Cette méthode peut aider à répondre à des questions de recherche clés en psycholinguistique concernant les processus mentaux impliqués dans la compréhension du langage. L’avantage de cette technique est qu’elle fournit un indice d’attention visuelle à haute résolution temporelle, destiné à traiter la relation entre le monde visuel et le traitement du langage. Les personnes nouvelles à cette méthode peuvent avoir du mal parce que le protocole doit être exécuté avec un haut degré de précision.
La démonstration visuelle de cette méthode est essentielle car la bonne mise en œuvre de la méthode nécessite souvent un dépannage ad hoc. Pour déterminer la dominance oculaire, demandez au participant d’étirer un bras et d’aligner le pouce avec un objet éloigné avec les deux yeux ouverts. Que le participant alterne la fermeture de chaque œil.
L’œil dominant est l’œil pour lequel le pouce reste aligné avec l’objet lorsque cet œil est ouvert. Ensuite, demandez au participant de s’asseoir à la table avec le menton sur le menton et le front contre l’en-tête. Ensuite, cliquez sur l’image pour afficher PC. Une grande et deux images plus petites des yeux du participant doivent apparaître.
Utilisez les touches fléchées du clavier pour sélectionner l’une des images oculaires dominantes les plus petites et appuyez sur A pour centrer la boîte de limites de recherche sur la position de la pupille. Un carré rouge doit apparaître autour de l’œil avec un cercle turquoise près du bas de la pupille. L’élève lui-même doit être bleu.
Confirmer la présence de deux réticules à l’écran, l’un au centre de l’élève et l’autre au centre de la réflexion cornéenne. Il est crucial d’ajuster la taille de la réflexion cornéenne. C’est la base d’un bon étalonnage du traqueur oculaire.
Tournez manuellement l’objectif de mise au point pour régler la caméra au besoin, en prenant soin de ne pas toucher l’avant de l’objectif jusqu’à ce que la réflexion cornéenne soit aussi petite que possible. Appuyez ensuite sur A pour définir automatiquement les seuils de pupille et de cornée sur l’ordinateur hôte afin que l’élève entier et seulement l’élève soit bleu. Pour calibrer le traqueur oculaire, demandez au participant de regarder les quatre coins de l’écran un à la fois avec la fenêtre d’installation de la caméra en vue tout en recherchant soigneusement toutes les réflexions irrégulières qui interfèrent avec la réflexion cornéenne lorsque le regard de l’œil participant est dirigé vers le coin.
Si la boîte rouge autour de l’œil ou l’un ou l’autre des réticules ne sont pas visibles à tout moment, que le participant regarde d’abord le centre de l’écran, puis le coin problématique pour déterminer la source du problème. Réajuster la position de la tête du participant pour vérifier si cela donne lieu à une amélioration. Ensuite, informez le participant que le traqueur oculaire sera calibré et qu’il doit se fixer sur le petit point gris dans un cercle noir plus grand lorsque le cercle se déplace vers différentes parties de l’écran.
Lorsque le participant est prêt, cliquez sur calibrer pour commencer le processus d’étalonnage en neuf points, en appuyant sur entrer après que le participant a fixé avec précision sur le premier point au milieu de l’écran pour un étalonnage automatique. À la fin du processus d’étalonnage, un motif presque rectangulaire doit être visible sur l’écran de l’expérimentateur qui représente les motifs du regard du participant. Les résultats d’un bon étalonnage seront mis en évidence en vert.
Pour valider les résultats, demande au participant de répéter la procédure, en rappelant au participant de regarder le point et de rester immobile. Cliquez sur valider et entrez pour accepter chaque fixation. Les résultats apparaîtront sur le moniteur d’ordinateur hôte.
Notez les erreurs moyennes et maximales. Ces données représentent les degrés auxquels l’image suivie s’écarte de la position réelle du regard du participant. Si l’erreur moyenne est supérieure à 0,5 degré et/ou si l’erreur maximale est supérieure à un degré, demander au participant de réajuster la position de la tête et de redémarrer la procédure d’étalonnage.
Il est essentiel de maintenir le taux d’erreur maximal en dessous d’un degré pour la collecte de données de haute qualité. Notez que ce sont les seuils pour suivre le regard à des objets relativement grands au cours de la compréhension de la langue parlée. Les seuils de suivi oculaire pendant la lecture sont encore plus bas.
Après avoir terminé avec succès le processus d’étalonnage, cliquez sur l’enregistrement de sortie pour commencer l’expérience. À titre d’exemple pour le suivi des mouvements oculaires pendant la lecture située, affichez d’abord deux cartes à jouer se déplaçant soit plus près l’une de l’autre, soit plus éloignées les unes des autres. Ensuite, demander au participant de lire une phrase sur deux concepts qui sont représentés comme similaires ou différents les uns des autres pour évaluer si la distance entre les cartes peut moduler la compréhension de la similitude dans la langue.
À titre d’exemple pour l’enregistrement des mouvements oculaires au cours de la compréhension du langage auditif, montrez d’abord au participant une vidéo d’un événement d’intérêt. Montrez ensuite au participant une scène cible contenant les images de l’agent et des objets de la vidéo, et un agent du sexe opposé ainsi que l’image d’un autre objet. Simultanément, jouez une phrase décrivant un événement qui correspond ou ne correspond pas à la vidéo précédente afin d’évaluer dans quelle mesure le sexe des mains d’un agent présenté dans les événements antérieurs peut influencer quel visage de la scène cible le participant anticipera au cours de la compréhension orale.
Dans cette expérience représentative de suivi oculaire de lecture, les temps de lecture moyen de première passe des adjectifs de similitude étaient plus courts pour des phrases de similitude après avoir observé deux cartes à jouer se déplaçant plus étroitement ensemble par rapport à quand les cartes ont été déplacées plus loin l’une de l’autre. Ici, une analyse des rapports de regard journal moyen au cours de la région du verbe d’un test de compréhension auditive révèlent que les participants étaient plus susceptibles d’inspecter l’image de l’agent dont le sexe correspondait aux événements dans une vidéo précédemment montrée lorsque l’objet et le verbe mentionné dans la phrase suivante étaient compatibles avec la vidéo et stéréotypés correspondaient à cet agent que lorsqu’ils ne correspondaient pas à ces deux dimensions. Lors de l’exécution de cette procédure, il est important de se rappeler que la précision dans l’exécution de chaque étape est cruciale pour la collecte de données de haute qualité.
De cette façon, nous pouvons obtenir un aperçu de la mesure dans laquelle les contextes d’image modulent progressivement la compréhension du langage en temps réel. Les mesures post-phrase ou post-expérience, comme les temps de réponse et l’exactitude, ou les données d’autres tests hors ligne peuvent enrichir les informations qui peuvent être obtenues à partir de mesures de fixation en ligne. Cette technique a permis aux psycholinguistes d’étudier les représentations mentales et les processus en temps réel impliqués dans la compréhension du langage.
