교육 참여, 몰입, 상호 작용 및 개념화를 향상시켰습니다. 이 시스템은 시각, 청각 및 촉각을 통합하는 대화형 상지 운동 제어 훈련을 제공합니다. 또한 기억력, 주의력, 공간 지각, 컴퓨팅, 손과 눈의 협응력 및 가상 작업을 대상으로 하는 재활 훈련 모듈이 포함되어 개인화된 인?...

뇌졸중 또는 뇌혈관 사고와 관련된 발병률, 사망률, 장애율 및 재발률이 높다1. 전 세계적으로 뇌졸중은 종양과 심장병을 제치고 사망 원인 2위를 차지하고 있으며, 중국에서는 뇌졸중이 주요 사망 원인이다2. 뇌졸중의 발병률과 사회적 부담은 인구 고령화에 따라 향후 몇 년 동안 크게 증가할 것으로 예상됩니다. 뇌졸중 생존자는 감각, 운동, 인지 및 심리적 장애를 계속 경험할 수 있다3. 뇌졸중의 영향에는 얼굴, 팔, 다리를 포함한 신체의 한쪽 마비가 포함될 수 있으며, 이러한 상태를 편마비라고 합니다. 이는 뇌졸중의 가장 흔한 후유증이며 사람들의 삶의 질에 큰 영향을 미친다4.
뇌졸중은 사람들의 건강에 심각한 위협이 됩니다. 뇌 조직 손상으로 인해 뇌졸중과 편마비는 손 기능 장애를 초래하여 환자의 일상 생활 활동(ADL)을 방해하고 삶의 질을 떨어뜨릴 수 있습니다5. 상지 기능, 특히 말단 신체 부위인 손의 기능 감소는 상지 회복에 가장 큰 문제가 됩니다6. 따라서 기능적 재활이 중요합니다. 또한 뇌졸중 환자의 20%-80%가 인지 장애를 경험하여 주의력, 기억력, 언어 및 실행 능력의 결핍을 초래합니다7.
현재 상지 편마비의 임상적 재활은 주로 포괄적인 상지 훈련과 다양한 작업요법(예: 미러박스 치료8, 현탁액9, 기능적 전기자극10 등)에 의존하고 있다. 최근에는 가상 현실과 인터랙티브 비디오 게임이 대체 재활 방법으로 등장했습니다. 이러한 중재는 대용량 진료를 촉진하고 치료사의 시간 요구를 줄일 수 있다11. 가상 현실 시스템은 뇌졸중 생존자의 인지 및 상지 운동 기능을 향상시키는 데 활용할 수 있는 새로운 상용 장치로 빠르게 발전했습니다12. 이러한 발전에도 불구하고 이 분야에는 아직 미개척 분야가 있습니다.
따라서 본 연구는 일반적으로 뇌졸중 발생 후 초기 6-24주에 걸친 편마비 회복 기간 동안 뇌졸중 환자의 인지 및 상지 운동 기능에 대한 기존 상지 재활 훈련과 결합된 상지 재활 훈련의 효과를 조사하는 것을 목표로 합니다. 또한 일상 생활 능력에 미치는 영향을 조사할 것입니다. 이 연구는 로봇 중재의 임상적 적용에 대한 귀중한 증거를 제공하고자 합니다.

<table border="1" fo:keep-together.within-page="1" fo:keep-with-next.within-page="always">
	<tbody>
		<tr>
			<td>FlexTable digital occupational training system</td>
			<td>Guangzhou Zhanghe Intelligent Technology Co., Ltd.</td>
			<td>Observation on the rehabilitation effect of digital OT cognitive function training on stroke patients with decreased attention function</td>
			<td>FlexTable digital operation training system uses the latest multi-touch screen technology, virtual reality and human-computer interaction technology, integrates a variety of training methods, and provides digital advanced brain function and hand-eye coordination training</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>SPSS 25.0</td>
			<td>IBM</td>
			<td></td>
			<td>https://www.ibm.com/support/pages/downloading-ibm-spss-statistics-25</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

cognitive function and upper limb rehabilitation training post-stroke using a digital occupational training system

뇌졸중 재활은 기능적 회복을 개선하기 위해 빈번하고 집중적인 치료가 필요한 경우가 많습니다. 가상 현실(VR) 기술은 매력적이고 동기를 부여하는 치료 옵션을 제공함으로써 이러한 요구를 충족할 수 있는 잠재력을 보여주었습니다. 디지털 직업 훈련 시스템은 멀티 터치 스크린, 가상 현실, 인간-컴퓨터 상호 작용 등 최첨단 기술을 활용하여 고급 인지 능력과 손과 눈의 협응력을 위한 다양한 훈련 기술을 제공하는 VR 애플리케이션입니다. 이 연구의 목적은 뇌졸중 환자의 인지 기능 및 상지 재활 향상에 대한 이 프로그램의 효과를 평가하는 것이었습니다. 훈련 및 평가는 손과 눈의 협응력 훈련과 함께 지각, 주의력, 기억, 논리적 추론 및 계산을 다루는 5가지 인지 모듈로 구성됩니다. 이 연구는 디지털 직업 훈련 시스템이 8주간의 훈련 후 뇌졸중 환자의 인지 기능, 일상 생활 기술, 주의력 및 자기 관리 능력을 크게 향상시킬 수 있음을 시사합니다. 이 소프트웨어는 기존의 일대일 작업 치료 세션을 보완하기 위해 시간을 절약하고 임상적으로 효과적인 재활 보조 수단으로 사용할 수 있습니다. 요약하자면, 디지털 직업 훈련 시스템은 뇌졸중 환자의 기능적 회복을 지원하는 도구로서 가능성을 보여주고 잠재적인 재정적 이점을 제공합니다.

There is a high incidence, mortality, disability rate, and recurrence associated with stroke, or cerebrovascular accident1. Globally, stroke has surpassed tumors and heart disease to become the second leading cause of death, and it is the primary cause in China2. The incidence and social burden of stroke are expected to increase significantly in the coming years as the population ages. Survivors of stroke may continue to experience sensory, motor, cognitive, and psychological impairments3. The effects of a stroke can include paralysis of one side of the body, including the face, arms, and legs, a condition known as hemiplegia. This is the most common sequel to stroke and significantly impacts people's quality of life4.
Stroke poses a significant threat to people's health. Due to brain tissue damage, stroke and hemiplegia can result in hand dysfunction, hindering patients' activities of daily living (ADLs) and diminishing their quality of life5. Decreased upper limb function, especially of the hands as the distal body part, presents the most significant challenge in upper limb recovery6. Therefore, functional rehabilitation is crucial. Additionally, 20%-80% of stroke patients experience cognitive impairment, leading to deficits in attention, memory, language, and executive abilities7.
Currently, the clinical rehabilitation of upper limb hemiplegia primarily relies on comprehensive upper limb training and various occupational therapies (e.g., mirror box treatment8, suspension9, functional electrical stimulation10, among others). Recently, virtual reality and interactive video games have emerged as alternative rehabilitation methods. These interventions can facilitate high-capacity practice and reduce demands on therapists' time11. Virtual reality systems have rapidly evolved into new commercial devices that can be utilized to enhance cognitive and upper limb motor function in stroke survivors12. Despite these advancements, there are still unexplored avenues in this field.
Therefore, this study aims to investigate the effects of upper limb rehabilitation training combined with conventional upper limb rehabilitation on cognitive and upper limb motor function in stroke patients during the recovery period of hemiparesis, typically spanning the initial 6-24 weeks after the incident stroke. Additionally, we will examine its impact on daily life abilities. This research seeks to provide valuable evidence for the clinical application of robotic interventions.

저자 스포트라이트: 디지털 직업 교육 시스템을 통한 뇌졸중 환자 재활

디지털 직업 훈련 시스템을 활용한 뇌졸중 후 인지 기능 및 상지 재활 훈련

Our research focus on enhancing cognitive function and up-limb rehabilitation in stroke patients using our digital occupational training system. We aim to evaluate its effectiveness in improving cognitive ability, up-limb function, and daily living skills. Current challenges include helping new patients adjust to the system, as it represents a new approach that requires some time to learn.Therefore, it is important that therapists receive comprehensive training in the use of this system and provide proper guidance to patients. Our protocol is more efficient and effective than traditional methods. It uses find games for personalized therapy and better patient focus.It also requires important data like test performance, completion time, and motion tests. Useful for later rehab evaluations.

이 연구에서는 뇌졸중 후 다양한 유형의 인지 장애와 결합된 상지 기능 장애를 나타내는 24명의 환자가 등록되었습니다. 관찰된 인지 장애 유형에는 기억 상실증, 무지증, 집행 기능 장애, 주의력 장애 등이 포함되었습니다. 성별, 연령, 질병 기간, 뇌졸중 유형 측면에서 두 그룹 간에 통계적으로 유의한 차이는 발견되지 않았으며(P > 0.05), 표 1에 자세히 설명되어 있다. 디지털 직...

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현재 프로토콜은 VR 기반 디지털 직업 훈련 시스템이 뇌졸중 후 인지 장애 및 상지 기능 장애가 있는 환자의 재활을 향상시키는 방법을 설명합니다.

Stroke rehabilitation often requires frequent and intensive therapy to improve functional recovery. Virtual reality (VR) technology has shown the ...

우리의 연구는 디지털 직업 훈련 시스템을 사용하여 뇌졸중 환자의 인지 기능 향상 및 사지 재활에 중점을 둡니다. 우리는 인지 능력, 사지 기능 및 일상 생활 기술 향상에 대한 효과를 평가하는 것을 목표로 합니다. 현재 당면 과제는 새로운 환자가 시스템에 적응하도록 돕는 것인데, 이는 배우는 데 시간이 필요한 새로운 접근 방식이기 때문입니다.따라서 치료사는 이 시스템의 사용에 대한 포괄적인 교육을 받고 환자에게 적절한 지침을 제공하는 것이 중요합니다. 우리의 프로토콜은 기존 방법보다 더 효율적이고 효과적입니다. 맞춤형 치료와 더 나은 환자 집중을 위해 찾기 게임을 사용합니다.또한 테스트 성능, 완료 시간 및 모션 테스트와 같은 중요한 데이터가 필요합니다. 추후 재활 평가에 유용합니다.

cognitive-function-upper-limb-rehabilitation-training-post-stroke

Research

JoVE Journal

Medicine

Cognitive Function and Upper Limb Rehabilitation Training Post-Stroke Using a Digital Occupational Training System

805 조회수.  Wenzhou Medical University. 우리의 연구는 디지털 직업 훈련 시스템을 사용하여 뇌졸중 환자의 인지 기능 향상 및 사지 재활에 중점을 둡니다. 우리는 인지 능력, 사지 기능 및 일상 생활 기술 향상에 대한 효과를 평가하는 것을 목표로 합니다. 현재 당면 과제는 새로운 환자가 시스템에 적응하도록 돕는 것인데, 이는 배우는 데 시간이 필요한 새로운 접근 방식이기 때문입니다.따라서 치료사는 이 ...

비디오: 저자 스포트라이트: 디지털 직업 교육 시스템을 통한 뇌졸중 환자 재활

Stroke rehabilitation often requires frequent and intensive therapy to improve functional recovery. Virtual reality (VR) technology has shown the potential to meet these demands by providing engaging and motivating therapy options. The digital occupational training system is a VR application that utilizes cutting-edge technologies, including multi-touch screens, virtual reality, and human-computer interaction, to offer diverse training techniques for advanced cognitive capacity and hand-eye coordination abilities. The objective of this study was to assess the effectiveness of this program in enhancing cognitive function and upper extremity rehabilitation in stroke patients. The training and assessment consist of five cognitive modules covering perception, attention, memory, logical reasoning, and calculation, along with hand-eye coordination training. This research indicates that after eight weeks of training, the digital occupational training system can significantly improve cognitive function, daily living skills, attention, and self-care abilities in stroke patients. This software can be employed as a time-saving and clinically effective rehabilitation aid to complement traditional one-on-one occupational therapy sessions. In summary, the digital occupational training system shows promise and offers potential financial benefits as a tool to support the functional recovery of stroke patients.

The current protocol outlines how the VR-based digital occupational training system enhances the rehabilitation of patients with cognitive impairment and upper limb dysfunction following a stroke.

연구

의학

Rehabilitation of Patient Cognitive Dysfunction Using a Digital Training System

To begin, position the patient in front of the digital occupational training system, adjust the instrument's display to the appropriate height and tilt angle, allowing the patient to touch the screen. Select the appropriate training program based on the patient's cognitive impairment and muscle strength. Then set the parameters, such as training duration, difficulty level, and side for each program.For rapid matching training, click on Pictures on the screen and ask the patient to remember the pictures shown. Click the icon button to confirm if the shown picture matches the previous one. For memory matrix training, click to make three bright squares flash at different locations on the screen matrix.Then click to darken all squares and ask the patient to click on the bright squares. To train the patient's reaction ability, instruct the patient to click on the catch icon when the cake falls above the cartoon avatar to prevent the cake from hitting the head. To train the color match ability, guide the patient to click on the corresponding color of a ball when it is close to the center of the circle.This will make the ball bounce either two or four times. Next, train the patient's reactive ability by asking the patient to click and hit the bad guy or gopher when it sticks its head out. For memory training, display information of cards on the screen.Now, flip the card and change its position. Ask the patient to find and click on the target card. To train the patient's judgment, display a left and right hand gesture on the screen.Ask the patient to determine which hand wins or if it is a tie. Perform arithmetic reasoning training by instructing the patient to calculate the arithmetic problem on the screen and compare it to the number. Ask the patient to select the appropriate button corresponding to greater than, less than, or equal to.Train the patient in sorting and picking by instructing the patient to pick and click on the appropriate type and item quantity from the list provided. Additionally, train the patient's judgment by asking the patient to click and capture a specific type and number of fish. For unilateral neglect training, ask the patient to click according to the video prompts to control the swimming red fish and consume as many fish as possible.Next, train the patients with a jigsaw puzzle by clicking on the broken puzzle pieces to reposition them correctly. Finally, perform picture combination training by choosing the appropriate pictures from various shapes and colors on the left side of the screen and placing them in the correct order on the right side of the screen to form a specific pattern. For patients with executive dysfunction, train them with the following programs.For food preparation, instruct the patient to virtually turn on the faucet, clean the tomatoes, and cut them into pieces. Next, place the cutup tomatoes onto a plate. Place the eggs into the bowl and stir them together.Instruct the patient to fire up the stove, pour the cooking oil, beaten eggs, and then the tomatoes. Once cooking is complete, guide the patient to turn off the heat and transfer the cooked dish onto a plate. Train the patients with thinking and reasoning dysfunction with naming, card memory, and object differentiation programs.For naming training, guide the patients to find and click on the correct picture or item name based on the information and sound prompts. For the card memory training, ask the patient to find and click the card that is the same as the one in the hand of the cartoon avatar in the upper right corner. To train the patient in object differentiation, identify and click on the object that is unique and different from the remaining objects.To perform upper limb functional training, ask the patient to draw specific pattern lines according to the path prompts on the screen. Train the patient in musical recognition by erasing the gray squares in sync with the music rhythm, transforming them into colorful squares. For walking the maze, ask the patient to hold onto the small ball in the maze and navigate the maze to reach the diamond at the maze's end.Finally, train the patients for two-handed coordination using the given programs. For the balance ball training, have the patient place their left and right fists on both ends of the balance beam with a ball on it. Instruct the patient to maintain the ball's balance on the beam.To play the fish feeding game, instruct the patient to hold down the feed with one hand and click the small fish on the screen with the other hand. Next, guide the patient for archery practice by making the patient place one hand on the bow and the other on the arrow. Click control the arrow to release it and hit the target.Finally, train the reaction coordination of the patient by instructing the patient to hold the hammer down using both hands, then click to hit the yellow ball alternately. Patients that underwent rehabilitation with a digital occupational system displayed greater improvements relative to the conventional system.